第一章《从世界看中国》复习教学设计 - 2025-2026学年地理人教版八年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第一章 《从世界看中国》 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 地理 八年级 复习课 1 45分钟 教材分析 本章是中国地理的开篇章节，主要涵盖疆域、人口、民族三部分内容。通过丰富的地图和实例，引导学生认识我国在世界中的位置、辽阔的疆域、众多的人口和多民族的大家庭，为后续学习中国地理各要素奠定基础，帮助学生建立对祖国的整体认知。​ 课程标准 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。​ 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。​ 3.在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。​ 4.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。​ 5.运用中国人口分布图描绘我国人口的分布特点。​ 6.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 核心素养 目标 区域认知：学生能够运用地图，准确描述我国的地理位置，包括半球位置、纬度位置和海陆位置；清晰指出我国领土四至点、陆上邻国、隔海相望国家以及濒临的海洋，构建我国疆域的空间概念；明确我国省级行政区的分布，了解人口和民族的分布特点，形成对我国不同区域特征的认知。​ 综合思维：通过对比我国与其他国家的地理位置，分析我国地理位置在气候、农业、交通、经济等方面的优越性，培养学生从多个角度综合分析地理问题的能力；探讨人口增长与资源、环境的关系，以及民族分布与自然环境、社会经济发展的联系，理解地理要素之间的相互作用。​ 地理实践力：组织学生开展小组活动，如绘制我国疆域图、制作省级行政区拼图、模拟人口普查、收集民族文化资料等，在实践中提升学生运用地图获取地理信息、处理数据以及团队协作和表达交流的能力。​ 人地协调观：通过学习我国地理位置对自然环境和人类活动的影响，以及人口、民族与资源、环境的关系，让学生认识到人类活动应与地理环境相协调，树立正确的资源观、人口观和民族观，增强对国家和民族的认同感与自豪感。​ 教学 重难点 重点​ 1.我国地理位置的特点及其优越性。​ 2.我国的领土范围、陆上邻国和隔海相望国家、濒临的海洋。​ 3.我国省级行政区的名称、简称、行政中心及分布。​ 4.我国人口增长趋势、人口分布特点及人口政策。​ 5.我国民族构成、民族分布特点及民族政策。​ 难点​ 1.理解地理位置对我国自然环境和经济发展的多方面影响。​ 2.记忆我国 34 个省级行政区的空间分布及相关信息。​ 3.分析人口、民族问题与资源、环境的关系，树立正确的人地协调观。 教学方法 地图教学法：借助各类地图，如中国政区图、中国人口分布图、中国民族分布图等，引导学生观察、分析地理事物的分布规律，培养学生的读图能力和空间思维能力。​ 比较分析法：通过对比我国与其他国家的地理位置、人口增长情况等，让学生更好地理解我国的地理特征，提高学生的分析和归纳能力。​ 小组合作探究法：组织学生分组进行讨论、活动，如小组讨论我国地理位置的优越性、合作制作省级行政区拼图等，培养学生的团队协作精神和自主探究能力。​ 多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 （一）课程导入（5 分钟）​ 播放一段展现我国壮丽山河、多样民族风情以及繁华都市的视频，视频中穿插我国在世界地图上的位置展示，吸引学生的注意力，营造浓厚的学习氛围。​ 提问引导：“同学们，在这段精彩的视频中，我们领略了祖国的魅力。那大家想一想，从世界的角度看，中国处于怎样独特的位置？我们国家又有哪些让我们骄傲的地方呢？这节课，让我们一起复习第一章《从世界看中国》，深入探寻这些答案。”​ （二）知识梳理（10 分钟）​ 疆域​ 展示 “中国在地球上的位置示意图”，邀请学生上台指图，分别从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面描述我国的地理位置，其他同学补充完善。​ 利用 “俄罗斯、巴西纬度位置图” 和 “蒙古、日本海陆位置图”，组织小组讨论，对比分析我国地理位置在气候、农业、交通等方面的优越性，每组选派代表发言。​ 呈现 “中国疆域示意图”，通过填空、抢答等方式，引导学生说出我国领土四至点的位置，并用简单易记的口诀帮助学生记忆：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾”。​ 提问我国的陆地面积和管辖海域面积，让学生明确领土的构成，包括领陆、领水和领空。展示中国地图，让学生指出我国的临海、半岛、岛屿、海峡、内海等地理事物，强化记忆。​ 以歌诀形式总结我国 14 个陆上邻国和 6 个隔海相望国家：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩”，组织学生分组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地在地图上指出邻国位置。​ 行政区划​ 讲解我国实行省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级行政区划管理。用数字 “1、23、4、5、2、34” 帮助学生记忆省级行政区的组成，即 “1 个大中国，23 个省，4 个直辖市，5 个自治区，2 个特别行政区，共 34 个省级行政单位”。