第5课《一着惊海天》预习导学案-2025-2026学年统编版语文八年级上册

本文围绕《一着惊海天》展开，聚焦通讯文体知识、生字词及舰载机着舰事件理解等核心知识点。承接语文基础学习，为提升文本分析能力奠基，呼应爱国主题。通过字词积累、内容理解等环节，强化语言运用、思维能力与家国情怀素养。 该设计亮点在于以问题引导探究，特色教法凸显学生主体。从学生层面看，提升思维与理解能力；对教师而言，提供清晰授课路径；课堂效果上，有效突破教学难点。

《一着惊海天》预习导学案 一、学习目标 1. 积累文中重点生字词，掌握其读音和含义。 1. 了解通讯的文体特点，理清文章的写作思路。 1. 感受舰载机着舰过程的惊心动魄，体会我国海军事业发展的艰辛与辉煌。 二、自主预习 （一）生字词积累 1. 给下列加点字注音。 着舰（zhuó） 桅杆（wéi） 浩瀚（hào hàn） 娴熟（xián） 咆哮（páo xiào） 紧绷（bēng） 镌刻（juān） 一丝不苟（gǒu） 殚精竭虑（dān jié） 惊心动魄（pò） 1. 解释下列词语。 浩瀚：形容水势盛大，也形容广大、繁多。 娴熟：熟练。 咆哮：（猛兽）怒吼；形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 紧绷：捆扎得很紧；形容心情很紧张或表情不自然。 镌刻：雕刻。 一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 （二）文体知识 通讯：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它具有真实性、客观性、时效性的特点，同时比消息更详细、更生动。 三、内容理解 1. 本文报道的是哪一重大事件？ 【答案】本文报道的是我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件。 1. 文章是按照什么顺序来叙述舰载机着舰过程的？ 【答案】文章按照时间顺序叙述舰载机着舰过程。先交代着舰前的准备情况和紧张氛围，再详细描述舰载机下滑、调整姿态、成功着舰的过程，最后写着舰后的场景和意义。 1. 文中哪些内容体现了着舰过程的难度和危险性？ 【答案】文中提到 “舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始”“着舰是世界公认的高风险难题，稍有不慎，后果不堪设想”，以及对舰载机着舰过程中飞行员精准操作、舰上人员紧张配合的描写，都体现了着舰过程的难度和危险性。 四、写作手法探究 1. 文章在描写舰载机着舰过程时，运用了哪些描写方法？有何作用？ 【答案】文章运用了动作描写、环境描写、侧面描写等。动作描写如 “舰载机如离弦之箭般冲向蓝天，又如同归巢的鸟儿般精准下滑”，生动展现了舰载机的动态；环境描写如 “海风呼啸，海浪翻滚”，渲染了紧张的氛围；侧面描写如对舰上人员神态、动作的描写，烘托了着舰过程的惊心动魄。 1. 文中多次提到 “蓝天”“大海” 等景物，有什么作用？ 【答案】“蓝天”“大海” 既是舰载机着舰的真实环境，也象征着我国海军事业广阔的发展空间。它们的描写不仅增强了文章的画面感，还烘托了庄严、豪迈的氛围，体现了我国海军将士在广阔天地中创造辉煌的豪情。 1. 如何理解标题 “一着惊海天” 的含义？ 【答案】“一着” 指的是舰载机成功着舰这一关键动作，“惊海天” 则形象地写出了这一动作的重大影响和震撼力。标题既概括了文章的核心事件，又突出了事件的意义，富有气势。 五、拓展思考 1. 从我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一事件中，你感受到了什么？ 【答案】从这一事件中，我感受到了我国科技工作者和海军将士勇于探索、攻坚克难的精神，体会到了我国国防事业发展的巨大进步，也为祖国的强大感到自豪。 1. 除了航母舰载机着舰，我国还有许多科技成就令世人瞩目，你还知道哪些？试举一例并简要说明其意义。 【答案】示例：我国的 “天眼” FAST（500 米口径球面射电望远镜）。它是世界上最大的单口径射电望远镜，能够接收到来自宇宙深处的电磁信号，对探索宇宙起源、寻找地外文明等具有重要意义，提升了我国在天文领域的研究水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$