6.2 夫妻地位平等 学案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

本文围绕“夫妻地位平等”展开，涵盖夫妻关系内容、人身及财产关系等核心知识。承接婚姻家庭相关知识，为学生处理婚姻家庭问题奠基，呼应法治教育主题。通过案例分析等环节，强化学生法治观念与道德修养。 本设计创新采用自主、合作、案例分析等教法。从学生层面看，提升运用法律知识解决问题能力；从教师层面看，提供清晰教学路径；从课堂效果看，有效突破夫妻平等内涵等教学难点。

《夫妻地位平等》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 知识目标：理解夫妻关系的内容、核心以及夫妻平等的内涵；掌握夫妻人身关系平等的表现；明确夫妻共同财产、夫妻一方个人财产的范围；了解夫妻约定财产制的内容、方式及债务清偿规定。 2. 能力目标：通过分析实际案例，提高运用法律知识判断和解决夫妻关系中相关问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。 3. 情感态度与价值观目标：树立平等、法治的观念，认识到夫妻在婚姻家庭中应共同承担责任，营造和谐美满的家庭关系。 二、学习重难点 1. 重点：夫妻人身关系的平等表现；夫妻共同财产和个人财产的界定；夫妻约定财产制。 2. 难点：理解夫妻平等的内涵，区分夫妻共同财产与个人财产在复杂情况下的归属。 三、学习方法 自主学习、合作探究、案例分析 四、学习过程 1. 自主预习 阅读教材，思考以下问题：夫妻关系包含哪些内容？其核心是什么？夫妻平等体现在哪些方面？ 夫妻人身关系平等的重要体现和重要标志分别是什么？ 列举夫妻共同财产和夫妻一方个人财产的范围。 什么是夫妻约定财产制？约定的方式和效力如何？ 2. 知识梳理 夫妻关系： 夫妻人身关系平等： 夫妻财产关系： 3. 合作探究 案例分析一：小李和小王结婚后，小李希望小王辞职在家照顾家庭，小王不愿意，两人产生矛盾。请分析小李的做法是否合理，运用夫妻人身关系平等的知识说明理由。 案例分析二：小张和小赵婚后，小张用自己婚前积蓄购买了一套房产，登记在自己名下。后来两人离婚，小赵认为该房产是夫妻共同财产，要求分割。请结合夫妻财产关系的知识，判断小赵的诉求是否合理，并说明原因。 4. 课堂总结 与小组成员共同总结本节课重点知识，绘制思维导图。 思考在现实生活中，如何维护夫妻地位平等，构建和谐家庭。 5. 课后拓展 收集身边夫妻财产纠纷的案例，运用所学知识进行分析。 以“夫妻地位平等与家庭幸福”为题，写一篇小短文。 《夫妻地位平等》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 知识目标：理解夫妻关系的内容、核心以及夫妻平等的内涵；掌握夫妻人身关系平等的表现；明确夫妻共同财产、夫妻一方个人财产的范围；了解夫妻约定财产制的内容、方式及债务清偿规定。（学生理解这些知识，能从法律层面认识夫妻关系，为正确处理婚姻家庭问题奠定基础） 2. 能力目标：通过分析实际案例，提高运用法律知识判断和解决夫妻关系中相关问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。（通过案例分析等教学活动，引导学生思考、讨论，锻炼其分析和解决问题的能力） 3. 情感态度与价值观目标：树立平等、法治的观念，认识到夫妻在婚姻家庭中应共同承担责任，营造和谐美满的家庭关系。（结合生活实例和教学内容，引导学生树立正确的价值观） 二、学习重难点 1. 重点：夫妻人身关系的平等表现；夫妻共同财产和个人财产的界定；夫妻约定财产制。（这些内容是夫妻地位平等的关键体现，是学生需要重点掌握的法律知识） 2. 难点：理解夫妻平等的内涵，区分夫妻共同财产与个人财产在复杂情况下的归属。（夫妻平等内涵较抽象，财产归属在实际情况中较为复杂，学生理解和判断有一定难度） 三、学习方法 自主学习、合作探究、案例分析（自主学习让学生初步熟悉知识；合作探究培养团队协作和思维能力；案例分析使抽象知识具体化，便于学生理解运用） 四、学习过程 1. 自主预习 阅读教材，思考以下问题：夫妻关系包含哪些内容？其核心是什么？夫妻平等体现在哪些方面？