一年级英语秋季开学第一课(译林版一起)

2025-07-15
| 24页
| 129人阅读
| 4人下载
精品

资源信息

学段 小学
学科 英语
教材版本 小学英语译林版(一起)(2015)一年级上册
年级 一年级
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-开学
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 27.98 MB
发布时间 2025-07-15
更新时间 2025-07-28
作者 vialu
品牌系列 上好课·开学第一课
审核时间 2025-07-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53047481.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

开学第一课 Welcome back to school 目录 CONTENT Enjoyable Vacation(假期乐翻天) 01 English around us(英语在身边) 02 Interesting New Lesson(新课真有趣) 03 Little Rules for New Term(开学小规矩) 04 05 Go for the Goals(目标冲冲冲) Enjoyable Vacation 假期乐翻天 Did you do this in your holiday? 踢足球 放风筝 游泳 野餐 Look! Words! 踢足球: play football;play soccer 游泳: ​swim 放风筝: fly a kite​ 野餐:​ picnic​ English around us 英语在身边 Game 我们一起来玩个小游戏吧! 中小学生我的理想主题教育班会 我们来回顾一下刚才我们找到的物品吧~ Book 书本 Pencil 铅笔 Bag 书包 Desk 课桌 Interesting New Lesson 新课真有趣 现在我们来看看本学期要学习的内容概况吧! Contents 我是刘涛 早上好 这是李女士 请给我一颗樱桃 戏剧 这是泰迪吗? 看看我的气球 我能跳舞 穿上你的外衣 一张海报 见见我们的朋友~ Mr Green Miss Li Liu Tao Yang Ling 单元结构 阅读、聆听故事,接触真实自然的英语日常交流表达 学习简单的自我介绍句型,培养英语阅读兴趣、提升听力理解能力 积累词汇、句型和交流经验 单元结构 模拟日常英语打招呼交流 将英语学习融入游戏,在互动中练习简单自我介绍 单元结构 跟着音频,学唱歌曲 借音乐韵律强化英语语音、语调感知与记忆 提升口语表达的节奏感与流利度 单元结构 Little Rules for New Term 开学小规矩 中小学生我的理想主题教育班会 物品筹备 将课本、文具整齐摆放在课桌左上角。 Preparation 课前准备 环境整理 清理桌面杂物,保持桌面整洁。 身体调整 提前去洗手间,避免上课期间打断学习进程。 心理准备 过深呼吸等方式调节情绪,舒缓紧张心理。 Preview 中小学生我的理想主题教育班会 词汇预习 借助课本单词表或电子词典,听读新单词的发音,边听边跟读至少 3 遍。 预习要求 课文预习 通读课文 2 - 3 遍,用铅笔圈画出课文中出现的重点句型。 发音预习 朗读单词,总结发音规律。 拓展预习 用英语简单描述内容中的场景或事物,锻炼口语表达能力。 中小学生我的理想主题教育班会 纪律规范 上课坐姿正、认真听,不私语、不小动作;尊重他人,发言先举手。 Class 上课要求 学习状态 紧跟节奏,勤思考互动;做好笔记,疑问标记后及时请教。 中小学生我的理想主题教育班会 作业完成 按时独立完成作业,书写工整;遇难题先自查,再请教,不抄袭。 Homework 作业要求 作业订正 作业批改后,及时查错题、析原因、订正,整理到错题本并定期复习。 Go for the Goals 目标冲冲冲 02 中小学生我的理想主题教育班会 熟练掌握课本要求的所有单词,做到“三会”—— 会读、会认、会写,学期末词汇量较上学期增长 50% 。 积极参与课堂口语互动,每节课至少主动发言 2 次。 严格执行英语预习要求,每天预习新内容 20 分钟,标注出不理解的地方。 目标一 目标二 目标三 本学期目标 学英语没捷径,得踏实坚持。 定目标,积点滴,不心急,终会发光。 老师寄语 Thank you! $$

资源预览图

一年级英语秋季开学第一课(译林版一起)
1
一年级英语秋季开学第一课(译林版一起)
2
一年级英语秋季开学第一课(译林版一起)
3
一年级英语秋季开学第一课(译林版一起)
4
一年级英语秋季开学第一课(译林版一起)
5
一年级英语秋季开学第一课(译林版一起)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。