（A面）单元素养评价卷(一)-【金版教程】2025-2026学年高中语文选择性必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

单元素养评价卷（一） 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一　在对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识。他们虽然相信革命高潮不可避免地要到来，却不相信革命高潮有迅速到来的可能。 如果把革命的主观力量看小了，把反革命力量看大了，这也是一种不切当的估量，又必然要产生另一方面的坏结果。因此，在判断中国政治形势的时候，需要认识下面的这些要点： 时间：150分钟　　　分值：150分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 一九二七年革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们(作这样看法的同志们)发生悲观的念头。但若从实质上看，便大大不然。这里用得着中国的一句老话：“星星之火，可以燎原。”这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性，这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明。我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 对反革命力量的估量也是这样，决不可只看它的现象，要去看它的实质。敌人的第三次“会剿”临到了井冈山的时候，一部分同志又有“红旗到底打得多久”的疑问提出来了。其实，那时英、美、日在中国的斗争已到十分露骨的地步，蒋桂冯混战的形势业已形成，实质上是反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴的时候。但是在那个时候，不但红军和地方党内有一种悲观的思想，就是中央那时也不免为那种表面上的情况所迷惑，而发生了悲观的论调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 现时的客观情况，还是容易给只观察当前表面现象不观察实质的同志们以迷惑。特别是我们在红军中工作的人，一遇到败仗，或四面被围，或强敌跟追的时候，往往不自觉地把这种一时的特殊的小的环境，一般化扩大化起来，仿佛全国全世界的形势概属未可乐观，革命胜利的前途未免渺茫得很。如问中国革命高潮是否快要到来，只有详细地去察看引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了，才能作决定。既然国际上帝国主义相互之间、帝国主义和殖民地之间、帝国主义和它们本国的无产阶级之间的矛盾是发展了，帝国主义争夺中国的需要就更迫切了。帝国主义争夺中国一迫切，帝国主义和整个中国的矛盾， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 帝国主义者相互间的矛盾，就同时在中国境内发展起来，因此就造成中国各派反动统治者之间的一天天扩大、一天天激烈的混战，中国各派反动统治者之间的矛盾，就日益发展起来。伴随各派反动统治者之间的矛盾——军阀混战而来的，是赋税的加重，这样就会促令广大的负担赋税者和反动统治者之间的矛盾日益发展。伴随着帝国主义和中国民族工业的矛盾而来的，是中国民族工业得不到帝国主义的让步的事实，这就发展了中国资产阶级和中国工人阶级之间的矛盾，中国资本家从拼命压榨工人找出路，中国工人则给以抵抗。伴随着帝国主义的商品侵略、中国商业资本的剥蚀和政府的赋税加重等项情况，便使地主阶级和农民的矛盾更加深刻化，即地租和高利贷的剥削更加重了，农民则更加仇恨地主。因为外货的压迫、广大工农群众购买力的枯竭和政府赋税的加重， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 使得国货商人和独立生产者日益走上破产的道路。因为反动政府在粮饷不足的条件之下无限制地增加军队，并因此而使战争一天多于一天，使得士兵群众经常处在困苦的环境之中。因为国家的赋税加重，地主的租息加重和战祸的日广一日，造成了普遍于全国的灾荒和匪祸，使得广大的农民和城市贫民走上求生不得的道路。因为无钱开学，许多在学学生有失学之忧；因为生产落后，许多毕业学生无就业之望。如果我们认识了以上这些矛盾，就知道中国处在怎样一种混乱状态之下，就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来。全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。只要看一看许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展，就知道这个“星星之火”，距“燎原”的时期，毫无疑义地是不远了。 一九三〇年一月五日(摘自毛泽东《星星之火，可以燎原》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 材料二　《星星之火，可以燎原》原为《时局估量和红军行动问题》，后来毛泽东将其改为《星星之火，可以燎原》。 该文的写作有着深刻的时代背景和历史原因。1927年革命失败后，中国革命暂时进入低潮，党的工作重点由城市转入农村。毛泽东领导工农红军开辟井冈山革命根据地，探索工农武装割据的道路。党和红军内部有不少人对革命的前途表示悲观，提出了“红旗到底能打多久”的疑问。他们怀疑革命根据地的前途，不相信革命高潮很快就要到来，不愿意经过艰苦奋斗创建农村革命根据地，而是主张等各地争取群众的工作做好了，再来一次全国武装起义。到1929年底，对革命前途悲观的思想仍然在党和军队内弥漫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1929年12月28日，红四军第九次党代表大会在福建上杭古田召开。会议通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。古田会议批判了党内种种错误思想，却未曾对悲观思想进行批判。在古田会议上重新当选为红四军前委书记的毛泽东收到了一封来信。