5.2 城镇与乡村 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

课堂实录 课题 城镇与乡村 课时 1 教学目标 区域认知：能从区域视角分析不同地区城乡景观差异、分布特征及成因。 综合思维：综合自然与人文要素，理解城乡发展与地理环境的关系。 人地协调观：明白城乡发展要与资源环境相协调，树立保护特色城乡景观意识。 地理实践力：通过实地观察、资料分析，归纳城乡景观特点，提升实践能力。 重难点 重点：对比城镇与乡村景观差异；分析城乡分布与自然环境关系。 难点：理解城乡发展过程及其中自然、社会经济因素的综合影响 。 教学环节 学习活动 同学们好！在上课之前，老师给大家带来了两组图片。（展示图片）第一组，大家看，这是一幅有着大片农田，几户人家错落分布，周围绿树环绕，还有一条清澈小溪流过的画面；再看第二组，这里高楼大厦林立，街道上车水马龙，商店、广告牌随处可见，夜晚灯火辉煌。同学们，看到这两组图片，你们能快速地说出它们分别代表什么地方吗？对啦，第一组是乡村，第二组是城镇。那大家再仔细想想，从这些图片中，你们能直观地感受到城镇与乡村有哪些不一样的地方呢？好，那位靠窗的同学，你来回答一下。（学生回答）嗯，回答得很棒，观察得很仔细。确实，我们能看到乡村的房屋比较低矮、分散，而城镇的房屋高大且密集。还有同学要补充吗？（学生继续回答）没错，乡村的道路相对较窄，车也比较少，城镇的道路宽阔，车辆川流不息。那除了这些，还有其他的差异吗？今天这节课，我们就一起深入地探究一下城镇与乡村的奥秘，看看它们还有哪些不同之处，以及它们是如何发展变化的。 乡村景观与城镇景观 景观差异 教师：同学们，请翻开课本第 98 页，我们一起来看一下图 5.7 “捷克乡村景观” 和图 5.8 “法国巴黎市区景观”。大家仔细观察这两幅图，从房屋密集度、高度，道路修建情况，商店、学校、医院的数量，有无农田、果园、池塘等方面，对比一下乡村和城镇的景观差异。给大家几分钟时间，自己先思考，然后同桌之间可以交流讨论一下。（学生观察、讨论） 教师：好啦，时间到。哪位同学先来分享一下自己的发现？请这位举手最快的同学来说。 学生：在房屋方面，乡村的房屋密集度低，比较矮；城镇的房屋密集度高，而且很高。道路上，乡村的道路窄，也比较少；城镇的道路又宽又多。商店、学校、医院这些，乡村数量少，城镇数量多。还有，乡村有农田、果园、池塘，城镇没有。 教师：非常全面且准确！大家都同意他的观点吗？（学生表示同意）那老师来总结一下，从房屋来看，乡村房屋一般独门独院，密度小且低矮，建筑风格相对统一；而城镇高楼大厦林立，建筑密度大，风格多样。在道路方面，乡村的交通线路狭窄、稀少；城镇的交通线路宽阔、密集，像大城市还有立交桥等立体交通。从公共服务设施来讲，乡村的商店、学校、医院等数量少，规模小；城镇的这些设施齐全且规模较大。从自然景观保留程度看，乡村周围常有农田、果林、池塘等，保留了更多自然风貌；城镇中原有的自然环境大部分已被改造，虽然建有各类绿地，但和乡村自然景观相比还是有很大区别。那同学们想一想，为什么乡村和城镇会有这么大的景观差异呢？大家可以结合自己的生活经验，大胆地说一说。（学生思考、发言） 学生 1：可能是因为生活的人不一样，需求也不一样。 学生 2：我觉得和人们做的工作有关系。 教师：同学们都很有想法。其实，最主要的原因就是劳动生产方式的差异。接下来，我们就一起探讨一下乡村和城镇不同的劳动生产方式。 劳动生产方式不同 教师：乡村一般规模较小，而且有不同的类型，像农村、牧村、渔村等。同学们想一想，居住在乡村的人们一般都从事什么样的生产活动呢？（展示一些乡村生活的照片，如农民在田间劳作、牧民在草原放牧、渔民在海上捕鱼等）大家结合这些图片，思考一下。好，那位穿蓝色衣服的同学，你来说说看。 学生：农村居民应该是从事种地，种粮食、蔬菜这些；牧村的人就放牧，养羊、牛之类的；渔村的人肯定就是捕鱼啦。 教师：完全正确！简单来说，乡村居民主要从事耕作、放牧、捕鱼等农业生产活动。那城镇的居民呢？大家看老师接下来展示的这几幅图片（展示工厂工人工作、商场服务员服务、办公室职员办公等图片），从这些图片中，大家能看出城镇居民主要从事什么工作吗？来，后面那位同学，你来回答。 学生：我觉得城镇居民主要从事工业生产，还有在商场上班这种服务业的工作。 教师：非常好。城镇居民主要从事工业、服务业、商业等非农业生产活动。比如在工厂里制造产品，在商场里销售商品，在餐厅里提供餐饮服务，在学校里教书育人，在医院里救死扶伤等等。