第2单元 6.夜间飞行的秘密-【课时直通车】2024-2025学年四年级上册语文（统编版 浙江专版）

课时直通车 6.夜间飞行的秘密 基础训练> 一、下列加点字的读音相同的一项是( A.关系系上 B.蒙眼睛 内蒙古 C.耳塞堵塞 D.荧光屏 萤火虫 二、读句子，根据拼音写词语。 蝙蝠真厉害，ji shi( )被蒙上眼睛，也不会像没头cang ying( )到处乱撞， 而且能ling qiao( )地躲避障碍物，这一ynjiū( )结果zheng ming( ) 科学家的预测没有错，离发明1d6( )又进了一步。 三、选出填入下列句中最恰当的词语。 1.刑侦队长用( )的洞察力，发现了嫌疑人留下的蛛丝马迹。 A.敏锐 B.灵敏 C.灵巧 D.敏捷 2.这一发现将有助于科学家( )冰川时代的奥秘。 A.揭示 B.揭开 C.揭露 D.揭晓 3.门口处，小狗狗( )地躺了一地，睡得正香甜。 A.七嘴八舌 B横七竖八 C.七上八下 D.七零八碎 四、品读句子，完成练习。 1,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 (1)这是一个 句，说明蝙蝠 (2)仿写句子。 像 似的， 2.( )一根极细的电线，它( )能灵巧地避开。 (1)在括号里填入恰当的关联词。 (2)用以上关联词写一句话： 五、下面这些问题是同学们读了课文后提出来的，你认为有价值的问题有( )。(多选) A.蝙蝠和雷达有什么关系呢？ B.飞机为什么要在夜间飞行呢？ C.从蝙蝠的嘴里发出的声音为什么叫超声波？ D.蝙蝠能在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看 清楚所有的东西吗？ 阅读提高 六、阅读课文片段，完成练习。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探 路的。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边 从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向 14 KESHI ZHITGNOCHEA 语文 四年级上册 R 前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷 达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物 就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看 到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.文中的“秘密”指的是什么？用“”画出来。 2.“反复”“终于”等词语让我们体会到 3.判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？”是一个设问句。() (2)它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙幅的耳朵 却能听见。 4.读选文，写出下面几个事物之间的联系。 雷达的天线像是蝙蝠的 ,雷达发出的无线电波像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就是蝙蝠的 5.科学家成功研制出了雷达，你从中得到了什么启示？ 妙笔生花 》 七、我们的生活中还有类似的发明吗？ 人们根据 的 的特点，发明了 ;根据 的 的特点，发明了 我更喜欢以上的第 种发明，因为 重思维空间图 八、阅读下面的材料，完成练习。 荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育 出新的健康荷株。沉睡了千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株。