9.2 法律保障生活 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

本文围绕“法律保障生活”展开，聚焦法律的特征与作用。承接前期行为规范学习，为后续深入法治学习奠基。通过案例分析、互动讨论等环节，渗透政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。 本设计创新点在于紧密结合生活案例，采用情境教学、分层练习等特色教法。既提升学生运用法律知识解决问题的能力，又为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性，突破教学重难点。

教学内容 9.2 法律保障生活 教学设计 - 2024 - 2025 学年统编版道德与法治七年级下册 授课人 教材分析 （1）本节课主要围绕法律保障生活展开，是对法律相关知识的进一步深化。学生将通过学习，了解法律的特征以及法律的作用，明白法律在社会生活中的重要地位。 （2）重点介绍了法律的三个显著特征，即由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力；同时阐述了法律规范全体社会成员的行为、保护我们的生活等作用。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到法律与生活息息相关，培养学生的法治意识和规则意识，引导学生自觉遵守法律，运用法律维护自身合法权益，促进学生成为知法、守法、用法的合格公民。 教学目标 （1）政治认同：通过学习法律的特征和作用，增强对我国法律体系的认同，坚信法律能够保障人民的合法权益，维护社会的公平正义，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心。 （2）道德修养：理解法律的道德内涵，认识到法律与道德相辅相成，培养尊重法律、遵守法律的道德品质，在生活中自觉践行法律要求，做到言行合法、诚实守信。 （3）法治观念：明确法律的特征和作用，树立正确的法治观念，懂得法律是社会生活的基本准则，学会运用法律思维分析和解决问题，养成依法办事的习惯。 （4）健全人格：在学习法律知识的过程中，培养理性思维和规则意识，增强自我约束能力和责任感，塑造健康、积极向上的人格，能够在法律的框架内正确处理个人与他人、个人与社会的关系。 （5）责任意识：认识到法律保障生活需要每个公民的共同参与，增强社会责任感，积极宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，为建设法治社会贡献自己的力量。 教学重难点 （1）重点：理解法律的三个特征，即由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力；明确法律的规范作用和保护作用。 （2）难点：能够结合实际案例，分析法律的特征和作用，理解法律在社会生活中的重要性，并将法律意识内化为自身的行为准则，自觉遵守法律。 教学资源 （1）文字资料：收集相关的法律法规条文、典型案例、名人名言等，用于课堂讲解和分析。 （2）案例素材：整理具有代表性的违法犯罪案例，包括案例的背景、经过和处理结果，以便引导学生进行讨论和思考。 （3）互动工具：准备问题卡片、小组讨论记录表等，用于组织课堂互动活动，提高学生的参与度。 教学过程 一、巧设情境 — 引 “探究” 导入环节 教师讲述一个日常生活中的案例：小明在商场购物时，发现商家售卖的商品存在质量问题，与商家协商无果后，小明不知道该如何维护自己的权益。 提问：同学们，如果你是小明，你会怎么办？在我们的生活中，类似这样的问题还有很多，那是什么在保障我们的生活，让我们能够正常地解决这些问题呢？（生：法律。） 学生思考并回答问题，教师引导学生关注法律在生活中的作用，从而引出本节课的主题。 二、知识链接 — 构 “联系” 复习旧知 提问：在前面的学习中，我们了解了一些行为规范，比如道德、纪律等。谁能说说道德和纪律的特点是什么？（生：道德是依靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则；纪律是在一定范围内要求人们遵守的规章、制度。） 学生独立思考并回答问题，教师及时给予反馈。 教师总结：道德和纪律都是我们生活中的行为规范，但它们有各自的特点。那么，法律作为一种特殊的行为规范，又有哪些独特之处呢？这就是我们接下来要学习的内容。（板书课题：法律保障生活） 三、新知探究 — 习 “方法” 任务一：法律的特征 特征一：由国家制定或认可 教师讲解：法律是由国家制定或认可的。制定是指国家立法机关按照法定程序创制规范性文件的活动；认可是指国家通过一定的方式承认其他社会规范（如道德、宗教、习惯等）具有法律效力的活动。 举例说明：我国的宪法、刑法、民法等法律都是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的。同时，一些地方的风俗习惯，如果被国家以法律的形式确认下来，也具有了法律效力。 提问：同学们，能不能举例说明生活中哪些法律是新制定的，哪些是对原有规范的认可呢？