跟踪练(16) 五四运动与中国共产党的诞生（Word练习）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

跟踪练(16)　五四运动与中国共产党的诞生 一、选择题 1．(2023·山东烟台二模)1919年6月5日之前，上海租界发行的报纸时常表示对学生运动的同情；但6月5日之后， 便开始警告公众不要在租界发放传单，禁止上街游行，《北华捷报》更是将学生运动称之为“骚乱”。这一转变 (　　) A．推动帝国主义侵华阵营瓦解 B．体现了中国共产党对运动方向的引导 C．折射出五四运动影响力的增强 D．表明了列强对于社会剧变的强烈排斥 C　解析：根据所学知识可知，在1919年6月5日之前，五四运动的中心在北京，主要斗争形式是学生罢课，6月5日之后，中心转移到了南方，开始出现了工人罢工、商人罢市，上海租界报纸对该事件的态度由“同情”转变为“禁止”，这一转变折射出五四运动影响力的不断增强，故选C项；五四运动并没有将帝国主义侵华阵营瓦解，排除A项；中国共产党成立于1921年，与题干时间不一致，排除B项；上海租界报纸对五四运动的态度由“同情”转变为“禁止”，说明该事件危及了列强在中国的利益，不能笼统地表述为“列强对于社会剧变的强烈排斥”，排除D项。 2．(2023·山东青岛三模)1920年8月，《劳动界》创刊号发文称：“我们印这个报，就是要教我们中国工人晓得他们应该晓得他们的事情。我们中国工人晓得他们应该晓得他们的事情了，或者将来苦得要比现在好一点。”据此可知，该刊物的创办意在 (　　) A．壮大中国共产党的力量 B．启发工人阶级思想觉悟 C．推动马克思主义的广泛传播 D．号召工人阶级进行武装斗争 B　解析：材料反映了《劳动界》所刊文章能够引发读者的思考，用最直白浅显的道理对工人阶级进行启蒙，以启发他们的思想觉悟，故选B项；中国共产党成立于1921年，与题干时间不一致，排除A项；《劳动界》是一份面向工人的通俗刊物，其落脚点是工人阶级，而不是马克思主义，排除C项；该刊物主要对工人阶级进行思想启蒙，而不是“武装斗争”，排除D项。 3．(2023·辽宁大连二模)五四运动时期李大钊先后发表了《庶民的胜利》《真正的解放》等文章，提出：“离开众庶，则无英雄”，“真正的解放不是央求人家网开三面，而是要靠自己的力量，打出一道光明来。”李大钊的这一思想 (　　) A．揭示了列强侵华的本质 B．动摇了传统思想的地位 C．指明了工人运动的方向 D．明确了民主革命的道路 C　解析：根据材料可知，李大钊主张团结底层工农群众，主动开展反抗斗争，为下一阶段的工人运动指明了方向，故选C项；工人运动的主要对象是国内外的资本家，主要针对的是阶级剥削问题，并非专指列强侵略，排除A项；新文化运动通过宣传民主与科学解放了人们的思想，动摇了传统思想的统治地位，排除B项；井冈山时期，毛泽东发表了“工农武装割据理论”，明确了农村包围城市的民主革命道路，排除D项。 4．(2023·山东菏泽二模)《新青年》翻译外国著作有两个高峰：第一个高峰是在第四卷(1918年)，翻译作品中文学类高达约89%。第二个高峰是在第八卷(1920年)，其中文学类只有23%，而政治类和社会类则占了73%左右。出现这一变化主要是因为 (　　) A．文学革命的深入开展 B．马克思主义的广泛传播 C．中国革命性质的变化 D．民族资本主义快速发展 B　解析：根据材料可知，五四运动促进了马克思主义在中国的传播，并且将马克思主义与中国工人运动相结合，提高了知识分子对社会政治变革研究的积极性，故选B项；“其中文学类只有23%”说明当时人们对社会政治变革的研究比对文学革命更加积极，排除A项；近代中国的革命性质始终是民主革命，排除C项；一战结束后，西方列强卷土重来，加速了民族资本主义的再次萧条，排除D项。 