科学家从千年古 莲中离析出一种酶，发现这种酶可修理因细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘能从莲 子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身 上，让人类的不老梦想成真吗？ 你能从下面几个方面提出恰当的问题吗？ 1.从短文内容上： 2.从短文的写法上： 3联系生活经验： AK前ITONGC正 15(#" ! 书 语文 ! 四年级上册 ! !" 第一单元 !" 观 ! 潮 一!宽阔 ! 据说 ! 犹如 ! 依旧 ! 逐渐 二! " ! # !" $ !# % ! &" ! $ !" $ !# # ! '" ! $ ! " % !# % 三!翻滚 ! 风 ! 浪 ! 人声 ! 天 ! 地 ! 山 ! 裂 ! 山 ! 海 !" !"人声鼎沸#人山人海 ! ! & "风号浪吼#山崩地 裂 ! ! ' "白浪翻滚#漫天卷地 ! &" 人山人海 ! 人声 鼎沸 四! " 钱塘江大潮$难道自古以来不被称为天下奇观 吗% ! &" !"云雾迷蒙的景色 ! ! & "示例&野外一片 漆黑$只有一点渔火若隐若现' 五!潮来前 ! 潮来时 ! 潮来后 ! 农历八月十八 ! 海宁 市的盐官镇 六! "% ! &" 千万匹 ! 白色 ! 颜色 ! 齐头并进 ! 浩浩 荡荡地 ! 壮观景象!宏伟气势" ! '" 迫切 ! 人们看 到潮来了十分惊喜#激动 ! (" 只见白浪翻滚$形成 一堵两丈多高的水墙'浪潮越来越近$犹如千万匹 白色战马齐头并进$浩浩荡荡地飞奔而来(那声音 如同山崩地裂$好像大地都被震得颤动起来' 七!略 八! ")! & (* ! &" 日潮 ! 夜潮 ! 推迟半小时左右 #" 走月亮 一! "#$ ! !% ! & '( & ! )#*( ! +,- ! !#. 二!柔和 ! 新鲜 ! 坑坑洼洼 ! 修补 ! 传说 三! " 讨厌 ! &" 失望 ! '" 昏暗 ! (" 整整齐齐 四! "# ! &"# 五! " $ ! $ ! ( ! $ ! $ ! $ ! ' ! &" 示例&月亮躺在星空 妈妈的怀抱里睡着了$睡得那么恬静#安详' '" !"排比 ! ! & " # ! ! ' "示例&月亮照亮了清澈的小 溪$照亮了宽阔的田野$也照亮了一间间村舍)) 六! $ 七! "$ ! &" *低垂+一词形象地描写出了稻谷成熟时 的样子$把稻谷拟人化$让人感觉到它虽然头部低 垂$但是充满了活力'而*耷拉+一词给人软弱无力 的感觉$没有了朝气' ! '" 收庄稼前$要把道路修 一修$补一补 ! ("$ ! *" !"$!#% 八!略 九!略 双休阅读作业"一# "一# !" 启明星 ! 星星 ! &" 心旷神怡!答案不唯一" '" 夕阳落山不久&大海被霞光染成了红色$景色壮 观(夕阳逐渐西沉&天空呈现出一片肃穆的神色( 夜色加浓&群星闪烁$灯火辉映' ! ("+ ! *" 略 ! ," 略 "二# !" 遮住了天空$挡住了太阳$形容非常茂盛' ! 留 恋$舍不得离去'!意思对即可" ! &" 开篇点题$引 出下文 ! '" 河北大平原 ! 北京城 ! 昆明湖 ! 万寿 山 ! 佛香阁 ! 红叶 ! (" 也妙$ """"""""" 本来也算有点气魄 的昆明湖$看起来只像一盆清水'万寿山# """""""""""""""""" 佛香 阁$不过是些点缀的盆景' """""""""""""""""" 红叶就在高高的山坡 上$满眼都是$半黄半红的$像一片彩霞$ """""""""""""""""" 倒还有意 思 " ' ! 昆明湖 ! 一盆清水 ! 万寿山 ! 佛香阁 ! 盆 景 ! 红叶 ! 彩霞 ! *"# ! ," 三 ! 四 ! -" 略 $" #现代诗二首 一! / 0( ! 1-2( ! 3"24 ! 5 6 二!妆 ! 装 ! 峰 ! 