（参考答案：夫妻关系包括夫妻人身关系和财产关系，核心是“夫妻在婚姻家庭中地位平等” ，夫妻平等体现在平等行使权利、平等履行义务、共同承担家庭和社会的责任。解析：引导学生从教材中提取关键信息，明确夫妻关系的基本构成和核心要点） 夫妻人身关系平等的重要体现和重要标志分别是什么？（参考答案：重要体现为夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，双方所生子女可以随父姓，可以随母姓；重要标志是夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由 。解析：帮助学生准确把握夫妻人身关系平等的关键要素） 列举夫妻共同财产和夫妻一方个人财产的范围。（参考答案：夫妻共同财产包括工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益；继承或者受赠的财产（遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产除外）等。夫妻一方个人财产如一方的婚前财产等。解析：让学生清晰区分不同类型财产的归属，为后续分析案例做准备） 什么是夫妻约定财产制？约定的方式和效力如何？（参考答案：夫妻可以在平等自愿的基础上，约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产归各自所有、共同所有或者部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面形式，对双方具有约束力 。解析：使学生了解夫妻对财产的自主约定权利及相关规范） 2. 知识梳理 夫妻关系：包括夫妻人身关系和财产关系，核心是“夫妻在婚姻家庭中地位平等” ，意味着夫妻在生活中平等行使权利、平等履行义务、共同承担家庭和社会的责任。 夫妻人身关系平等：强调夫妻双方人格独立，重要体现为夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，双方所生子女可以随父姓，可以随母姓；重要标志是夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由 。 夫妻财产关系：主要涉及夫妻共同财产和夫妻一方的个人财产。夫妻共同财产包括工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益；继承或者受赠的财产（遗嘱或者赠与合同中确定只归一方的财产除外）等。夫妻一方个人财产如一方的婚前财产等。夫妻可以约定财产归属，约定应当采用书面形式 。 3. 合作探究 案例分析一：小李和小王结婚后，小李希望小王辞职在家照顾家庭，小王不愿意，两人产生矛盾。请分析小李的做法是否合理，运用夫妻人身关系平等的知识说明理由。（参考答案：小李的做法不合理。夫妻人身关系平等的重要标志是夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对另一方加以限制或干涉。小王有工作的自由，小李不能要求其辞职在家。解析：引导学生运用夫妻人身关系平等的知识点分析实际案例，加深对知识的理解和运用能力） 案例分析二：小张和小赵婚后，小张用自己婚前积蓄购买了一套房产，登记在自己名下。后来两人离婚，小赵认为该房产是夫妻共同财产，要求分割。请结合夫妻财产关系的知识，判断小赵的诉求是否合理，并说明原因。（参考答案：小赵的诉求不合理。一方的婚前财产属于夫妻一方的个人财产，小张用婚前积蓄购买的房产，虽在婚后购买，但资金来源是婚前个人积蓄，且登记在自己名下，应属于小张个人财产，小赵无权要求分割。解析：通过具体案例，让学生学会区分夫妻共同财产和个人财产，掌握财产归属的判断方法） 4. 课堂总结 与小组成员共同总结本节课重点知识，绘制思维导图。（引导学生构建知识体系，强化记忆和理解） 思考在现实生活中，如何维护夫妻地位平等，构建和谐家庭。（培养学生将知识运用到实际生活中的意识和能力） 5. 课后拓展 收集身边夫妻财产纠纷的案例，运用所学知识进行分析。（进一步提高学生运用知识解决实际问题的能力） 以“夫妻地位平等与家庭幸福”为题，写一篇小短文。（锻炼学生的书面表达能力和对知识的综合运用能力，深化对夫妻地位平等重要性的认识） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$