4.4 国际合作——结合一带一路建设，说明国际合作的重要意义教学设计2025-2026人教版高中地理（2019）选择性必修二

本文围绕《国际合作》展开，聚焦国际合作的意义。承接学生已有地理知识，为后续深入理解区域发展奠基，呼应区域联系主题。通过案例分析等环节，渗透综合思维、区域认知等核心素养，引导学生从多要素、跨区域视角分析。 本设计创新点在于以“一带一路”等实例串联教学。特色教法有讲授、讨论等。既为教师提供清晰授课路径，又提升学生分析能力，增强课堂互动，有效突破国际合作意义分析这一教学难点。

内容名称 《国际合作》教学设计 学科 地理 课题 国际合作 课型 新授课 设计者 授课年级 高二 课时 40分钟 选用教材 人教版高中地理必修二第四章《区际联系与区域发展》中第四节《国际合作》 一、课标分析 《普通高中地理课程标准(2017 年版》》对于本节课标的内容要求是结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。 二、教材分析 本课是2019人教版高中地理必修二第四章第四节的内容，知识量以及知识点的难度适中。作为新版教材增加的内容，是对册教材高度提炼和概括，目的在于凸显区域加强联系、加强合作才能实现合作共赢。通过本节教学各形式、各环节的开展，培养学生地理学科核心素养。 三、学情分析 经过近两年的地理学科学习，高二学生已经较好地适应了地理学科的学科特点和思维方法，基本能够运用所学的地理基础知识和初步养成的综合思维来分析地理现象、阐释地理原理。这部分内容的知识点比较简单、直观，学生比较容易理解，结合相应的典型案例进行分析学习会更有利于学生理解。 四、教学目标 1、了解国际合作的必要性，认识“一带一路”概况。 2、能通过比亚迪相关产业合作案例分析，分析国际合作的共性意义 3、能通过中老合作分析出国际合作的微观意义 4、能对比微观与宏观意义的差异，总结出国际合作意义分析方法 五、教学重难点 重点： 分析国际合作的重要意义 难点： 国际合作共性意义与微观意义的对比 六、教法学方法 讲授法、讨论法、读图分析法等 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课堂导入 【师】：今天的地理课让我们从一段唯美的视频开始 【播放视频】冬奥会隋文静、韩聪“最完美抛接”视频 【师】：北京冬奥会上，我国运动选手隋文静、韩聪默契合作，突破人类极限，奉献了一场完美的视觉盛宴。 观看视频 感性认识合作 二、感性认识国际合作及引出“一带一路”建设 【师】:国家与国家之间，想要突破极限，谋求发展，也需要：停顿 【生】：合作。 【师】面对世界复杂的经济形势和全球性问题，任何国家都不能独善其身，唯有合作才能实现共赢。同学们知道世界上有哪些国际合作组织吗？ 【生】：如北约、欧盟、东盟，卫生组织 世贸组织等 【师】：咱们可以加入这些组织吗？ 【生】：不可以 【师】：有可以的吗 【生】：世贸等组织 【师】：是的，但是加入过程非常艰难 【师】：难以加入别人创建的合作平台，怎么办。 【生】：自己建一个合作平台 【师】：对，可以自己创建比如：停顿…一带一路， 学生根据教师引导回答问题，层层深入。 认识一带一路建设的必要性 了解“一带一路”建设 三、国际合作的意义 三、国际合作的意义 四、案例迁移 结尾 【承转】一带一路 就是我们中国自己创建的一个国际合作平台，我们一起来了解下概况 并播放视频《一带一路》简介 通过观看视频 ，明白了一带一路是指“丝绸之路经济带”分别介绍： 【师】一带指的是：？ 【生】陆上丝绸之路经济带 【师】从中国出发向西到中亚 到俄罗斯 到欧洲 从中国出发到中亚 到西亚 波斯湾 地中海 从中国出发到东南亚、南亚印度洋 简单来讲——我国向西 与非洲与欧洲及向南 到东南亚、南亚的陆上合作通道 【师】一路指的是:？ 【生】“21世纪海上丝绸之路” 【师】以我国东部沿海重点港口为节点，向南到南海，向西到马六甲海峡，到印度洋、红海、一直到地中海、欧洲。向南，到南太平洋。也就是我国的海上合作通道。 【承转】一带一路倡议源自中国，成果却属于世界。它是一个开放包容的合作倡议，无论大国、小国、发展中国家，还是发达国家，本着共商共建共享的原则，在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等方面加强合作。为所有志同道合的国家提供新型的国际合作思路、平台。 【师】在一带一路倡议下，我国的企业有了更多的机会走向世界：如全球最大新能源汽车制造商：比亚迪，2017年在欧洲匈牙利建起了第一座海外工厂。但是最初的发展并非一番风顺，请同学们阅读材料，独自完成问题1。时间1min。 问题1：比亚迪匈牙利工厂实现本地化过程中可能碰到哪些困难。 拓展：通过观看视频据视频说出比亚迪克服这些困难的方式。 文化交流活动 建立孔子学院，对员工进行培训等 【师】：克服困难的过程就是中匈文化交流的过程。 由此可以得出： 通过国际合作（顿），推动了文化交流 国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。心相通了，事情就好办了 请同学们阅读导学案材料，完成合作探究一，时间3min. 材料：匈牙利地处欧洲中部，可辐射整个欧洲大陆曾是欧洲传统客车制造重地，是我国“一带一路”建设的积极参与国家。比亚迪匈牙利工厂主要生产纯电动大巴汽车，产品，带动了匈牙利上下游配套产业的发展，既为当地创造了税收，也为中国赚取了外汇。 合作探究一： 1.据材料推测比亚迪选择与匈牙利合作投资建厂的原因。 位于欧洲中部，可辐射整个欧洲市场； 悠久的大巴制造历史，产业基础好；政策大力支持； 2.分析中匈合作项目（比亚迪匈牙利工厂）对匈牙利经济的积极影响 增加政府税收，促进经济发展；带动相关产业发展； 3.分析中匈合作项目（比亚迪匈牙利工厂）对中国经济的积极影响。 赚取外汇，促进经济发展 在这，产业也属于经济的一部分。 由此可以得出，通过国际合作，促进了中匈两国的经济发展。 【承转】比亚迪汽车不仅通过过硬的品质，较高的性价比卖到了全球，在国外的很多地区都能看到比亚迪的身影，骄傲吧。同时主要零配件也买到了全球，这是一幅比亚迪汽车全球主要供应商分布图。 材料：一台轿车如果完全由一个工厂从设计到研发到生产，其累计总工时约40000小时， 比亚迪汽车的生产涉及到几个国家？比亚迪汽车生产体现了…..过程。（国际合作） 思考2：从效率的角度分析比亚迪选择多国合作“共造”一辆汽车的原因。 角度一：不同国家地区同时生产不同配件 角度二：地区专业化程度更高，生产单件的时间减少，其累计工时也减少了。 意义：通过国际合作，提高生产效率 【承转】我国现已成为世界上最大的新能源汽车生产国和消费国 材料：我国是世界上最大的新能源汽车生产国和消费国，新能源汽车关键零部件之一是动力电池，而镍是新能源汽车动力电池的关键材料。近几年，中国在印尼镍产业的投资已超过100亿美元。 合作探究二：1、描述全球镍资源分布突出特征 镍矿地区分布不均，东南亚和大洋洲地区镍矿分布相对集中。 2、说出中国镍资源需求与赋存之间的关系 市场需求量大；但赋存量少；需求与赋存矛盾。 3、中国印尼在镍矿开发中各发挥了什么样的优势？ 中国：资金、技术、市场 印尼：矿产资源、劳动力等 【师】通过这个案例，你来总结国际合作的意义。 通过国际合作，充分发挥了各自的资源优势。 意义：发挥资源优势 根据前面所学案例，自主完成以下逻辑链，并总结国际合作的意义：维护和平稳定。时间１ｍｉｎ。 材料四：和平与发展是时代永恒的主题。文化冲突、贫困、贫富差距等问题往往会导致地区不稳定，冲突的风险增加。 完成以下逻辑链，并推测国际合作意义。 （提示：可从经济联系、文化交流、减少贫困、地区和平稳定中挑选） 【师】通过比亚迪产业相关合作案例，从宏观上把握了国际合作的共性意义 1、 提高生产效率2、发挥资源优势3、促进经济发展4、推动文化交流5、维护和平稳定 【师】接下来，老师以中国和老挝的两国合作来检验你们的学习效果。 【师】2019年1月，老挝农病村小学学生给习主席写了一封感谢信，下面有请xxx同学为大家朗读。 学以致用： 合作探究：请同学们结合感谢信内容 （1）分析在“一带一路”倡议下，老挝和中国开展了哪些方面的合作？ 建水电站、农业、工业、交通、教育。 （2）这些合作对老挝带来了哪些积极影响？ 增加经济收入 增加就业岗位完善基础设施 提高工业化城市化水平 优化产业结构 推动中老文化的交流的等 请同学思考：对比共性意义，有什么不同 微观 具体 宏观 方向 所以在案例具体分析时，从宏观上把握分析方向，微观上落实到具体实践。 习主席及时给老挝学生写了回信： 一起阅读回信节选 从你们的来信中得知，“一带一路”建设给你们的学校和家乡、学习和生活带来了许多积极变化。实现沿线国家共同发展，让民众过上好日子是我提出“一带一路”倡议的初心。加强中老民生领域合作，促进中老在“一带一路”框架下的合作是构建中老命运共同体的重要内容。 希望同学们好好学习，早日成长为国家栋梁，成为中老友好接班人。祝中老友好农冰村小学越办越好。欢迎你们早日乘上中老铁路列车来到北京。 【师】从回信中，同学们感受到了习主席建设人类命运共同体的决心。 【结课】 一带一路，这粒来自中国中国的种子，在世界各地开花结果，他是开放，是发展，是机遇，是繁荣，是携手同行，是命运与共。一带一路是一条和平之路、繁荣之路、文明之路、创新之路、开放之路，建好“一带一路”，造福人类世界！ 观看视频 回答问题 根据图文材料 思考问题 根据图文材料 合作探究 根据图文材料 合作探究 根据图文材料 合作探究 学生朗读信的内容 了解一带一路概况 培养学生获取图文信息及语言表达能力 培养学生合作探究能力及语言表达能力 培养学生合作探究能力及语言表达能力 培养学生合作探究能力及语言表达能力 让学生掌握从宏观、微观把握国际合作意义的分析方向 感性认识一带一路建设给老挝带来的变化 十、板书设计 一带一路 ( 提高生产效率 ) ( 发挥资源优势 ) ( 促进经济发展 ) ( 推动文化交流 ) ( 维护和平稳定 )国际合作 ( 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$