锋 三! " !"拟人 ! ! & "示例&夜空中的星星眨着眼睛$对 着我微笑' ! &" 太阳下山了 ! 十分悠闲$陶醉其 中$忘记了时间 四! ". ! &" $! '". ! (" $ 五! " 你们 ! 江河 ! 仿佛 ! &" 喳喳 ! 咕咕 ! 布谷 ! '" 在树林中$我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林 中$听到了风声和小鸟的叫声' ! (" 示例&树林中 开满了五颜六色的花朵$长满了绿色的小草$小刺猬 在地上滚来滚去$狗熊从地上爬起来伸了个懒腰' %" #繁 ! 星 一! "#2- ! 78- ! 92( ! +"#. 二! : ! 1;- ! 日 ! * !!! 味 ! 妹 ! 味道 ! 姐妹 三! " 明媚的 ! 是芬芳的 ! 是鲜活的 ! &" 它们被我认 得很熟了' 书 四!巴金 ! 小说 ! 散文 ! 从前在家乡 ! 三年前在南京 如今 ! 海上 ! 星星 ! 光明 五! "# ! $" 运用了拟人的修辞手法!运用拟人的修 辞手法便于作者抒发感情"同时让读者感到亲切" 易受感染!作者赋予了星星生命的活力"让星星活 跃起来"使得对星星的描写更加形象#生动! %" 示例$星星像顽皮的孩子"稚气地注视着大地"仿 佛在用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事! 语文园地 一! " 示例$钱塘江大潮由远及近#奔腾而来的样子 ! $" 示例$潺潺的溪流声 ! 果子的香甜气味 ! %" 画面 声音 ! 味道 二! " 人声 ! 鼓 ! 天 ! 震耳 ! 响 ! 霄 ! 低声 ! 私语 ! 鸦雀 ! 悄 ! 息 ! % ! &锣鼓喧天 ! % $ &窃窃私语 ! $" 示例$烟花表演开始了"一声巨响"霎时天空中出 现了美丽的火花!不一会儿"整个天空都被照亮了! 三! " "! $" "! %"& 四! " 不见人 ! 人语响 ! 深林 ! 照 ! $"' ! %" 这首写 景诗创造了一种幽深而光明的象征性意境"表达了 诗人在幽深的修禅过程中豁然开朗的心境! 五!示例$ !" 我们身边存在的环境问题有很多"如大气 污染#水污染#废弃物污染等! ! $" 我们可以从身 边的小事做起"做到不浪费每一滴水"每一度电"不 乱丢垃圾"多植树造林!遇到破坏环境的行为"我 们应该马上制止! 双休单元作业"一# 一! " % ! &牵着 ! 葡萄 ! % $ &盼望 ! 堤坝 ! %&潮头 ! 余 波 ! $"( ! %" 横贯江面的'''浪潮 ! 月光闪闪 的'''溪岸 ! 月影团团的'''果园 ! 坑坑洼洼 的'''村道 ! 甜香的'''果子 ! 蒙蒙的'''细雨 细细的'''溪水 ! 隆隆的'''响声 ! )" 人声鼎沸 响彻云霄 ! 震耳欲聋 ! *" 示例$婴孩一般清新自然 仙人一般变幻莫测 ! +" % ! &我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞!(我仿佛看见无数萤火虫在我的 周围飞舞! ! % $ &示例$冬天的雪是洁白的"是晶莹 的"是美丽的! ! ," 示例$% ! &霎时间"狂风大作"乌 云布满了天空"紧接着豆大的雨点从天空中倾泻下 来! ! % $ &忽然一只老鹰俯冲下来"它的一双利爪 就像一对锋利的铁钩"紧紧地抓住一只小兔! -" % ! &拉长 ! 变粗 ! 横贯江面 ! 只见白浪翻滚 ! % $ &灰白色的鹅卵石 ! 可爱 ! 都抱着一个月亮 ! %&天下奇观 ! 钱塘江 ! 徐志摩 ! 巴金 ! 繁星 二! " 佳木斯的第一场雪我不能把它忘记! ! 改之前 的说法效果更好"运用反问的修辞手法"语气更强 烈"更能表达作者对佳木斯的第一场雪的难忘之 情! ! $" )我*不会忘记佳木斯的第一场雪! ! 雪 给佳木斯带来了美丽的景色"为大地做出了贡献! 赞美北国的雪! ! %" 北国的第一场雪给大地带来 的美丽景色 ! 