这封信过高估计了敌人的军事力量，对时局和革命前途流露出一种悲观思想，认为中国革命的高潮未必很快到来，因此应采用比较轻便的流动游击方式去扩大红军的政治影响。看了这封信后，毛泽东感到这种悲观思想并不是某一个人的问题，而是具有一定的代表性。经过深思熟虑，毛泽东在古田写了回信。毛泽东请红四军政治部将回信油印发至各党支部，以便让更多的指战员了解他的思想和意图。 (摘编自人民网) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　) A．我们党内有一部分同志不相信革命高潮会迅速到来，有些同志只看到了革命力量的弱小，不知道“星星之火，可以燎原”。 B．对反革命力量的估量不可只看现象，敌人的第三次“会剿”临到了井冈山之时实质上是反革命潮流开始下落之时。 C．“全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火”表达形象，“干柴”比喻各种交织的矛盾，“烈火”比喻国人的愤怒。 D．《星星之火，可以燎原》的写作有其时代背景，1927年革命失败后中国革命暂时进入低潮，党的工作重点转入农村。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C.“‘烈火’比喻国人的愤怒”错误，根据前一句“就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来”可知，应是比喻“革命高潮”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2．根据材料的内容，下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A．针对当时人们对革命的主观力量和反革命力量不恰当的估量，毛泽东提出了自己的看法。 B．红军中有人一遇到败仗或陷入困境的时候，往往看不清形势，认为革命胜利的前途渺茫。 C．全国的灾荒和匪祸使得广大的农民和城市贫民走上求生不得的道路，这主要源于生产落后。 D．毛泽东针对那封来信写了回信——《时局估量和红军行动问题》，即后来的《星星之火，可以燎原》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查根据材料进行判断、推理的能力。C.“这主要源于生产落后”因果不当，材料一说的是“因为国家的赋税加重，地主的租息加重和战祸的日广一日，造成了普遍于全国的灾荒和匪祸，使得广大的农民和城市贫民走上求生不得的道路”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 3．下列选项，不属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的原因的一项是(3分) (　　) A．党和红军内部有人提出了“红旗到底能打多久”的疑问，对革命前途悲观。 B．到1929年底，对革命前途悲观的思想仍然在党和军队内弥漫。 C．在古田会议上毛泽东收到了一封对时局和革命前途流露出悲观思想的来信。 D．红四军第九次党代表大会通过了由毛泽东主持起草的《古田会议决议》。 解析：本题考查筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的背景，不属于“毛泽东写作《星星之火，可以燎原》”的原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 4．毛泽东为什么认为中国革命的“星星之火”在当时“可以燎原”？请简要分析。(4分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①当时革命力量虽然弱小，但是它的发展会很快。它在中国的环境里不仅具备了发展的可能性，而且具备了发展的必然性。②当时反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴。中国各种矛盾交织，社会混乱，反帝反军阀反地主的革命高潮不可避免，并且将在全国爆发，将呈“燎原” 之势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查分析概括作者的观点态度的能力。①毛泽东在材料一中阐述“星星之火，可以燎原”的原因时，他认为“现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性”，而且用“这在五卅运动及其以后的大革命运动已经得了充分的证明”的例子进行证明。②材料一从“对反革命力量的估量也是这样”方面进行阐述，认为“英、美、日在中国的斗争已到十分露骨的地步，蒋桂冯混战的形势业已形成，实质上是反革命潮流开始下落，革命潮流开始复兴的时候”，要看到“中国革命高潮是否快要到来，只有详细地去察看引起革命高潮的各种矛盾是否真正向前发展了，才能作决定”，这时候“就知道中国处在怎样一种混乱状态之下，就知道反帝反军阀反地主的革命高潮，是怎样不可避免，而且是很快会要到来”，“这个‘星星之火’，距‘燎原’的时期，毫无疑义地是不远了”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 5．当我们在学习、生活中遭遇困境的时候，两则材料可以给予我们哪些启示？请谈谈你的看法。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。②要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。③要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查发掘人文价值和时代精神的能力。①材料一在分析“对于时局的估量和伴随而来的我们的行动问题上，我们党内有一部分同志还缺少正确的认识”的问题上，作者提出“我们看事情必须要看它的实质，而把它的现象只看作入门的向导，一进了门就要抓住它的实质，这才是可靠的科学的分析方法”。这启示我们：要善于拨开表面现象的迷雾，观察、分析事情和问题的实质。②材料二中说“1927年革命失败后，中国革命暂时进入低潮”，中国革命在遇到不利形势的时候，“党的工作重点由城市转入农村。毛泽东领导工农红军开辟井冈山革命根据地，探索工农武装割据的道路”，从此抓住有利的形势，顺势而为。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 这启示我们：要善于应对不利的形势，抓住有利的形势，顺势而为。