9.2中国与新兴国际组织导学案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

本文围绕《中国与新兴国际组织》展开，聚焦二十国集团等组织的背景、特点、作用及中国与之关系。承接国际组织相关背景，为深入理解中国外交奠基，呼应国际政治单元主题。通过合作探究、案例分析等环节，强化学生政治认同、责任意识等核心素养。 本设计创新采用角色扮演、专题讲座等特色教法。学生层面提升分析能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上有效突破教学难点，助力学生全面认识中国在新兴国际组织中的贡献。

《中国与新兴国际组织》导学案 学生版 一、学习目标 1. 了解二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行的产生背景、发展历程、组织特点及主要作用。 2. 理解中国与这些新兴国际组织之间的紧密联系，明确中国在其中发挥的重要作用及贡献。 3. 通过对新兴国际组织和中国相关作用的学习，树立科学精神，客观分析国际经济政治现象，增强政治认同，认同中国积极参与国际组织活动对世界和平与发展的建设性意义，培养公共参与意识，关注国际事务。 二、学习重难点 1. 重点 二十国集团的地位、作用以及中国与二十国集团的关系。 金砖国家的发展及中国在其中的角色和贡献。 上海合作组织的特点、作用和中国与上海合作组织的合作成果。 亚洲基础设施投资银行的运作模式、目标及中国的影响力。 2. 难点 理解新兴国际组织在全球经济治理和国际政治格局中的新变化和新作用。 分析中国在不同新兴国际组织中采取不同策略和发挥不同作用的原因和意义。 三、学习方法 自主学习法、合作探究法、案例分析法 四、学习过程 1. 自主预习（阅读教材P102 - 106，完成下列填空） 二十国集团（G20） 产生背景：2008年国际金融危机爆发后，西方国家主导的旧国际秩序难以胜任全球经济管理和治理任务，二十国集团成为新的全球经济治理平台。 成员特点：成员涵盖面广、代表性强，兼顾发达国家和发展中国家以及不同地域利益。 主要活动：主要讨论全球重大经济金融热点问题，运行机制以领导人峰会为主，每次峰会前不定期举行协调人会议、财长和央行行长会议，以及贸易、劳工、就业等专业部长会议 。 中国与G20关系：中国是二十国集团的创始国，也是其中最大的发展中国家。二十国集团已成为中国参与全球治理的重要平台，中国提出共同构建创新、开放、联动和包容型世界经济的主张，倡导平等、开放、合作、共享的全球经济治理观，为促进世界经济增长、完善全球经济治理贡献中国智慧。 金砖国家（BRICS） 产生背景：是世界经济变迁和国际格局演变的产物。 成员：包括巴西、俄罗斯、印度、中国和南非。 地位和作用：已成为新型市场和发展中国家加强团结合作、维护共同利益的重要平台。秉承开放、包容、合作、共赢的金砖精神，推动各领域务实合作不断深入，为世界经济企稳复苏并重回增长之路做出突出贡献，还提出“金砖+”合作理念 。 中国与金砖国家关系：中国经济体量最大，在合作中勇于担当，积极推动金砖国家合作机制的形成和发展，顺应历史大势，把握发展机遇，为构建新型国际关系、构建人类命运共同体发挥建设性作用。 上海合作组织（SCO） 成立过程：1996年，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海举行首次会晤，建立“上海五国”会晤机制。2001年，乌兹别克斯坦加入，六国元首签署《上海合作组织成立宣言》，宣布上海合作组织成立。 性质和地位：是第一个在中国境内宣布成立、第一个以中国城市命名的国际组织。 工作语言和地点：工作语言为汉语和俄语，秘书处设在北京。 