主题8 海水的性质和运动（教学设计）地理中华中图版2020必修第一册

中华中图版必修第一册教学设计 课题 第3单元《水环境》 主题8《海水的性质和运动》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第18、19、20、21课时 备课人 教材 中华中图版高中地理 课标要求 1.运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。 素养目标 区域认知： 认识海水温度、盐度和密度变化的区域差异，理解波浪、潮汐、洋流对不同区域人类生产生活的影响； 综合思维： 认识海水温度、盐度和密度的变化特点，理解它们的主要影响因素； 人地协调观： 认识海水的性质与运动及其对人类活动的影响，形成人类科学开发和保护海洋的理念； 地理实践力： 通过野外观潮活动，认识海水运动的主要形式和影响。 教材分析 本主题从探究栏目“观测海水的温度和盐度”引入主题，在教材正文中主要包括海水的性质及 其影响、海水的运动及其影响两部分内容。 学情分析 高一年级学生已具备一定地理基础知识， 涉及较多的地理分布图和统计图表，教师应重视学生读图 能力的培养，充分利用教材中的图、表等资料，引导学生从图表中获取信息、总结规律并加以分析。 学习目标 1. 运用图表等资料，归纳海水温度、盐度和密度的分布规律。 2. 联系生活，说明海水性质和运动对人类的影响。 重难点 重点： 1. 运用图表等资料，归纳海水温度、盐度和密度的水平分布和垂直分布规律。 2. 运用图表等资料，认识海水的主要运动形式。 3. 举例说明海水性质和运动对人类活动的影响。 难点： 1. 运用图表等资料，归纳海水温度、盐度和密度的水平分布和垂直分布规律。 2. 运用图表等资料，认识海水的主要运动形式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】选用 为标题，借助问题，培养 学生探索宇宙的兴趣及创新精神。 【提问】搜集资料， 学生们观看 视频 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 一、海水的性质及其影响 1.海水的性质包括什么？海水的主要成分有哪些？ 【展示图】 阅读：“海洋观测的技术与方法” 【提问引导】 海洋观测包含哪些内容?我国为何要加强对海洋的观测? 2. 海水的温度 【展示图】 8月世界海洋表层海水温度分布 【提问引导】 (1)世界海洋表层海水温度的总体分布规律是什么?其影响因素主要是什么?试说明理由。 (2)表层海水温度超过30℃的海区有哪些?其影响因素主要有哪些?试说明理由。 (3)在副热带海区，南北半球的表层海水温度有何差异?主要影响因素是什么?试说明理由。 (4)世界四大洋中，哪一个大洋的表层海水均温可能最高?试说明理由。 进一步引导学生归纳出表层海水温度在 时间维度上的分布特点。 3.海水的盐度 【展示图】8 月世界海洋表层海水盐度分布 【提问引导】 (1)赤道附近海区是盐度最高的海区吗?为什么? (2)找出盐度超过35%的海区，这些海区的纬度分布有什么共同特点? (3)简要分析红海成为海水盐度最高海区的主要原因。 (4)导致波罗的海盐度低的主要因素有哪些? (5)与南美洲西海岸相比，南美洲东海岸等盐度线的形态有什么特点?试分析原因。 (6)世界海洋表层海水盐度在空间分布上大致呈现什么规律?其主要影响因素有哪些? 影响海水盐度的因素还包括入海径流、海区封闭程度、结冰和融冰情况、洋流等。教学时，教 师可以再结合海水盐度的计算公式进行讲解。根据该公式，淡水量的变化是决定海水盐度的关键， 因此可引导学生思考下列问题： (1)哪些因素会导致海水中的淡水量发生变化? (2)气温如何影响海水中的淡水量?试举例说明。 (3)降水如何影响海水中的淡水量?试举例说明。 (4)地表径流如何影响海水中的淡水量?试举例说明。 (5)高纬地区的结冰期和融冰期如何影响海水中的淡水量?试举例说明。 (6)影响表层海水盐度的主要因素有哪些? 青草沙水库 引导学生思考下列问题： (1)与上海其他自来水水源地相比，从水质角度说一说青草沙水库的选址的优势与劣势。 (2)与一般水库相比，青草沙水库的特殊功能是什么? (3)阅读图3-25,说明长江咸潮入侵路径。 (4)青草沙水库何时应“避咸蓄淡”,为什么? (5)查找资料，配合示意图介绍一下青草沙水库如何“避咸蓄淡”? (6)青草沙水库“避咸蓄淡”后会对周边地理环境产生哪些积极影响? 4.海水的密度 【展示图片】 【提问引导】 (1)说出世界海洋表层海水密度随纬度变化的特点，并说明其主要影响因素。(2)说出海水密度随深度变化的特点，并说明其主要影响因素。(3)比较热带、寒带的海水密度在垂直方向上的变化差异。 “探究轮船上‘吃水线’的变化 ”活动栏目 ①帮助学生回顾初中物理关于阿基米德原理的相关知识。②由于轮船质量不变，根 据浮力的计算公式推断：海水密度越大→浮力越大→吃水深度越浅，即得出结论： “海水密度与吃水深度呈负相关”。③指导学生读图3-28“两条国际航海线示意图”,查找第一条航线沿途依次经 过的海域，并联系表层海水温度的纬度变化规律、表层海水温度变化对海水密度变化的影响，加以 判断。