8，1日本 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级下册

本文围绕日本人口老龄化及对外依赖强的经济展开，分析其现状、影响与应对措施等。承接区域地理学习背景，为深入理解国家发展奠基，呼应区域发展单元主题。通过分析图表、讨论探究等环节，强化区域认知、综合思维、地理实践力等核心素养。 本设计创新点在于紧密结合实际案例，采用讲授、案例、合作学习等特色教法。从学生层面提升解决实际问题能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

日本 教学设计 教学目标 （1）区域认知：通过分析日本人口老龄化的现状、影响及措施，培养学生对区域人口问题的认知能力。 （2）综合思维：结合图表分析日本经济发展的历程，感悟其经济对外依赖的特点，提升学生的综合分析能力。 （3）地理实践力：通过读图、讨论和合作探究等活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。 教学重难点 （1）通过分析日本人口老龄化的现状及影响，培养学生运用数据解决实际问题的能力，并引导学生思考老龄化社会的应对策略。 （2）结合日本经济发展的特点，引导学生理解资源匮乏国家如何通过扬长避短发展经济，并培养学生分析地理条件与经济发展关系的能力。 教学难点 （1）理解和分析日本人口老龄化的形成原因及其对经济和社会的影响。 （2）探究并总结日本如何利用地理位置优势，发展对外依赖性强的经济模式。 教学方法 讲授法、案例法、合作学习法、问题探究法 教学过程 一、导入新课 教师活动：展示几张日本老年人工作的照片，引导学生思考为何日本有如此多的老年人仍在工作。 （学生问：为什么在日本这么多老年人还在工作呢？） 二、探究一：人口老龄化社会 （1）展示人口老龄化的定义和划分标准 教师活动：利用 PPT 展示人口老龄化的定义及国际通用的划分标准。 65 岁及以上人口占总人口比例超过 7% 定义为老龄化社会。 65 岁及以上人口占总人口比例超过 14% 定义为深度老龄化社会。 65 岁及以上人口占总人口比例超过 20% 定义为超老龄化社会。 学生活动：阅读并记录这些定义和标准，并小组内讨论其含义。 （2）读图 8.7 和 8.8，找出日本老龄化开始的时间及目前状况 教师活动：展示图 8.7 和 8.8，引导学生观察数据。 图 8.7 显示了日本自 1950 年以来的人口年龄结构变化。 图 8.8 展示了日本不同年龄段人口比例的变化趋势。 学生活动：从图表中找出日本老龄化开始的时间及当前状况。 （学生：从图 8.7 可以看出，日本老龄化现象始于20 世纪 70 年代。） （学生：从图 8.8 可以看出，日本目前65 岁以上人口占比已经超过 28%，属于超老龄化社会。） （3）分析日本老龄化产生的影响 教师活动：引导学生分组讨论日本老龄化对社会各方面的影响，并在班级内分享。 劳动力短缺：年轻劳动力减少，导致各行各业面临人力资源不足的问题。 养老负担加重：养老保障体系压力增大，养老金支付压力增加。 医疗和养老服务需求增加：老年人对医疗保健服务的需求增加，增加了医疗系统的压力。 家庭结构和家庭养老功能变化：家庭规模变小，年轻人忙于工作，家庭养老功能减弱。 科技进步和劳动生产率提高受影响：劳动市场的老龄化影响劳动生产力和技术进步。 经济效率下降：劳动力成本上升，企业生产成本增加，整体经济效率受到影响。 学生活动：分组讨论，每组派出代表发言。 （生：我们认为劳动力短缺会导致企业招聘困难，影响经济发展。） （生：我们关注养老负担加重，担心未来的养老问题。） （生：我们强调医疗和养老服务需求增加，建议政府加大投入。） （生：我们讨论家庭结构变化，建议完善社区养老服务体系。） （生：我们担忧科技进步受到限制，呼吁政府鼓励创新。） （4）思与学：为什么日本多次推迟退休年龄？ 教师活动：提供相关材料，解释日本多次推迟退休年龄的原因。 推迟退休年龄是政府应对人口老龄化的一项重要措施，旨在缓解劳动力短缺问题。 