第二单元测评卷-【课时直通车】2024-2025学年五年级上册语文（统编版 浙江专版）

使我们情趣高雅。读书让我们能够欣赏生活中 细微的美好。(3)读书使我们美丽。读书让 我们充满书卷气。(4)读书使我们思想深邃。 读书让我们能够理解他人的思想，吸收他人的智 慧。(5)读书使我们多活几度生命。读书能 让我们的人生更加丰富多彩。4.B5.读书能 增长见识，提高阅读能力，提高写作水平，让我们 一起少看电视，少玩游戏，多花时间读书。 27:我的“长生果” -chai jiao kui ci ji ben 二、与同牵肚吞枣悲合别心饥 渴囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似褐 别出心裁与众不同 三、1.示例：我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人” 的小画片。2.示例：(1)我们赖以生存的氧气。 (2)全人类的领路者。 四、1.阅读细嚼慢咽的宴席电视前的观赏便捷 的快餐、可口的零食2.阅读书籍3.赞同。阅 读是求学问的主要方法，是文学欣赏的最佳途径。 (结合实际略) 语文园地 一、ABCD 二、1.F2.A3.E4.D 三、C 四、C 五、问渠那得清如许为有源头活水来昨夜江边春 水生一毛轻向来枉费推移力此日中流自在 行1.书清澈书中内容2.因为昨夜春水上 涨，往常费尽力气不能推动的大船，此刻却能在江 流中航行自如。寓意是读书须积累，当积累到融 会贯通的地步，自然就能达到运用自如的境界。 六、略 双休单元作业（八） 一、1.(1)jin(2)zhuàn(3)qiǎn2.(1)教诲 (2)豪杰(3)称谓3.C4.(1)因为所以 (2)但是(3)与其不如(4)除了还5.津津 囫囵篇律栩栩索然牵挂联翩甚 解囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚6.(1)示 例：书，是一座灯塔，指引着我们人生的前进方向。 (2)才思敏捷而又喜爱学习，不以向地位、学问不如 自己的人请教为耻。(3)我不得不说，读书是我 生命中最大的快乐。(4)示例：读书拥有好方 法，一定能让我们受益更多。7.(1)心到眼到 1 口到(2)问渠那得清如许为有源头活水来 请到管理员处办理续借手续示例：每位同学既 (3)敏以求之者也 享有借阅图书的权利，也负有建设图书角的义务， 二、1.罗吉士的牛被农夫杀了，他去找农夫理论。罗 可以定期举行捐赠图书活动 吉士看到农夫一家人虽然很贫困，但待人热情周 八、1.石榴苹果外表美内在美2.C3.做有 到，就原凉了农夫。2.憔悴：文中指农夫的妻子 用的人做只讲体面，而对别人没有好处4.我 脸色不好，瘦弱的样子。盛情难却：非常热情， 们身边有很多像花生这样的人，如：清洁工人、农 令人难以拒绝。窥探：偷偷地看。3.因为罗 民、送报人、教师等。5.略（从内在美和外在美 吉土看到农夫一家人虽然生活贫困，但仍然热情 来谈，言之有理即可) 待人。4，总结全文，揭示中心。5.理解、信 九、l.xiàn骄清澈bao2.示例：安闲心急如 任、关心、包容、同情…… 焚3.时间春天夏天秋天冬天虾蟹、 三、略 小伙伴戏水图动物戏落叶图伙伴吃冰、玩冰 期末测试 图4.中心总结全文5.比喻排比生动形 一、1.闲逸吩咐叮嘱允诺忙碌2.隐蔽煤 象地写出了树叶落在溪水上充满生机的样子，使 炭3.领略启迪 文章更具情趣，让大自然的一切都显得那么和谐、 二、1.A2.B3.D4.C5.A 美丽6.C 三、1.×2.×3./4./5.× 十、略 四、45213 第二单元测评卷 五、1，月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠2.红日初 一、1，汛期2.召集3.商议4.平稳5，胆怯 升河出伏流潜龙腾渊乳虎啸谷风尘吸张 二、左右扌Wwan1.A2.B3.D4.C 奇花初胎有作其芒《少年中国说》梁启超 三、理然价好缺荆罪协置绝完 赞美少年中国3.心到眼到口到为有源头 归1，理所当然2.难以置信3.完好无缺 活水来不饱食以终日不弃功于寸阴 四、1，细读2.默读3.朗读4，跳读细读 六、略 五、1.B2.D3.D4.D5.C6.B 七、（一）1.战争诗圣2.对偶拟人3.国都长安 六、1.示例：我很喜欢这本书，于是就买了下来。2.示 沦陷，国家破碎，只有山河尚存，虽然春天已经来 例：我长得爸爸妈妈3.秦王我都不怕，不会怕 临，但到处是一片荒凉，杂草丛生。 廉将军。4.示例：春姑娘来到花园里，当起了画 (二)1.女儿为参加班级读书比赛而囫囵吞枣地读 家，把鲜花涂成五颜六色：有黄色，有红色，有白 书浏览精读2.B3.略（有理有据就可） 色，有蓝色，有粉色…一朵朵花争先恐后地展瓣 八、略 吐蕊，粉的似霞，白的如雪，红的似火… 第一单元测评卷 七、1.多少事天地转只争朝夕2.对比光速极 一、1，白鹤美中不足悠然自得忘却2.吩咐 快3.舍生忘死、临危不惧顽强斗志和无穷无 榨油配合 尽的智慧 二、山6①示例：幽雅 八、1.：“。，！”2.上大夫上卿3.秦王要 三、①松②足③声④飘1.②2.①3.④ 赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫 4.③ 人记录下来，说在通池会上，秦王令赵王鼓瑟。 四、1.B2.B3.B4.B5.A6.D 4.蔺相如为了回击秦王，让秦王为赵王击缶。