③材料二写毛泽东在收到的一封来信中看到一些同志“过高估计了敌人的军事力量，对时局和革命前途流露出一种悲观思想，认为中国革命的高潮未必很快到来，因此应采用比较轻便的流动游击方式去扩大红军的政治影响”，“看了这封信后，毛泽东感到这种悲观思想并不是某一个人的问题，而是具有一定的代表性”，深思熟虑后，毛泽东写了回信，让更多的指战员了解他的思想和意图。这启示我们：要树立信心，充分发挥主观能动性，艰苦奋斗，创造有利条件，力争取得好的结果或成绩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 枪炮与玫瑰 曾剑 一九五〇年十月十九日黄昏，霞光如锦，倒映在鸭绿江水面，随着光影的移动，一点点被岸吞噬。玫瑰色的光淡了，远了。夜幕袭来，透澈明净的江水，被暮色一点点浸染。天渐暗，唯有那条手掌宽的白色国境线，横在浮桥中央，清晰可见。 宋春来在举步跨越国境线的那一刻，猛回头，望一眼就要离别的祖国。暮色迷茫，他的心也是迷茫的。他不知道这一别，还能否踏上归途。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 宋春来是某军文工团一名副排职军官，十七岁，已和杨秋花一起跟随文工团征战一年有余。宋春来想多看一眼祖国，后面的人挤上来。他回过头，眼前是朝鲜的土地。 过了江，上岸，进入一片松树林，天更暗，步子慢下来。行不多时，团长陈聚旗喊：“停止前进，搭帐篷！”其实并没有帐篷，只是在林子里选块平地，展开篷布，四角扯在树上，遮挡露水。军先头作战部队已过，所以大伙并不担心敌人的枪炮，倒头就睡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 清晨醒来，曙光初露。原野上，雾似青烟，泥土的气味潮冷。宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣，唱着歌；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆在墙角做着祈祷。她们念叨着，祈祷死神不要光顾这里，可战争会因为她们的祈祷而远离这里吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧。虽说他早就是一名革命军人了，可这一年多来，除了在四野中南部队艺术学校学习，唱歌跳舞，就是跟在作战部队屁股后面跑。现在，他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、不敢面对、不愿承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，不是耳鸣，战争真的打响了。尽管枪声炮声离文工团很远，是军步兵师在十几公里外打响的，但那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪。他不是好战分子，他相信，没有人真正愿意打仗，就是被称为“好战分子”的军长楚天明，也不是真的好战，只是被逼到那条路上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 打吧，既然战争不可避免，打他的美国佬！宋春来这个文质彬彬的白面书生，骂了句粗话。 三天后，文工团的“采风”活动被批准，文工团员欢呼雀跃，打点行装出发。 文工团去的是一营。一营构筑的坑道里，淡淡的烛光，在微风中摇曳。坑道里贴着标语：“欢迎文工团的兄弟姐妹！”“绝不让文工团员伤一根毫毛！”文工团员看着这标语，心里暖烘烘的。杨秋花鼻子一酸，眼泪就要往下落。她陡地明白：这些可爱的兄弟们，说文工团只会添乱，不是不欢迎文工团，是不忍心文工团员到这残酷的地界。杨秋花伸手理了理她那被风吹得凌乱的头发，挺起胸膛。她要为兄弟们尽情歌舞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 战争激烈，战斗部队伤亡陡增。文工团编入临时医疗队，没时间演节目。面对一个接一个被抬到眼前的伤员，杨秋花有些不知所措。防空洞不够用。没有帐篷，在夜风夜露中，病号会得伤寒。陈聚旗命令宋春来：“去找几间民房！” 他们终于找到了几间民房。男队员不断地把伤员抬进来，女队员配合军医护理。这年雪来得早，白雪一夜之间，覆盖了大地。战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里。可是，往往刚把这个人的脚放进去，另一个人又被抬进来。桶不够用，脸盆不够用，人手也不够用。让一只冻伤的脚缓过来得五六个小时，甚至更长，时间也不够用。杨秋花解开衣襟，抱起一只脚塞进自己怀里。别的女队员也学着她的样子，怀抱一只脚。野战医院的院长看见杨秋花这么对待冻伤的战士，吼道：“你这样让他们等着，会要了他们的命，赶紧送往后方。”杨秋花说：“到了后方，他们的腿就得锯掉！”“腿重要还是命重要？”院长吼道。杨秋花哭了，说：“他们年纪轻轻，不能没有腿。”院长再也忍不住了，大发雷霆：“你是医生还是我是医生！你干不了就走开，不要在这里添乱！”杨秋花不再吱声。杨秋花想，这不是她的错，也不是院长的错。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来。 男孩死了，他还是个孩子，可是，他死了。他在闭上眼的那一刻，居然冲杨秋花笑了，小声地说：“同志，你长得像我姐，真好看。”杨秋花再也控制不住，号啕大哭。 战斗持续了七天七夜，部队完成了阻击任务，奉命转移。血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮。衬衣没有换，头发没有洗，身子别说洗，抹擦一下都没能够。人行在路上，虱子行在人身上。 (有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) (　　) A．开头段的景物描写，在表现时空推移的同时，也暗含着宋春来与祖国离别时的复杂的心情。 B．坑道里贴着的标语让杨秋花真正读懂了战士们的内心，并真切感受到了战士们的可爱。 C．小说描写鸭绿江畔朝鲜人民的日常生活场景，有助于唤起读者对和平安宁生活的珍视和对战争的憎恶之情。 D．小说写杨秋花与院长对待冻伤战士的做法不同，旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟。 