作用：在“上海精神”（互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展）指引下，开创了区域合作新模式，成为当今世界区域合作的典范。自成立之初就将打击“三股势力”（恐怖主义、分裂主义和极端主义势力）、维护地区安全稳定视为重要合作领域，地区反恐怖机构执行委员会在国际反恐领域影响力与日俱增。 中国与上合组织关系：中国大力推动上合组织的经济合作，共建“一带一路”中许多重大项目位于上合组织区域内；推动成员国的金融合作，中国国家开发银行是上合组织银联体的发起行 。 亚洲基础设施投资银行（AIIB，亚投行） 成立背景：为满足亚洲地区基础设施建设的资金需求而设立。 性质及运行特点：政府间性质的亚洲区域多边开发机构，充分借鉴现有多边金融机构经验，制定和实施严格规章制度，提高透明度和包容性 。 作用、运行原则和目标：重点支持基础设施建设，促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程，加强中国及其他亚洲国家和地区的合作。运作原则是公开、透明、独立、问责 ，目标是精简、廉洁、绿色。 中国与亚投行关系：中国是倡议国和重要成员，在亚投行的筹建和发展过程中发挥关键作用 。 2. 合作探究 探究一：二十国集团领导人峰会为何能吸引全球目光？结合当前世界经济形势，分析中国在二十国集团中提出相关经济治理主张的必要性。 探究二：金砖国家在全球经济格局中扮演着越来越重要的角色，从经济互补性角度分析金砖国家合作的潜力在哪里？ 探究三：上海合作组织在维护地区安全稳定方面采取了哪些具体措施？这些措施对地区和世界和平发展有何意义？ 探究四：对比其他国际金融机构，亚投行在投资领域和运营模式上有哪些独特之处？对亚洲国家的发展有哪些积极影响？ 3. 案例分析 案例一：在某届二十国集团领导人峰会上，各国就全球经济复苏、贸易保护主义等问题展开讨论。中国提出加大对发展中国家基础设施投资，促进全球贸易平衡发展的建议，得到众多国家响应。分析中国建议对全球经济治理的积极影响。 案例二：金砖国家新开发银行成立后，为成员国及其他发展中国家的基础设施建设项目提供贷款支持。以其中一个具体项目为例（如巴西的某能源项目），探讨新开发银行对项目所在国经济社会发展的作用。 案例三：上海合作组织地区反恐怖机构成功破获一起跨国恐怖组织策划的袭击案件。分析这一成果体现了上海合作组织在维护地区安全方面怎样的能力和优势。 案例四：亚投行投资的印度尼西亚某港口建设项目竣工投入使用，分析该项目对印度尼西亚及周边地区的经济带动作用以及对区域互联互通的意义。 五、课堂小结 1. 回顾二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行的关键知识点，包括产生背景、特点、作用及与中国的关系。 2. 总结中国在新兴国际组织中发挥的积极作用，从经济、政治、安全等多方面进行归纳。 六、课后作业 1. 以“中国在新兴国际组织中的贡献”为题，写一篇500字左右的小论文。 2. 关注近期新兴国际组织的动态，选择一个组织的最新活动进行简要分析并记录。 教师版 一、学习目标解析 1. 知识目标 学生能够准确阐述二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行的相关知识，包括产生背景、发展历程、组织架构、主要活动等。 清晰理解中国与这些新兴国际组织的合作内容、合作成果以及中国在其中的角色定位和发挥的作用。 2. 能力目标 通过对新兴国际组织相关资料的分析和合作探究活动，培养学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。 引导学生学会运用辩证思维和历史思维分析国际组织的发展和中国在国际事务中的作用，提高学生的国际视野和政治分析能力。 