（生：新制定的如《中华人民共和国民法典》；对原有规范认可的如某些地方关于尊老爱幼的道德规范上升为法律规定。） 学生思考并回答问题，教师引导学生理解法律制定或认可的过程和意义。 特征二：靠国家强制力保证实施 教师展示一些违法犯罪案例的图片和文字资料，如犯罪分子被警察逮捕、法庭对罪犯进行审判等。 提问：从这些案例中，我们可以看出法律是靠什么来保证实施的呢？（生：国家强制力。） 教师讲解：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。法律靠国家强制力保证实施，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。如果没有国家强制力，法律就会成为一纸空文。 举例说明：一个人如果违反了交通规则，交警会对其进行处罚；如果有人触犯了刑法，会被司法机关依法追究刑事责任。 提问：大家想一想，如果法律没有国家强制力保证实施，我们的生活会变成什么样？（生：社会秩序会混乱，人们的合法权益得不到保障等。） 学生讨论并回答问题，教师引导学生认识到国家强制力对法律实施的重要性。 特征三：对全体社会成员具有普遍约束力 教师讲述一些明星、官员违法犯罪受到法律制裁的案例，如某明星因偷税漏税被依法处罚，某官员因贪污受贿被判刑等。 提问：从这些案例中，我们可以看出法律对哪些人具有约束力呢？（生：全体社会成员。） 教师讲解：法律面前人人平等，不论职位高低、财富多少，任何人都必须遵守法律，一旦违反法律都要受到法律的制裁。这体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力。 提问：同学们，能不能再举一些体现法律普遍约束力的例子呢？（生：普通公民违法犯罪也会受到法律处罚等。） 学生思考并回答问题，教师引导学生树立法律面前人人平等的观念。 任务二：法律的作用 作用一：规范作用 教师展示一些交通规则、学校规章制度等图片，引导学生思考这些规则的作用。 提问：这些规则对我们的行为起到了什么作用呢？（生：规范作用。） 教师讲解：法律也具有规范作用，它为我们的行为提供了模式、标准和方向，告诉我们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律的规范作用是通过规定权利和义务来实现的。 举例说明：在法律中，我们享有受教育的权利，同时也有遵守法律法规、尊重他人权利的义务。 提问：大家想一想，法律的规范作用对我们的生活有什么意义呢？（生：使社会生活有秩序，保障我们的合法权益等。） 学生讨论并回答问题，教师引导学生理解法律规范作用的重要性。 作用二：保护作用 教师讲述一个学生在遭遇校园欺凌后，通过法律途径维护自己合法权益的案例。 提问：从这个案例中，我们可以看出法律起到了什么作用呢？（生：保护作用。） 教师讲解：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益，保护我们的生活。它就像我们生活中的“保护神”，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 举例说明：当我们的人身权利受到侵犯时，我们可以通过法律手段要求侵权人承担相应的法律责任，赔偿我们的损失。 提问：同学们，在生活中，你们感受到法律的保护作用了吗？能举例说明吗？（生：购买到质量有问题的商品可以要求退换等。） 学生思考并回答问题，教师引导学生增强依法维护自身权益的意识。 任务三：达标练习，巩固成果 分层练习 通过分层练习，巩固本节课所学的知识内容，加深对法律特征和作用的理解，提高运用法律知识解决实际问题的能力。 课堂练习 （1）选择题：下列属于法律特征的是（ ） A. 由国家制定或认可 B. 靠社会舆论保证实施 C. 对全体社会成员具有普遍约束力 D. 靠国家强制力保证实施 （2）简答题：法律的规范作用和保护作用分别体现在哪些方面？请举例说明。 学以致用 教师给出一些实际案例，让学生分析案例中体现了法律的哪些特征和作用。 例如：某企业因生产假冒伪劣产品被市场监管部门依法查处。请分析这个案例体现了法律的哪些特征和作用。 能力拓展 组织学生进行小组讨论：在日常生活中，我们应该如何树立法治观念，自觉遵守法律？每个小组推选一名代表进行发言。 四、小结与反馈 课堂小结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调法律的特征和作用。 提问：同学们，这节课你们学到了哪些知识？有什么收获？（生：学到了法律的特征和作用，明白了法律对我们生活的重要性等。） 学生分享自己的学习体会，教师进行总结和补充。 家庭作业 （1）收集一个身边的违法犯罪案例，分析该案例体现了法律的哪些特征和作用。 （2）制作一份以“法律保障生活”为主题的手抄报，向身边的人宣传法律知识。 作业设计 （1）分析案例：请阅读以下案例，分析该案例体现了法律的哪些特征和作用。 案例：张某在网上发布虚假信息，恶意诋毁他人名誉，造成了恶劣的社会影响。公安机关依法对张某进行了处罚，责令其停止侵权行为，并公开赔礼道歉。 （2）情景分析：假设你在商场购物时，遭遇商家强制消费的情况，你会如何运用法律武器维护自己的合法权益？请详细说明你的做法和依据。 学科网（北京）股份有限公司 $$