第26课《诗词五首》之《渔家傲（天接云涛连晓雾）》知识清单背诵及练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

26. 课内古诗五首《渔家傲·天接云涛连晓雾》知识清单背诵内容 一、作者名片 李清照（1084 年 3 月 13 日～1155 年 5 月 12 日），号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）词人，婉约词派代表，有 “千古第一才女” 之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。 二、文题解说 “渔家傲” 是词牌名，此调始于北宋晏殊，因其词中有 “神仙一曲渔家傲”，便取 “渔家傲” 三字做调名。本词是一首记梦之作，以开篇 “天接云涛连晓雾” 的景象为题，概括了词中所描绘的奇幻壮阔的主要画面 。 三、文体知识 词是配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，在宋朝达到鼎盛。词又因句子参差不齐而称长短句。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令（58 字以内）、中调（59 - 90 字）和长调（91 字以上）三种。本词《渔家傲》属于中调 。 四、写作背景 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年（1130）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。当时金兵入据中原，北宋灭亡，南宋朝廷偏安一隅，社会动荡不安，百姓流离失所。李清照南渡后，丈夫赵明诚病逝，她孤身一人，带着与丈夫共同收集的金石文物等四处奔波，居无定所。词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。 5、 注释和全文翻译 《渔家傲》 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 注释： 云涛：如波涛翻滚的云。 星河：银河。 帝所：天帝居住的地方。 天语：天帝的话语。 殷勤：情意恳切。 嗟：叹息。 谩：空，徒然。 九万里风鹏正举：化用《庄子・逍遥游》中大鹏鸟乘风高飞九万里的典故，形容大鹏鸟在狂风中高飞。 蓬舟：像蓬草一样轻快的船。 三山：神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山 。 翻译：水天相接，晨雾蒙蒙笼罩着如波涛般的云涛，银河似乎在转动，无数的船帆在风浪中飞舞。梦魂仿佛回到了天庭，听到天帝在说话，他情意恳切地问我要归向何处。我回答说路途漫长，可叹已到日暮时分，即使我学诗能写出惊人的句子也是枉然。长空九万里，大鹏鸟正乘风高飞。风啊，千万别停歇，把我这像蓬草一样轻快的小船，一直吹到海上的仙山去吧！ 六、内容理解 1. 上片：开篇 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞” 描绘出一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。“接”“连” 二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，形成浑茫无际的境界；“转”“舞” 两字将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传递给读者，船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，为全篇奠定了奇情壮采的基调。“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处” 写词人在梦中见到天帝，塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝形象，引出下片词人的对答 。 1. 下片：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，词人向天帝倾诉自己空有才华却遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。“路长日暮” 反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，“谩有” 流露出对现实的强烈不满。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，词人以大鹏自比，借助大鹏高飞的风力，希望能吹到海上仙山，表达了她对现实的厌弃和对美好境界的追求，气势磅礴，意境开阔 。 1. 主题：此词通过写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思 。 七、拓展链接 1. 相关典故： “九万里风鹏正举”：出自《庄子・逍遥游》，书中说大鹏鸟迁徙到南海时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，盘旋而上直冲九万里高空。在词中，李清照借此典故，展现自己渴望如大鹏般冲破现实束缚，高飞远举，追求理想境界的豪情壮志 。 “路长日暮”：与屈原《离骚》中 “欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮” 之意有相通之处，都表达了在人生道路上，面临艰难困境，时光流逝，却仍在苦苦追寻却不得的感慨 。 2.豪放词风：李清照以婉约词著称，但这首《渔家傲》却风格独特，具有明显的豪放派风格。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面 。 八、背诵技巧 1. 