3. 情感态度价值观目标 增强学生的政治认同，使学生深刻认识到中国积极参与新兴国际组织是维护国家利益、推动世界和平与发展的重要举措，坚定对中国特色大国外交的信心。 培养学生的科学精神，让学生以客观、理性的态度看待国际组织在国际事务中的作用和发展变化，树立正确的国际观和全球治理观。激发学生的公共参与意识，鼓励学生关注国际时事，积极参与国际问题的讨论和思考。 二、学习重难点突破策略 1. 重点突破 对于二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚洲基础设施投资银行的重点内容，通过丰富的案例、视频、图表等资料进行展示和讲解，如展示二十国集团峰会的成果文件、金砖国家贸易数据、上海合作组织联合反恐演习视频、亚投行投资项目地图等，让学生直观感受这些组织的运作和作用。 组织学生进行角色扮演活动，如模拟金砖国家领导人会晤、上海合作组织部长级会议等，让学生在角色体验中深入理解中国与这些组织的关系以及中国所发挥的作用。 2. 难点突破 针对新兴国际组织在全球经济治理和国际政治格局中的新变化和新作用这一难点，开展专题讲座，介绍全球经济治理体系的演变历程，对比传统国际组织和新兴国际组织在治理理念、治理方式上的差异，引导学生分析新兴国际组织出现的必然性和重要性。 对于中国在不同新兴国际组织中策略和作用差异的难点，组织小组讨论，从中国的国家利益、国际形势、组织特点等多个角度进行分析，如分析中国在二十国集团中侧重经济治理，在上海合作组织中侧重安全合作的原因，让学生在讨论中深化理解。 三、学习方法指导 1. 自主学习法 引导学生在预习环节制定详细的学习计划，明确预习目标和任务，如列出需要掌握的知识点清单，带着问题阅读教材。 教授学生有效的阅读方法，如标记重点、归纳段落大意、制作思维导图等，帮助学生提高自主学习效率。 2. 合作探究法 合理分组，根据学生的学习能力、性格特点等因素进行搭配，确保小组内成员能够优势互补。 教师提出具有启发性和探究性的问题，如探究新兴国际组织对国际秩序的影响、中国在新兴国际组织中的发展机遇与挑战等，引导学生在小组内展开讨论，鼓励学生发表不同观点，培养学生的合作能力和创新思维。 3. 案例分析法 精心选择具有代表性、时效性的案例，如二十国集团应对疫情的经济刺激政策、金砖国家在数字经济领域的合作案例、上海合作组织在打击跨国犯罪方面的成功案例、亚投行在绿色基础设施投资方面的项目案例等。 指导学生运用所学知识对案例进行分析，从案例中提炼出关键信息，总结经验教训，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。 四、学习过程答案及解析 1. 自主预习答案及解析 二十国集团（G20） 产生背景：解析：2008年金融危机严重冲击全球经济，原有国际经济治理机制无法有效应对，二十国集团应运而生，旨在整合全球主要经济体力量共同应对危机和管理全球经济。这体现了国际组织是国际关系发展到一定阶段的产物，是应对国际问题的需要。 成员特点：解析：其成员既有美国、英国、日本等发达国家，又有中国、巴西、印度等发展中国家，来自不同大洲，这种广泛代表性使二十国集团能在全球经济治理中兼顾各方利益，提高决策的合理性和有效性 。 主要活动和运行机制：解析：领导人峰会是最高决策机制，其他各类会议为峰会做准备和落实峰会成果。通过讨论全球重大经济金融热点问题，如汇率政策、贸易平衡、金融监管等，协调各国政策，促进全球经济稳定和增长。 中国与G20关系：解析：中国作为创始国和最大发展中国家，在其中积极发声。提出的经济主张和治理观符合发展中国家利益，也有利于全球经济平衡发展，体现了中国在全球经济治理中从参与者向引领者的角色转变，彰显大国责任担当。 