双休阅读作业(二)-【课时直通车】2024-2025学年四年级上册语文（统编版 浙江专版）

课时直通车 双休阅读作业（二） 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题 (一)巨伞下的城市 如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千 世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。 咸努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不 足2万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市 区约3600万平方米的建筑、房屋、街道，桥梁、广场，绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞 的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。 举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座1】层的塔楼， 楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度 尼龙绳索与桩柱连结，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以 固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。 寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。 伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集 器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省 下来的取暖费用就可以补偿。 伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬，各地游人络 绎不绝，会聚于“巨伞”之下。 1.巨伞下的城市冬季体现的气候特征是 0 2.下列问题是从哪个角度提出来的？把序号填写在问题后面的括号内。 人文章标随戊文森内容文章写法口联系生话实际 (1)“这个·神话’已成现实”中的“神话”是指什么？ ( (2)为什么说城市是巨伞下的城市？ ( (3)文章第三段为什么要用设问的修辞手法？ ( (4)世界上还有哪些城市也是这样特殊的观光胜地？ ) 3.下列问题对理解这篇文章内容最有帮助的是()，最能引发深人思考的是( )。 A.文中为什么用数字来说明巨伞？ B.伞下的威努斯基市为什么会闻名全球，成为美国一处新的观光胜地？ C.“一顶擎天巨伞”，具体指的是什么？ 4.巨伞给居民带来的好处有( )。(多选) A.整个建“伞”的工程费用高达350万美元。 B.巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。 C.全城节省下了很多取暖的费用。 5.用一句话写出建伞的原因、时间、地点。（要求：①30字左右。②通顺、连贯。） 16 厂KESHI ZHITONGCHE 语文 四年级上册 RJ (二)寻找快乐的小獾 一天，小獾决定去寻找自己的快乐。 小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一 片一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿 变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻 飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 忽然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞了上去，正在拼命挣扎。小獾小 心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜 送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了 小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时 候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这 根风铃草送给你！” 天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂 蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐 吗？”小獾自言自语地说。 他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” 小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” 微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” 小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 1.