第二条航线的判断可由学生按小组依据第一条航线的判断方法合作完成，教师需引导学生注 意第二条航线的海水密度判断还要考虑海水的盐度对密度的影响，关注海区的封闭程度对海水盐度的影响。 二、海水的运动及其影响 1.波浪 【展示图片】 【提问引导】 (1)近岸波浪与深海处相比，其波长、波高发生了怎样的变化?(2)为什么近岸波浪会变形，最终导致破碎? (3)联系初中物理知识，说一说波浪能是怎样形成的。 2.潮汐 【展示图片】 阅读图3-31“潮汐的基本要素”,了解潮汐的过程及其基本要素，做一做 P83 活动“了解潮涨潮落”,了解潮汐的类型及其判别方法，读一读P84 阅读栏目“潮汐能发电”, 了解世界和我国开发和利用潮汐能的概况，辩证看待人类开发与利用潮汐能的影响，树立人地协调观。 教学中无需展开潮汐形成的具体原因，应将重点聚焦于潮汐的构成及其影响。 【活动】 第一部分是根据表3-3绘制图3-33“潮汐日变化曲线图”。 第二部分是结合材料中关于“半日潮”和“全日潮”的概念，根据绘制出的曲线图，判断潮汐类型。 其中，第一部分内容可由学生自主完成，第二部分内容可在教师引导下，找出图3-33“潮汐日变化 曲线图”中潮汐的基本要素，并结合“半日潮”和“全日潮”的定义加以判断。 “潮汐能发电”阅读栏目： 引导学生思考下列问题：(1)潮汐能发电站在分布上有什么特点?(2)为什么我国潮汐能发电站集中分布在南部沿海地区?(3)说一说潮汐能发电的优势和劣势。议一议：是否应该大力推广建设潮汐能发电站? 3.洋流 补充呈现世界洋流分布图或某海区等温线与洋流分布示意图等，引导学生通 过读图来理解暖流和寒流的概念，并掌握其判断方法。 结合教材图 3-35“世界著名渔场分布”以及阅读栏目“舟山渔场”展开分析说明。在讲述洋流对航海的影响时， 教师可补充有关哥伦布两次美洲航行(第二次比第一次少花了17天)的案例，引导学生从洋流角度 分析造成航行时间差的原因。 教材图1-1下方的文字说明， 同桌之间相互讨论，代表发言。 此栏目介绍了海洋观测的科学技术与方法，以拓展学生的视野，增强其对科学研究的兴趣。教学时可围绕教材图3-16、图3-17和图3-18我国的三大深潜器“潜龙号”“海龙”“蛟龙号”, 补充其背后的故事，可播放有关三大深潜器的相关视频 小组合作，小组代表展示思维导图并讲解，其他小组提问、补充。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 阅读宇“海水温度升高对海洋生物的影响”，了解海水温度变化所带来的连锁反应，如引起气候异常，引发气象灾害等， 培养正确的人地协调观。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 阅读青草沙水库如何‘避咸蓄淡 ’了解青草沙水库的主要用途——上海市最大水源地的基础 上，通过设计系列问题引导学生图文对照，精读栏目内容，并从水质角度评价青草沙水库地理位置 的优势与劣势，探讨解决其劣势的策略，用图示法解读“避咸蓄淡”的措施。 学生探讨交流 为应对长江口咸潮入侵，保障上海供水安全的措施，主要有：三峡水库补水压咸；间隙蓄水； 减量供水；节约用水等措施。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 分组讨论，分析总结，每组推选代表发言。 波浪到了近岸，随着水深变浅，海底 摩擦力对波浪的影响增强，波浪开始变形，波长变短，波高增加，直至波浪破碎，教学时可借用动画呈现近岸波浪的变化过程。 半日潮。 潮汐作为地球上的一种自然现象，不但会改变沿岸地区的自然地理环境，而且与人类的生产生 活关系密切。教学时应充分利用相关图表或影像资料，帮助学生对潮汐的影响形成感性认识。在此 基础上，引导学生阅读P84 “潮汐能发电”,或补充关于伦敦港、莺歌海盐场、长江口咸潮等方面 的拓展材料，促进学生辩证认识潮汐与人类活动的关系，形成以人地协调观为基础，合理开发与利 用潮汐的意识。 学生完成下列学习任务： (1)思考舟山渔场成为我国最大渔场的主要原因。 (2)说说人类的哪些活动造成了舟山渔场的海洋生物群落结构遭到破坏。 (3)查找资料，了解舟山渔场伏季休渔的实施情况。 (4)议一议：还可采取哪些措施保护舟山渔场? 培养学生分析图片，得出地理规律的能力 培养学生观察和分析图表的能力。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 分组讨论，每组推选代表发言。 培养学生观察和分析图表的能力。 培养学生观察和分析图表的能力。 培养学生观察和分析图表的能力。 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《主题练习》 B类作业 理解记忆：主题8《分层练》 教学反思 成功之处在于，丰富的多媒体运用成效显著。通过展示大量图片、图表和数据，如海水盐度密度温度图，激发了学生兴趣，帮助他们理解。 但教学中也存在不足。时间把控不够精准，个别学生理解不透彻。 针对这些问题，后续教学将加强时间管理，合理规划各环节时长，提前预设小组展示时间，确保教学完整流畅。同时，更关注学生个体差异，提前了解学生学习状况，课堂上加强巡视，对有困难学生及时辅导，课后安排针对性辅导，帮助他们跟上教学进度，提升学习效果。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$