金砖国家（BRICS） 产生背景：解析：随着新兴市场国家经济崛起，国际经济格局发生变化，金砖国家为新兴市场国家提供了联合发声、维护共同利益的平台，反映了国际格局演变对国际组织发展的影响。 成员：解析：五个成员在地理位置上跨越亚、欧、非、美四大洲，在经济结构、资源禀赋等方面具有多样性和互补性，为合作奠定基础。 地位和作用：解析：成为新兴市场国家合作重要平台，通过务实合作推动经济增长、技术交流等。“金砖+”理念扩大了合作范围，增强了金砖国家在全球经济治理中的影响力。 中国与金砖国家关系：解析：中国凭借较大经济体量和积极态度，在合作机制建设、项目推进等方面发挥关键作用，体现中国对新兴市场国家合作的重视，以及推动构建新型国际关系的努力。 上海合作组织（SCO） 成立过程：解析：从“上海五国”会晤机制到上海合作组织成立，是成员国在安全、经济等领域合作不断深化的结果，反映了区域合作的逐步升级和制度化。 性质和地位：解析：两个“第一”体现了中国在该组织创建中的核心地位和独特贡献，也表明该组织在国际组织发展史上的创新性和特殊性。 工作语言和地点：解析：汉语和俄语作为工作语言，体现成员国语言文化特点和交流需要。秘书处设在北京凸显中国在组织中的重要地位和协调作用。 作用：解析：“上海精神”是合作的灵魂，开创区域合作新模式，在安全领域打击“三股势力”成效显著，维护地区安全稳定，为世界区域合作提供了可借鉴的范例。 中国与上合组织关系：解析：中国在经济和金融合作方面的推动，促进了区域内互联互通和经济发展，体现中国将自身发展与区域发展相结合，实现互利共赢。 亚洲基础设施投资银行（AIIB，亚投行） 成立背景：解析：亚洲地区基础设施建设需求巨大，但资金短缺，现有国际金融机构无法满足，亚投行成立旨在填补这一资金缺口，促进亚洲地区经济发展。 性质及运行特点：解析：政府间多边开发机构性质决定其资金来源和运作方式。借鉴经验并注重透明度和包容性，有利于吸引更多成员参与，提高资金使用效率和项目质量。 作用、运行原则和目标：解析：支持基础设施建设能带动相关产业发展，促进区域经济一体化。公开、透明等原则确保运作规范，精简、廉洁、绿色目标体现可持续发展理念。 中国与亚投行关系：解析：中国作为倡议国和重要成员，在筹建中发挥主导作用，在发展中推动其与其他金融机构合作，提升亚投行国际影响力，也为中国企业“走出去”创造机遇。 2. 合作探究答案及解析 探究一 答案：二十国集团领导人峰会吸引全球目光是因为成员涵盖全球主要经济体，其决策对全球经济走势有重大影响。当前世界经济面临贸易保护主义、经济增长放缓等问题，中国提出相关经济治理主张十分必要。中国主张加大对发展中国家基础设施投资，能促进发展中国家经济发展，拉动全球经济增长；促进全球贸易平衡发展，有利于打破贸易保护主义壁垒，推动经济全球化健康发展。中国作为最大发展中国家，其主张反映发展中国家诉求，为全球经济治理提供新视角和方案，推动全球经济治理体系更加公平合理。 解析：考查学生对二十国集团地位作用以及中国在全球经济治理中角色的理解。从世界经济形势出发，分析中国主张的必要性，需要学生综合运用经济全球化、国际经济秩序等知识进行分析。 探究二 答案：金砖国家经济互补性强，合作潜力巨大。在资源方面，俄罗斯、巴西资源丰富，中国、印度是资源消费大国，可在资源贸易和开发领域合作。在产业结构上，中国制造业发达，印度在软件服务等领域有优势，巴西、俄罗斯在农业、能源产业有特色，各国可通过产业合作实现优势互补，如开展制造业与服务业合作、农业技术交流等。在市场方面，五国人口众多，市场潜力大，相互间可拓展贸易和投资市场，促进经济增长。 解析：本题考查学生对金砖国家经济特点和合作潜力的分析能力。从经济互补性角度分析，要求学生了解各国经济结构、资源状况等知识，运用国际经济合作原理进行探究。 