用一句话简要概括故事内容。 2.仔细阅读文中画线句子，仿写带有连续动作的句子。 3.小獾在寻找快乐的途中做了什么？按要求在横线上填上有关内容。（用自己的话概括） (1)遇到了快要干死的小野花，他 (2)遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他 (3)遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他 4.小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ 5.阅读短文，试着从不同角度提出问题。 (1)根据题目提出问题： (2)根据短文最后一个自然段提出问题： (3)根据短文的写法提出问题： (4)读完短文，提出一个引发深入思考的问题： AES前ITONGCHE 17(#$ ! 书 !" 科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易 ! #" ! $ " % !" "! &" 嘴 ! 超声波 ! 耳朵 ! '" 大自然中有无穷 的奥秘#人类应该多观察自然界的现象#总结规律# 并应用到科学技术上#为人类造福$ 七!示例%蜻蜓 ! 翅膀 ! 飞机的机翼 ! 青蛙 ! 眼睛 ! 电 子蛙眼 ! 略 ! 略 八!示例% $" 这段话主要介绍了荷花的什么特点& ! !" 这 段话是围绕哪句话写的& ! #" 荷花的这个特点还可 以应用于什么地方& 双休阅读作业"二# "一# $" 温暖如春 ! !" ! $ " ( ! !" ) ! ! # " * ! ! & " + #"( ! ) ! &"(* ! '" 因每年入冬风紧雪骤#奇冷刺 骨# $,-. 年美国威努斯基市上空张起一顶巨伞$ "二# $" 小獾在寻找快乐的途中帮助了很多人#也找到 了自己的快乐$ ! !" 示例%我打开书包#拿出课 本#大声朗读课文$ ! #" ! $ "帮小野花浇水 ! !"把小蜜蜂救了出来 ! ! # "把小蚂蚱背回了家 ! &" 小獾找到了自己的快乐$快乐像蜂蜜一样甜# 像花瓣一样香#像微风吹动风铃草一样好听$他 明白了帮助别人就会获得快乐$ ! '" 略 !" 呼风唤雨的世纪 一! "#$ ! %& ! '() ! *+ 二! $" 技术 ! 幻想 ! 程度 ! 超过 ! !" 呼风唤雨 ! 物质 创造 ! 改善 三! $" 发现 ! !" 发明 ! 看到或找到前人没有看到或找 到的事物或规律 ! 创造出新事物或新方法 四! $" 人类依赖自然$ ! !" ! $ " ) ! !"这个句子有力 地说明了正是人类利用科学技术才使幻想变成了 现实#激发了读者的阅读兴趣$ ! ! # "示例%是谁带 给了我幸福的生活& 是爸爸和妈妈$ 五! $" !! !" "! #" #! 回答略 六! . 世纪 $.. 年间科学技术 ! 飞速发展 ! 巨大变化 灿烂前景 ! 热爱科学 ! 学习科学 ! 探索科学 七! $") ! !" 示例%望远镜 ! 监控器 ! 手机 ! 电话 ! #" 现代科技带来的美好生活 ! &"* 八!示例%未来#我们家里的卫生可以交给机器人来打 扫#人们可以从家务中解脱出来#做更多有意义的 事情$我们身上穿的衣服也会有所改变#纳米服装 可以随着季节的改变而让同一款衣服改变厚度#适 应季节的变换#免洗功能还能让人们省去洗衣服的 麻烦#更不会浪费人力'物力$ 九! $") ! !"( #" #蝴蝶的家 一! ) 二! , ! *" ! 辶 ! $# !# 三!淋淋 ! 压压 ! 飘飘 ! 茫茫 ! 匆匆 ! $" 湿漉漉 !" 轻飘飘 四! $" 排比 ! 拟人 ! 反问 ! !" 轻盈 ! 斑斓 ! 柔弱 ! 对 蝴蝶的关切和怜爱 五! $" 最大的差异是疣鼻天鹅鼻孔突兀起一块黑灰色 皱褶#约有两三厘米高$ ! !" 一是它美丽的外形# 二是清晰圆润的叫声$ ! #" 略 语文园地 一! $"( ! !" 示例%从哪些词语可以看出爸爸是一只名 副其实的(大老虎)& ! 虎背熊腰'虎视眈眈$ ! 这 个小片段是从哪几方面来描写爸爸的& ! 外貌'神 情'动作$ 二! $" #!!! !" 义 ! 音 三! $" ! $ "设问句 ! !"反问句 ! ! # "疑问句 ! !" # 句更 好#连用两个设问句#强调了(人类)和(现代科学技 术)# ! 句语气平淡#不能起到强调和吸引读者的作 用$ ! #" # 句感情最强烈#这句话运用了排比的修 辞手法#有增强语势的作用$ 四! $" 自用则小 ! 尚书 ! !" 不学不成 ! #" 审问之 ! 明 辨之 ! 礼记 ! &" 人非生而知之者 双休单元作业"二# 一! $" ! $ " ! "-& ! ! (. ! !" / 0 ! 10 ! !" ! $ "曾经 ! 豌豆 ! 耐心 ! !"科学技术 ! 联系 ! 程度 ! 改变 ! #"+ ! &"* ! '" ! $ "示例%阳光是那么温暖#那么明亮$ ! !"示例%树林'花丛'麦田**都被冲洗遍了#到处 都是湿漉漉的$ ! ! # "它们是那样柔弱#比一片树 叶还无力#禁不起这猛烈的风雨$ ! 为蝴蝶着急' 担心的心情 ! /" ! $ "不是 ! 而是 ! !"即使 ! 也 ! ! # "虽然 ! 但 ! ! & "因为 ! 所以 ! 0" ! $ "自用则小 ! !"人非生而知之者 ! ! # "审问之 ! 