5．1922年，中共二大指出：各种事实证明，加给中国人民最大的痛苦的是资本帝国主义和军阀官僚的封建势力，因此反对那两种势力的民主主义的革命运动是极其有意义的。这说明中国共产党 (　　) A．意识到民族矛盾是主要矛盾 B．实事求是进行革命策略调整 C．确立了独立领导民主革命 D．总结出工农武装割据的理论 B　解析：根据材料“各种事实证明，加给中国人民最大的痛苦的是资本帝国主义和军阀官僚的封建势力”可知，中共二大对中国国情进行正确的分析，实事求是地从中国实际出发，提出相应的革命战略，B项正确；材料涉及的是中国共产党认识到革命的任务是反帝反封建，而不是社会主要矛盾，排除A项；南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导民主革命的开始，排除C项；秋收起义失败后，中国共产党逐步总结出工农武装割据理论，与材料时间不符，排除D项。 6．1925年，中共四大决议指出：中国民族革命既是“资产阶级性的德谟克拉西革命”，又含有“社会革命的种子”；中国的民族革命运动，“必须最革命的无产阶级有力的参加，并且取得领导的地位，才能够取得胜利”。这反映出中国共产党 (　　) A．主张建立革命统一战线 B．坚持独立领导武装斗争的策略 C．探索马克思主义中国化 D．明确了反帝反封建的革命任务 C　解析：根据材料和所学知识可知，中共四大认为中国革命既是反封建的资产阶级民主革命，也是反对外来侵略的民族革命，工人阶级是中国革命的领导阶级，说明中国共产党对中国国情认识不断加深，反映了马克思主义的中国化，C项正确；第一次国共合作时期，国共两党建立革命统一战线，排除A项；此时中国共产党不是独立领导武装斗争，而是国共第一次合作，排除B项；中共二大明确了反帝反封建的革命任务，排除D项。 7．(2023·四川南充二模)中国共产党成立之初，重视对工农进行思想和理论宣传，但其在工人心目中是“学生党”“过激派”，在农民心目中不是“同路人”。1926年，共产党在工人心目中是“为工人阶级奋斗的党”，在农民眼中是为穷困农民谋利益的“穷人党”。这一认识转变的主要原因是中共 (　　) A．通过了扶助农工的政策 B．积极参加反帝反封建斗争 C．制定了实事求是的路线 D．对国情的认识水平提高 B　解析：国民革命尤其是北伐战争，让工农看到中国共产党参与反帝反封建斗争，因此对其观点发生变化，故选B项；扶助农工是孙中山三大政策的重要组成部分，而非中国共产党的政策，排除A项；在土地革命时期，中国共产党逐渐形成了实事求是的路线，并在1945年中共七大上，将其确立为党的核心思想路线，排除C项；对国情的认识提高是当时中国共产党的进步之处，而材料强调的是工农对中国共产党的认识发生了变化，其原因应为当时中国共产党的革命行动，排除D项。 8．毛泽东主持中央农委工作后，提出“在目前状况之下，农运发展应取集中的原则”，除广州外，应以湘、鄂、赣、豫四省为重点，其次要在陕西、四川、广西、福建、安徽、江苏、浙江七省全面展开。这一主张 (　　) A．促进了国共合作的实现 B．适应了团结抗战的需要 C．有助于北伐战争的进行 D．推动了土地革命的开展 C　解析：根据材料和所学知识可知，中共中央集中力量在“除广州外，应以湘、鄂、赣、豫四省为重点，其次要在陕西、四川、广西、福建、安徽、江苏、浙江七省全面展开”农民运动，有助于北伐战争的进行，C项正确；此时国共合作已经实现，排除A项；此时是第一次国共合作时期，不是团结抗战的需要，排除B项；国共合作破裂后，中国共产党才开展土地革命，排除D项。 9．