秦 五、1.父亲说，对。这是他对我们的希望。2.示例： 王不同意，蔺相如以死相拼，他只好同意了。他又 春天一幅画一幅醉在心头的山水画3.至少 想到廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王 前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。4.它 怎么样。正因为赵国武有廉颇，文有蔺相如，所以 啄着笔尖。 秦王没有占到便宜。 六、1.雪白全身的流线型结构青色的脚长短 九、1.承上启下2.B3.(1)母亲得知儿子的腿能治 白2.桂花对故乡和童年生活的怀念 好，心里感到宽慰；但又为无钱治病而犯愁。 七、3示例：图书借阅时间为一周，如到期未能看完， (2)母亲因无力支付医药费而失去了继续为儿子 3 医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。 4.(1)/(2)/5.示例一：母亲：贫困而有自 尊。为给儿子治病，虽缺钱，但定要以母鸡相赠表 心意，并在当晚就把廖医生给的钱送回去了。示 例二：廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药 费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的自尊。 十、略 第三单元测评卷 一、1.相依为命焦急迟延酬谢叮嘱2.崩塌 震天动地3.谎话 二、Q亻8使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的 东西Z足0充足，足够 三、1.周全2.照管3.照料4.周密 四、1.A2.A3.B4.C5.C6.B 五、1.海力布听见呼救声。2.民间故事是口耳相传 的经典，我们都喜欢。3.他想哥哥嫂子既然这 样对待他，他没有必要恋恋不舍。4.织女不但 美丽贤惠而且心灵手巧。5.示例：经常对大家嘘 寒问暖，有时候还自己掏钱资助家庭困难的同学。 六、1.甘珠尔扎布《牛郎织女》2.乞巧秦观 3.鼻子都气歪了—气急败坏前怕狼后怕虎 畏首畏尾盼星星盼月亮—一望眼欲穿打开天窗 说亮话一直言不讳吃水不忘挖井人一饮水 思源 七、示例：课外我还读了《孟姜女哭长城》这个民间故 事。相传秦始皇建长城时，劳役繁重，范喜良、孟 姜女刚结婚，新郎就被迫去修筑长城，不久因饥寒 劳累而死，尸骨被埋在城墙下。孟姜女历经艰辛， 来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。她痛 哭了三天三夜，一段长城就此坍塌，露出了范喜良 的尸骸，孟姜女安葬好范喜良后投海而亡。 八、1.心理舍己为人2.因为海力布听鸟儿说大山 要崩塌，洪水要淹没大地，他为了救乡亲们，所以 着急让大家搬走。3.示例：海力布能听懂鸟儿 的议论。人是不可能听懂鸟儿的语言的。4，因 为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。5.示例： 董存瑞、黄继光。（与舍己为人的品质相符即可） 九、1.铁拐李汉钟离吕洞宾张果老曹国舅 韩湘子蓝采和何仙姑2.只见他掏出一张纸 来，折成了一头毛驴，纸驴四蹄落地后，仰天一声 长啸，驮着张果老踏浪而去。张果老倒骑在驴背 上：向众仙挥挥手，一会儿就到了对岸。 3.示例：十年树木，百年树人万事俱备，只欠东课时 语文五年级上册 RJ 直通车 第二单元测评卷 (时间：80分钟 满分：100分) 题号 三 四 五 六 七 八 九 + 总分 得分 一、读句子，根据拼音写词语。(5分) 1.xùnqi( )马上就要到了，修好防洪堤已是燃眉之急。 1 训 圈2.校长zhàoji( )全校老师开会，讨论新学年的工作计划。 3.这件事情必须经过开会shāngyi( )后，才能决定。 4.我们制作的飞机模型在空中ping wěn( )地飞翔。 5.面对强大的对手，女排姑娘们没有丝毫的dǎnqiè( )。 二、查字典，按要求填空。(6分) “挽”字是 结构，部首是 。用音序查字法查字典，应先查音序 ,再查音节 。(2分) 拟 “挽”的字义有：A.拉；B.设法使局势好转或恢复原状；C.追悼死人；D.卷（衣服）。 封 给下面句子中的“挽”选择正确的解释。(4分) 1.手挽手、心连心，民族团结一家亲。 ( 2.在这危急的时刻，他挺身而出，力挽狂澜。 ) 3.挽起裤腿下农田，办起实事暖民心。 ( 4.孔祥熙写给鲁迅的挽联是“一代高文树新帜，千秋孤痛托遗言”。 三、先把下面的四字词语补充完整，再选择恰当的词语填空。(9分) )所当( )无( )之宝 完( )无( )负( )请( : 同心( )力 难以( )信 ( )口不提 ( )璧( )赵 线 1.父母辛辛苦苦地把我们抚养长大，孝敬父母是 的事。 2.宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上，真是令人 3.这件宋瓷保留至今仍是 ,真是难得！ 四、根据情境，选择合适的读书方法。(5分) 默读 跳读 细读 朗读 莽 1.豆豆生病了，妈妈买了药，嘱咐他自己根据药物说明书吃药，豆豆应该( )说明书。 2.丽丽最近迷上了沈石溪的动物小说集，她应该采用( )的方式读小说。 3.朵朵早上起来喜欢读唐诗宋词，她应该( )古诗词。 4.