对北国的雪的喜爱 ! )" 示例$太阳出 来了"佳木斯成了水晶般的城市!我们走在街上" 像走在童话中的仙宫一样!路旁的松树上"挂满了 雪球"亮晶晶的!远方一望无垠"洁白万里!皑皑 白雪在太阳的照射下"发射出耀眼的光芒! ! 这几 句话写出了雪后佳木斯的美丽景色"让人赏心悦目! 三!略 第二单元 !" 一个豆荚里的五粒豆 一! " ! #$% ! &'" ! ()!" * 二!舒适 ! 耐心 ! 兴奋 ! 虚弱 ! 曾经 ! 愉快 三! " !! $" " 四! " 这个小女孩对妈妈说"她觉得她好了一些+ ! $" 一 只鸽子把两粒豌豆吃掉了! ! %" 使豌豆苗不被风吹 断 ! 让女儿看到生长的豌豆苗"对生命满怀希望 五!青苔 ! 虚弱 ! 小叶子 ! 真高兴 ! 向上长 ! 愉快 ! 紫色的豌豆花 ! 健康的光彩 ! 亮光 六! " 不是"没有喻体! ! $" ######### 她记起最近这孩子讲话 时"要比以前愉快得多" ################## 而且最近几天她也能自己 爬起来"坐在床上" ################## 用兴奋的眼光望着这一粒豌豆 所形成的小花园 ###### ! ! %"# ! )"# ! *" 略 七!略 八! "( ! $"# ! %" 略 #" 夜间飞行的秘密 一! . 二!即使 ! 苍蝇 ! 灵巧 ! 研究 ! 证明 ! 雷达 三! "( ! $"' ! %"' 四! " % ! &比喻 ! 是靠嘴和耳朵配合来探路的 ! % $ &示 例$春天 ! 一个小女孩 ! 充满了活力 ! $" % ! &即使 也 ! % $ &示例$即使遇到困难"我也决不退缩! 五! (. 六! " 它一边飞"一边从嘴里发出超声波!而这种声 音"人的耳朵是听不见的"蝙蝠的耳朵却能听见! 超声波向前传播时"遇到障碍物就反射回来"传到 蝙蝠的耳朵里"蝙蝠就立刻改变飞行的方向! ! (## (#$ ! 书 !" 科学家发现蝙蝠飞行的秘密很不容易 ! #" ! $ " % !" "! &" 嘴 ! 超声波 ! 耳朵 ! '" 大自然中有无穷 的奥秘#人类应该多观察自然界的现象#总结规律# 并应用到科学技术上#为人类造福$ 七!示例%蜻蜓 ! 翅膀 ! 飞机的机翼 ! 青蛙 ! 眼睛 ! 电 子蛙眼 ! 略 ! 略 八!示例% $" 这段话主要介绍了荷花的什么特点& ! !" 这 段话是围绕哪句话写的& ! #" 荷花的这个特点还可 以应用于什么地方& 双休阅读作业"二# "一# $" 温暖如春 ! !" ! $ " ( ! !" ) ! ! # " * ! ! & " + #"( ! ) ! &"(* ! '" 因每年入冬风紧雪骤#奇冷刺 骨# $,-. 年美国威努斯基市上空张起一顶巨伞$ "二# $" 小獾在寻找快乐的途中帮助了很多人#也找到 了自己的快乐$ ! !" 示例%我打开书包#拿出课 本#大声朗读课文$ ! #" ! $ "帮小野花浇水 ! !"把小蜜蜂救了出来 ! ! # "把小蚂蚱背回了家 ! &" 小獾找到了自己的快乐$快乐像蜂蜜一样甜# 像花瓣一样香#像微风吹动风铃草一样好听$他 明白了帮助别人就会获得快乐$ ! '" 略 !" 呼风唤雨的世纪 一! "#$ ! %& ! '() ! *+ 二! $" 技术 ! 幻想 ! 程度 ! 超过 ! !" 呼风唤雨 ! 物质 创造 ! 改善 三! $" 发现 ! !" 发明 ! 看到或找到前人没有看到或找 到的事物或规律 ! 创造出新事物或新方法 四! $" 人类依赖自然$ ! !" ! $ " ) ! !"这个句子有力 地说明了正是人类利用科学技术才使幻想变成了 现实#激发了读者的阅读兴趣$ ! ! # "示例%是谁带 给了我幸福的生活& 是爸爸和妈妈$ 五! $" !! !" "! #" #! 回答略 六! . 世纪 $.. 年间科学技术 ! 飞速发展 ! 巨大变化 灿烂前景 ! 热爱科学 ! 