慎思之 ! 笃行之 二! $" 欣赏玩伴珊珊在夏日中午勤奋地练习舞蹈 ! 童 年生活的怀念 ! !" ! $ " ( ! !" ) ! ! # " * ! #" 比喻 ! 珊珊裙裾飞扬'舞姿优美的样子 ! &" 珊珊是一个勤 奋努力'追求进步的人$ 三!略 第三单元 $" 古诗三首 一! + 书 二!蜂 ! 峰 ! 锋 ! 墓 ! 幕 ! 暮 三! "# ! $"% ! &"# ! '"% 四! " 这是因为太阳已经接近地平线!几乎是贴着地面 照射过来的!用"铺#准确$形象地表现了秋天夕阳 的柔和与江面的平静!给人以安闲$舒适之感% $" "争#运用了拟人的修辞手法!生动地写出梅与雪 为争春发生了摩擦!都以为各自占尽了春色!装点 了春色!互不相让的情态% ! &" & ! ' ( ! & $ '人各有 所长!也各有所短!要有自知之明 ! '" & ! '露珠 ! 珍 珠 ! 月亮 ! 弓 ! 愉悦 ! & $ '示例(晶莹的露珠像一 颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮% 五! "# ! $"( 六! " 不识庐山真面目 ! 只缘身在此山中 ! $" 横看成 岭侧成峰 ! 远近高低各不同 ! &" 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 七! " 不识庐山真面目 ! 只缘身在此山中 ! $" 宋 苏轼 ! 文学 ! 三苏 ! 饮湖上初晴后雨 ! 赠刘景文 &" 横 ! 侧 ! 远 ! 近 ! 高 ! 低 ! '" 看不清!认不清% 只因为% ! )" 横 ! 侧 ! 远 ! 近 ! 高 ! 低 ! 庐山 ! *" 不识庐山真面目!只缘身在此山中% ! +"( 八!示例(欲穷千里目!更上一层楼% ! 山重水复疑无 路!柳暗花明又一村% 九! " 足 ! $" 山重水复 ! 柳暗花明 ! &" 山重水复疑无 路 ! 柳暗花明又一村 !"# 爬山虎的脚 一! " ! #$%& ! '()* ! +,& - 二!操场 ! 嫩红 ! 均匀 ! 重叠 ! 叶柄 ! 牢固 ! 痕迹 三! "( ! $"% 四! " 房顶上被我家的爬山虎占了一大片地方% $" 爬山虎一脚一脚地往上爬% ! &" & ! ' !! & $ '多 五! "( ! $"( ! &"%(# 六! " 均匀 ! 重叠 ! 空隙 ! $" & ! '淡!浅% ! & $ '初生而 柔弱!娇嫩!跟"老#相对% ! &" 新鲜 ! 铺得均匀 茂密 ! '" 水面荡起波纹 ! )" 叶子颜色的变化 ! 长 大后的叶子 ! ( ! % 七!向日葵 ! 大大的!中间是圆圆的花盘!里面有一排 一排的浅黄色的小花朵!花盘外还包着一圈金黄色 的$长长的花瓣儿!非常漂亮 ! 一排排的葵花子了 八! "! ! $ ! & ! ' ! $" 绿豆变软!外面的一层"绿衣裳# 快要脱下来了% ! 白白的绿豆芽从薄薄的"绿豆 壳#中探出了小脑袋% ! 绿豆芽变长了!长出了一 些嫩叶!可好看了% 双休阅读作业"三# "一# !" 叶子 ! 花 ! 生命力 ! $" 紫罗兰用它那朴实而又 别具韵味的美!默默地美化着人们的生活!我赞美 紫罗兰% ! &"% ! '" 花瓣 ! 淡红色 ! 嵌在精致的 紫色小船里的红宝石 ! 花蕊 ! 玫瑰色 ! 翩翩起舞 的金蝴蝶 ! 味道 ! 鼻子还未凑近!一股淡淡的香 味早钻进了鼻孔 ! )"# ! *" 赞美紫罗兰朴实而又 别具韵味的美!赞美它顽强的生命力!以及无私的 奉献精神% "二# !"( ! $" 纤细而优雅 ! 淡绿的 ! 轻薄如纱 ! 灵活 细致入微 ! &" 打比方!作用是使抽象的事理变得 具体$生动%形象地说明了对象的特点% ! '" 螳 螂外形美丽 ! 捕捉昆虫十分凶猛 ! )" 这段文字和 法布尔的)螳螂*在写法上的不同点(它属科普性 介绍!表述更客观严谨!没有感情色彩!不加描写% ! *" 我知道了在生活中观察事物时不仅要细致观 察!还要持续观察% !!# 蟋蟀的住宅 一! ()* ! ./0 ! 1 02 ! ! 3& - 二!住宅 ! 临时 ! 洞穴 ! 慎重 ! 选择 ! 地址 ! 疲劳 ! 卧室 三! " 虫 ! 昆虫 ! 蜜蜂 ! 蜈蚣 ! $" 顺从 ! 顺从环境!在 任何境遇中都能满足 ! 它常常慎重地选择住址!一 定要排水优良!并且有温和的阳光% ! &" 谨慎 ! 温 暖 ! 示例(灿烂 !"! 示例(即使是我们犯了错误! 老师也是用温和的语气教我们怎样做才正确% 四! "# ! $"( ! &"% 五! " 设问 ! 示例(谁是这个时代最可爱的人+ 当然是 人民子弟兵% ! $" 不行!因为文章重点介绍的是蟋 蟀的住宅!所以"住宅#要放在后面点出% 六! " 外 ! 内 ! $"# ! , ! % ! ( ! &" 大体上讲! """""" 住所是 很简朴的!清洁$干燥!很卫生 """"""""""" % ! '"% 七!示例(只见这群蚂蚁配合默契!推的推!扛的扛!谁 也不偷懒%有一只蚂蚁咬住饼干屑!整个身体悬在 空中!好像会飞一样%我想知道它们是否能坚持! 便用石块围成一个小"围墙#!挡住它们!可没想到 的是!它们把饼干屑高高地举起来!从"围墙#上翻 了过去% 八! ( ! # ! % 语文园地 一! " & ! ' % ! & $ ' ( ! &' # ! $" 耳朵听 ! 心 二! "!#!$!%!&!!!'!(!)!*+, (#%