解析：本题考查对文本相关内容的理解能力。D.“旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟”错误。应为“旨在表现杨秋花丰富而细腻的情感世界”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　　) A．小说通过写部队医疗艰苦的条件，再现了战争的残酷，有力地衬托出战士们的牺牲精神。 B．“迷茫”“一丝恐惧”“热血沸腾”等心理描写与宋春来的身份、经历等相契合，真实再现了他的内心变化。 C．小说以文工团活动为主线展开叙述，既正面描写了战斗的惨烈场面，也表达了文工团员对战争的亲身感受。 D．“抱起一只脚塞进自己怀里”“那泪便顺着面颊流了下来”等描写，表现了杨秋花的柔情，与题目遥相呼应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“正面描写了战斗的惨烈场面”错误。小说借助杨秋花的视角，通过她作为临时医疗队成员在护理受伤战士过程中的所见所闻所感，侧面表现了战争的惨烈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8．简要赏析小说结尾画线部分的艺术特色。(4分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①画面感极强。初冬阳光里灰黑油亮的“血染的军装”与战士们脏乱的外表，给人以视觉的冲击和心灵的震撼。②多用短句，间隔反复。既凸显了部队转移的匆忙，也强化了作者对抗美援朝志愿军战士的同情与敬佩之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查赏析小说特定语段的艺术特色的能力。①“血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮”“衬衣没有换，头发没有洗，身子……抹擦一下都没能够”，描写了初冬阳光里灰黑油亮的“血染的军装”，还描写了战士们衬衣没换，头发、身子没洗的脏乱的外表，画面感极强，给读者以强烈的视觉冲击，尤其是“人行在路上，虱子行在人身上”给人心灵的震撼。②“衬衣没有换，头发没有洗”“人行在路上，虱子行在人身上”多用短句，“没有”“行在”间隔反复，急促有力，既凸显了部队转移的匆忙，也强化了作者对抗美援朝志愿军战士的同情与敬佩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 9．小说采用男性视角和女性视角相结合的方式来写抗美援朝战争，这样写有何好处？请简要分析。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①采用男性视角，以宋春来初到朝鲜的所见所感，表达了对安宁生活的向往和对战争的控诉，同时也表现了文工团员在战争面前的心理成长。②采用女性视角，以杨秋花在战地的见闻和细腻感受，表现了战争的惨烈和志愿军战士英勇顽强、舍生忘死的抗美援朝精神。③采用男性视角和女性视角相结合的方式，使二者对战争的感受形成互补，有利于加深读者对战争的认知。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查赏析小说叙事视角的作用的能力。①采用男性视角叙事的好处：“宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣，唱着歌；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆在墙角做着祈祷”，这是宋春来眼中的朝鲜人民的日常生活情景，展现了美好的景色、鲜活的生命、安宁的生活；“这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧”，直接写出宋春来来到朝鲜战场时内心的恐惧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 小说通过宋春来的视角，写他初到朝鲜的所见所感，表达了对安宁生活的向往和对战争的控诉。“他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、不敢面对、不愿承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，不是耳鸣，战争真的打响了……那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪”，写宋春来由恐惧到热血沸腾的心理变化，表现了文工团员在战争面前的心理成长。②采用女性视角叙事的好处：“战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋”“杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里”“战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来”，写杨秋花在战地看到了战士们衣着单薄地对抗严寒，看见那么多冻伤的战士们，看见了小战士腹部流血淌出来的那湾血泊，看见了战士的牺牲。小说以她的见闻和细腻感受，表现了战争的惨烈和志愿军战士英勇顽强、舍生忘死的抗美援朝精神。③这篇小说在叙事视角上采用男性视角和女性视角相结合的方式写抗美援朝战争，使男女战士对战争的感受形成互补，有利于加深读者对战争的认知。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ C E F　 解析：本题考查文言文断句的能力。“故人至暮不来”为主谓句，主语是“故人”，“至暮”作状语，“不来”作谓语，句意完整，应在C处断句；“起不食而待之”中，“而”是连词，其前后内容联系紧密，中间不断开，“待”的宾语是“之”，故应在E处断句；“明日早”是“令人求故人”的时间状语，可单独成句，故应在F处断句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) (　　) A．“士有从原中出者”与“客有吹洞箫者”(《赤壁赋》)两句句式相同。 B．“遂罢兵而去”与“人而不仁，如礼何”(《〈论语〉十二章》)两句中的“而”用法不同。 C．“以大信为本”与“必固其根本”(《谏太宗十思疏》)两句中的“本”词义 相同。 