Unit 1 Animal Friends! Section A(Grammar Focus)课件2024-2025学年人教版英语七年级下册

In this unit, you will: talk about different animals introduce your favourite animal use adjectives to describe animals explore the meaning of caring for animals Animal Friends UNIT 1 BIG Question Why are animals important? 思维品质 学习能力 文化意识 语言能力 教学目标 理解并运用特殊疑问句和名词单复数变化规，询问并回答有关动物的特征，运用准确的语言描述动物的特点。 凭借对“Because.” 回答 “Why…” 问题方式的掌握，以及对复数名词和形容词运用的熟练，培养举一反三、推理判断的思维能力。 主动探索并熟练掌握复数名词规则及形容词修饰名词的用法，学会总结归纳语言规律，增强自主学习能力。 在使用英语描述事物、回答问题的过程中，了解不同文化背景下人们表达因果关系和描述事物的习惯，拓宽文化视野。 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 正确使用 what、where、why 引导的特殊疑问句的句型和名词复数并运用形容词有效描述动物特征。 学生能够在口语表达中选用合适的形容词来描述动物，学会总结归纳语言规律，增强自主学习能力。 01 02 教学重难点 01 Warming up SECTION A Watch the video and learn more about Penguins. 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 What’s your favourite animal? Why? What does it look like? Where is it from? What does it usually eat? What can it do? Talk about your favourite animal. The ... is my favorite animal. Because it is very ... It is very strong and ... It is from ... It usually eats ... It can ... 02 Grammar Focus SECTION A 3a Read the sentences. What’s your favourite animal? It’s the monkey. Where are penguins from? They’re from Antarctica. Why do you like penguins so much? Because they’re very cute! Why don’t you like snakes? Because they’re really scary. What can you find? They’re Wh-Questions. 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 3a Read the sentences. What’s your favourite animal? It’s the monkey. Where are penguins from? They’re from Antarctica. Why do you like penguins so much? Because they’re very cute! Why don’t you like snakes? Because they’re really scary. What do these words ask for? 问事物 问地点 问原因 1 what、where、why引导的特殊疑问句 特殊疑问句是以特殊疑问词开头的、对某一具体问题进行提问的问句（本单元主要复习 what、where、why引|导的特殊疑问句。）。 回答特殊疑问句不能用yes或no。 读特殊疑问句时一般用降调。 1 why 引导的特殊疑问句常对“原因”进行提问,一般用 because 来回答。 Why do you like the book? 你为什么喜欢这本书? Because it is interesting. 因为它有趣。 what引导的特殊疑问句常对“姓名、物品、职业、事件等”进行提问。 —What's your name? 你叫什么名字? —My name is Lily. 我叫莉莉。 what、where、why引导的特殊疑问句 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 肯定：Why+do/does+主语+动词原形+其他？ 否定：Why+don’t/doesn’t+主语+动词原形+其他？ 答语：Because+句子. Why don’t + 主语 +动词原形+其他? 注意：“Why don’t you…?” 还可用来提建议，意为“你为什么不……呢？”，与“Why not…?”同义。此时的答语多为“Good idea!” 或“That’s sounds great.”等。 1 where引导的特殊疑问句常对“地点”进行提问。 —Where is my schoolbag? 我的书包在哪里? —Under the tree. 在树下 how who when whose how old what colour 询问身体状况、方式等 询间人 询问时间 询问物品归属 询问年龄 询问暗色 what、where、why引导的特殊疑问句 3b Complete the conversation with the words in the box. Underline the animal nouns. Jane: Sam, ______ are giraffes from? Sam: _______ from Africa. Do you like giraffes? Jane: Yes, I do. Sam: Why ____ you like them? Jane: Well, ________ they're interesting. They have long necks. ________ your favourite animal? Sam: Guess! It lives in the sea. Jane: Is it the shark? Sam: No. I don't like sharks. Jane: Why ________ you like sharks? Sam: Because they're really scary. They’re because where do don’t What’s They’re where because What’s do don’t What kind of nouns are they? 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 2 可数名词复数 可数名词复数的用法 表示“两个”或“多个”的概念时,用可数名词的复数形式,其前可用some、many、a lot of/lots of(许多)或数词等修饰。可数名词复数也可表类指。可数名词复数作主语时,谓语动词常用复数形式。 Three girls are over there. 三个女孩在那儿。 Tigers are wild animals. 老虎是野生动物。