3.3 海陆的变迁 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

海陆的变迁-课堂实录 教学目标 认识海陆变迁的自然规律，理解人类活动对局部海陆变化的影响，树立可持续发展观念。 从地壳运动、海平面升降、人类活动等多因素综合分析海陆变迁原因，运用板块构造学说解释地理现象。 掌握世界火山、地震带及著名山系分布，理解其与板块运动关系，提升区域特征认知。 重难点 重点：举例说明海陆变迁，阐述大陆漂移说和板块构造学说基本观点，解释火山、地震分布与板块运动关系。 难点：运用板块构造学说解释复杂地理现象，如山脉形成、海洋扩张收缩等 。 教学环节 学习活动 一、课程导入 师：同学们，在正式开启今天的地理探索之旅前，老师要给大家讲一个有趣的故事。在古代，有一位名叫麻姑的仙女，她曾三次目睹沧海变为桑田。大家想一想，沧海是浩瀚的大海，桑田是种满庄稼的农田，这两者之间的差别可太大了，怎么会相互转变呢？这个故事虽然带有神话色彩，但它反映了一个古人对地球表面海陆变化的好奇。那在现实世界中，海洋和陆地真的会发生变迁吗？今天，就让我们一起走进第三章第三节 —— 海陆的变迁，去探寻其中的奥秘。 二、新课讲授 （一）沧海桑田 师：现代科学研究表明，“沧海桑田” 所描述的海陆变迁现象确实存在。造成海陆变迁的原因有很多，主要包括地壳运动、海平面升降，还有人类活动也会造成局部海陆的变化。接下来，我们通过一些具体的实例来深入了解。 （展示我国科学工作者在喜马拉雅山考察时发现含有鱼、海螺、海藻等海洋生物化石的岩石图片） 师：同学们仔细看这张图片，我国科学工作者在喜马拉雅山考察时，发现了这样的岩石。大家思考一下，这些海洋生物化石出现在喜马拉雅山，这说明了什么呢？给大家两分钟时间，前后桌可以相互讨论。 （学生讨论） 师：好，时间到。哪位同学来说说自己的想法？ 生：说明喜马拉雅山这里曾经是一片海洋。 师：非常棒！这位同学的思维很敏捷。那为什么现在这里变成了世界屋脊 —— 高大的山脉呢？ 生：是地壳运动让这里隆起抬升了。 师：完全正确！这就是地壳运动导致海陆变迁的典型例子。原本是海洋的区域，由于地壳的变动，逐渐隆起并抬升，最终形成了如今的高山。所以，喜马拉雅山的海洋生物化石有力地证明了地壳运动能够使海洋变成陆地。 （展示我国东部海域海底发现古河道和古森林等遗迹的图片） 师：再看这张图片，在我国东部海域的海底，人们发现了古河道和古森林等遗迹。大家思考一下，这又反映了怎样的海陆变化呢？ 生：说明这里曾经是陆地，后来变成了海洋。 师：没错。那是什么原因导致陆地变成海洋的呢？ 生：可能是地壳下沉，或者海平面上升。 师：非常好！这位同学总结得很全面。这正是海平面升降导致海陆变迁的体现。地壳下沉或者海平面上升，使得原本的陆地被海水淹没，从而变成了海洋。 （展示荷兰围海造陆的图片） 师：接下来，我们把目光投向荷兰。荷兰是世界著名的 “低地国”，全国约四分之一的陆地低于海平面。大家看图片，荷兰人通过修建拦海大坝连接须德海北口两岸，使 4000 平方千米的须德海湾变成湖泊，其中部分海域被改造成陆地。在这个过程中，海陆发生了怎样的变化呢？ 生：海洋变成了陆地。 师：那这种海陆变迁是由什么原因造成的呢？ 生：人类活动。 师：对啦！荷兰的围海造陆工程就是人类活动造成海陆变迁的实例。人类通过填海造陆等活动，改变了局部地区的海陆分布。 师：通过这三个实例，我们总结一下海陆变迁的原因。地壳运动和海平面升降属于自然原因，它们是导致海陆变迁的主要力量；而人类活动属于人为原因，也能对局部海陆状况产生影响。大家都理解了吗？ 生：理解了。 （二）大陆漂移说 师：在认识到局部海陆会发生变迁后，科学家们开始思考一个更大的问题：全球范围内的海陆轮廓是如何形成的呢？关于这个问题，过去人们有过很长时间的争论。有两种代表性的观点，一种观点认为大地是坚固、稳定的，海陆轮廓自古就是这样，从来没有发生过变化；另一种观点则认为我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断变化的。那到底哪种观点正确呢？让我们从地图中寻找一些线索。 （展示世界地图，重点突出非洲西岸与南美洲东岸的轮廓） 师：同学们，仔细观察世界地图，看看非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线，你们发现了什么？ 生：它们看起来很相似。 师：非常对！南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。就好像原本是一块完整的大陆，后来被撕开，分别漂移到了现在的位置。其实，早在 20 世纪初，德国科学家魏格纳就注意到了这个奇特的现象。当时，他卧病在床，百无聊赖地看着墙上的世界地图，突然发现大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。这个发现让他眼前一亮，一个大胆的想法在他脑海中逐渐形成 —— 大陆漂移说。 （展示魏格纳的图片及相关资料） 师：魏格纳提出，在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，我们把它叫做 “泛大陆”，泛大陆的周围是一片汪洋。后来，原始大陆开始分裂成几块大陆，这些大陆就像在海洋上漂浮的巨大船只，缓慢地漂移分离，逐渐形成了现在七大洲、四大洋的分布状况。但是，仅仅凭借大陆轮廓的相似性，还不足以让所有人信服。魏格纳为了进一步证明自己的学说，开始四处寻找证据。同学们，你们觉得还可以从哪些方面找到支持大陆漂移说的证据呢？给大家三分钟时间，小组内讨论交流一下。 （学生小组讨论） 师：好，时间到。哪个小组先来分享一下你们的想法？ 组 1：可以看看两个大陆上的动物是不是一样。 师：这个思路很不错，如果两个大陆上有相同的古老动物，确实能为大陆漂移说提供有力证据。还有其他小组有不同想法吗？ 组 2：看看地层，要是地层也相似，说不定能证明。 师：非常好！地层就像地球历史的书页，记录着过去的信息。如果不同大陆上的古老地层相似，那也能说明问题。下面，老师就给大家展示一些证据。 （展示南美洲和非洲几种古老地层的相似性图片，以及大西洋两岸古生物的一致性图片） 师：大家看，南美洲和非洲的几种古老地层的相似性，这说明在很久以前，这两个大陆可能是连在一起的，它们经历了相似的地质过程，才形成了相似的地层结构。再看大西洋两岸古生物的一致性，比如非洲有鸵鸟，南美洲有美洲鸵鸟，它们虽然在不同大陆，但有着相似的特征和生活习性。还有海牛和肺鱼，它们都不具备远涉大洋的能力，却分别在非洲和南美洲的沿海地区被发现。这些现象都有力地支持了大陆漂移说，说明非洲和南美洲曾经是紧密相连的整体，随着原始大陆的分裂，缓慢地漂移分离，才逐渐形成了现在的海陆分布状况。 师：尽管魏格纳提出的大陆漂移说在当时具有开创性，但由于受到时代的限制，他无法很好地解释大陆漂移的动力来源等问题，所以这个假说在一开始并没有得到大多数学者的支持。不过，魏格纳并没有放弃，他一生都致力于收集更多的证据来证明自己的学说。同学们，从魏格纳的身上，我们能学到什么呢？ 生：坚持、不放弃，勇于探索。 师：非常对！在追求科学真理的道路上，我们要像魏格纳一样，有敢于质疑、勇于探索的精神，遇到困难不轻易放弃。虽然大陆漂移说在当时面临诸多质疑，但它打破了地球 “海陆分布的固定论” 的思想禁锢，为后来的科学家们研究地球海陆变迁指明了新的方向，帮助人类重新认识了地球。 （三）板块构造学说 师：随着科学技术的不断发展，科学家们在大陆漂移说的基础上，经过进一步的研究和探索，提出了板块构造学说。板块构造学说认为，地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合而成。全球大致划分为六大板块，它们分别是亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块和南极洲板块。同时，还有若干小板块。大家看课本上的六大板块示意图，找一找这六大板块的位置和范围。 （学生看书找板块位置） 师：好，同学们都看得差不多了。谁能来说说，这六大板块中，哪个板块几乎全部是海洋呢？ 生：太平洋板块。 师：完全正确！太平洋板块几乎全部由海洋组成。那阿拉伯半岛和印度半岛属于哪一板块呢？ 生：印度洋板块。 师：非常好！同学们对板块的位置掌握得很准确。