D．“妻子鹄立而计日” 与“燕雀安知鸿鹄之志哉” (《陈涉世家》)两句中的“鹄” 用法不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查掌握文言句式和一词多义现象的能力。A.正确。都是定语后置句，正常的语序分别为“有从原中出士”“有吹洞箫客”。B.正确。连词，表承接/连词，表假设，如果。C.“词义相同”错误。根本/草木的根。D.正确。名词作状语，像鹄一样/名词，天鹅，比喻志向远大的人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) (　　) A．晋文公限定期限攻下原国，结果打了十天还没有攻克，就下令撤兵；从原国出来的士人说，再打三天就能攻下原国，但晋文公还是坚持撤兵了。 B．吴起遇见了老朋友，于是留他吃饭，老朋友暂时离开了，但答应将很快回来和吴起一起进餐。吴起等着老朋友吃饭，但老朋友直到天黑也没有回来。 C．魏明帝派遣三十万大军公开征讨蜀国，诸葛亮当时驻屯在祁山，他把旗帜、精良武器等军用装备都用在扼守险要之处。适逢部队换防，有些将士将要离开。 D．有人建议诸葛亮把换防下来的部队暂留一月，以便壮大蜀军声威。但诸葛亮说，自己统兵打仗一向非常讲究信义，恪守信义的原则不可废弃。 解析：本题考查理解并概述文章内容的能力。C.“公开征讨蜀国”错误。根据材料二“潜军密进，窥向剑阁”可知，是“秘密进攻”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾与士期十日，不去，是亡吾信也。(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 我和士人约定十天(的期限)，(如果到了期限)不离开，这会使我的信用丢失。 解析：本题考查理解并翻译文言句子的能力。(1)“期”，约定；“去”，离开；“亡”，丢失，这里是使动用法，使……丢失。(2)“好信”，讲求信义；“任诚”，以诚待人；“下”，这里指士卒；“无疑”，不迟疑、不犹豫。 将帅讲求信义而以诚待人，那么士卒就会尽心用力而不犹豫，所以打起仗来就没有不胜利的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 14．材料中，晋文公和诸葛亮坚守信用的结果分别是怎样的？请简要说明。(3分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①原国人和卫国人都心悦诚服地投降了，归顺了晋文公。②启程返乡的士卒很高兴，愿意留下一同作战，本该留下的士卒则斗志昂扬，决心拼死一战。交战时蜀军无不拔剑争先，以一当十，大获全胜。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①根据材料一“原人闻曰：‘有君如彼其信也，可无归乎？’乃降公。卫人闻曰：‘有君如彼其信也，可无从乎？’乃降公”可知，原国人和卫国人都心悦诚服地投降了，归顺了晋文公。②根据材料二“去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：‘诸葛公之恩，死犹未报也。’临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也”等可知，启程返乡的士卒很高兴，愿意留下一同作战，本该留下的士卒则斗志昂扬，决心拼死一战。交战时蜀军无不拔剑争先，以一当十，大获全胜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 参考译文 材料一　晋文公进攻原国，携带了十天的粮食，于是与士大夫约定了十天的期限。到了原国攻打了十天而没能攻下，就敲锣退下，收兵离开。有个从原国中出来的士人，说：“原国再有三天就能攻下了。”群臣和身边的近侍都劝谏说：“原国已经粮食耗尽、兵力衰竭了，君主姑且等几天。”晋文公说：“我和士人约定十天(的期限)，(如果到了期限)不离开，这会使我的信用丢失。得到原国而失掉了信用，我不做(这样的事)。”便收兵离开了(原国)。原国人听到这个消息说：“君主有像这样守信用的，能不归附他吗？”便向晋文公投降了。卫国人听到这个消息说：“君主有像这样守信用的，能不归顺他吗？”便向晋文公投降了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 孔子听说后记下这件事说：“晋文公攻下原国并得到卫国，是因为他守信用。”吴起出门，遇见了老朋友，于是留老朋友吃饭。老朋友说：“好吧，我将(很快)回来和你一块儿进餐。”吴起说：“那我就等你来了再吃饭。”老朋友到天黑也没来，吴起就不吃饭等候他。第二天早上，让人去找老朋友。老朋友来了，(吴起)才和他一起吃饭。魏文侯和掌管山泽的官员约定去打猎。第二天，正巧碰到刮大风，魏文侯身边的人劝他不要去，魏文侯不听，说：“不行。因为刮大风而失掉信用，我不做(这样的事)。”于是自己赶着车前去，冒着风告诉主管山泽的官员打猎的事作罢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 材料二　大凡对敌交战时，士卒们踏上万死一生的战场，而无后悔畏惧之心的，都是将帅平时真诚不欺的思想品格感化而使他们这样的。将帅讲求信义而以诚待人，那么士卒就会尽心用力而不犹豫，所以打起仗来就没有不胜利的。诚如兵法所说：“(将帅应当具备)诚信而不欺诈(的思想品格)。”三国时期，魏明帝曹睿亲自征讨蜀国，(从洛阳)来到长安，派遣司马懿督统左将军张郃诸军，以及雍、凉二州的精兵三十万人，秘密进发，偷偷地向蜀地剑阁前进。蜀国丞相诸葛亮当时驻屯在祁山，他把旗帜、精良武器等军用装备，都用在扼守险要之处。适逢部队换防(有些将士将要按规定离去)，留在战场的只有八万人。正当魏军开始布阵之时，恰值蜀军换防交接过程，诸葛亮的参谋人员都认为敌军强盛，没有足够的兵力是制胜不了对方的，因此纷纷建议把换下来的部队暂留一月，以便壮大蜀军声威。但诸葛亮说：“我统兵打仗，一向以信义为根本，那种得 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 利失信的做法，是为古人痛惜而不取的；现在，该换防离开的士卒已经迅速打点好行装等待归期，他们的妻子儿女像鹄一样伸长脖子站立着并逐日计算着他们归来的时间。因此，目前我们虽然面临征战的困难，但恪守信义的原则不可废弃。”说完，便催促换防下来的士卒返乡。