10.1 正确行使诉讼权利 学案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

本文围绕“正确行使诉讼权利”展开，涵盖诉讼权利面面观及寻求法律援助等核心知识点。承接法律相关知识背景，为学生依法维权奠基，呼应法治教育主题。通过案例分析、小组讨论等环节，强化学生法治观念。 本设计亮点在于采用多种特色教法，如案例分析法、小组讨论法等。从学生层面看，提升运用法律知识解决实际问题能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动性，有效突破教学难点。

学生版：10.1《正确行使诉讼权利》导学案 一、学习目标 1. 了解诉讼权利面面观，知道当事人在诉讼中享有哪些权利。 2. 明白寻求法律援助的原因和条件，以及法律援助的申请流程。 3. 通过学习，树立正确的诉讼权利观念，增强法治意识，在生活中能够依法维护自己的合法权益。 二、学习重难点 1. 重点：当事人的诉讼权利，如委托诉讼代理人或辩护人、申请回避、上诉的权利；法律援助的申请范围和条件。 2. 难点：理解不同诉讼权利在实际案例中的运用，区分法律援助在民事、行政和刑事诉讼中的不同规定。 三、学习过程 1. 诉讼权利面面观 保障诉讼权利的必要性：思考为什么诉讼法要赋予当事人广泛的诉讼权利？（提示：从保障当事人合法权益、维护司法公正等角度思考） 当事人的诉讼权利 委托诉讼代理人或者辩护人的权利：阅读教材相关内容，回答在民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼中，哪些人可以作为诉讼代理人或辩护人？ （请举例说明）当事人为什么需要委托诉讼代理人或辩护人？ 申请回避的权利：什么是回避制度？（请用自己的话概括）在什么情况下，当事人可以申请审判人员和其他有关人员回避？回避制度对案件审理有什么意义？ 上诉的权利：我国诉讼实行两审终审制，这意味着什么？当事人对一审裁判不服，在什么期限内可以提出上诉？上诉权的重要性体现在哪里？ 2. 寻求法律援助 原因：结合生活实际，想一想为什么国家要建立法律援助制度？（可以从经济困难群体、特殊案件当事人等角度分析） 措施 申请范围：在民事和行政纠纷中，经济困难的公民可以就哪些事项申请法律援助？在刑事诉讼活动中，哪些当事人可以获得法律援助？ 申请程序：法律援助机构收到法律援助申请后，会进行哪些审查？符合条件和不符合条件分别会如何处理？办理法律援助案件的人员有哪些要求？ 四、合作探究 1. 案例分析：甲与乙因买卖合同纠纷诉至法院，甲因工作繁忙，无法亲自参与诉讼，他可以怎么做？在诉讼过程中，甲发现审判长是乙的大学同学，甲应该如何维护自己的权益？如果甲对一审判决不服，他接下来该怎么做？ 2. 小组讨论：讨论在我们身边，有哪些人可能需要法律援助？我们应该如何帮助他们了解法律援助制度？ 五、课堂总结 通过本节课的学习，我们了解了当事人在诉讼中的各项权利，以及法律援助制度的相关内容。请同学们回顾一下，当事人的诉讼权利有哪些？法律援助的申请条件和范围是什么？在今后的生活中，当我们遇到法律纠纷时，要学会正确行使自己的诉讼权利，维护自己的合法权益。 六、课后作业 1. 收集一个实际的诉讼案例，分析当事人在诉讼过程中行使了哪些诉讼权利。 2. 假设你是一名法律援助志愿者，为一位经济困难的农民工写一份法律援助申请指南。 教师版导学案 一、教学目标 1. 知识目标 让学生理解诉讼权利面面观，掌握当事人在诉讼中享有的委托诉讼代理人或辩护人、申请回避、上诉等权利。 使学生明白寻求法律援助的原因、条件、申请流程和相关规定。 2. 能力目标 通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。 引导学生学会自主学习、合作学习，提升学生的团队协作能力和表达能力。 