2025届高三生物一轮复习课件 第9讲 考点一捕获光能的色素和叶绿体的结构

第9讲 捕获光能的色素和结构及光合作用的原理 考点一：捕获光能的色素和叶绿体的结构 光合作用是高考的重点，也是每年必考点，高频考点。可见其重要性，大家务必要掌握的。光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。而其能捕获光能依赖于叶绿体中的谁？——色素。好我们就先来复习捕获光能的色素 考点一：捕获光能的色素和叶绿体的结构 1. 色素的分布和种类 2. 色素的功能——吸收、传递、转化光能 ④影响叶绿素合成的原因： 光照、温度、如Mg、N等必需元素 考点一：捕获光能的色素和叶绿体的结构 3. 绿叶中色素的提取和分离实验 考点一：捕获光能的色素和叶绿体的结构 3. 绿叶中色素的提取和分离实验 （1）实验过程和步骤 （2）注意事项： ①提取色素的方法和原理？ ②分离色素的方法和原理？ ③研磨时加CaCO3的作用？ ④研磨时加SiO2的作用？ ⑤画滤液细线的注意事项：？ ⑥放画有细线的滤纸条入层析液时，注意？ ⑦分离出几条色素带？说明了什么？顺序？色素带的宽窄说明了什么？ ⑧若换成圆形滤纸，在中心处滴加滤液，实验结果？若换用秋天黄色的落叶为实验材料，出现色素带的情况？若研磨时忘加CaCO3如何？忘加SiO2如何？ 4. 光合作用的探究过程 （1）恩格尔曼的水绵实验 考点二：光合作用的基本过程 4. 光合作用的探究过程 考点二：光合作用的基本过程 此实验探究？条件已知光合作用需光，且放出氧气。但不知道场所？故…… 4. 光合作用的探究过程 考点二：光合作用的基本过程 常考：鲁宾和卡门、卡尔文 考点二：光合作用的基本过程 1. 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能将CO2和水转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。 [无机物 → 有机物，储存能量] / 自养型生物 / 生产者 2. 总反应式： （若进行计算时用：C6H12O6） 既有水的参与，也有水的生成。与有氧呼吸相同。 与呼吸作用的区别 3. 具体过程： 考点二：光合作用的基本过程 光能 ↓ ATP、NADPH中活跃化学能 ↓ 有机物中稳定化学能 ①光反应和暗反应发生的条件？②光反应与暗反应之间的物质关系？③这些物质的转移方向？ 拿出稿纸，正确写出光合作用各步骤的反应式、场所、总反应式。 (类囊体薄膜) （叶绿体基质） 光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。是唯一能把无机物制造成有机物的过程？ 化能合成作用 （硝化细菌、铁细菌、硫细菌等） 请完成下图 化能合成作用 1. 概念：某些细菌（如硝化细菌）利用无机物氧化时释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用。 2. 比较：请对比光合作用和化能合成作用的异同，完成P79。 1. 光合作用的原理和过程 2. 元素去路 3. 改变环境条件（如光强、CO2浓度）相关物质（如ATP、NADPH、C3、C5）短时间的量变 考察题型 用什么方法？ 同位素标记法 借助相关反应方程式，同时考虑物质的来源和去路 C3和C5的量变情况相反 1. 光合作用的原理和过程 2. 元素去路 3. 改变环境条件（如光强、CO2浓度）相关物质（如ATP、NADPH、C3、C5）短时间的量变 考察题型 用什么方法？ 同位素标记法 环境变化 ATP、NADPH C3 C5 光照减弱/停止 光照增强 CO2供应/浓度减少 CO2供应/浓度增加 减少 增加 减少 增加 减少 减少 减少 减少 增加 增加 增加 增加 借助相关反应方程式，同时考虑物质的来源和去路 D $$