于是，该走的士卒都很高兴，愿意留下参加战斗；本该留下的士卒斗志昂扬，决心拼死一战。他们互相勉励说：“诸葛丞相对我们的恩德，我们即使拼上性命也报答不完。”到了交战那天，蜀军无不拔剑争先，以一当十，击杀了魏将张郃，打退了主帅司马懿。蜀军一战大获全胜，这正是诸葛亮以信义为治军根本所取得的成效。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 从军行二首(其一) 李白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲②，刀开明月环。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关③。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [注]　①金微山：今阿尔泰山。东汉窦宪曾遣耿夔等破北匈奴于此。《后汉书·窦宪传》：“宪以北虏微弱，遂欲灭之。明年，夏遣右校尉耿夔、司马任尚、赵博等击北虏于金微山，大破之，克获甚众。”②梅花曲：古乐府曲《梅花落》。萧士赟注《古今乐录》：“鼓角横吹十五曲中有《梅花落》，乃胡笳曲也。”③铁关：铁门关。《新唐书·地理志》：“自焉耆西五十里过铁门关。”故址在今新疆焉耆西库尔勒附近。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) (　　) A．前四句写从军，首先交代地点与事件，即将士在边境从军与逐虏，接着叙写了军旅生活。 B．后四句写交战，畅想胜利的成果，对外斩单于之首，对内安定边境，消除边患，拓展疆土。 C．三、四句写将士们吹笛、舞刀剑，形象地描述了边塞独特的生活画面，突出其乐观精神。 D．“从军行”本是乐府旧题，本诗写军旅之事，俊逸豪放，境界开阔，抒写建功立业的愿望。 解析： B.“拓展疆土”错误。后四句展现了紧张激烈的战争场面和将士们渴望胜利、安定边境的心愿，并无“拓展疆土”之意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 16．“兵气拥云间”一句对战争的描写很精彩，请简要赏析。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①用夸张手法写“士兵们的英勇豪气充满在云间”，展现出将士们豪气之壮阔。②“拥” 与上句中的“鼓” 相呼应，正是因为鼓声响起，才会有震天的呐喊声，写出了将士们士气高涨的精神风貌。③正面描写战争场面，表现出我军将士惊天动地的英雄气概。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：①夸张手法显豪气：此句运用夸张的修辞手法，写士兵们的英勇豪气充满在云间，极力地渲染和夸大了将士们的豪气，将那种无形的士气与云间这样广阔的空间相联系，生动且极为形象地展现出将士们豪气之壮阔，让读者能够深切感受到军队所蕴含的强大气势。②呼应前文现士气：“拥”字与上一句“鼓声鸣海上”中的“鼓”相呼应，因为鼓声响起往往是战斗开始的信号，会激发将士们的斗志，随之而来的便是震天的呐喊声以及那冲天的士气，所以这个“拥”字很好地承接了上文鼓声的铺垫，写出了将士们在战斗中士气高涨、昂扬奋进的精神风貌。③正面描写展气概：该句是对战争场面的正面描写，直接刻画了战场上那种兵气蒸腾直冲云霄的壮观景象，通过这样的描写，将我军将士在战争中所展现出的惊天动地的英雄气概淋漓尽致地表现了出来，让读者仿佛身临其境般感受到了战场上的紧张氛围和我军的威武气势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小红久居国外的舅舅回国和亲友团聚时无限感慨，在聚会酒宴上，小红的舅舅用陶渊明《归园田居》(其一)中的“﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍”两句诗在祝酒词环节表达了自己对故乡的依恋与怀念。 (2)小明去影视基地参观，看到楼阁之间有许多架在空中的通道，他想到了《阿房宫赋》中以彩虹为喻，写其壮美的句子：“﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍？” 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 复道行空 不霁何虹 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (3)小刚想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择的句子有“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”。 解析：本题考查默写名篇名句的能力。要注意的易错字有：羁、渊、霁、锲、镂、漉。 (示例一)锲而不舍,金石可镂/(示例二)千淘万漉虽辛苦, 吹尽狂沙始到金 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 1936年秋，著名抗战歌曲《松花江上》诞生于古城西安。它的创作者张寒晖受党的派遣，到西安开展统一战线工作，投身于　　　　的抗日救亡运动中。张寒晖在耳闻目睹了西安街头众多无家可归的东北同胞渴盼早日打回东北、赶走日军和重返故乡的凄惨情景后，通过与东北军官兵及其家属的朝夕相处，深刻体会到埋藏在他们心底的亡国之恨和丧家之痛。他被这些景象深深触动，终于以不可抑制的强烈激情，谱写出了《松花江上》。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 张寒晖当时乃至后来一段时间却一直　　　　，《松花江上》曾被命名为“东北流亡学生集体创作”，在一些歌集里，也是写着“佚名”。正是没有署名反而保护了张寒晖。当《松花江上》刚刚出现时，国民党就称它为“赤色歌曲”，谁要唱它，就有被逮捕的危险。 1936年，蒋介石亲临西安督促张学良、杨虎城“剿共”。西安爱国青年学生们自发组织起来前往临潼请愿，要求蒋介石起兵抗日。行至十里铺，张学良奉命驱车赶来，劝导学生勿去临潼，怕有危险。学生们激愤高昂地唱起了《松花江上》，悲壮的歌声令人　　　　。张学良闻听此曲大为感动，含泪而返，于次日发动了震惊中外的西安事变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：如火如荼　鲜为人知　肝肠寸断 解析：第一空，结合语境可知，此处是说热烈的“抗日救亡运动”，可填“如火如荼”。