学校把一到六年级春游事项发布在微信公众号上，你是五年级的同学，应该重点关注 本年级的信息，对于其他年级的注意事项你应该采取( )的方式，对于五年级的 相关事宜，你应该( )。 97 五、选择题。(12分) 1.下列加点字读音完全正确的一项是( ）。 A.挽手(wàn) 懒惰(duò) 堡垒(Iěi) 喷气式(pn) B.勉强(giang) 树冠(guan) 浩瀚(hàn) 协调(tiao) C.侵略(ie) 大臣(chen) 承诺(nuò) 懒惰(Ian) D.廉颇(lian) 擅长(shan) 上卿(qing) 拐弯(guǎi) 2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是() A.不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。 B.一些小甲虫隐蔽在茂密的草丛里。 C.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。 D.前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像快速的音乐。 3.下面的名言中不是表示珍惜时间的一项是() A.莫等闲，白了少年头，空悲切。 B.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 C.盛年不重来，一日难再晨。 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 4.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 对《搭石》这篇文章结尾这句话，下列理解最准确的一项是() A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默无闻的品格。 B.这句话实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 C.这句话强调乡亲们的感情是靠搭石联结起来的。 D.这句话不仅赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、 无私奉献的精神，还强调了搭石增进了乡亲们相亲相爱、友好互助的感情。 5.关于如何提高阅读效率，下列说法你认为不正确的是( ) A.克服不良的阅读习惯，不要一个字一个字地阅读。 B.在阅读过程中圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。 C.要想提高阅读效率，我们可以回读。 D.如果遇到不懂的词语，但并不影响理解文章，我们可以先不管它，继续往下读。 6.下列理解与课文不一致的是() A.《将相和》中“完璧归赵”和“渑池会面”是“负荆请罪”的起因。 B.“渑池会面”中秦王觉得占不到便宜，只好让赵王回去，是因为蔺相如不畏强暴。 C.猎豹是陆地上跑得最快的动物。 D.作者认为搭石构成了家乡的一道风景，是因为搭石凝聚着乡亲们时时处处为他人 着想的可贵品质。 六、按要求写句子。(8分) 1.于是赵王就派蔺相如带着和氏璧去了秦国。（用加点词语造句） 2.游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。（照样子，把句子补充完整） 比 都要高。 3.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） 98 4.百花盛开（把成语的意思用具体的情景表现出来） 七、按课文内容填空。(7分) 1. ,从来急； ,光阴迫。一万年太久， 0 2.《什么比猎豹的速度更快》一文通过 的手法来写一种事物的速度比另外一种 更快，最后用“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令 人难以置信！”这句话说明了 3.这一单元里所描绘的人物所具有的精神感动着我。蔺相如完璧归赵，用他的机智、勇 敢维护了国家的利益，他那 的精神值得我们敬仰，而《冀中的地 道战》歌颂的是我国人民在斗争中表现出来的 八、课内阅读。(7分) 将相和（节选）】 过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认 为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们 到边境上，作好了抵御秦军的准备。 赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人 记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐， 希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相 如说☐您现在离我只有五步远☐如果您不答应☐我就跟您同归于尽☐秦王左右的 卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办 法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便 宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 1.