与同学们谈地理——地理第一课 课堂实录-2024-2025学年人教版地理七年级上册

与同学们谈地理——地理第一课-课堂实录 教学目标 了解地理学科研究对象，说出初中地理学习内容，识别常见地理现象。 通过观察、讨论，提升思考与合作能力，学会从生活找地理问题。 对地理学科产生好奇与兴趣，树立人地协调观念。 在生活中积极观察地理现象，养成关注地理的习惯。 重难点 重点：理解地理学科内涵，感受地理与生活联系，激发学习兴趣。 难点：扭转对地理学科的刻板印象，培养用地理视角看世界的意识 。 教学环节 学习活动 师：同学们好！欢迎大家走进初中的课堂，开启新的学习旅程。在接下来的时间里，我们将一起探索一门非常有趣且实用的学科 —— 地理。大家对地理这个词并不陌生，那在你们心中，地理到底是什么呢？我先给大家几分钟时间，和身边的小伙伴们交流交流自己对地理最初的印象和想法。 地理是什么 师：好啦，时间到。哪位同学愿意勇敢地站起来，和全班分享一下你所理解的地理？ 生 1：我觉得地理就是学习各个地方的位置，比如中国在哪里，美国又在哪里。 师：非常好，了解不同地方的位置确实是地理的一部分内容。就像我们打开世界地图，能清晰看到每个国家在地球上所处的位置，这能帮助我们建立起对世界空间分布的初步认识。还有其他同学有不同想法吗？ 生 2：我觉得地理是研究大山、河流这些自然景观的。我去旅游的时候，看到过很壮观的大山和清澈的河流，我想地理应该会研究它们是怎么形成的。 师：这位同学的见解很独到！地理的确研究自然景观的形成、发展和变化。就拿河流来说，它的源头在哪里，流经哪些区域，最终又注入哪里，以及河流的水量、水质等，都是地理研究的范畴。而且不同地区的河流，因为所处地理环境不同，也会展现出不一样的特征。其实啊，地理的范畴特别广泛。从咱们老祖宗的智慧里，就能看出一二。《易经》里提到 “仰以观于天文，俯以察于地理”，这里的地理，就是指研究地球表面的自然与人文现象及其规律。大到浩瀚宇宙中的星辰，小到我们日常生活中的衣食住行，都和地理息息相关。比如说，为什么我们冬天要穿厚厚的棉袄，夏天却穿得很轻薄？这和我们所在地区的气候这一地理要素紧密相连。再比如，大家有没有注意到，不同地方的房子样子也不太一样。在云南，很多地方气候湿热，当地的竹楼通风散热，还能防潮防虫；而在北京，四合院的建筑形式则是为了适应北方相对寒冷、多风沙的气候，同时满足家族聚居的需求。所以说，地理无处不在，它就像一个隐形的伙伴，时刻围绕在我们身边，影响着我们的生活。 地理课学什么 师：了解了地理是什么，接下来大家肯定很好奇，在我们的地理课上，具体会学习哪些内容呢？老师先给大家播放一段精彩的视频，让大家对我们即将学习的地理知识有个初步的感受。（播放约 1 分钟 “地理探秘” 混剪视频，涵盖地球运动、大洲大洋、气候类型、国家城市等七年级教材中的重点内容，并搭配旁白：“我们会学习地球的‘运动密码’，解读不同地区的‘气候性格’，认识世界各地的‘风土人情’……”） 师：视频看完了，同学们是不是觉得特别震撼，对接下来的地理学习充满了期待？那现在大家可以和小组同学讨论讨论，在刚才视频展示的这些内容里，你最想探索哪个主题？为什么？ 生 3：我最想了解地球的运动，我一直很好奇为什么会有白天和黑夜，还有四季的变化，我觉得肯定和地球的运动有关。 师：你的思考很有深度！地球的自转产生了昼夜交替，而地球的公转则带来了四季的轮回。这部分知识特别有趣，等我们深入学习的时候，你会发现其中蕴含着很多奇妙的原理。还有别的同学有不同想法吗？ 生 4：我对世界各地的风土人情很感兴趣，我想知道不同国家的人为什么生活习惯、文化传统都不一样。 