(2023·福建漳州三模)1926年7月，中国共产党的四届三次扩大会议在对广东农民运动的决议中，提出在未实行土改的地区，允许地主出租土地，但原则上须按照战前的原租额减低25%，即“二五减租”政策，借贷利率不得超过二分；同年9月，中国国民党联席会议作出了“减轻佃农田租25%”“禁止重利盘剥，最高利率年利不得超过20%”的规定。这 (　　) A．奠定国共两党合作基础 B．推动国民革命的发展 C．巩固抗日民族统一战线 D．加速了人民解放战争的胜利 B　解析：根据材料可知，减租减息成为共产党和国民党的一致主张，结合所学知识可知，此时处于国民革命时期，这是为了推动国民革命的发展，故选B项；国民党一大的召开奠定国共两党合作的基础，故A项排除；C、D两项均与材料时间不符，排除。 10．20世纪20年代是大量与“革命”相关的新词汇进入中国语言的时代，后来在中国流行的各类“革命”语词，几乎都能在这个时期的报刊中找到。表明这个时期 (　　) A．社会变动更加剧烈 B．向西方学习不断深入 C．党际斗争非常激烈 D．马克思主义传入中国 A　解析：结合所学知识可知，20世纪20年代，中国共产党成立并开始领导新民主主义革命，中国国民党改组，各阶级联合推进国民革命，北洋军阀统治被推翻，南京国民政府建立，国民革命由兴起到失败，中国革命由城市转向农村，这一时期大量与“革命”相关的新词汇盛行，正体现了该时期社会变动更加剧烈，A项正确；材料信息没有体现出向西方学习由器物到制度再到思想的深入过程，排除B项；“党际斗争非常激烈”概括片面，排除C项；马克思主义传入中国是在1918年，与材料中的时间不符，排除D项。 二、非选择题 11．阅读材料，回答问题。 材料　五四运动之前，中国近代女子教育已经有了一定的发展，培养“贤妻良母”式的女性是当时的教育宗旨。五四运动时期，先进的知识分子认识到“贤妻良母”作为女子教育的终极目标，不能使妇女具有独立的人格，这种教育宗旨塑造的只是“一多知识之顺婢、良仆供男子驱策耳”。五四之前，“近代中国女子教育的对象主要是上层社会的女性”。五四运动时期，随着杜威“平民主义”教育理论的传入，国内随即掀起了一股平民教育的热潮，“贵族式”的教育受到了冲击，在京、沪等地开始兴办平民女校。为了解决平民女子就学的经济问题，又发展出了女子工读运动，一些妇女还得到了赴法勤工俭学的机会。自清末兴女学以来，女子教育在教育机构中与男子分属不同的教育体系(双轨学制)，除了女子高等师范学校外，大学不允许女子进入学习。1919年5月，甘肃女青年邓春兰率先上书北京大学校长蔡元培，要求国立大学增收女生。1920年2月，经过考试，北京大学录取了9名女生，邓春兰就是其中之一。大学开禁女学促进了中学女子教育的改革，1921年广东省中等学校、北京高师附中、长沙第一师范招收了女生，标志着中学男女同校的风气正在全国形成。 ——摘编自贾仟军《五四运动时期的女子教育变革》 (1)根据材料并结合所学知识，概括五四运动时期女子教育变革兴起的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，指出五四运动时期女子教育变革的表现及其意义。 答案：(1)原因：西方启蒙思想和先进教育理论、制度的传入；晚清民国时期，中国政治、教育领域的变革；新文化运动的兴起和发展，民族工商业经济的发展；城市市民队伍日益发展和壮大；广大知识女性的争取和斗争。 (2)表现：改变“贤妻良母”的教育宗旨，批判“贵族式”教育；提倡女子平民教育；女子工读运动及留学教育兴起；改变双轨学制，实现“男女同校”。 意义：一定程度上使女性获得了与男性同样的受教育权，培养了一大批知识女性，越来越多的女性从封闭的家庭开始走向社会，成为社会发展的重要力量，对于近代女性的解放和独立具有重要的意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$