在片段中“☐”内加上合适的标点符号。(2分) 2.在“渑池会面”之前，蔺相如的职位是 ;在“渑池会面”之后，蔺相如的职位 是 。(2分) 3.秦王是怎样侮辱赵王的？请用“”在片段中画出有关语句。(1分) 4.秦王为什么没有占到便宜？(2分) 九、课外阅读。(11分) 洁白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦 着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”为什么我的母亲对木槿花这么有感情，是因为有一个 关于木槿花的感人的故事。 我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去 廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。 廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了， 就得截肢！”其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪有闲钱给我治 99 腿？母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又 一脸的阴云。 廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付 多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下 回补上？”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。” 再去廖医生家，母亲带上了家里唯一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三 哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗？”说着，硬塞给母亲十块线。 那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有 十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈 话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱 呢！摘了卖给我，好吗？”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竟有一斤。他 说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。不圈 久，我的腿治好了。 第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道 了一个秘密：木槿花是普通的中药，并不值钱。母亲哇的一声号哭起来：“我的恩人呀…” 几年后，母亲也去世了。母亲临终时拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围 栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花—圣洁无比的木槿花。 1.“为什么我的母亲对木槿花这么有感情，是因为有一个关于木槿花的感人的故事。”这 个句子是一个过渡句，作用是 。(1分) 2.“母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：‘我那时好糊涂，好糊涂啊。’” 对这句话理解不正确的是()。(1分) 封 A.“眼含泪水，嘴唇哆嗦着”是神态描写，说明木槿花对母亲触动很大。 B.这句话是说母亲年纪大了，脑子不好使了，说话也哆哆嗦嗦的，爱动感情。 C.这句话说明母亲痛悔自己竟不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花是 上好的中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治病。 3.以下是有关母亲的描写，说说母亲当时心里在想什么。（4分) (1)脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 (2)可母亲不敢去，只是默默地流泪。 线 4.根据对文章内容的理解，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(2分) (1)“圣洁无比的木槿花”象征着人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。 ( (2)本文结尾点题，与文章的题目相照应。 5.请从母亲和廖医生中任选一个，结合具体事例，概括人物的形象特点。(3分) 十、习作。(30分) 漫画是我们非常喜欢的读物。漫画里的人物特点非常突出，配上独特的画风，夸张 的情节，很多人物被漫画表现得生动有趣。比如，说话永远像连珠炮的语文老师；不许你 吃零食，自己却“偷”吃零食的妈妈；再比如课堂上大脑像安装了发动机一样转得快的同 学…让我们试着把这些人用文字“画”出来。写之前先想想，你想写谁？他（她）最突出 的特点是什么？哪些事最能体现他（她）的这个特点？ 100