所以，由于劳动生产方式的不同，导致了乡村和城镇在景观上有很大的差异。乡村以农业生产为主，需要大片的土地进行耕种、放牧等，所以房屋分散，有很多自然景观；而城镇以工业和服务业为主，人口集中，需要大量的商业服务设施和居住场所，因此房屋密集，公共服务设施齐全。同学们理解了吗？（提问学生确认理解情况） 村落发展为城镇的条件 教师：同学们，我们知道了乡村和城镇的区别，那大家有没有想过，具备哪些条件的村落容易发展为城镇呢？我们一起来看几幅图片（展示不同地形、河流、交通等条件下的村落景观图片）。大家从地形、河流、交通等方面来分析一下，哪幅图中的村落更有可能发展为城镇，并说说你们的理由。先自己思考，然后小组内交流一下。（学生思考、交流） 教师：好，哪个小组先来分享你们的讨论结果？请第一小组代表发言。 第一小组代表：我们觉得图中地形平坦、有河流经过、交通便利的村落更容易发展为城镇。因为地形平坦有利于建设房屋和道路，河流可以提供水源，交通便利方便人们出行和货物运输。 教师：其他小组同意他们的观点吗？有没有要补充的？（其他小组补充发言）嗯，大家说得都很有道理。一般来说，村落发展为城镇的有利条件，从自然条件看，要有地形平坦、水源充足、气候适宜等；从社会经济条件看，需要交通便利、自然资源丰富等。地形平坦，能为城镇建设提供广阔的空间，便于大规模的房屋、道路等基础设施建设；水源充足，能满足城镇居民生活和生产用水需求；交通便利，有利于人员往来、物资运输和经济交流，促进城镇的发展；丰富的自然资源可以为工业生产提供原材料。比如，我国长江中下游平原地区，地势平坦，河网密布，交通发达，有很多城镇发展得非常好。同学们能理解这些条件对城镇发展的重要性吗？（再次提问确认） 教师：现在，我们来看一张 “世界灯光影像图（2020 年）”（展示图片），大家观察一下，图中明亮的地方代表什么呢？对，明亮的地方表示人口、城镇密集区。我们可以看到，北美洲东南部、欧洲西部这些地方非常明亮，说明这些地区人口、城镇密集。再看 “中国城镇群空间分布示意” 图和 “中国地形的分布” 图（展示两张图），从这两张图中，大家能发现乡村或城镇的分布有什么特征吗？那位戴眼镜的同学，你来回答。 学生：在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，乡村或城镇分布比较密集；在高山、荒漠地区，则少有或没有乡村或城镇。 教师：回答得非常准确。这是因为河流中下游平原地区和河口、沿海地区，地形平坦，水源充足，交通便利，工农业生产比较发达，所以有利于乡村发展为城镇，城镇也更容易发展壮大；而高山、荒漠地区，自然条件恶劣，不利于人类的生产生活，所以乡村和城镇分布就很少。 城镇和乡村的变化 城镇的发展变化 教师：同学们，城镇并不是一成不变的，它一直在不断地发展变化。我们来看教材第 100 页图 5.10 “韩国釜山影岛景观变化”，以及 “建设中的深圳市区（1980 年）” 图和 “深圳市区新貌（2020 年）” 图。大家仔细观察这些图片，对比一下过去和现在，看看城镇在发展过程中发生了哪些变化？先自己看，然后同桌之间交流一下你们的发现。（学生观察、交流） 教师：好，哪位同学来说说你看到的变化？请这位女同学发言。 学生：我看到建筑变多了，也变高了。以前的房子比较矮，现在都是高楼大厦。而且道路也变多了，更宽了，还有很多立交桥。商店、学校、医院这些也更多更好了。 教师：总结得很到位。随着时间的推移，城镇人口规模不断扩大，城区边界向外扩张，逐渐 “吞并” 周边乡村。在这个过程中，建筑层数趋于增多，像现在很多城市都有几十层的高楼大厦；配套的服务设施更加完善，比如商场、超市、电影院、图书馆等各种服务设施应有尽有；交通道路网更加密集，道路不仅变宽变多，还出现了地铁、轻轨等多种交通方式。并且，随着人们对居住环境要求的提高和生态理念的加强，建设更多的绿地和休闲场所成为城镇发展的趋势。大家看我们所在的城市，是不是这几年公园、广场越来越多了？这就是城镇发展变化的体现。那同学们想一想，城镇为什么会吸引这么多乡村人口迁入呢？大家可以结合自己的生活感受，说一说。（学生思考、发言） 学生 1：城镇生活更方便，买东西、看病都很容易。 学生 2：城镇的工作机会多，能挣更多钱。 学生 3：城镇的学校更好，教育资源丰富。 教师：同学们说得都很对。城镇以其生活便利、就业和学习机会多、医疗条件好等优势，吸引着越来越多的乡村人口。城镇人口占世界总人口的比重也在不断增加，截至 2019 年年底，全世界人口中约有 56% 住在城镇。