(tigers 表示老虎这类别) 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 2 可数名词复数 能直接用数目进行计数的名词 不能直接用数目进行计数的名词 2 可数名词复数 数名词复数形式的规则变化 一般情况 词尾加-s book-books 以 s、x、ch、sh 等 结尾的词 词尾加-es dish-dishes 以辅音字母加y结尾 的词 变y为i，再加-es family-families 以f/fe 结尾的词 通常去掉f/fe，再加-ves，读作/vz/ knife--knives 以o结尾的词 加-es(有生命的)，或-s(无生命的) 询问photo- photos 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 2 可数名词复数 可数名词复数形式的不规则变化 单复数同形 Chinese—Chinese Japanese—Japanese sheep—sheep deer—deer(鹿) 单复数不同形 child—children tooth—teeth man—men foot—feet goose—geese(鹅) 3c Make the nouns in the box plural. Then use the plural nons to complethe sentences. eagle ______ fox _____ giraffe _______ mouse ______ penguin _______ shark ______ sheep ______ snake ______ whale ______ bear ______ I like ________ because they're cute / smart / interesting / funny / huge / ... I don’t like _________ because they’re dangerous / scary / ... eagles foxes giraffes mice penguins sharks sheep snakes whales bears What other adjectives can we use to describe animals? 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 3 形容词的用法 形容词是表示人或事物属性或特征的词,一般修饰名词或代词,在句中作定语或表语。 形容词作定语：常用于所修饰的名词或代词之前 This is a beautiful flower. 这是一朵漂亮的花。 I have a small house.I want to buy a big one.我有一套小房子,我想买一套大的。 当形容词修饰复合不定代词 something、anything、nothing等时,要放在复合不定代词的后面。 3 形容词的用法 形容词作表语：常位于系动词(be、look、sound、get等)之后,说明主语的情况。 My father is busy. 我爸爸很忙。 The apple tastes very sweet. 这个苹果尝起来很甜。 形容词作宾语补足语：说明宾语的性质、特点等。 We must keep the classroom clean and tidy. 我们必须保持教室干净整洁。 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 3d Think of an animal. Ask and answer questions with a partner to guess each other's animal. A: Is the animal's tail long? B: No, it isn't. A: Is it black and white? B: Yes, it is. A: Where's it from? B: It's from China. A: It's a panda! B: Yes, you're right! 3d Think of an animal. Ask and answer questions with a partner to guess each other's animal. A: Is the animal eat meat? B: Yes, it is. A: Is it white? B: No, it isn't. A: Where's it from? B: It's from Antarctica. A: It's a penguin! B: Yes, you're right! 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 03 Exercises SECTION A 1. —_____________ grade are you in, Millie? —I'm in Grade 7. 2. —________ are they good at? —They are good at English and History. 4. —________ do people in China celebrate the Mid-Autumn Festival? —They enjoy the bright moon and eat moon cakes. 5. —_______ is your birthday, Sandy? —It's on October 5. 6. —________ pumpkin lantern is this? —It's Amy's. Exercise What What/Which How When Whose 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Exercise 1. I like dolphins. (改为一般疑问句并作肯定回答) —　　　 you 　　　 dolphins? —Yes, I 　　. 2. What about going to see the elephants first? (改为同义句) Why 　　　　　　 to see the elephants first? 3. do, want, see, to, you, why, the, pandas (连词成句) _______________________________________? 4. The lions are from Africa. (对画线部分提问) 　　　　　 the lions from? 5. Bill likes koalas because they’re very cute. (对画线部分提问) 　　　　　　 Bill 　　　 koalas? Do like do not go Why do you want to see the pandas Where are Why does like 1. —____ do you like your dog? —Because it's cute. A. When B. What C. Why D. How 2. Because it’s raining now, ____ you’d better stay for a moment. A. so B. but C. or D. / 3. This computer is very nice, but ____ expensive. A. a kind of B. all kinds of C. kind D. kind of 4. I like pandas ____ they are cute. A.so B. and C. but D. because 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 04 Summary SECTION A 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 05 Homework SECTION A Homework Must-do: Review the keywords and sentence structures in today’s lesson. 2. Choose-to-do: Write a composition to introduce the animal you like best, an animal you like a little and an animal you don’t like. Interview at least five classmates about their preferences for animals. 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，制作海报能有效增强文化意识。另一方面，多感官参与能提升记忆效果。语言专家指出，参加英语社团能有效增强动机。综合素质培养，背诵经典对话能有效改善发音语调。另一方面，选择适合自己水平的材料。教师普遍建议，制作单词记忆卡能有效建立正反馈。进阶策略，多感官参与能提升记忆效果。打好英语基础，学习缩写能有效培养耐心。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 SEE YOU NEXT CLASS! 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