第2课《不一样的你我他 》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级下册

本文围绕《不一样的你我他》展开，聚焦认识人与人之间的差异及在集体生活中的意义。承接学生对身边人的初步认知，为培养良好人际交往能力奠基，呼应人际交往单元主题。通过多样化活动，强化学生健全人格与道德修养素养，如在接纳他人环节培养友爱互助品质。 本设计创新点在于多种教法结合，如讨论法、角色扮演法等。从学生层面看，提升人际交往与团队合作能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破理解差异意义及接纳他人的教学难点。

教学设计 教学课题 第2课《不一样的你我他 》 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容围绕认识和理解人与人之间的差异展开。引导学生认识到每个人在外貌、性格、兴趣爱好、能力等方面都是独特的，同时理解这些差异在集体生活中的意义。 （2）通过多样化的活动，如分享交流、小组讨论、情境体验等，让学生深入感受个体差异的存在，学会欣赏和接纳他人的不同，从而培养良好的人际交往能力和团队合作意识。 （3）通过学习本节课，学生能够正确认识自己和他人的独特之处，尊重个体差异，增强自我认知和人际交往能力。同时，培养学生包容、友善的品质，促进学生在集体中和谐相处，共同发展。 教学目标 （1）会用道德与法治的眼光观察现实世界：通过观察和比较，能够发现自己和他人在外貌、性格、兴趣爱好等方面的差异，理解每个人都是独一无二的，学会从不同角度观察和认识身边的人。 （2）会用道德与法治的思维思考现实问题：能够思考个体差异在集体生活中的意义和价值，明白尊重他人差异对于构建和谐集体的重要性，培养包容、理解和接纳他人的思维方式。 （3）会用道德与法治的语言表达现实情境：能够清晰、准确地表达自己对个体差异的认识和感受，在交流和讨论中运用恰当的语言表达自己的观点和想法，积极参与班级生活的讨论和建设。 重难点 （1）学生需要认识到每个人的独特性，包括外貌、性格、兴趣爱好等方面的差异，并能够用语言描述这些差异，这是教学的重点。通过多样化的活动，让学生亲身感受和体验差异，从而加深对个体独特性的理解。 （2）理解个体差异在集体生活中的意义和价值，学会欣赏和接纳他人的不同，是教学的难点。学生可能在实际生活中较难真正做到包容和接纳与自己不同的人，需要通过具体的案例和情境引导学生进行思考和实践。 （3）能够将尊重他人差异的意识转化为实际行动，在日常生活中与他人友好相处，共同构建和谐的集体，这也是教学的难点之一。需要引导学生在实践中不断反思和调整自己的行为。 教学方式与策略 讨论法、角色扮演法、案例分析法 教学活动设计 一、创设情景，导入新课 教师：同学们，今天老师给大家带来了一个小挑战。请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们班所有同学都变得一模一样，长相一样、性格一样、兴趣爱好也一样，那会是一幅怎样的画面呢？（学生闭上眼睛想象） 教师：好啦，同学们睁开眼睛。现在请大家在小组内交流一下，说说你想象中的那个画面是什么样的。（学生分组讨论） 小组讨论后，教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。 教师：看来大家都觉得那样的画面很奇怪。其实，正是因为我们每个人都不一样，我们的班级才会如此丰富多彩。今天，就让我们一起走进“不一样的你我他”。 二、探究过程 （一）认识个体差异 外貌差异 教师：首先，让我们来看看我们的外貌。请大家仔细观察周围的同学，看看你们在长相上有哪些不同。（学生观察并交流） 教师：谁能来说说，你发现了哪些外貌上的差异？（学生发言） 教师小结：我们每个人的外貌都有自己的特点，有的同学眼睛大，有的同学眼睛小；有的同学头发长，有的同学头发短。这些差异让我们每个人都独一无二。 性格差异 教师：除了外貌，我们的性格也各不相同。现在，请大家回忆一下，在班级里，你觉得哪些同学的性格和你不一样？（学生思考并回答） 教师：那这些不同性格的同学在做事和与人交往时有什么不同的表现呢？（学生交流） 教师小结：性格不同，我们的行为和处事方式也会不同。有的同学活泼开朗，喜欢和大家一起玩耍；有的同学文静内向，喜欢安静地做自己的事情。这些不同的性格让我们的班级充满了活力。 兴趣爱好差异 教师：接下来，让我们聊聊兴趣爱好。请大家在小组内分享一下自己的兴趣爱好，看看小组里有哪些不同的爱好。（学生分组分享） 小组分享后，教师请各小组代表介绍小组内的兴趣爱好差异。 教师：大家的兴趣爱好真是丰富多彩啊！有人喜欢画画，有人喜欢唱歌，有人喜欢运动。不同的兴趣爱好让我们的生活变得更加有趣。 （二）理解差异的意义 教师：同学们，我们了解了每个人在外貌、性格、兴趣爱好等方面都存在差异。那这些差异在我们的班级生活中有什么意义呢？请大家分组讨论一下。（学生分组讨论） 小组讨论后，教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。 教师：大家说得都很有道理。正是因为我们的差异，我们在班级里可以互相学习、互相帮助。比如，喜欢画画的同学可以教大家画画，喜欢运动的同学可以带领大家一起锻炼身体。我们可以从不同的同学身上学到很多东西。 （三）接纳和欣赏他人 教师：既然我们知道了差异的意义，那我们应该如何对待这些差异呢？下面，老师给大家带来了一个小故事。（教师讲述故事：两个同学因为性格不同而产生矛盾，后来通过互相了解和接纳，成为了好朋友） 教师：听完这个故事，大家有什么感受？（学生发言） 教师：在生活中，我们难免会遇到和自己不一样的人，有时候可能会因为这些差异而产生矛盾。但是，我们要学会接纳和欣赏他人的不同。现在，请大家在班级里找一个和你差异比较大的同学，和他聊一聊，互相了解一下。（学生交流） 教师小结：每个人都有自己的优点和不足，我们要学会发现他人的优点，接纳他人的不足。这样，我们才能和同学们友好相处，共同进步。 三、联系实际，巩固练习 （一）小组合作活动 教师：现在，老师要给大家布置一个小组合作任务。请大家分组完成一幅手抄报，主题是“不一样的我们”。在手抄报中，要展示出小组内每个同学的特点和优势。（学生分组活动） 小组完成手抄报后，教师组织各小组进行展示和交流。 （二）情景模拟 教师：接下来，我们来进行一些情景模拟。老师会给出一些情景，大家分组进行表演，展示如何在不同的情景中接纳和欣赏他人的差异。 情景一：在小组活动中，有同学的想法和大家不一样。 情景二：在体育比赛中，有同学因为失误影响了团队成绩。 （学生分组表演，表演后进行交流和评价） 四、小结 教师：今天，我们一起认识了“不一样的你我他”。我们了解了每个人在外貌、性格、兴趣爱好等方面都存在差异，也明白了这些差异在班级生活中的意义。同时，我们还学会了接纳和欣赏他人的不同。希望大家在今后的生活中，能够尊重每一个人的差异，和同学们友好相处，共同创造一个和谐、美好的班级。 教师：现在，请大家说说本节课你收获了哪些新知识。（学生个别发言，总结所学知识） 课后作业 （1）回家后，和家人分享一下你在本节课中学到的关于个体差异的知识，和家人一起讨论如何在家庭中接纳和欣赏彼此的不同。 （2）在本周内，主动和一位平时不太熟悉的同学交朋友，了解他的特点和优势，并记录下你的感受。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$