1.1地球的宇宙环境 课堂实录-2024-2025学年人教版地理七年级上册

地球的宇宙环境-课堂实录 教学目标 识别恒星、行星等常见天体，描绘地球在太阳系中的位置，用数据阐述地球大小，简述人类太空探索进展与中国航天成就。 借助图片、视频，梳理地球宇宙环境信息，对比行星数据，归纳地球特征，提升分析与归纳能力。 激发对宇宙的好奇，增强民族自豪感，树立科学探索精神。 重难点 重点：明晰天体系统层次，明确地球在宇宙中的位置，理解地球存在生命的条件。 难点：剖析地球存在生命的原因，理解天体系统的层级关系 。 教学环节 学习活动 师：同学们，大家好！在开始今天的课程之前，老师想先问大家一个问题：在晴朗的夜晚，当你们抬头仰望星空，看到那满天繁星，心中有没有涌起过好奇和疑问呢？比如说，那些一闪一闪的星星都是什么？我们生活的地球，在这浩瀚的星空中又处在怎样的位置呢？现在，给大家一分钟时间，和身边的小伙伴分享一下你们对星空的印象和曾经的疑问。 宇宙的概念 师：好啦，时间到。哪位同学愿意来和大家分享一下自己对星空的感受和疑问？ 生 1：我觉得星星特别漂亮，我一直好奇它们离我们有多远。 师：这个问题很有意思！星星离我们的距离确实非常遥远，有些星星发出的光，要经过几十甚至几百光年才能到达地球。光年就是用来衡量天体间距离的单位，1 光年约等于 9.46 万亿千米。还有其他同学有想法吗？ 生 2：我想知道那些星星都是一样的吗？为什么有的亮，有的暗？ 师：你的观察很细致！星星并不都是一样的，它们在大小、温度、亮度等方面都存在差异。有些星星本身就比其他星星大很多、亮很多，还有些星星看起来暗，可能是因为它离我们非常远。其实，我们看到的这些星星，和我们生活的地球，共同组成了一个巨大的空间，这就是宇宙。那在大家心目中，宇宙是什么样的呢？来，大胆地说一说。 生 3：我觉得宇宙特别大，大得没有边界。 师：没错！宇宙是所有的空间、时间、物质等及其所产生的一切事物的统称，它是一个极其庞大且神秘的物质整体。用古人的话说，“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，这就从空间和时间两个维度，描绘了宇宙的浩瀚无垠。在这个广阔的宇宙中，存在着各种各样的天体。接下来，我们就一起去认识一下这些奇妙的天体。 天体的类型 师：大家看大屏幕，这是一幅美丽的星空图。在这幅图里，有恒星、行星、卫星、彗星、星云等等，它们都是宇宙中的天体。首先，我们来看恒星。像太阳，就是一颗典型的恒星。哪位同学能说一说，你对恒星有哪些了解？ 生 4：我知道恒星会自己发光发热。 师：非常棒！恒星是由炽热气体组成、质量庞大，自身能发光发热的球状天体。太阳就是离我们最近的恒星，它源源不断地为地球提供光和热，是地球上生命存在的重要条件之一。除了太阳，夜空中那些闪烁的星星，大部分也都是恒星。接下来，我们看看行星。太阳系中有八大行星，我们生活的地球就是其中之一。谁能说说行星有什么特点？ 生 5：行星自身不发光，它是围绕着恒星运转的。 师：说得很对！行星通常指自身不发光，环绕着恒星运转的天体。太阳系中的八大行星，按照与太阳的距离由近及远，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。它们在各自的轨道上，有条不紊地围绕太阳公转。再看看卫星，月球就是地球的卫星。关于卫星，大家知道些什么呢？ 生 6：卫星是围绕行星运转的。 师：没错！卫星指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，像月球就一直围绕着地球转动。除了天然卫星，人类还发射了很多人造卫星，它们在通信、气象监测、导航等方面发挥着重要作用。现在，大家来观察一下彗星，它的样子很特别，有一条长长的尾巴。谁能猜猜彗星的尾巴是怎么形成的？ 生 7：是不是彗星跑得太快，把周围的东西都带起来了，就形成了尾巴？ 师：你的想法很有创意！实际上，彗星是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体。当彗星靠近太阳时，太阳的热量使彗星表面的物质升华，形成气体和尘埃，这些物质在太阳风的作用下，被吹向远离太阳的方向，就形成了我们看到的长长的尾巴。最后，我们来认识星云。星云是由气体和尘埃物质组成的云雾状天体，它的密度小，体积和质量却都很大。一个普通星云的半径一般在 10 光年以上，质量至少相当于上千个太阳。大家看，宇宙中的天体是不是多种多样，充满了奇妙之处？现在，我们来做个小活动，老师给出一些天体的名称，大家快速判断它属于哪种类型的天体。准备好了吗？ 地球所处的天体系统 师：同学们，我们认识了这么多的天体，那这些天体是孤立存在的吗？当然不是，它们之间相互吸引、相互绕转，从而形成了不同级别的天体系统。地球所处的天体系统，按从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。首先，我们来看地月系。地球和月球组成了地月系，地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动。大家想一想，月球对地球有什么影响呢？ 生 8：我知道，月球的引力会引起地球上的潮汐现象。 师：非常好！月球的引力对地球的海洋产生潮汐作用，这种潮汐现象不仅影响着海洋生态系统，还对地球的气候、地球的自转速度等方面有着重要影响。