学习科学 ! 探索科学 七! $") ! !" 示例%望远镜 ! 监控器 ! 手机 ! 电话 ! #" 现代科技带来的美好生活 ! &"* 八!示例%未来#我们家里的卫生可以交给机器人来打 扫#人们可以从家务中解脱出来#做更多有意义的 事情$我们身上穿的衣服也会有所改变#纳米服装 可以随着季节的改变而让同一款衣服改变厚度#适 应季节的变换#免洗功能还能让人们省去洗衣服的 麻烦#更不会浪费人力'物力$ 九! $") ! !"( #" #蝴蝶的家 一! ) 二! , ! *" ! 辶 ! $# !# 三!淋淋 ! 压压 ! 飘飘 ! 茫茫 ! 匆匆 ! $" 湿漉漉 !" 轻飘飘 四! $" 排比 ! 拟人 ! 反问 ! !" 轻盈 ! 斑斓 ! 柔弱 ! 对 蝴蝶的关切和怜爱 五! $" 最大的差异是疣鼻天鹅鼻孔突兀起一块黑灰色 皱褶#约有两三厘米高$ ! !" 一是它美丽的外形# 二是清晰圆润的叫声$ ! #" 略 语文园地 一! $"( ! !" 示例%从哪些词语可以看出爸爸是一只名 副其实的(大老虎)& ! 虎背熊腰'虎视眈眈$ ! 这 个小片段是从哪几方面来描写爸爸的& ! 外貌'神 情'动作$ 二! $" #!!! !" 义 ! 音 三! $" ! $ "设问句 ! !"反问句 ! ! # "疑问句 ! !" # 句更 好#连用两个设问句#强调了(人类)和(现代科学技 术)# ! 句语气平淡#不能起到强调和吸引读者的作 用$ ! #" # 句感情最强烈#这句话运用了排比的修 辞手法#有增强语势的作用$ 四! $" 自用则小 ! 尚书 ! !" 不学不成 ! #" 审问之 ! 明 辨之 ! 礼记 ! &" 人非生而知之者 双休单元作业"二# 一! $" ! $ " ! "-& ! ! (. ! !" / 0 ! 10 ! !" ! $ "曾经 ! 豌豆 ! 耐心 ! !"科学技术 ! 联系 ! 程度 ! 改变 ! #"+ ! &"* ! '" ! $ "示例%阳光是那么温暖#那么明亮$ ! !"示例%树林'花丛'麦田**都被冲洗遍了#到处 都是湿漉漉的$ ! ! # "它们是那样柔弱#比一片树 叶还无力#禁不起这猛烈的风雨$ ! 为蝴蝶着急' 担心的心情 ! /" ! $ "不是 ! 而是 ! !"即使 ! 也 ! ! # "虽然 ! 但 ! ! & "因为 ! 所以 ! 0" ! $ "自用则小 ! !"人非生而知之者 ! ! # "审问之 ! 慎思之 ! 笃行之 二! $" 欣赏玩伴珊珊在夏日中午勤奋地练习舞蹈 ! 童 年生活的怀念 ! !" ! $ " ( ! !" ) ! ! # " * ! #" 比喻 ! 珊珊裙裾飞扬'舞姿优美的样子 ! &" 珊珊是一个勤 奋努力'追求进步的人$ 三!略 第三单元 $" 古诗三首 一! + 书 二!蜂 ! 峰 ! 锋 ! 墓 ! 幕 ! 暮 三! "# ! $"% ! &"# ! '"% 四! " 这是因为太阳已经接近地平线!几乎是贴着地面 照射过来的!用"铺#准确$形象地表现了秋天夕阳 的柔和与江面的平静!给人以安闲$舒适之感% $" "争#运用了拟人的修辞手法!生动地写出梅与雪 为争春发生了摩擦!都以为各自占尽了春色!装点 了春色!互不相让的情态% ! &" & ! ' ( ! & $ '人各有 所长!也各有所短!要有自知之明 ! '" & ! '露珠 ! 珍 珠 ! 月亮 ! 弓 ! 愉悦 ! & $ '示例(晶莹的露珠像一 颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮% 五! "# ! $"( 六! " 不识庐山真面目 ! 只缘身在此山中 ! $" 横看成 岭侧成峰 ! 远近高低各不同 ! &" 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 七! " 不识庐山真面目 ! 只缘身在此山中 ! $" 宋 苏轼 ! 文学 ! 三苏 ! 