师：这也是地理学习很重要的一部分。不同地区的地理环境差异，塑造了各具特色的风土人情。就像巴西，那里气候炎热，人们性格热情豪爽，所以诞生了热情奔放的桑巴舞；而日本是个岛国，资源相对匮乏，在长期的发展中，形成了注重细节和仪式感的文化，茶道就是很好的体现。我们的地理课，不仅会带大家认识地球的自然面貌，还会深入探究不同地区人类活动与地理环境之间千丝万缕的联系。我们会从地球和地图开始学起，认识地球的形状、大小，学会使用地图这个强大的工具，去探索世界地理、中国地理，甚至我们身边的乡土地理。在这个过程中，大家会发现自然地理要素，像地形、气候、植被、河流等，和人文地理要素，比如经济、文化、习俗等人类活动，相互交织，共同构成了我们丰富多彩的世界。 学习地理有什么用 师：同学们，了解了地理课学什么，大家肯定在想，学习地理到底有什么用呢？接下来，我们通过一些有趣的例子来感受一下。老师把大家分成几个小组，每个小组会抽取一个生活场景卡片，然后结合卡片内容，讨论这个场景中藏着哪些地理知识，如果不考虑地理因素，又会出现什么问题。现在，小组代表可以来抽取卡片啦。（小组抽取卡片，卡片内容包括 “衣”（如藏族藏袍与昼夜温差）、“食”（如南方米饭与北方面食）、“住”（如陕北窑洞与黄土高原气候）、“行”（如山区公路的 “之” 字形设计）等） 师：好，给大家 10 分钟时间进行小组讨论，一会儿每个小组推选一名代表来分享你们的讨论成果。 （小组讨论时间） 师：时间到，哪个小组先来分享？ 小组 1 代表：我们抽到的是 “衣” 的卡片，就拿藏族的藏袍来说，藏袍的设计和当地的气候关系很大。青藏高原气候寒冷干燥、昼夜温差大，藏袍衣料厚重，能很好地御寒。而且它穿脱方便，白天温度升高时，可以把右袖脱下，或者把双袖脱下围在腰间；晚上温度低，双手又能藏在长袖里。如果不考虑这种地理因素，比如在炎热的地方穿这么厚重的藏袍，肯定会非常难受，也不利于人们的生产生活。 师：小组 1 分析得非常全面！从服饰的材料、样式到它和地理环境的紧密联系，都阐述得很清楚。地理因素对服饰的影响确实不容小觑。那其他小组呢，哪个小组接着分享？ 小组 2 代表：我们抽到的是 “食” 的卡片。我们发现南方多种植水稻，所以米饭是主食；北方以种植小麦为主，面食就比较多。这是因为南方气候温暖湿润，水源充足，适合水稻生长；北方相对来说气候没那么湿润，更适合小麦生长。要是不考虑地理因素，在不适合水稻生长的北方大规模种植水稻，可能产量很低，还浪费资源。 师：非常棒！你们从饮食这个生活中的常见现象，挖掘出了背后深刻的地理原因。一方水土养一方人，地理环境对饮食文化的形成起到了关键作用。还有小组要分享吗？ 小组 3 代表：我们抽到的是 “住” 的卡片。陕北的窑洞很有特色，黄土高原地区黄土广布，直立性好，而且当地气候干旱，降水少。窑洞建在黄土坡上，冬暖夏凉，还能节省建筑材料。要是不考虑这些地理条件，在多雨水、土质松软的地方建窑洞，很容易出现坍塌等危险情况。 师：分析得有理有据！从建筑材料的选择到建筑与气候、地形的适配，都体现了地理知识在居住方面的重要性。最后一个小组，你们抽到的是 “行”，和大家分享分享吧。 小组 4 代表：我们抽到的是 “行” 的卡片。山区公路经常修成 “之” 字形，这是因为山区地势起伏大，如果直接修成直线，坡度太陡，车辆行驶不安全，也不利于建设。修成 “之” 字形可以降低坡度，让车辆行驶更平稳、安全。要是不考虑地形因素，强行在山区修直线公路，不仅建设难度大，还会给交通带来很大隐患。 师：说得太好了！大家看，从我们日常的衣食住行，到生产建设中的农业、工业、交通等各个领域，地理知识无处不在，发挥着重要作用。