如火如荼：原形容军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。第二空，结合后文“《松花江上》曾被命名为……正是没有署名反而保护了张寒晖”可知，此处是说“当时乃至后来一段时间”很少有人知道《松花江上》的作者是张寒晖，可填“鲜为人知”。鲜为人知：很少有人知道。第三空，结合语境“张学良闻听此曲大为感动，含泪而返”可知，此处是说悲壮的歌声引起了非常悲痛的情绪，可填“肝肠寸断”。肝肠寸断：形容非常悲痛。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19．以下为上述材料拟的小标题，最为恰当的一项是(3分) (　　) A．西安事变始末 B．谁是《松花江上》的作者 C．《松花江上》的重大意义 D．《松花江上》背后的故事 解析：这则材料叙述了张寒晖创作著名抗战歌曲《松花江上》的背景、缘由及重大意义等。D.“《松花江上》背后的故事”最能统摄全篇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 20．请将文中画波浪线的部分改成四个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①西安街头众多无家可归的东北同胞渴盼早日打回东北、赶走日军、重返故乡，②张寒晖耳闻目睹了这种凄惨情景，③通过与东北军官兵及其家属的朝夕相处，④他深刻体会到埋藏在他们心底的亡国之恨和丧家之痛。 解析：首先要提取原句的主干“张寒晖深刻体会到埋藏在他们心底的亡国之恨和丧家之痛”，然后提取修饰成分“西安街头众多无家可归的东北同胞渴盼早日打回东北、赶走日军、重返故乡”“张寒晖耳闻目睹了这种凄惨情景”“通过与东北军官兵及其家属的朝夕相处”，最后将以上句子排列语序组成一段连贯的话即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来：他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下做亡国奴，他不能受！不能受！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21．下列句子中“仿佛”的用法，与文段中“仿佛是被强烈的阳光闪的”不同的一项是(3分) (　　) A．寒风中卖火柴的小女孩仿佛看见了她亲爱的奶奶向她走来。 B．徐悲鸿先生的马画得真有神，一匹匹骏马仿佛在奋蹄奔腾。 C．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 解析：本题考查理解词语在不同语境中的含义的能力。“仿佛是被强烈的阳光闪的”中的“仿佛”是副词，表推测。A、B、C三项的“仿佛”均为副词，表推测。D.“仿佛”表示通感，将嗅觉的形象化为听觉的形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 22．文中画横线的句子“不能！不能！”“他不能受！不能受！”与“不能！”“不能受！”相比，语意上各自有什么不同？(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①“不能！不能！”“他不能受！不能受！”与“不能！”“不能受！”相比，运用了反复的修辞手法。②“不能！不能！”反映了瑞宣对家庭责任的思索和承担，比一个“不能！”更能突出瑞宣的责任感。③“他不能受！不能受！”，表意上比“不能受！”程度更重，更能突出瑞宣对在敌人脚底下做亡国奴的强烈反感和抗拒，表现出他对北平陷落的痛苦、仇恨、不甘。④可以看出瑞宣此刻内心的矛盾挣扎，一方面不能弃家人于不顾，另一方面又不甘做亡国奴，体现出瑞宣对家庭的责任与离家抗日不能兼顾的矛盾，两个“不能受”更能表现出他内心从矛盾到坚定的变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析：本题考查分析句子表达效果的能力。①从修辞手法上看，“不能！不能！”“他不能受！不能受！”运用了反复的手法，这种修辞方式能够加强语气，使读者更加深刻地感受到人物的内心活动。但是“不能！”“不能受！”没有使用反复的修辞手法，无法起到强调作用。②从表现人物上看，结合原文“在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手走吗”的语境可知，“不能！不能！”表达了瑞宣作为家庭支柱不愿离开家人的决心，反映了他对家庭责任的思索和承担，跟“不能！”相比，更能突出瑞宣内心的家庭责任感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ③从表达情感上看，结合原文“不走便须在敌人脚底下做亡国奴”的语境可知，“他不能受！不能受！”相比“不能受！”，更加直接地表达了瑞宣对于成为亡国奴的强烈反感和抗拒。“不能受！”的重复使用，增强了情感表达的力度，表现出他对北平陷落的痛苦、仇恨、不甘。④从表现人物心理上看，结合原文“可是”一词以及上下文语境分析，“不能！不能！”和“不能受！不能受！”这两组重复的词语，让我们看到瑞宣在家庭责任和个人信念之间经历的深刻的内心斗争。“他不能受！不能受！”表明他在经历了一番思想斗争后，最终选择坚守自己的立场。两个“不能受”更能表现出他内心从矛盾到坚定的变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 毛泽东同志曾指出，人是要有一点精神的。 近代以来，中国人民走过了艰苦探索和不懈奋斗的历程。在革命、建设和改革过程中，涌现出许多的英雄个人和英雄群体，形成了长征精神、雷锋精神、焦裕禄精神、女排精神和航天精神等精神。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，如何对待英雄精神，进而拼搏进取而有所作为，值得广大青年学子深思。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [写作指导]　这是一道引语式材料作文题。材料第一段引用毛泽东的言论，强调人是要有一点精神的。材料第二段阐述近代以来，在革命、建设和改革过程中，涌现出许多的英雄个人和英雄群体，形成了许多具有代表性的中国精神。