延长工作年限可以减轻养老保障体系的压力，提高劳动力供给。 学生活动：阅读材料，思考并回答问题。 （生：日本推迟退休年龄是为了缓解劳动力短缺问题。） （生：这样做还可以减轻养老保障体系的压力。） （5）了解日本应对老龄化的措施 教师活动：展示日本应对老龄化的多种措施。 提高生育率：提供生育补贴，改善育儿环境。 保障老年人生活：提高养老金水平，完善医疗保险体系。 减轻育儿负担：提供托儿服务，减轻家庭育儿压力。 改变传统老龄观：倡导积极老龄化，鼓励老年人参与社会活动。 健全养老服务体系：发展社区养老服务，提高服务质量。 适当接纳移民：吸引海外劳工，补充劳动力市场。 学生活动：分组讨论，每组选择一个措施进行详细讨论，并提出建议。 （生：我们讨论提高生育率，建议提供更多育儿设施和支持。） （生：我们研究保障老年人生活，建议提高养老金水平。） （生：我们探讨减轻育儿负担，建议增加公立托儿所。） （生：我们讨论改变传统老龄观，倡导积极老龄化。） （生：我们研究健全养老服务体系，建议发展社区养老服务。） （生：我们探讨适当接纳移民，建议制定相关政策支持。） 三、探究二：对外依赖强的经济 （1）调研：市场上的日本工业产品 教师活动：展示市场上常见的日本工业产品，如汽车、电子产品等。 询问学生是否知道这些产品的品牌及其特点。 学生活动：观察并回答问题。 （生：丰田汽车以质量好而闻名。） （生：索尼电子产品技术先进，质量可靠。） （2）分析日本工业发展的对外依赖性 教师活动：展示日本工业出口数据，解释其对外贸易的重要性。 日本工业产品主要出口到美国、中国、欧洲等地。 日本的工业原料和能源主要依赖进口。 学生活动：阅读数据，理解日本工业对外依存度高的原因。 （生：日本缺少矿产资源，需要大量进口原材料。） （生：日本国内市场有限，需要依靠国际市场。） （3）活动：分析日本发展对外经济的位置优势 教师活动：展示地图，引导学生分析日本的地理位置优势。 位于太平洋沿岸，便于海上运输。 濒临濑户内海，有天然良港。 学生活动：读图，描述日本工业的主要分布地区。 （生：日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区。） （4）填充框图内容，解释日本工业集中分布的主要原因 教师活动：展示框图，引导学生填写并解释原因。 交通便利：靠近港口，便于进出口。 资源丰富：周边地区的矿产资源丰富。 市场广阔：靠近国内外市场需求中心。 学生活动：填写框图并解释原因。 （生：日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸地区，因为这里交通便利，便于进出口。） （生：这个地区资源丰富，市场广阔，适合工业发展。） （5）了解工业发展中面临的问题 教师活动：展示日本工业面临的挑战。 劳动力短缺：国内劳动力不足，需要引进外籍劳工。 环境污染：工业发展带来的环境污染问题亟待解决。 市场竞争加剧：国际市场竞争激烈，需不断创新。 学生活动：讨论这些问题，并提出解决方案。 （生：可以通过引进外籍劳工来缓解劳动力短缺问题。） （生：加强环保措施，减少工业污染。） （生：通过技术创新，提高产品竞争力。） （6）及时调整 教师活动：介绍日本经济调整的方向。 海外投资：许多日本企业选择在海外设立生产基地，利用当地资源和劳动力。 技术创新：加大研发投入，保持技术领先地位。 学生活动：阅读材料，理解日本经济调整的方向。 （生：日本企业在海外投资设立生产基地，利用当地资源和劳动力。） （生：日本企业通过技术创新，保持竞争力。） 四、课堂小结 教师活动：总结本节课的内容。 人口老龄化对日本社会的影响及应对措施。 日本工业发展的对外依赖性和位置优势。 面临的问题及调整方向。 学生活动：回顾本节课的知识点，并记笔记。 （生：记录人口老龄化对日本社会的影响及应对措施。） （生：记录日本工业发展的对外依赖性和位置优势。） （生：记录日本面临的问题及调整方向。） 学科网（北京）股份有限公司 $$