探究三 答案：上海合作组织在维护地区安全稳定方面采取了多项措施。建立地区反恐怖机构执行委员会，负责协调和开展反恐行动，通过情报共享、联合执法等方式打击“三股势力”；举行联合反恐演习，提高成员国反恐作战能力和协同配合水平；加强边境管控合作，防止恐怖分子跨境流动。这些措施对地区和平发展意义重大，有效遏制了“三股势力”的活动，维护了地区安全稳定，为地区经济发展创造良好环境。对世界和平发展也有积极影响，为国际反恐合作提供了成功范例，增强了国际社会反恐信心和能力，推动了全球安全治理。 解析：考查学生对上海合作组织安全合作措施和意义的掌握。需要学生结合组织宗旨、职能以及地区和国际安全形势进行分析，涉及国际安全、区域合作等知识。 高中思想政治统编版（2019）选择性必修1《中国与新兴国际组织》导学案 探究四 答案：与其他国际金融机构相比，亚投行在投资领域和运营模式上有诸多独特之处。在投资领域，亚投行侧重亚洲地区基础设施建设，重点支持交通、能源、通信等领域的项目，填补了亚洲基础设施建设的资金缺口，而部分传统国际金融机构投资领域更广泛，对基础设施的关注相对不足。在运营模式上，亚投行具有更高的灵活性和包容性，充分尊重成员国的实际需求，项目审批流程精简高效，注重与当地社会、环境的协调发展，强调“精简、廉洁、绿色”的目标；同时，亚投行在决策机制上给予发展中国家更多话语权，打破了传统国际金融机构由发达国家主导的格局。 亚投行对亚洲国家发展的积极影响显著：一是为亚洲国家基础设施建设提供充足资金支持，改善交通物流、能源供应等基础条件，降低发展成本，促进经济增长；二是推动亚洲区域互联互通，加强各国在经济、贸易、人员等方面的交流合作，助力区域经济一体化进程；三是通过绿色基础设施投资，推动亚洲国家实现可持续发展，减少环境污染，促进生态文明建设；四是为亚洲国家参与全球金融治理提供平台，提升亚洲国家在国际经济舞台上的话语权和影响力。 解析：本题考查学生对亚投行独特性及影响的分析能力。需要学生对比亚投行与传统国际金融机构的差异，从投资领域、运营模式等维度切入，结合亚洲国家发展需求，分析其积极影响，培养学生运用对比分析和因果推理的思维能力。 3. 案例分析答案及解析 案例一 答案：中国在二十国集团峰会上提出的建议对全球经济治理具有多方面积极影响。从短期看，加大对发展中国家基础设施投资能直接拉动当地需求，创造就业岗位，促进发展中国家经济复苏，进而为全球经济增长提供新动力。从长期看，基础设施改善能提升发展中国家的生产能力和贸易便利化水平，扩大全球市场规模，促进全球贸易平衡发展。中国建议打破了传统全球经济治理中发达国家主导的格局，反映了发展中国家的合理诉求，推动全球经济治理体系向更加公平、包容的方向发展，增强了全球经济治理的有效性和针对性。 解析：本题通过具体案例考查学生对中国在全球经济治理中作用的理解。分析时需结合短期和长期影响，从经济增长和治理体系完善两个层面展开，引导学生认识中国建议的现实意义和深远影响。 案例二 答案：以巴西某能源项目为例，金砖国家新开发银行对该项目的贷款支持对巴西经济社会发展作用重大。在经济方面，能源项目建设能带动当地相关产业发展，如建筑、设备制造等，增加投资和税收，促进经济增长；项目建成后能改善巴西能源供应状况，保障能源安全，降低能源成本，提升产业竞争力。在社会方面，项目建设过程中创造大量就业机会，提高居民收入水平；能源供应改善有利于提升居民生活质量，推动教育、医疗等社会事业发展。此外，该项目还能促进巴西与其他金砖国家在能源技术、管理经验等方面的交流合作，提升巴西的能源发展水平。 解析：本题要求学生结合具体案例分析金砖国家新开发银行的作用。需从经济和社会两个维度进行分析，体现项目对巴西发展的全方位影响，培养学生理论联系实际的能力。 案例三 答案：上海合作组织地区反恐怖机构成功破获跨国恐怖袭击案件，体现了其在维护地区安全方面的强大能力和独特优势。能力方面，该机构具备高效的情报收集与共享机制，能快速获取恐怖组织活动信息；拥有专业的执法力量和先进的技术支持，具备开展跨国反恐行动的执行力；建立了完善的协调机制，能有效调动成员国资源开展联合行动。优势方面，上海合作组织以“上海精神”为指导，成员国在安全领域互信度高，合作意愿强，为反恐合作奠定坚实基础；组织覆盖区域广，能对跨国恐怖组织形成全方位打击网络，有效遏制恐怖势力蔓延。这一成果彰显了上海合作组织在地区安全治理中的核心作用，为维护地区和世界和平稳定做出重要贡献。 解析：本题通过反恐案例考查学生对上海合作组织安全合作能力和优势的理解。分析时需从能力和优势两个角度切入，结合机构运作机制和组织理念进行阐述，让学生认识到上合组织在安全领域的重要作用。 案例四 答案：亚投行投资的印度尼西亚某港口建设项目对印尼及周边地区经济带动作用显著。对印尼而言，港口建成后能提升货物运输效率，降低物流成本，吸引更多外资企业入驻，促进对外贸易发展，推动当地产业升级和经济增长；港口建设带动周边基础设施完善，如道路、仓储等，形成产业集聚效应，创造大量就业机会。对周边地区而言，港口成为区域物流枢纽，加强了印尼与周边国家的经济联系，促进区域内贸易往来和资源优化配置，推动区域经济一体化发展。在区域互联互通方面，该港口完善了亚洲地区的海运网络，提升了区域交通互联互通水平，为“一带一路”建设提供了重要支撑，促进了亚洲国家间的经济合作和人文交流。 解析：本题通过港口项目案例考查学生对亚投行在区域发展中作用的理解。分析时需区分对项目所在国和周边地区的影响，突出对经济带动和互联互通的作用，引导学生认识基础设施投资对区域发展的重要性。 五、课堂小结指导 1. 在回顾关键知识点环节，可采用思维导图的形式，以“新兴国际组织”为核心，分别延伸出二十国集团、金砖国家、上海合作组织、亚投行四个分支，每个分支标注产生背景、特点、作用及与中国关系等关键信息，帮助学生构建系统的知识框架。 2. 总结中国作用时，从经济（推动全球经济增长、完善经济治理）、政治（促进国际政治格局多极化、推动新型国际关系构建）、安全（维护地区和世界安全稳定、开展反恐等安全合作）三个维度进行归纳，让学生全面认识中国在新兴国际组织中的贡献。 六、课后作业评价标准 1. 小论文评价标准 内容（60分）：准确阐述中国在新兴国际组织中的贡献，论据充分，能结合具体案例和数据支撑观点（30分）；结构清晰，逻辑严谨，层次分明（20分）；语言表达准确、流畅（10分）。 创新（20分）：观点有独特见解，能从新的角度分析问题（10分）；能结合最新时事动态进行分析（10分）。 规范（20分）：字数符合要求，格式规范，无错别字（20分）。 2. 最新活动分析评价标准 准确性（40分）：准确描述新兴国际组织的最新活动内容，包括时间、地点、参与方、主要议题等（20分）；正确运用所学知识分析活动的性质和意义（20分）。 时效性（30分）：选择的活动为近期发生，具有时效性（30分）。 完整性（30分）：分析内容完整，包括活动背景、过程、影响等方面（30分）。 七、教学反思 1. 本节课通过自主预习、合作探究、案例分析等环节，引导学生主动学习，学生参与度较高，基本达成学习目标。但在难点突破方面，部分学生对新兴国际组织与国际政治格局变化的关系理解仍不够深入，需要在后续教学中进一步加强引导。 2. 案例选择具有代表性，但案例的时效性可进一步提升，多引入近期发生的重大事件作为案例，增强教学的现实针对性。 3. 学生在合作探究环节的讨论深度存在差异，部分小组讨论不够充分，需在分组和问题引导上进一步优化，确保每个学生都能积极参与讨论，提高合作探究的效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$