这种人口的迁移，一方面促进了城镇的发展，但同时也给城镇带来了一些问题，比如交通拥堵、住房紧张、环境污染等。大家在生活中有没有感受到这些问题呢？（引导学生结合生活实际讨论） 乡村的发展变化 教师：城镇在发展，乡村也同样在不断进步。随着经济发展、技术进步，在农业生产中，电力、水力逐渐替代人力、畜力，农业生产效率大大提高。同时，乡村基础设施和服务设施也在不断改善。大家看教材第 101 页图 5.11 “安徽妙泉村”，从这幅图中，我们可以看到乡村的房屋变得更加整齐漂亮，道路也硬化了，还有了休闲广场等公共设施。乡村居民的生活方式与城镇更加接近，乡村景观明显改变。但是，在一些偏远的乡村，也出现了一些新的问题。由于城镇的吸引力，很多年轻人离开乡村去城镇打工，导致乡村劳动力外迁，人口减少，有些村落甚至会逐渐衰落。同学们，你们有没有听说过类似的情况呢？（学生分享自己知道的情况） 教师：所以，乡村的发展也面临着机遇和挑战。一方面，要利用好经济发展和技术进步的机会，继续改善基础设施和服务设施，发展特色农业、乡村旅游等产业，吸引人口回流；另一方面，对于那些具有历史文化价值的传统村落，我们要加以保护，因为它们是人类宝贵的文化遗产。 保护特色城乡景观 保护的意义 教师：同学们，在人类数千年的历史长河里，世界各地的人们利用自然环境和他们的勤劳智慧，创造了不同的村落和城镇，形成了各具特色的城乡景观文化，给后人留下了许多宝贵的遗产。这些特色城乡景观，是我们了解过去人们生活、文化、历史的重要窗口。但是，在城镇和乡村的发展过程中，由于各种原因，一些特色鲜明的村落正在逐渐减少，部分特色传统民居被高楼大厦所代替。比如，一些古老的街区被拆除，具有民族特色的传统民居被改建成现代建筑。大家看这些图片（展示一些被破坏的特色城乡景观图片），看到这些，你们有什么感受呢？（学生发表自己的看法） 学生 1：觉得很可惜，这些老建筑都很有特色，拆了就再也没有了。 学生 2：以后我们的后代就看不到这些古老的文化了。 教师：是啊，这些特色城乡景观一旦被破坏，就永远消失了。它们不仅是建筑，更是一种文化的传承，记录着当地的历史、民俗、艺术等信息。保护特色城乡景观，有利于保留城镇、乡村和地区之间的差异，增强地域间的文化多样性，让我们在旅游和观光活动中能够感受到不同地方的独特魅力。所以，保护特色城乡景观具有非常重要的意义和必要性。那我们应该如何保护它们呢？大家分组讨论一下，看看能想出哪些好的措施。（学生分组讨论） 保护的措施 教师：好，哪个小组先来分享你们讨论的结果？请第三小组代表发言。 第三小组代表：我们觉得可以制定一些法律法规，禁止随意拆除这些特色建筑。还要加强宣传，让大家都知道保护的重要性。政府可以投入资金进行修缮和维护。 教师：其他小组还有补充吗？（其他小组发言补充）嗯，大家的想法都很好。除了刚才同学们说的，我们还可以将一些具有突出价值的特色城乡景观列入《世界遗产名录》，比如我国的山西平遥古城、福建永定土楼等，通过这种方式提高它们的知名度和保护力度。在遗产地风貌区保护、文物修缮等方面，要注意防止过度开发、“修旧如新” 等倾向，保持其原有的历史风貌。同时，我们每个人也要从自身做起，尊重和爱护这些特色景观，发现破坏行为及时制止。目前，世界上有许多村落和城镇被列入《世界遗产名录》，大家看教材第 102 页图 5.12“《世界遗产名录》中的西递、乔治城”，西递是我国安徽的一个古村落，保存了大量明清时期的民居建筑，具有极高的历史文化价值；乔治城位于马来西亚，融合了多种文化风格的建筑。除了它们，还有法国巴黎塞纳河沿岸，意大利的威尼斯城，我国澳门历史城区（大三巴牌坊）、西藏拉萨的布达拉宫等。这些被列入《世界遗产名录》的村落或城镇，都是人类文明的瑰宝，我们要共同保护好它们。 课堂总结 教师：好啦，同学们，今天我们学习了第五章第二节 “城镇与乡村” 的内容。我们了解了乡村景观与城镇景观在房屋建筑、道路、公共服务设施、自然景观保留等方面存在着明显的差异，而这种差异主要是由劳动生产方式的不同导致的。我们还知道了具备地形平坦、水源充足、交通便利等条件的村落容易发展为城镇，并且学习了城镇和乡村在发展过程中的变化，城镇规模不断扩大，乡村基础设施不断改善，但同时也面临着一些问题。最后，我们强调了保护特色城乡景观的重要意义和措施。大家对这些内容都掌握了吗？（提问几位同学，回顾重点知识）希望同学们在今后的生活中，能够更加关注我们身边的城镇和乡村，发现它们的美，为保护和发展我们的家园贡献自己的一份力量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$