接下来，我们把视野扩大到太阳系。太阳系有多颗行星，它们都围绕着太阳公转，此外，太阳系中还有小行星、彗星、卫星、流星体、行星际物质等。在太阳系中，太阳的质量占了整个太阳系总质量的约 99.86%，强大的引力使得其他天体都围绕它运转。地球在太阳系中的位置很特殊，它位于金星和火星之间，是距离太阳第三近的行星。大家思考一下，地球在太阳系中的这个位置，对地球上生命的存在有什么重要意义呢？ 生 9：是不是因为距离太阳不远不近，所以地球上的温度比较适宜？ 师：你的思考很有深度！日地距离适中，使得地球表面获得的太阳热量较为适中，地球表面平均温度为 15℃，这个温度范围非常适宜生命的存在和繁衍。如果距离太阳太近，温度会过高，像金星，表面平均温度就超过了 400℃；如果距离太阳太远，温度又会过低，比如火星，表面平均温度约为 -63℃。除了日地距离，地球自身的一些特点，也为生命的诞生和发展创造了条件。哪位同学能说一说，地球自身有哪些有利于生命存在的条件？ 生 10：地球有大气层，能保护我们。 师：没错！地球的体积和质量适中，能够吸引住大气，形成了适合生物呼吸的大气层。大气层就像地球的一层保护膜，它能阻挡大部分来自宇宙的有害射线，还能调节地球表面的温度，减少昼夜温差。另外，地球上有液态水，这也是生命存在的重要条件。科学家们认为，水是生命之源，生命最早就是在海洋中诞生的。而且，地球的自转和公转周期适当，使得昼夜交替和四季变化都比较稳定，有利于生物的生长和进化。所以说，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。普通，是因为从很多方面看，地球和其他行星有相似之处；特殊，则是因为地球上具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的温度、水、大气等条件，据我们目前所掌握的宇宙信息所知，地球是太阳系八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。现在，我们来做一个小组讨论活动。每个小组围绕 “如果地球在太阳系中的位置发生改变，会对地球上的生命产生怎样的影响” 这个话题，进行讨论，5 分钟后，每个小组推选一名代表来分享你们的讨论结果。 人类的太空探索 师：同学们，我们了解了地球所处的宇宙环境，那人类对宇宙的探索有没有停止过呢？当然没有！从古至今，人类一直对宇宙充满了好奇，不断地探索宇宙的奥秘。在古代，人们就通过肉眼观察星空，绘制星图，还根据天象制定历法。随着科技的不断发展，我们探索宇宙的工具和手段越来越先进。现在，我们可以借助望远镜、人造卫星、宇宙飞船等，更深入地了解宇宙。哪位同学能说一说，你知道人类在太空探索方面有哪些重要成就？ 生 11：我知道人类登上过月球，阿姆斯特朗是第一个登上月球的人。 师：非常正确！1969 年 7 月 20 日，美国宇航员尼尔・阿姆斯特朗乘坐阿波罗 11 号飞船，成功登陆月球，迈出了人类探索月球的重要一步。这次登月行动，让我们对月球有了更直观、更深入的了解。除了登月，人类还发射了很多探测器，对太阳系内的其他行星进行探测。比如，我们对火星的探测就取得了很多重要成果。谁能说说，我们为什么对火星这么感兴趣呢？ 生 12：是不是因为火星和地球有一些相似的地方？ 师：你说得很对！火星与地球有不少相似之处，它也有四季变化，有大气层，虽然火星的大气层很稀薄，主要成分是二氧化碳。而且火星的自转轴倾角、自转周期与地球相近，这些相似之处让科学家们猜测，火星可能曾经存在过生命，或者未来有可能成为人类的第二家园。所以，对火星的探索一直是人类太空探索的重要方向之一。近年来，我国在太空探索方面也取得了举世瞩目的成就。哪位同学能来介绍一下我国的太空探索成果？ 生 13：我国发射了很多人造卫星，还有 “天问一号” 火星探测器。 师：没错！我国的航天事业发展迅速，发射了大量不同用途的人造卫星，在通信、气象预报、资源探测等领域发挥了重要作用。“天问一号” 火星探测器更是开启了我国自主火星探测之旅，它携带的 “祝融号” 火星车成功着陆火星，对火星进行了实地探测，为我们获取了大量关于火星的宝贵数据。此外，我国还建设了自己的空间站，神舟系列飞船多次成功载人往返太空。这些成就，不仅展示了我国强大的科技实力，也让我们对宇宙有了更深入的认识。大家想一想，人类探索太空有什么重要意义呢？现在，我们分成小组进行讨论，3 分钟后，每个小组派代表来分享你们的观点。 总结与作业布置 师：好啦，同学们，今天这节课，我们一起探索了地球的宇宙环境。我们认识了宇宙中的各种天体，了解了地球所处的天体系统，还探讨了人类的太空探索。通过这节课的学习，我们知道了地球在宇宙中虽然只是沧海一粟，但它却是目前我们所知适宜人类生存的唯一星球。所以，我们要珍惜地球，保护好我们的家园。同时，人类对宇宙的探索永无止境，希望大家能保持对宇宙的好奇心，努力学习科学知识，说不定未来，你们当中就有人能为人类的太空探索事业做出重要贡献。接下来，老师布置一下今天的作业。请大家课后收集一些关于我国太空探索的最新消息，下节课我们一起分享。另外，思考一个问题：如果有一天，人类真的发现了外星生命，我们应该如何与他们交流和相处？这节课就到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$