理解记忆：先充分理解词的内容、意境、情感以及作者的写作思路，这样在背诵时能够更好地把握词句之间的逻辑关系，比如上片先写景营造氛围，进而引入梦境见到天帝；下片则是对天帝的回答以及自己的理想追求。理解了这些，背诵起来就更有条理。 1. 画面联想：根据词中描绘的画面，如海天相接、云雾缭绕、星河转动、千帆飞舞、与天帝对话、大鹏高飞等，在脑海中构建出一幅幅生动的画面，通过回忆这些画面来辅助背诵词句 。 1. 分层背诵：将整首词分为上片和下片两部分，先集中精力背诵上片，熟练之后再背诵下片。每一片中又可以按照句子的逻辑关系，逐句背诵，逐步增加记忆量 。 1. 反复诵读：大声朗读这首词，多读几遍，在朗读过程中感受词的韵律和节奏，通过声音的刺激加深记忆，同时也有助于培养语感，更顺口地背诵下来 。 1. 默写巩固：在背诵得比较熟练之后，可以通过默写来进一步巩固记忆，检查自己是否有字词遗漏或写错的情况，加强对整首词的掌握 。 《渔家傲·天接云涛连晓雾》学后练习含答案 一、理解性选择题 1. 下列关于李清照及其《渔家傲·天接云涛连晓雾》的说法，不正确的一项是（ ） A. 李清照号易安居士，是宋代婉约词派的代表人物，有“千古第一才女”之称。 B. 这首词创作于李清照南渡之后，与她在海上航行、历经风涛之险的真实经历相关。 C. 词中“九万里风鹏正举”化用了《庄子·逍遥游》的典故，表达了词人对现实的满足和安于现状的心境。 D. “渔家傲”是词牌名，规定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 2. 对“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句的理解，不正确的一项是（ ） A. 这两句描绘了一幅辽阔壮美的海天一色图卷，“接”“连”二字将天幕、波涛、云雾自然融合。 B. “转”“舞”两字既体现了船摇帆舞的真实感受，也带有梦境的虚幻感。 C. 此句为全词奠定了婉约凄切的基调，与李清照前期词作风格一致。 D. 诗句通过对自然景象的描写，营造出浑茫无际的境界。 3. 下列对词中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”理解有误的一项是（ ） A. “路长日暮”反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。 B. “谩有”一词流露出词人对自己诗歌才华的否定和自卑。 C. 这句词表达了词人空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。 D. 诗句隐含了词人对现实的强烈不满。 4. 关于《渔家傲·天接云涛连晓雾》的主题，下列说法正确的一项是（ ） A. 主要描写了词人在梦中与天帝相遇的欢乐场景，表达了对美好生活的向往。 B. 通过对梦境的描绘，隐寓对社会现实的不满，寄托了对理想境界的追求。 C. 抒发了词人对丈夫赵明诚的思念之情，以及对过往幸福生活的怀念。 C. 赞美了大自然的壮丽景色，表达了词人对自由生活的热爱。 5. 下列关于词的文体知识，说法不正确的一项是（ ） A. 词是配乐歌唱的诗体，在宋朝达到鼎盛，又称为长短句。 B. 按字数多少，词可分为小令、中调、长调，《渔家傲》属于中调。 C. 词牌名决定了词的内容和主题，不同的词牌名对应不同的情感表达。 D. 中唐后有较多文人从事词的创作，晚唐五代渐趋繁荣。 二、理解性默写 1. 《渔家傲·天接云涛连晓雾》中，描绘海天相接、云雾弥漫、星河转动、船帆飞舞的壮阔景象的句子是：“___ ___，__ ____。” 2. 词中写词人在梦中见到天帝，天帝关切地询问她归宿的句子是：“_ ___ __，__ __ __，__ ____。” 3. 李清照在词中向天帝倾诉自己空有才华却遭遇不幸的苦闷，流露出对现实不满的句子是：“_ _____，_ _____。” 4. 《渔家傲·天接云涛连晓雾》中，词人以大鹏自比，希望借助风力去往仙山，表达对理想境界追求的句子是：“__ ____。____ __，__ ____！” 5. 词中与屈原《离骚》中“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”意境相通，体现词人人生艰难、时光流逝的句子是：“__ ____。” 答案详解 1、 选择题答案及解析 1. 答案：C 解析：“九万里风鹏正举”表达的是词人渴望冲破现实束缚、追求理想境界的豪情壮志，而非对现实的满足和安于现状。 2. 答案：C解析：这两句为全篇奠定了奇情壮采的基调，与李清照婉约词风不同，这首词展现出豪放的风格。 3. 答案：B 解析：“谩有”意为“空有、徒然”，流露出的是词人对现实的不满，而非对自身才华的否定和自卑。 4. 答案：B 解析：本词通过梦境描写，隐寓对社会现实的不满，寄托对理想境界的追求，A、C、D项均不符合词的主题。 5. 答案：C解析：词牌名规定词的字数、句数和平仄声韵，不决定词的内容和主题。 2、 默写答案 1. 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 解析：此句通过“接”“连”“转”“舞”等字，勾勒出壮阔奇幻的海天景象，是词中经典的写景句。 2. 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处 解析：这几句描写了词人梦中与天帝相遇的场景，天帝的关切引出下片词人的倾诉。 3. 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句 解析：词人借此句倾诉空有才华却遭逢不幸的苦闷，表达对现实的不满。 4. 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去 解析：化用大鹏典故，表达词人对理想境界的向往和对现实的厌弃。 5. 我报路长嗟日暮 解析：与《离骚》中句子意境相通，体现词人人生道路的艰难和时光流逝的感慨。 学科网（北京）股份有限公司 $$