1.3 地球的运动 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

课堂实录 课题 地球的运动 教学目标 准确描述地球自转和公转的方向、周期等特征，能解释其产生的昼夜更替、四季变化等现象。 借助地球仪、多媒体演示等，提升空间想象和逻辑推理能力，学会探究地理现象。 激发对地理的好奇与探索欲，树立科学宇宙观，培养人地协调观念。 重难点 重点：地球自转与公转的特征及地理现象。 难点：理解昼夜交替、地方时及四季形成的原理 。 教学过程 一、导入 师：同学们，咱们先来做个小调查。每天早上，太阳从哪边升起？晚上又从哪边落下呀？ 生：东边升起，西边落下。 师：没错，我们每天都能看到太阳东升西落，可大家有没有想过，这是为什么呢？还有，我们经历的白天和黑夜，又跟什么有关呢？今天，我们就一起来探索地球的运动。 二、地球的自转 师：（拿出地球仪）同学们看，这就是地球仪，它能帮助我们更好地了解地球。地球其实一直在运动，其中一种运动方式就是自转。谁能说说，什么是地球的自转？ 生：地球绕着一个轴转动。 师：非常棒！地球绕着地轴的旋转运动，就叫地球的自转。那地球自转的方向是怎样的呢？我们一起来观察一下。（缓慢转动地球仪，从侧面展示）大家看，是朝哪个方向转的？ 生：自西向东。 师：对啦！地球自转的方向是自西向东。（请一位同学上台，让他从北极上空观察地球仪转动方向）同学，你看到地球仪是怎么转的？ 生：逆时针转。 师：很好。那从南极上空看呢？（再请一位同学从南极上空观察） 生：顺时针转。 师：完全正确。所以记住啦，从北极上空看，地球自转呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。那地球自转一周需要多长时间呢？ 生：一天。 师：没错，地球自转一周的时间约为 24 小时，也就是一天。现在，大家分组用地球仪演示一下地球的自转，感受一下方向和周期。（学生分组活动） 师：同学们，我们知道了地球自转的方向和周期。那地球自转又会产生哪些自然现象呢？我们先来思考，为什么会有白天和黑夜？（展示地球仪，用手电筒模拟太阳光照射地球仪） 生：因为地球是不透明的球体，太阳只能照亮一半。 师：太对了！地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球是白昼，也就是昼半球；未被太阳照亮的半球处于黑夜，是夜半球。（在地球仪上指出昼半球和夜半球）那昼夜是怎么更替的呢？ 生：地球不停地自转。 师：非常好！地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。我们每天迎来黎明，送走黄昏，就是因为地球的自转。想象一下，如果地球停止自转，会怎么样？ 生：就没有昼夜更替了，一直是白天或者黑夜。 师：没错，那可就麻烦啦！所以，地球的自转对我们的生活至关重要。 师：除了昼夜更替，地球自转还会产生一个现象，那就是时间差异。（展示世界地图）同学们看，当北京是早上的时候，纽约却是晚上。这是为什么呢？因为地球不停地自西向东自转，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，东边的时刻要比西边早。我们把这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。地球自转一周约为 24 小时，转过 360°，所以经度每相差 15°，时间就相差 1 小时。比如，我国东西跨经度广，当东部乌苏里江已经洒满阳光时，西部帕米尔高原还是满天星斗呢。 三、地球的公转 师：同学们，地球除了自转，还在围绕太阳做公转运动。（拿出地球公转轨道模型）谁能描述一下地球公转的样子？ 生：地球绕着太阳转。 师：对，地球公转就是地球围绕太阳的旋转运动。那地球公转的方向和周期又是怎样的呢？大家看老师演示。（演示地球公转，从侧面展示） 生：方向也是自西向东。 师：没错。地球公转的方向和自转一样，都是自西向东。那周期呢？ 生：一年。 师：非常好！地球公转一周的时间是一年。而且，在公转过程中，地轴始终是倾斜的，倾斜角度约为 66.5°，并且地轴的空间指向保持不变，始终指向北极星附近。大家看模型，能理解吗？（学生观察并回答） 师：地球公转又会产生哪些自然现象呢？我们先来看看四季的变化。（展示不同季节的图片）同学们，你们能说说，为什么会有春夏秋冬四季呢？ 生：因为地球公转。 师：没错，但具体是怎么回事呢？我们来详细了解一下。（展示地球公转示意图）地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不同。当太阳直射点在北半球时，北半球获得的太阳光热较多，气温较高，就是夏季；而此时南半球太阳斜射，获得的太阳光热少，气温低，是冬季。当太阳直射点在南半球时，情况则相反。那春、秋季节呢？ 生：太阳直射点在赤道附近的时候。 师：非常棒！春分日和秋分日前后，太阳直射赤道，南北半球获得的太阳光热差不多，分别形成春季和秋季。所以，四季的变化是由于地球公转过程中太阳直射点位置的变化导致的。 师：除了四季变化，地球公转还会导致昼夜长短的变化。（展示昼夜长短变化示意图）同学们看，在夏至日，太阳直射北回归线，北半球昼长夜短，而且越往北白昼越长，北极圈内会出现极昼现象；而在冬至日，太阳直射南回归线，北半球昼短夜长，越往北白昼越短，北极圈内出现极夜现象。春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球昼夜平分。大家想想，我们这里夏天和冬天，白天和黑夜的长短有什么不同？ 生：夏天白天长，冬天白天短。 师：对啦！这就是地球公转带来的昼夜长短变化。 师：地球公转还有一个重要影响，就是五带的划分。（展示五带划分图）我们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分成五个带。有太阳直射现象的地区，终年炎热，是热带；南北寒带地区阳光斜射得厉害，有时甚至见不到太阳，气候终年寒冷；介于热带和寒带之间的是南北温带，这里四季变化明显。同学们，我们生活在哪个带呀？ 生：北温带。 师：没错，我们大部分地区位于北温带，这里四季分明，适宜人类居住和生活。 四、总结 师：同学们，今天我们学习了地球的运动，包括自转和公转。地球自转产生了昼夜更替和时间差异，自转方向是自西向东，周期是一天。地球公转产生了四季变化、昼夜长短变化和五带划分，公转方向也是自西向东，周期是一年。地球的这些运动，对我们的生活有着深远的影响。大家都理解了吗？ 生：理解了。 师：那我们来做个小总结。地球自转的特点是什么？产生了哪些现象？（引导学生回顾回答）地球公转呢？（再次引导回顾）希望大家课后能继续观察生活中的地理现象，想一想它们和地球运动的关系。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$