3. 情感态度与价值观目标 培养学生的法治意识，让学生认识到法律是维护公平正义的有力武器，树立正确的诉讼权利观念。 增强学生的社会责任感，关注弱势群体，鼓励学生积极宣传法律援助制度。 二、教学重难点 1. 重点 清晰阐述当事人的各项诉讼权利，包括权利的内涵、适用范围和行使方式。 明确法律援助的申请范围和条件，让学生能够准确判断哪些人在什么情况下可以申请法律援助。 2. 难点 帮助学生理解不同诉讼权利在实际案例中的具体运用，引导学生学会根据实际情况正确行使诉讼权利。 区分法律援助在民事、行政和刑事诉讼中的不同规定，使学生能够在不同的诉讼场景中准确把握法律援助的相关内容。 三、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 通过展示一些常见的法律纠纷案例，如民事合同纠纷、劳动争议、刑事犯罪等，引导学生思考在这些纠纷中，当事人可能会面临哪些问题，从而引出本节课的主题——正确行使诉讼权利。 提问：同学们，当你们遇到法律纠纷时，你们知道自己有哪些权利可以维护自己的合法权益吗？（让学生自由发言，激发学生的兴趣和好奇心） 2. 讲授新课（30分钟） 诉讼权利面面观 保障诉讼权利的必要性（3分钟） 引导学生阅读教材相关内容，思考并回答问题：为什么诉讼法要赋予当事人广泛的诉讼权利？ 参考答案：为充分保障诉讼过程中当事人的合法权益，诉讼法赋予当事人广泛的诉讼权利，这是法律面前人人平等原则在诉讼领域的体现，有助于维护司法公正，确保案件得到公平审理。 当事人的诉讼权利（18分钟） 委托诉讼代理人或者辩护人的权利（6分钟） 引导学生阅读教材，回答在民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼中，哪些人可以作为诉讼代理人或辩护人。 参考答案：在民事诉讼和行政诉讼中，律师、基层法律服务工作者、当事人的近亲属或者工作人员、当事人所在社区、单位以及有关社会团体推荐的公民可以被委托为诉讼代理人；在刑事诉讼中，律师、人民团体或者犯罪嫌疑人、被告人所在单位推荐的人、犯罪嫌疑人、被告人的监护人、亲友可以被委托为辩护人。 提问：当事人为什么需要委托诉讼代理人或辩护人？ 参考答案：当事人因身陷纠纷而参与诉讼时，很可能面临缺乏法律知识与技能、无暇参加诉讼活动的问题，委托诉讼代理人或辩护人可以帮助其进行诉讼，维护其合法权益。 申请回避的权利（6分钟） 请学生用自己的话概括什么是回避制度。 参考答案：在诉讼中，当审判人员和其他有关人员具有法律规定不宜参加案件审理或有关诉讼活动的情形时，当事人有权要求其退出，这就是诉讼法中规定的回避制度。 提问：在什么情况下，当事人可以申请审判人员和其他有关人员回避？ 参考答案：审判人员、书记员、翻译人员、鉴定人、勘检人是本案当事人或者当事人、诉讼代理人近亲属的；与本案有利害关系的；与本案当事人、诉讼代理人有其他关系，可能影响对案件公正审理的；上述人员接受当事人、诉讼代理人请客送礼，或者违反规定会见当事人、诉讼代理人的，当事人有权要求他们回避。在刑事诉讼中，审判人员、检察人员、侦查人员担任过本案的证人、鉴定人、辩护人、诉讼代理人，也应当依法回避。 提问：回避制度对案件审理有什么意义？ 参考答案：该制度有利于保证案件的公正审理，消除当事人的疑虑，增加裁判的正当性。 上诉的权利（6分钟） 讲解我国诉讼实行两审终审制的含义。 参考答案：我国诉讼实行两审终审制，除特殊情况外，一个案件经过两级人民法院审理便告终结。 提问：当事人对一审裁判不服，在什么期限内可以提出上诉？ 参考答案：在民事诉讼和行政诉讼中，不服判决的上诉期限为15日，不服裁定的上诉期限为10日；在刑事诉讼中，不服判决的上诉期限为10日，不服裁定的上诉期限为5日 。 提问：上诉权的重要性体现在哪里？ 