3.2 学习成就梦想 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

本文围绕“学习成就梦想”展开，通过奇幻故事导入，引导学生探讨学习的意义、内涵及方法，为学生树立正确学习观奠基，呼应培养全面发展人才的单元主题。教学中，以任务驱动小组合作，强化学生政治认同、健全人格及责任意识等核心素养。 该设计创新点在于以故事串联教学，采用情境教学法。从学生层面看，能提升其思考与表达能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，增强互动，有效突破教学难点。

课时教学设计 学习成就梦想 第6 课时 1.政治认同：引导学生将个人梦想融入国家发展的大蓝图中，激发学生的爱国情怀和民族自豪感 ，使其自觉以实现中华民族伟大复兴为己任。 2.健全人格：鼓励学生在逐梦路上勇敢面对困难与挫折，培养学生坚韧不拔的意志、乐观向上的精神，促进健全人格的发展。 3.使学生清晰认识到实现梦想需要付出努力并承担相应责任，激发学生为实现个人梦和中国梦而努力拼搏的责任感，主动担当起时代赋予的使命。 网络资源、课标、教材、学生及其他 教学过程 学习评价 环节一【新课导入】 图片故事导入：初中生小宇在书桌抽屉里发现一张泛黄的羊皮地图，上面用荧光墨水写着 “梦想岛” 三个字，边缘标注着 “唯有掌握学习的奥秘，才能抵达梦想之巅”。地图中央画着四座悬浮岛屿，分别是 “初心岛”“认知岛”“方法岛” 和 “圆梦岛”。小宇握紧地图，突然被一阵漩涡卷入，开启了一场奇幻的学习历险。 设问：为什么“唯有掌握学习的奥秘，才能抵达梦想之巅”？ 学生积极参与。 教师总结：学习和实现梦想之间，到底有着怎样密不可分的联系？其实，这个问题的答案，正是我们今天要深入探讨的核心。接下来，就让我们一同走进 “学习成就梦想”的主题，揭开学习与梦想之间的神秘面纱。 环节二：【学习目标】 呈现核心素养目标，阅读目标，明确课时所学内容。 环节三【设问导读 自主学习 】 1.教师指定文本阅读任务，出示问题，让学生独立完成。 2.完成不了的交由小组讨论和教师点拨。（见学习任务单） 环节四【合作探究 互动讨论】 第一关：初心岛的守护兽 小宇的脚尖刚触碰到初心岛的地面，周围的迷雾就像活过来一样翻滚，一棵千年古树后突然传来沉重的脚步声，一只身披青灰色鳞片、头顶螺旋巨角的守护兽从雾中现身，巨角上闪烁着微光，挡住了通往岛屿中心的路。咆哮着：“说出学习的意义，否则不准通过！” 小宇鼓起勇气回答：“.............” 任务：请以小组为单位，讨论学习的意义，帮小宇顺利通关？ 学生认真讨论、思考并回答问题。 教师总结：“学习是立身做人的永恒主题，就像神兽守护这座岛一样，学习能让我们在社会立足；它还是报国为民的基础，就像战士需要武器，我们靠学习为国家出力。对我们学生来说，学习是基本任务，更是实现梦想的路径！就像我要去梦想岛，必须先闯过这些关卡。而且学习能提升品德和能力，让世界在我们眼前更广阔，不仅关乎个人前途，更连着民族未来！” 出示知识点：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 守护兽听完让开道路，说到：“认清为何而学，是历险的第一步。” 第二关：认知岛的万花筒迷宫 踏入认知岛，眼前出现由无数镜子组成的迷宫，每个镜面都映出不同场景：有同学在实验室做实验，有老人在公园教孩子下棋，有消防员在演练中总结技巧。 迷宫中央的智者说：“找到走出迷宫的规律，需先明白什么是学习。” 帮一帮：请同学们以小组为单位，讨论什么是学习，帮小宇顺利通关？ 提示：可从内容、范围、表现、态度等角度讨论 学生积极思考并回答问题。 教师总结：“实验室的同学在获取知识，公园的老人在传授经验，这说明学习内容不仅有课本知识，还有能力和品德培养！”一面映着家庭厨房的镜子说明“学习不局限在学校，家里做饭、街上看交通标志都是学习！”同时学习“不只是听课做题，还像消防员那样探究总结，像我们玩游戏时感悟技巧，这就是探究、体验和感悟！” 带着学习的心态，每面镜子都是路标。“生活处处是课堂，点滴皆是学习时。” 