板块并不是静止不动的，它们在不断地运动着。板块运动有两种主要方式，一种是张裂拉伸，另一种是碰撞挤压。接下来，我们通过一些实例来看看板块运动是如何塑造地球表面形态的。 （展示东非大裂谷和红海形成的示意图及相关视频） 师：同学们，先看东非大裂谷和红海形成的示意图，再观看这个视频。大家思考一下，东非大裂谷和红海是怎么形成的呢？ （学生观看示意图和视频） 师：好，谁来说说自己的想法？ 生：是板块张裂拉伸形成的。 师：没错。非洲板块和印度洋板块在这里发生张裂拉伸运动，使得地壳断裂下陷，从而形成了东非大裂谷。而且随着板块的继续张裂，红海的面积也在不断扩大。按照这个趋势发展下去，几千万年后，红海有可能成为新的大洋。这就是板块张裂拉伸运动的结果，常常会形成裂谷或海洋。 （展示喜马拉雅山脉形成的示意图及相关视频） 师：再来看喜马拉雅山脉。大家看示意图和视频，思考一下喜马拉雅山脉是如何形成的呢？ 生：是板块碰撞挤压形成的。 师：对啦！喜马拉雅山脉地处亚欧板块和印度洋板块的交界处，两大板块相互碰撞挤压，地面不断隆起，经过漫长的地质年代，逐渐形成了世界上最高大的山脉 —— 喜马拉雅山脉。世界上许多高大和绵长的山脉，比如阿尔卑斯山脉、落基山脉等，主要分布在板块碰撞挤压的地带。这说明板块碰撞挤压运动在陆地常常形成山脉。 师：通过这两个例子，我们知道了板块运动的两种方式对地球表面形态的影响。在板块的交界处，地壳比较活跃，多火山、地震现象；而板块内部相对稳定。接下来，我们运用板块构造学说的观点，来解释一些地理现象。 （展示地中海、珠穆朗玛峰等图片） 师：同学们看，根据测量，现代测量表明，位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小。有人预言，几千万年后，地中海将会消失。这是为什么呢？大家结合板块构造学说思考一下。 生：地中海位于亚欧板块和非洲板块的交界处，这两个板块在相互碰撞挤压，所以地中海在不断缩小。 师：非常好！分析得很准确。那世界第一高峰珠穆朗玛峰仍在不断升高，又该怎么解释呢？ 生：珠穆朗玛峰处于亚欧板块和印度洋板块的交界处，两大板块持续碰撞挤压，使得地面不断隆起，所以珠穆朗玛峰在不断隆升。 师：完全正确！看来同学们已经很好地掌握了板块构造学说，并能运用它来解释地理现象了。 三、课堂总结 师：好啦，同学们，今天我们一起学习了海陆的变迁。首先，我们通过 “沧海桑田” 的实例，了解到海陆变迁的原因，包括地壳运动、海平面升降等自然原因，以及人类活动的人为原因。接着，我们认识了魏格纳提出的大陆漂移说，知道了地球上的大陆曾经是相互连接的一块整体，后来逐渐漂移分离形成了现在的海陆分布。最后，我们学习了板块构造学说，全球大致划分为六大板块，板块在不断运动，板块运动的方式有张裂拉伸和碰撞挤压，板块运动塑造了地球表面的形态，也导致了火山、地震等地质现象的发生。通过这节课的学习，我们深刻认识到地球是一个充满活力、不断变化的星球。希望同学们在今后的生活中，继续保持对地理现象的好奇心，用所学的地理知识去解释更多有趣的自然现象。 四、课堂练习与作业布置 师：下面，我们来做几道练习题，巩固一下今天所学的知识。 （展示练习题） 1. 下列现象不能说明海陆变迁的是（ ） A. 喜马拉雅山中发现海洋生物化石 B. 我国东部海底发现古河道遗迹 C. 荷兰的围海造陆 D. 太阳东升西落 0. 大陆漂移说的提出者是（ ） A. 哥白尼 B. 魏格纳 C. 麦哲伦 D. 达尔文 0. 全球大致划分为（ ） A. 四大板块 B. 五大板块 C. 六大板块 D. 七大板块 0. 板块与板块交界的地带（ ） A. 地壳比较稳定 B. 地壳比较活跃 C. 多平原、少山地 D. 多高山、少平原 （学生做练习题，教师讲解答案） 师：答案分别是 D、B、C、B。同学们都做对了吗？如果有做错的，要认真分析原因，及时查漏补缺。 师：课后，请大家完成课本上相关的练习题，并且收集一些关于火山、地震的资料，了解它们给人类带来的危害以及我们应该如何防范。下节课我们一起分享交流。今天的课就上到这里，同学们，再见！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$