8 梦游天姥吟留别／登高（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一语文必修上册（统编版2019）

8　梦游天姥吟留别/登高 梦游天姥吟留别 李 白 海客①谈瀛洲,烟涛微茫信② 　　航海的人谈起瀛洲,(大海)烟波渺茫, 难求;越人语天姥,云 (瀛洲)实在难以找到;越人谈起天姥山,在云霞 霞明灭③或④可睹。[1] 忽明忽暗间,有时可以看得到(天姥山)。 天姥连天向天横⑤,势拔⑥五岳 古文 注析破 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 天姥山仿佛与天相连,遮住了天空,山势高过五岳, 掩⑦赤城。[2]天台四万八千丈,对此 遮掩了赤城。天台山高四万八千丈,对着(天姥)这座山, 欲倒东南倾⑧。[3] (天台山)就好像要拜倒在它的东南面一样。 ①海客:航海的人。②信:确实、实在。③明灭:忽明忽暗。④或:有时。⑤横:遮蔽。⑥拔:超 出。⑦掩:遮掩。⑧倾:偏斜、倒下。 段解    写诗人入梦前向往天姥山,用夸张、烘托的手法描绘了天姥山的神秘与高大。 我欲因⑨之 梦吴越, 　　我受前面越人的话所吸引,想要梦游吴越(的天姥山), 一夜飞度镜湖月。[4]湖月照 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 (梦中)一夜飞过月光映照下的鉴湖。湖上的月光映照着 我影,送我至剡溪。谢公宿处 我的身影,送我到剡溪。谢灵运(游天姥山时)住宿的地方 今尚在,渌 水荡漾清 猿啼。[5] 如今还在,清澈的溪流水波荡漾,山中的猿猴叫声凄清。 脚著 谢公屐,身登青云 (我)脚穿谢灵运当年穿的那种木屐,亲自登上直上云霄 梯 。[6]半壁 见海日,空中 的山路。在半山腰看到从海上升起的太阳,听到空中 闻天鸡。千岩万转路不定, 天鸡的鸣叫声。山岩重叠,道路曲折回旋,方向不定, 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 迷花倚石忽已暝 。[7] 迷恋着花,依倚着石,不觉天色很快就暗了下来。 熊咆龙吟殷 岩泉, 熊在咆哮,龙在长吟,声音震荡着岩石和泉水, 栗深林兮惊层巅。云青青 兮欲雨, 使深林战栗,使层巅震惊。云黑沉沉的,像是要下雨,水澹澹 兮生烟。[8]列缺 霹雳,丘峦崩 摧。 水波荡漾,升起阵阵烟雾。闪电疾雷,使山峦崩塌。 洞天 石扉,訇然 中开。青冥 浩荡不见底, 仙府的石门,訇的一声从中间打开。天空广阔,看不到尽头, 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 日月照耀金银台 。霓为衣兮 日月的光辉照耀着金银筑成的楼台。把彩虹当作衣裳, 风为马,云之君 兮纷纷而来下。 把清风当作马,驾乘云彩的神仙一个接一个地下来了。 虎鼓 瑟兮鸾回 车,仙之人兮 老虎弹着瑟,鸾鸟拉车回转,仙人成群结队, 列如麻。[9]忽魂悸以魄动,恍 惊 多得像麻一样。忽然我魂魄惊动,猛然惊 起而长嗟。惟觉 时之枕席, 醒起身,不禁长声叹息。醒来时见到的只有枕头和床席, 失向来 之烟霞 。[10] 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 刚才(梦中)所见的烟雾云霞消失了。 ⑨因:依据。⑩之:指代前面越人的话。 渌(lù):清澈。 清:凄清。 著:穿。 青云梯:指 直上云霄的山路。 半壁:半山腰。 暝:昏暗。 殷:震动。 青青:黑沉沉的。 澹澹:动 荡不定。 列缺:闪电。列,同“裂”。 洞天:仙人居住的洞府。 訇然:形容声音很大。  青冥:天空。 金银台:金银筑成的楼台,指神仙居住的地方。 云之君:泛指驾乘云彩的 神仙。 鼓:弹奏。 回:掉转。 恍:猛然惊醒的样子。 觉(jiào):醒。 向来:原来。 烟 霞:指前面所写的仙境。 段解    写诗人梦游天姥山,描绘了天姥山的高峻、雄伟,以及仙境的美好。 世间行乐亦如此,古来 万事 人世间行乐也像梦中的幻境这样,自古以来万物 东流水 。[11]别君去兮 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 都像东流的水一样一去不返。告别诸位朋友离开(东鲁), 何时还?且 放白鹿青崖间, 什么时候才能回来?暂且把白鹿放在青青的山崖间, 须 行即骑访名山。[12]安能摧眉 等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎么能卑躬 折腰 事 权贵,使我不得开心颜?[13] 屈膝侍奉权贵,使我不能心情愉快,露出笑容呢?  古来:自古以来。 东流水:像东流的水一样一去不返。 且:暂且。 