内容正文:
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11.宇宙生命之谜
基础训练>
一、给加点字选择正确的读音,画“√”。
l.传说吃了王母娘娘的蟠(pan pan)桃后能返老还童。
2.我们拥有的知识不过是沧海一粟(isù)。
3.太阳辐(fǔ)射和云层造成的“温室效应(ying ying)”,使得金星表面温度极高。
二、读句子,根据拼音写词语。
1.天气干冷,皮肤容易ganzào(
),夜晚睡觉前用温水洗脸,有助于皮肤dyù
)寒冷,补充水分。
2.老人将sha mo(
)当成了常住的家,他要piyǎng(
)树苗慢慢长成绿林,
其中要克服多少恶劣的环境yinsù(
)啊!
3.在现代化建设中,我们要善于吸取fad6(
)国家先进的技术和经验。
三、按要求完成词语练习。
1.类似于“嫦娥奔月”的神话故事,还有
等。
2.“仙女下凡”可以用来形容女子
3.“沧海一粟”形容
“沧海桑田”形容
4.选择恰当的词语填入句子中。
观测
(1)经有关部门严格(
),该产品是合格产品。
检测
(2)老师没有来上课,大家(
)他是不是生病了。
猜测】
(3)根据收集到的信息,科学家们(
)火星上可能存在生命。
推测
(4)科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的(
)。
四、按要求完成句子练习。
1.水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。
这句话运用了
的说明方法,请你运用这种说明方法介绍一下你的文具盒:
2.火星与地球有不少相似之处…所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
这句话运用了
的说明方法,请运用这种说明方法介绍一下长颈鹿:
五、根据课文内容判断下列说法的正误,正确的打“/”,错误的打“×”。
1.整个银河系中有几千亿颗恒星,但是像太阳系这样的天体系统只有一个。
()
2.水星、金星、木星、土星、天王星、海王星上是不存在生命的。
()
3.人们观察到火星表面的颜色随着季节而变化,科学家通过近距离观测证实,这是火星表
面植物随着季节的变化而改变了颜色。
()
4.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遥远的太空存在着生命。()
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KESHI ZHITONGCHE
食语文
六年级上册
RJ
阅读提高国
六、阅读课文片段,完成练习。
①哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解
了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应
在一50一150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相
关,没有水,也就没有生命:三是适当成分的大气,(
)已发现少数厌氧菌能在没有氧
气的条件下生存,()氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的:四是要有足够
的光和热,为生命系统提供能源。
②根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离
太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300一400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺
氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极
高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般
都低于一140℃,因此,也不可能有生命存在。
1.在文中括号内填入恰当的关联词语。
2.根据“向大家介绍天体上生命存在的必要条件”这一阅读目的,你会重点读第
段。
请用简洁的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些?
3.认真阅读文中画“”的句子,如果把句子中加点的词语去掉可以吗?为什么?
4.结合选文,下列说法正确的一项是(
A.水星上温度过低,所以不可能存在生命。
B.金星表面温度很高的主要原因是它离太阳最近。
C.金星是一颗高温、缺氧、缺水的行星,不可能有生命存在。
D.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度过高,不适合人类生存。
5.学习这段话的表达方式,试着以“竞选班级体育委员”为题,从儿个方面说说自己竞选的理由。
妙笔生花
…》
七、学了课文,相信你对宇宙生命之谜一定有了更多的认识和思考。有科学家提议:要在太空
建立一个大型空间站,我们在地球被破坏之后,都到空间站去生活。这个想法你觉得有实
际意义吗?写一写你的想法。
思维空间
八、按要求填空。
宇宙是由大约137亿年前发生的一次
形成的,每年宇宙都会不断
研究宇宙时,著名物理学家霍金在《时间简史》中提出了
理论来解释宇宙的发展
变化。
KESHI ZHITONGCHE
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