最后，引出了核心问题，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，如何对待英雄精神。材料意在引导考生深刻理解英雄精神的重要性，深入思考如何对待英雄精神。启示我们学习英雄，传承和践行英雄精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，拼搏进取，有所作为。写作时，可采用层进式或并列式的论证结构，从英雄精神的内涵、英雄精神对于当下社会的指导意义、如何传承和践行英雄精神等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用鲁迅“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”的名言，论证新时代青年传承英雄精神、踔厉奋发的重要意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [参考立意]　①学习英雄，传承英雄精神；②用行动践行英雄精神，有所作为；③传承英雄精神，为民族复兴(中国梦)不懈奋斗；等等。 [优秀例文] 赓续英雄精神，青年勇毅前行 盛世将颓、临渊而侧的岁月里，曾有人身先士卒，扶大厦于将倾；百废待兴、物资匮乏的建设年代里，曾有人艰苦奋斗，创造发展奇迹。中国，从历史中走来，在朝代更替中发展，铸就了一代又一代优秀的华夏儿女，凝聚了一个又一个动人的英雄精神。在实现民族复兴的征程上，我辈青年更应赓续英雄精神，勇毅前行，铸就新的辉煌的中国。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 毛泽东同志曾指出，人是要有一点精神的。民族精神是一个民族生存和发展的精神支柱，没有振奋的民族精神，一个民族就难以在世界民族之林中屹立不倒。从不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的长征精神到艰苦奋斗、无私奉献的雷锋精神，再到攻坚克难、勇攀高峰的航天精神，这些精神推动着中华民族从弱小走向强大，从落后走向繁荣。在时光的长河里，这些人那些事，都终会如烟一般消散，但他们的精神，融进了民族的血液里，万古如新。 忆往昔，无数先辈秉持“我愿平东海，身沉心不改”的信念，“暴霜露，斩荆棘”，启我后人赓续此志，初心不改。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 从巧渡金沙江到强渡大渡河，从飞夺泸定桥到翻雪山、过草地，长征这一人类历史上的伟大壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。每一代人都有每一代人的长征路，每一代人都有属于自己的长征使命。在实现中华民族伟大复兴的征程中，青年一代应坚定意志，矢志不渝，肩负起时代赋予我们的使命。一如青年扶贫干部杨宁凭借永不放弃的精神打赢了西江门村脱贫攻坚的战役，我们也应坚定信念，勇毅向前。新时代再出发，长征永远在路上。 看今朝，有优秀儿女以行动践行“攻坚克难，勇攀高峰”，启我今人传承此风，惜时奋斗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2016年，中国女排时隔12年之后第三次取得奥运冠军，“女排精神”再次奏响时代最强音。总教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。”这句话生动诠释了女排精神的真谛。跌宕起伏40余年，中国女排顽强拼搏，在低谷中奋起，面对强敌出手，永不言败。历久弥新的女排精神是民族品格的缩影，无论时代如何变迁，它都鼓舞着我们奋发图强，发出自己的光和热。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。”面对错综复杂的新形势，我们应继续踔厉奋发，赓续英雄精神，顺应历史发展的大态势。然揆诸当下，“佛系躺平”之风大有兴起之势，崇洋媚外、数典忘祖的现象屡见不鲜，我们当以此为戒，警钟长鸣，不忘前人的血与汗，展现青年的脊梁与筋骨，主动破局，赓续前行。 鲁迅先生曾疾呼：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”展望未来，时代的号角已然吹响，复兴的蓝图正徐徐铺展，让我们赓续英雄精神，挺直中国脊梁，循着新时代的光继续向前！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 R 材料一　晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。”吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食而待之明日早令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。”遂自驱车往，犯风而罢虞人。 (选自《韩非子·外储说左上》，有删改) 材料二　凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。上好信以任诚，则下用情而无疑，故战无不胜。法曰：“信则不欺。”三国魏明帝自征蜀，幸长安，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉劲卒三十万，潜军密进，窥向剑阁。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。时魏军始阵，代兵适交，参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立而计日。虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。相谓曰：“诸葛公之恩，死犹未报也。”临战之日，莫不拔剑争先，以一当十，杀张郃，却司马懿，一战大克，信之由也。 (选自《百战奇略》，有删改) 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。(3分) 故人至 eq \x(A)暮 eq \x(B)不来 eq \x(C)起不食 eq \x(D)而待之 eq \x(E)明日早 eq \x(F)令人 eq \x(G)求 eq \x(H)故人 $$