须:等到。 摧眉 折腰:低头弯腰,即卑躬屈膝。摧眉,即低眉,低头。 事:侍奉。 段解    写诗人梦醒后的失意,表现了诗人不卑不亢、豪放旷达的胸怀。 评点赏析 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 [1]开头先说古代传说中的东海三座仙山之一——瀛洲,虚无缥缈,难以找到;而现实中的天姥 山在云霞中时隐时现,胜似仙境。以虚衬实,突出天姥山的神秘,暗含诗人对天姥山的向往。 [2]天姥山的山势高过五岳,遮掩了赤城,足见其巍峨挺拔之势。 [3]对天台山先扬一笔,说它高四万八千丈,然而在天姥山面前,就显得低了。一扬一抑,凸显了 天姥山的雄伟。 [4]这两句承上启下,由现实过渡到梦境。 [5]这几句描绘了梦中所见的第一景。朗朗月色,澄碧湖水,荡漾渌水,凄清猿啼,构成了一幅清 丽恬静的画面。 [6]“谢公宿处”乃历史实有,为实;脚穿谢公屐,则为虚。这里化用历史故事,真幻交织,饶有 奇趣,引人遐想。 [7]诗人梦中所见之景由静谧幽美的“湖月”转换成奇丽壮观的“海日”,时间也在倏忽间 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 由夜晚转向清晨。石径通云,海日升空,天鸡高唱,山花烂漫。这是梦中所见的第二景。 [8]熊在咆哮,龙在长吟,而且使深林战栗,使层巅震惊。天气也在急剧变化,云黑沉沉的,像是 要下雨,水面升起烟雾。这样的环境,令人毛骨悚然。这是梦中所见的第三景,可用阴森恐怖 来形容。 [9]仙界之门终于在电闪雷鸣、丘峦崩摧之中打开了,一幅奇异而璀璨的图景呈现在诗人眼 前,画面由阴沉晦暗突然转为光芒万丈。只见仙境之中,天空看不到尽头,日月交辉,霞光万丈, 楼台中金银闪耀,数不清的仙人御风驾云,裙裾飘飘,纷纷从空中落下来,场面是何等壮观!这 就是诗人热切向往的仙境,诗歌至此进入高潮。 [10]由梦境回到现实。诗人突然从梦中醒来,先前的美好场景不复存在,只剩下眼前的枕头和 床席,诗人不禁怅然长叹。 [11]这是诗人经历梦境后发出的感叹,是画龙所点之“睛”。结论是“人生如梦”。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 [12]诗人经历过人生的失意,有着对腐朽现实的鄙视与憎恶,决心到畅情适意的自然中去。 [13]这两句直接抒发了诗人对权贵的蔑视和对当时丑恶现实的愤恨,从而为全诗的基调注入 了积极向上的成分,揭示了主题。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 登　高 杜 甫 风急天高猿啸哀, 秋风劲急,天空高远,猿啸悲哀, 渚①清沙白鸟飞回②。[1] 水中小块陆地水清沙白,鸟(在急风中)飞舞盘旋。 无边落木③萧萧④下, 无边无际的落叶萧萧落下来, 不尽长江滚滚来。[2] 看不到尽头的长江奔腾而来。 万里⑤悲秋常作客, 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 远离故乡,常年客居异乡更添悲秋情绪, 百年⑥多病独登台。[3] 晚年百病缠身,而今又独自登临高台。 艰难⑦苦恨⑧繁霜鬓, 一生艰难,常常抱恨于志业无成而身已衰老, 潦倒⑨新停 浊酒杯。[4] 衰颓不已,偏又刚刚停止了浇愁的酒杯。 ①渚:水中小块陆地。②鸟飞回:鸟(在急风中)飞舞盘旋。③落木:落叶。④萧萧:草木摇落的 声音。⑤万里:指远离故乡。⑥百年:这里借指晚年。⑦艰难:指自己生活多艰,又指国家多 难。⑧苦恨:极恨。⑨潦倒:衰颓,失意。 新停:刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒,所以说“新 停”。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 评点赏析 [1]首联着重刻画诗人耳闻目睹的具体景物,形、声、色、态,一一展现。风、天、猿、渚、 沙、鸟,构成了一幅苍凉的秋景图,“哀”字为全诗定下了“悲秋”的感情基调。 [2]颔联中“落木萧萧”有生命短暂之感,“长江滚滚”含时间无穷之意,两者形成鲜明对 比。诗人在写景的同时,也抒发了韶光易逝、壮志难酬的感伤之情。 [3]颈联是对诗人颠沛流离的一生的高度概括。此联中的“万里”“百年”和上一联中的 “无边”“不尽”相呼应:诗人的羁旅之愁与孤独之感,就像落叶和长江一样,排解不尽,驱赶 不绝。 [4]尾联进一步抒发了诗人的悲恨之情。“艰难苦恨”写出了诗人潦倒的生活之苦和无法释 怀的家国之愁;因病戒酒后,万般愁绪更是无法排解。自身之愁与国难之忧相互交融,诗人的 感时伤世之情跃然纸上。