11.1 法不可违 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

本文围绕《法不可违》展开，聚焦法律作用、违法行为分类等核心知识点。承接生活中法律现象的背景，为后续深入学习法律奠基，呼应法治教育单元主题。通过案例分析、小组活动等环节，渗透政治认同、法治观念、责任意识等核心素养。 本教学设计亮点在于采用小组合作、情境模拟及AI互动法。学生层面，提升辨析违法行为能力；教师层面，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动性，有效突破违法与犯罪关系等教学难点。

《法不可违》教学设计 竹山县麻家渡镇初级中学 李威霞 1、 教学目标 政治认同：通过学习知道法律的作用，维护我国法律权威； 法治观念：增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严； 责任意识：通过具体案例，学生学会辨析违法行为，明确违法后果，做到遵章守法，依法办事。 2、 教学方法： 小组合作学习：增强学生的团队协作能力，共同探讨违法与犯罪的关系。 情境模拟法：设置情境，如“魔丸歧视案”、“校园欺凌案”，引导学生思考法律在生活中的应用。 AI互动法：激发学生学习兴趣，让学生在互动中感受科技的力量，培养创新意识。 三、教学重难点 教学重点 法律的作用：明确法律对人们行为的规范和指引功能。 违法行为分类：区分民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 教学难点 违法与犯罪的关系：理解“违法不一定犯罪，犯罪一定违法”的逻辑关系。 法律责任的承担：掌握不同违法行为对应的法律责任形式。 四、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 引入方式：播放哪吒电影片段（参考PPT第3页内容），激发学生兴趣。 问题设计： 观看视频，如果你是视频中的小哪吒，你会有什么感受？村民的行为不仅是伤害别人心灵的行为还是违法行为，引出课题《法不可违》。 在现实生活中，“魔丸歧视案”是否存在类似现象？ （二）新课讲授（30分钟） 1. 法律的作用（参考PPT第8-9页） 活动设计：结合“校园欺凌案”（PPT第10页），分析小明等人受到惩罚的原因。 归纳总结： 法律明确告知合法与非法行为，为人们的行为提供方向指引。 不违法是人们行为的底线。 2. 违法行为的分类（参考PPT第12-22页） （1）民事违法行为 案例分析：小明辱骂同学小文（PPT第13页）。 讨论问题： 1.案例中的行为属于哪类违法行为？ 2.你觉得小明以后还会这样做吗？ 3.该案例启示我们怎么做？ 法律依据：《民法典》相关规定。 （2）行政违法行为 案例分析：田某酒后驾车（PPT第17页）。 讨论问题： 酒后驾车的处罚结果是否固定？为什么？ 行政违法行为的社会危害性如何？ （3）刑事违法行为 案例分析：汪某醉驾致人死亡（PPT第20页）。 讨论问题： 刑事违法行为与民事、行政违法行为有何区别？ 3. 违法与犯罪的关系（参考PPT第23-26页） 小组活动：“土肥坡之战”——填写表格，对比一般违法行为与严重违法行为的异同。 核心结论： 违法不一定犯罪，但犯罪一定违法。 任何违法行为都会带来相应的法律责任。 （三）法律责任的承担（参考PPT第33页） 活动设计：学生分组讨论“瀑布之战”案例（PPT第29页），判断违法行为类型及法律责任。 技巧总结： 一看违反的法律类别； 二看违法行为的危害程度； 三看被处罚结果。 （四）课堂小结（5分钟） 知识梳理：回顾法律的作用、违法行为的分类及法律责任。 情感升华：宣读誓词（PPT第40页），强化学生的法治意识。 五、板书设计 法不可违 一、法律的作用 规范作用 指引作用 底线作用 二、违法行为的分类 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 三、法律责任的承担 尊重、遵守、维护 六、课后作业 基础性作业 收集近期新闻或生活中的违法案例（至少3个），分析其违反的法律类型。 完成教材P94-95页自主学习任务。 拓展性作业 撰写一份《反网络暴力倡议书》，要求包含以下内容： 法律依据：引用相关法律法规（如《民法典》关于名誉权的规定）。 具体措施：提出防止网络暴力的具体建议。 七、教学反思 通过本节课的学习，学生不仅掌握了法律的基本知识，还增强了辨别违法行为的能力。未来可通过更多真实案例的引入，进一步深化学生的法治意识和社会责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $$