4.4 “一带一路”与国际合作 教学设计 2024-2025学年高二地理人教版（2019）选择性必修2

《“一带一路”与国际合作》教学设计 一、教材分析 本节课对应的课标是：结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。该内容在每个版本的教材中都有，涵盖内容十分丰富，综合性比较强，学科综合要求高。主要参照人教版选择性必修二《区域发展》最后一章的最后一节。 二、学情分析 高二学生已具备较全面的区域地理知识，懂得一些分析问题的方法。这节课要求学生通过对国际合作和“一带一路”的理解，学会“一带一路”下国际合作意义的分析，着重掌握不同国际合作意义的分析方法，培养学生综合分析问题的能力。学生对“一带一路”和国际合作都有一定的了解，但认知有限。这两个概念与他们的日常生活联系不是很紧密。因此，教学中要注重激发学生学习的热情和积极性。 三、教学目标设计 本节课从准备之初，就有很多的困惑。国际合作和“一带一路”都是很广的概念，人教版教材对于国际合作的意义又是高度概括和浓缩，学生通过一堂课无法达到这样的高度。经过反复思考讨论，最终将本课定格为“方法教学”。也就是让学生通过本节课，学会国际合作意义的分析方法。根据课标要求，对课标进行解读后我们设定了以下几点教学目标： 1.理解国际合作的含义。 2.了解一带一路的含义及路线。 3.结合一带一路建设的实例，学会分析国际合作的意义。 四、教学重难点 结合一带一路建设的实例，学会分析国际合作的意义。 五、教学方法分析 本节课主要采用案例教学法。先通过视频和老师讲述理解国际合作和“一带一路”，着重通过“一带一路”上的三个国际合作的案例分析，使学生学会分析国际合作的意义。 6、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 有一种运动，集聚了力量、速度和灵性之美，且让人狂热。同学们知道这是什么运动吗？播放精彩足球进球视频。 观看视频，理解合作 激发学生上课的热情，理解合作 国际合作 讲述合作与国际合作。 国家间的合作我们称之为国际合作。世界各国只有加强合作，才能促进世界经济的可持续发展。 理解国际合作 从理解合作过渡到理解国际合作 教学目标呈现 幻灯片呈现教学目标 齐读教学目标 明确本课主要内容和目标 “一带一路” 播放“一带一路”视频，板书标题“一带一路”与国际合作 观看视频，注意“一带一路”的含义及线路 了解“一带一路”含义及线路，建立初步的区域认知 讲解“一带一路”线路 和老师一起边看图边说线路 加深对“一带一路”线路的认识，加强区域认知 转承 “一带一路”促进了国际合作！（板书促进）历经8年多，“一带一路”下的国际合作取得了丰硕的成果。我们选取了“一带一路”建设中的中国车中国港和中国路来欣赏成果，分析这些国际合作的意义。 中国车，分析参与国际合作对车企比亚迪的意义 中国车比亚迪，它抓住了“一带一路”建设的契机，在全球范围内寻找合作伙伴，参与国际合作，成效显著，于2021年获得了新能源乘用车全国销量第一。参与国际合作除了对比亚迪的销售有促进作用，还有哪些意义，请认真读材料，勾画关键词，能体现参与国际合作对比亚迪有促进作用的关键词 自主学习，阅读材料勾画关键词 通过实际案例，提高获取材料关键信息的能力 讲解将关键词转化为意义 边听边整理国际合作对比亚迪的意义 通过实际案例，培养整理答案的方法和能力 转承 国际合作对企业有重要意义。那对于居民和国家，国际合作会产生哪些意义？请同学们把目光投向中巴经济走廊。 中国港，查阅资料，小组合作探究瓜达尔港建成后对周边居民，对巴基斯坦政府以及对中国的意义 瓜达尔港运营多年来，各方对他的关注不减！该港由中国修建，为我国的租赁港，租期43年。为了加深对瓜达尔港的了解，让同学们课前实践，查找了瓜达尔港的相关资料。12组同学查找瓜达尔港建成对周边居民的影响，34组同学查找瓜达尔港建成对巴基斯坦的影响，56组同学查找瓜达尔港建成对我国的影响。 课前查找瓜达尔港相关资料，课堂小组合作探究，找出关键词，分析瓜达尔港建成对各方的意义 加深对中巴经济走廊和瓜达尔港的区域认知，提高地理实践力，培养综合思维 板书学生的关键词，评价学生总结的意义 分小组展示，瓜达尔港建成对各方的意义，其余组补充 培养综合思维，增强学生课堂的参与性 小结 从居民国家角度小结瓜达尔港建成的意义。从居民、企业到国家，“一带一路”背景下的国际合作意义重大，在巴基斯坦建港，保障了我国的能源安全，既有利于巴基斯坦国家的发展，也改善了民生。互利共赢无处不在。 整理答案 理解互利共赢，强化“一带一路”的理念 总结 通过以上案例，我们明确了对于国际合作意义的分析，需要多方面思考，主要包括政治，经济，文化以及环境。但请同学们注意，国际合作的意义不是一概而论，需要联系具体的材料分析，根据设问里的主体，提取材料中的关键词，再多维度分析意义。重点掌握不同国际合作案例，意义的分析方法！ 学生说，教师写，共同完成板书 强化方法学习 转承 为了检测同学们的掌握情况，请大家请结合材料和所学知识分析，中老铁路贯通对老挝和我国的意义。希望同学们利用本节课学到的方法去完成 中国路，请结合材料和所学知识分析，中老铁路贯通对老挝和我国的意义。 独立思考后小组讨论，写出讨论结果 加深对东南亚的区域认知，培养综合思维 教师评价总结每组学生的答案并小结 分组展示，个别补充 检测本堂课学习效果 追忆古丝路，展望新丝路 朗诵：最后，让我们一起追忆古丝路，展望新丝路。2000多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，征服惊涛骇浪，开辟了古丝路。这条路上，撒播下互利共赢的种子。 千年后，作为古丝路发源地的中国，我们用行动证明了共建“一带一路”的诚意和决心，用成果展示了中华民族兼善天下的实力和胸怀。让互利共赢的种子得以落地生根，开花结果！千年丝路再次焕发蓬勃生机，为当今世界开启发展新航程！让我们共建“一带一路”，共创美好未来！ 情感升华 强化“一带一路”理念，帮学生增强国家自信 七、板书设计 “一带一路”与国际合作 ( 政治 经济 文化 环境 ) ( 产 ) ( 促 ) ( 意义 ) ( 国际合作 ) ( 生 ) ( 进 )一带一路 国际合作 意义 八、教学反思 经过多次打磨，录完这堂课后，我认为好的方面有：教学思路较为清晰，有流畅的教学组织流程。课堂教学过程中师生关系始终和谐，各个主要的教学环节能够体现学生的主体作用。教学过程中能将学生已有旧知识作为新知识的增长点，不断对地理知识进行加工和转化，体现了深度学习。不足的方面有:板书设计不能充分展现本课内容，对学生回答问题时，语言描述方面的规范性指导不够。学生评价不够充分。对于今后教学的建议，充分运用各种教学方法和手段，调动学生自主学习的积极性。作为教师本人应树立终身学习的理念，加强学习，拓宽知识面，不断突破自己。才能不断提高对新课程新教材的适应能力，从容驾驭课堂教学。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$