而且，地理知识不仅能帮助我们解决生活中的实际问题，从更大的层面来说，对国家的发展、人类社会的可持续发展也有着深远意义。比如，我们国家实施的南水北调工程，就是因为我国水资源分布不均，南多北少，通过这个工程，能优化水资源配置，促进区域协调发展。再比如，袁隆平院士研究的杂交水稻，和气候、土壤等地理因素密切相关，大大提高了粮食产量，保障了国家的粮食安全。所以说，地理是一门非常实用的学科，学好地理，对我们每个人、对整个社会都有着不可估量的价值。 怎样学好地理 师：同学们，我们知道了地理既有趣又有用，那怎样才能学好地理这门学科呢？现在，每个小组围绕 “怎样学好地理”，在便签纸上写下 1 - 2 条你们认为有效的建议，然后我们汇总起来，形成属于我们班级的 “地理学习公约”。 （小组讨论并写建议时间） 师：好啦，时间到。哪个小组先来分享你们的建议？ 小组 5 代表：我们觉得要多观察生活中的地理现象，比如每天的天气变化，身边建筑的朝向等，把观察到的现象和地理知识联系起来。 师：这是个很棒的方法！生活就是我们学习地理的大课堂，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能从生活中获取很多地理知识。还有别的小组有不同建议吗？ 小组 6 代表：我们认为要学会看地图，地图是地理的第二语言，很多地理信息都能从地图上获取，要熟练掌握各种地图的阅读方法。 师：没错！地图在地理学习中至关重要。通过地图，我们能直观地了解地理事物的空间分布和空间联系。无论是学习世界地理还是中国地理，地图都是我们不可或缺的工具。还有小组要分享吗？ 小组 7 代表：我们觉得要多问为什么，遇到地理现象，多思考背后的原因，这样才能真正理解地理知识。 师：非常好！保持好奇心，多问几个为什么，是深入学习地理的关键。只有不断探究地理现象背后的原理，我们才能建立起系统的地理知识体系。其他小组呢？ 小组 8 代表：我们认为可以多参加一些地理实践活动，比如去野外考察，观察地形地貌，这样能让我们更直观地感受地理知识。 师：实践出真知！地理实践活动能让我们把书本上的知识和实际的地理环境相结合，加深对知识的理解和记忆。大家提的建议都非常好，老师再给大家总结一下，学好地理要做到 “四步”：一是看，仔细观察生活中的地理现象；二是问，对看到的现象多问为什么，培养探究精神；三是用，学会运用地图、统计数据等地理工具和方法去分析问题；四是联，把所学的地理知识和实际生活紧密联系起来，做到学以致用。而且，地理的课堂不仅仅局限在教室里，大自然和社会都是我们学习地理的广阔天地。我们可以利用课余时间，走出家门，去参观博物馆，增长见识；去出门旅游，亲身感受不同地区的地理差异。同时，在这个信息化时代，我们还可以通过电视、网络等媒介平台，获取丰富的地理信息，拓宽我们的视野。希望大家在今后的地理学习中，都能运用这些方法，积极主动地探索地理的奥秘。 总结与作业布置 师：好啦，同学们，今天这节地理课，我们一起探讨了地理是什么，地理课学什么，学习地理有什么用以及怎样学好地理。相信大家对地理这门学科已经有了初步的认识和浓厚的兴趣。接下来，老师要给大家布置一个小任务。请大家观察身边的一个地理现象，比如傍晚的晚霞、小区的建筑朝向、家人的祖籍分布等，用文字或图画的形式记录下来，下节课我们在小组内分享。另外，老师还鼓励大家自愿查找一句与地理相关的诗词，思考其中蕴含的地理知识，说不定在下次的课堂上，我们还能来一场 “地理诗词大会” 呢！希望大家通过这次作业，能更加留意身边的地理，发现地理的魅力。这节课就到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$