参考答案：上诉权是法律赋予当事人的重要诉讼权利，当事人可以通过上诉对一审错误裁判进行纠正，维护自己的合法权益，保证法律的正确实施，促进司法公正。 寻求法律援助（12分钟） 原因（3分钟） 引导学生结合生活实际，思考为什么国家要建立法律援助制度。 参考答案：在生活中，有一些公民因受经济条件或其他因素影响，难以在诉讼过程中充分行使诉讼权利，从而可能丧失保障自身合法权益的宝贵机会。国家建立法律援助制度，是为了保护和促进人权，确保这些公民也能获得法律帮助，维护社会公平正义。 措施（9分钟） 申请范围（4分钟） 提问：在民事和行政纠纷中，经济困难的公民可以就哪些事项申请法律援助？ 参考答案：经济困难的公民可以就依法请求国家赔偿、请求支付劳动报酬、主张因见义勇为行为产生的民事权益等事项，申请法律援助，获得法律咨询或代理服务。 提问：在刑事诉讼活动中，哪些当事人可以获得法律援助？ 参考答案：因经济困难而没有委托辩护人、诉讼代理人的当事人或部分特殊案件的当事人，也可以经法定程序，获得法律援助机构指派的律师为其提供辩护或代理。未成年犯罪嫌疑人、被告人没有委托辩护人的，人民法院、人民检察院、公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其提供辩护。 申请程序（5分钟） 讲解法律援助机构收到法律援助申请后，会进行哪些审查。 参考答案：法律援助机构收到法律援助申请后，会对申请人的经济状况、案件情况等进行审查，判断是否符合法律援助条件。 提问：符合条件和不符合条件分别会如何处理？ 参考答案：符合条件的，要及时决定提供法律援助；不符合条件的，要书面告知理由。 提问：办理法律援助案件的人员有哪些要求？ 参考答案：办理法律援助案件的人员应当遵守职业道德和执业纪律，不得收取任何财物。 3. 合作探究（10分钟） 案例分析 展示案例：甲与乙因买卖合同纠纷诉至法院，甲因工作繁忙，无法亲自参与诉讼，他可以怎么做？在诉讼过程中，甲发现审判长是乙的大学同学，甲应该如何维护自己的权益？如果甲对一审判决不服，他接下来该怎么做？ 将学生分成小组进行讨论，每个小组推选一名代表进行发言。 参考答案：甲可以委托诉讼代理人帮助其进行诉讼；甲可以向法院申请审判长回避，因为审判长与乙是大学同学，可能影响案件公正审理；如果甲对一审判决不服，可以在规定的上诉期限内向上一级人民法院提出上诉。 小组讨论 提出问题：讨论在我们身边，有哪些人可能需要法律援助？我们应该如何帮助他们了解法律援助制度？ 引导学生积极讨论，分享自己的观点和想法。 参考答案：可能需要法律援助的人群包括经济困难的农民工、残疾人、老年人、未成年人等；可以通过社区宣传、学校讲座、发放宣传资料等方式帮助他们了解法律援助制度。 4. 课堂总结（5分钟） 引导学生回顾本节课的主要内容，包括当事人的诉讼权利和法律援助制度。 强调正确行使诉讼权利和了解法律援助制度的重要性，鼓励学生在今后的生活中运用所学知识维护自己和他人的合法权益。 5. 布置作业（5分钟） 收集一个实际的诉讼案例，分析当事人在诉讼过程中行使了哪些诉讼权利。 假设你是一名法律援助志愿者，为一位经济困难的农民工写一份法律援助申请指南。 四、教学方法 1. 案例分析法：通过展示实际案例，引导学生分析和讨论，帮助学生理解抽象的法律知识，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。 2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。 3. 讲授法：系统地讲解诉讼权利和法律援助制度的相关知识，确保学生掌握重要的概念和原理。 五、教学资源 1. 教材、教案。 2. 多媒体课件，包含相关案例、图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$