饮湖上初晴后雨 ! 赠刘景文 &" 横 ! 侧 ! 远 ! 近 ! 高 ! 低 ! '" 看不清!认不清% 只因为% ! )" 横 ! 侧 ! 远 ! 近 ! 高 ! 低 ! 庐山 ! *" 不识庐山真面目!只缘身在此山中% ! +"( 八!示例(欲穷千里目!更上一层楼% ! 山重水复疑无 路!柳暗花明又一村% 九! " 足 ! $" 山重水复 ! 柳暗花明 ! &" 山重水复疑无 路 ! 柳暗花明又一村 !"# 爬山虎的脚 一! " ! #$%& ! '()* ! +,& - 二!操场 ! 嫩红 ! 均匀 ! 重叠 ! 叶柄 ! 牢固 ! 痕迹 三! "( ! $"% 四! " 房顶上被我家的爬山虎占了一大片地方% $" 爬山虎一脚一脚地往上爬% ! &" & ! ' !! & $ '多 五! "( ! $"( ! &"%(# 六! " 均匀 ! 重叠 ! 空隙 ! $" & ! '淡!浅% ! & $ '初生而 柔弱!娇嫩!跟"老#相对% ! &" 新鲜 ! 铺得均匀 茂密 ! '" 水面荡起波纹 ! )" 叶子颜色的变化 ! 长 大后的叶子 ! ( ! % 七!向日葵 ! 大大的!中间是圆圆的花盘!里面有一排 一排的浅黄色的小花朵!花盘外还包着一圈金黄色 的$长长的花瓣儿!非常漂亮 ! 一排排的葵花子了 八! "! ! $ ! & ! ' ! $" 绿豆变软!外面的一层"绿衣裳# 快要脱下来了% ! 白白的绿豆芽从薄薄的"绿豆 壳#中探出了小脑袋% ! 绿豆芽变长了!长出了一 些嫩叶!可好看了% 双休阅读作业"三# "一# !" 叶子 ! 花 ! 生命力 ! $" 紫罗兰用它那朴实而又 别具韵味的美!默默地美化着人们的生活!我赞美 紫罗兰% ! &"% ! '" 花瓣 ! 淡红色 ! 嵌在精致的 紫色小船里的红宝石 ! 花蕊 ! 玫瑰色 ! 翩翩起舞 的金蝴蝶 ! 味道 ! 鼻子还未凑近!一股淡淡的香 味早钻进了鼻孔 ! )"# ! *" 赞美紫罗兰朴实而又 别具韵味的美!赞美它顽强的生命力!以及无私的 奉献精神% "二# !"( ! $" 纤细而优雅 ! 淡绿的 ! 轻薄如纱 ! 灵活 细致入微 ! &" 打比方!作用是使抽象的事理变得 具体$生动%形象地说明了对象的特点% ! '" 螳 螂外形美丽 ! 捕捉昆虫十分凶猛 ! )" 这段文字和 法布尔的)螳螂*在写法上的不同点(它属科普性 介绍!表述更客观严谨!没有感情色彩!不加描写% ! *" 我知道了在生活中观察事物时不仅要细致观 察!还要持续观察% !!# 蟋蟀的住宅 一! ()* ! ./0 ! 1 02 ! ! 3& - 二!住宅 ! 临时 ! 洞穴 ! 慎重 ! 选择 ! 地址 ! 疲劳 ! 卧室 三! " 虫 ! 昆虫 ! 蜜蜂 ! 蜈蚣 ! $" 顺从 ! 顺从环境!在 任何境遇中都能满足 ! 它常常慎重地选择住址!一 定要排水优良!并且有温和的阳光% ! &" 谨慎 ! 温 暖 ! 示例(灿烂 !"! 示例(即使是我们犯了错误! 老师也是用温和的语气教我们怎样做才正确% 四! "# ! $"( ! &"% 五! " 设问 ! 示例(谁是这个时代最可爱的人+ 当然是 人民子弟兵% ! $" 不行!因为文章重点介绍的是蟋 蟀的住宅!所以"住宅#要放在后面点出% 六! " 外 ! 内 ! $"# ! , ! % ! ( ! &" 大体上讲! """""" 住所是 很简朴的!清洁$干燥!很卫生 """"""""""" % ! '"% 七!示例(只见这群蚂蚁配合默契!推的推!扛的扛!谁 也不偷懒%有一只蚂蚁咬住饼干屑!整个身体悬在 空中!好像会飞一样%我想知道它们是否能坚持! 便用石块围成一个小"围墙#!挡住它们!可没想到 的是!它们把饼干屑高高地举起来!从"围墙#上翻 了过去% 八! ( ! # ! % 语文园地 一! " & ! ' % ! & $ ' ( ! &' # ! $" 耳朵听 ! 心 二! "!#!$!%!&!!!'!(!)!*+, (#%