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 一、重点剖析 《梦游天姥吟留别》  诗歌题目与诗歌内容之间有什么联系? 疑难 情境破 答案　①“梦游天姥”概括了诗中第1、2段的内容,写梦中游历天姥山。第1段是梦游之因, 第2段是梦游之旅。 ②“留别”概括了第3段的内容,这是诗人向东鲁的各位朋友道别的诗,也是诗人抒发的梦游 之感。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 答案　①仙境其实是现实的再现,诗人想进入仙境,实际上就是想进入朝廷,实现自己的人生 抱负。 ②诗人借梦影射现实,他其实有远大的抱负,想进入这样的仙境。 ③诗人在现实生活中过得不如意,所以极力写仙境的美好。这样一来,仙境的美好与现实的 丑恶就形成了鲜明的对比,突出了现实带给诗人的无奈。  诗人为什么要浓墨重彩地描写仙境? 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 答案　身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依,再加 上国家多难,诗人身受八重愁苦,深感老病孤独,身世凄凉,十分眷念家乡和亲人,也为国家多难 而忧心忡忡。 《登高》 从诗中“万里”“作客”“百年”“多病”“独”这些字眼里,你能领悟出诗人怎样的思想 感情? 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 《梦游天姥吟留别》 1.想象丰富 诗人由对天姥山的向往起笔,进入梦境,以丰富瑰丽、奇伟玄妙的想象展现了梦境中的所见 所闻,既看到了海上日出,也听到了天鸡鸣叫;既有惊心动魄的熊咆龙吟,也有光明祥和的仙 境。 诗人借鉴了《楚辞》及一些神话故事的内容和艺术特点,运用拟人、夸张等手法,生动 形象地将仙境描绘出来,引人入胜, 耐人寻味。 2.构思新奇 诗人表面上是歌颂仙境之美丽,实际上是揭露现实的黑暗和丑恶,表明对权贵的蔑视,表达对 自由美好世界的向往;为惜别而赋诗,却写游访名山,借此表明自己不事权贵的政治态度,别开 生面。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 3.长短句灵活变换 此诗属于歌行体古诗,长短句交错,看似随心所欲,无迹可寻,然细细品味,则处处匠心。全诗以 七言为主,杂以四言、五言、六言和九言,诗句有长有短,节奏有急有缓,感情有起有落,浑然一 体,自然如天籁,和谐似百鸟和鸣。 正如后人评价李白的诗“虽千变万化,如珠之走盘,自不越 乎法度之外矣”。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 《登高》 1.行文富于变化,意境开阔 本诗在写法上注意前后的变化。首联着重渲染秋天的气氛,好比工笔画,形、声、色、态,一 一展现。颔联虽也着重渲染秋天的气氛,却好比写意画,只宜传神会意,用想象补充画面。颈 联叙事抒情,从横(空间)、纵(时间)两方面着笔,由异乡漂泊写到多病缠身。尾联又由发白身 衰、抱病断饮写出时世艰难,而这正是诗人潦倒不堪的根源。这样,杜甫的忧国伤时之情便 跃然纸上了,使诗歌的主题更为鲜明,意境更为开阔。 2.沉郁顿挫,含蓄深沉 “沉郁”主要指情感的深沉、浓郁、蕴藉,这首诗将诗人万里漂泊、年老多病、客居异乡、 孤独无依的复杂而沉重的心情都倾泻了出来。“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿 锵有力、章法的曲折变化等,这首诗不仅语言雄健有力,而且做到了前后相对、句中自对,更 显得节奏铿锵,富有音乐美。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 整合探究 探究    《梦游天姥吟留别》是古体诗,《登高》是近体诗,请结合自己的阅读感受,谈一谈古 体诗与近体诗在表达情感上各有哪些长处。 答案    (1)古体诗不讲求对仗、平仄,用韵要求较宽松,诗句长短不限,短则有四言、五言、六 言,长则有七言、八言、九言,形式自由,笔随性至,情感表达自由奔放。《梦游天姥吟留别》 是一首古体诗,篇幅、句式和格律没有严格的限制,很适合抒发起伏跌宕的感情。 (2)近体诗结构严谨,字数、句数、平仄、用韵等都有较为严格的限制,语言精练,讲究对仗,适 合表达深沉悲慨之情。杜甫的《登高》之所以被称为“古今七律第一”,是因为它不仅句句 形成对仗,而且诗句之内不同的词语、意象也形成对仗。但有限的字数、受限的音韵,决定 了这首诗情感的表达应当是深沉含蓄的。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 $$