出示知识点：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等； 学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 第三关：方法岛的智慧考验 方法岛是一座悬浮的齿轮城堡，每个齿轮上都刻着难题：“如何让学习更高效？”“怎样保持学习热情？”小宇遇到正在调试齿轮的机械师，对方递来三个齿轮零件：“这是兴趣、习惯和实践，组合起来才能驱动城堡运转。”小宇将 “兴趣” 齿轮放在最上方，接着嵌入 “习惯” 齿轮，最后装上 “实践” 齿轮，齿轮开始转动，城堡大门打开了，小宇顺利通关。 想一想：通过组合 “兴趣”“习惯”“实践” 三个齿轮让城堡齿轮运转，这体现了学会学习的哪些要求？请以小组为单位结合自身实例进行分享。 同学们积极参与。 教师总结：梦想的实现需要我们努力学习、善于学习。通过组合 “兴趣”“习惯”“实践” 三个齿轮让城堡齿轮运转，这体现了学会学习的四大要求，具体如下：​ 发现并保持对学习的兴趣：小宇将 “兴趣” 齿轮放在最上方，说明保持学习兴趣能让我们更自觉、主动地投入学习，这是学会学习的重要前提。 养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法：小宇嵌入 “习惯” 齿轮，体现了良好的学习习惯和科学方法对提高学习效率的作用，这是学会学习的关键。​ 积极参加社会实践活动，学以致用，服务社会：小宇最后安装 “实践” 齿轮，说明参与社会实践能让学习与生活结合，是学会学习的重要途径。同时，我们应将所学知识用于帮助他人、贡献社会的要求，这是学会学习的最终落脚点，也呼应了为实现中国梦贡献力量的目标。 出示知识点：梦想的实现需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动。学以致用，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 实践拓展：圆梦岛的星光殿堂 穿过最后一道彩虹桥，小宇来到圆梦岛。殿堂中央的水晶台上，摆放着他曾写下的梦想 —— 成为一名环保工程师。水晶投影出画面：他正在大学实验室研究污水净化技术，带着村民治理家乡河流，胸前的奖章刻着 “用学习之力，圆报国之梦”。突然，所有岛屿的知识要点化作星光融入小宇体内。当他醒来，发现自己仍坐在书桌前，地图已变成课本的某一页，但脑海里的历险却清晰如昨。小宇翻开笔记本，写下：“这场历险告诉我，学习不是任务，而是通往梦想的船票。从今天起，我要带着初心、认清本质、掌握方法，让每一次学习都为梦想添砖加瓦。” 同学们，你的梦想是什么？为实现这个梦想，你准备如何努力？请完成《学习成就梦想》计划书吧！ 同学们积极参与 教师总结：小宇在梦中领悟到“学习是通往梦想的船票”，并决定用学习为自己的环保工程师梦想添砖加瓦。在你的身边，或许有同学怀揣着成为医生、科学家、教师等不同的梦想。梦想从不遥远，它就藏在每一次专注的课堂里，每一页写满笔记的课本中，每一次为难题较劲的坚持里。学习不是枯燥的任务，而是让梦想落地的阶梯。当我们带着初心积累知识、用方法提升能力，终会发现：那些为梦想付出的每一分努力，都将在未来的某天，绽放出最灿烂的光芒。让我们以学习为翼，让梦想在坚持中飞向远方！ 环节五【系统小结 知识梳理】 学生以思维导图的形式总结并梳理本课知识。（略。见课件） 环节六【当堂检测 巩固知识】 略。见学案 环节七【学后反思】 1.我的收获： 2.我的困惑： 3.实践拓展： 提示：①学生对学习态度、学习策略、学习方法、学习行为、学习效果、学习感受等进行反思并做好记录。②小组成员自行反思在学习中的表现及成效。 指标 分值 评价标准 学生自评 同伴打分 教师打分 平 均 分 课前准备度 0-1 课前充分准备 学习氛围度 0-3 1. 能积极准备表达个人观点； 2. 能辩证理性看待不同观点； 3. 能带动鼓励帮助同学参与学习活动。 学习生成度 0-3 1. 学习积极认真、主动参与课堂活动； 2. 能围绕教师设置的活动完成情境任务； 3. 能在活动中团结同学、集中众智、取长补短。 学习成果度 0-3 1. 能通过发言、展示等形式完成学习目标； 2. 能完成课时作用。 总分 板书设计 学习成就梦想 之梦想岛历险记 圆梦岛：学习成就梦想 方法岛：怎样学会学习？ 认知岛：学习是什么？ 初心岛：为什么要学习？ 学科网（北京）股份有限公司 $$