​ 开展小组活动，让学生分组制作省级行政区拼图，在制作过程中熟悉各省级行政区的轮廓、位置和名称。完成后，进行小组间的拼图比赛，比速度、比准确性。​ 展示不同类型的中国省级行政区地图，如按方位划分、按沿海或沿边划分等，引导学生从多种角度记忆省级行政区的分布，如沿国界线的省区有辽、吉、黑、内蒙古、甘、新、藏、云、桂；沿海岸线的省区有辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、港、澳、桂、台、琼等。​ 人口​ 展示 “中国人口增长示意图”，引导学生观察人口增长曲线的变化，分析新中国成立前后人口增长速度不同的原因，理解计划生育政策实施的意义。​ 呈现 “中国人口分布图”，组织小组讨论，总结我国人口分布的特点 —— 东多西少，明确人口地理分界线是黑河 — 腾冲一线。让学生从地形、气候、交通、经济等方面分析造成这种分布差异的原因，每个小组绘制思维导图展示分析结果。​ 民族​ 提问学生我国民族的构成，强调我国是一个统一的多民族国家，共有 56 个民族，汉族人口最多，少数民族中壮族人口最多。​ 展示各少数民族的特色服饰、传统节日、风俗习惯等图片和视频，组织小组交流分享，让学生了解不同民族的文化魅力。​ 观察 “中国民族分布图”，小组合作总结我国民族分布的特点 —— 大散居、小聚居、交错杂居，以及汉族和少数民族的主要分布地区，即汉族分布在东部和中部，少数民族分布在东北、西南、西北。​ （三）小组自助互助学习（15 分钟）​ 将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人，为每个小组发放一套复习资料，包括知识点总结、案例分析题、图表等。​ 布置小组学习任务：​ 共同梳理知识点，制作知识框架图，要求每个成员都参与讨论和绘制，确保对重点知识的理解和记忆。​ 针对案例分析题，如 “分析某地区人口分布特点及原因”“探讨某少数民族文化与当地自然环境的关系” 等，进行小组讨论，运用所学知识分析问题，并推选一名代表进行讲解。​ 对图表进行分析解读，如人口密度图、民族构成饼状图等，总结地理信息，并尝试提出相关问题，互相提问解答。​ 教师在各小组间巡回指导，鼓励学生积极发表自己的观点，引导小组内成员相互倾听、相互补充，培养团队合作精神和自主学习能力。对有困难的小组，教师给予适当的提示和引导。​ （四）案例分析与小组展示（15 分钟）​ 教师给出几个典型案例，如 “‘一带一路’倡议与我国地理位置的关系”“某省级行政区人口老龄化问题及应对措施”“云南民族多样性与旅游发展” 等。​ 各小组自主选择一个案例进行深入分析，运用所学的地理位置、人口、民族等知识，探讨案例中地理要素的相互作用、产生的问题以及解决措施。​ 每个小组利用多媒体（如 PPT、视频等）进行展示，展示内容包括案例介绍、问题分析、解决方案以及小组讨论过程中的收获和体会。其他小组认真倾听，并进行提问和评价，教师最后进行总结和点评，强调重点知识和分析方法，引导学生进一步深化对知识的理解和应用。​ （五）总结归纳（5 分钟）​ 邀请各小组代表再次上台，回顾本小组在本节课复习过程中的重点内容和学习收获，包括知识的掌握、思维能力的提升、团队协作的体会等。​ 教师结合各小组的展示和发言，对本节课的复习内容进行全面总结，强调我国地理位置、疆域、人口、民族等方面的重要特征，以及它们之间的相互关系，帮助学生构建完整的知识体系。同时，引导学生树立正确的人地协调观，关注我国地理环境的发展变化。​ （六）课堂练习与作业布置（5 分钟）​ 利用多媒体展示几道精心设计的课堂练习题，涵盖选择题、填空题、简答题等多种题型，考查学生对本节课复习内容的掌握程度，如：​ 我国领土最南端位于（ ）​ A. 黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线​ B. 帕米尔高原​ C. 曾母暗沙​ D. 黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处​ 我国人口分布的地理分界线是（ ）一线。​ 请简要分析我国地理位置的优越性。​ 学生在规定时间内完成后，教师进行现场批改和讲解，及时反馈学生的学习情况。​ 布置课后作业：​ 选择一个自己感兴趣的省级行政区，运用所学知识，分析该地区的地理位置、人口、民族等方面的特点，并撰写一篇小报告。​ 收集我国近年来在维护海洋权益、促进民族团结等方面的新闻资料，制作一份手抄报，展示我国在相关领域的成就。 板书设计 ​第一章 从世界看中国​ 一、疆域​ - 海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸​ 2. 领土四至点​ - 最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线​ - 最南端：曾母暗沙​ - 最西端：帕米尔高原​ - 最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处​ 3. 邻国与海域​ - 陆上邻国：14个​ - 隔海相望国家：6个​ - 临海：渤海、黄海、东海、南海​ - 内海：渤海、琼州海峡​ ​ 二、行政区划​ 1. 三级划分：省、县、镇​ 2. 省级行政区​ - 数量：34个（23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区）​ - 记忆方法：数字记忆、拼图记忆、分类记忆等​ ​ 三、人口​ 1. 增长趋势：新中国成立前缓慢，后迅速增长，近年增速减慢​ 2. 分布特点：东多西少（黑河—腾冲一线）​ 3. 人口政策：计划生育（调整完善）​ ​ 四、民族​ 1. 构成：56个民族（汉族为主，55个少数民族）​ 2. 分布特点：大散居、小聚居、交错杂居​ 3. 民族政策：平等、团结、互助、和谐 学科网（北京）股份有限公司 $$