精品解析：浙江省绍兴市嵊州市2024-2025学年八年级下学期6月期末科学试题

浙江省绍兴市嵊州市2024-2025学年八年级下学期 6月期末科学试题 一、选择题（本大题有15小题，每小题2分，共30分） 1. 实验室制取氧气时，下列相关操作正确的是（　　） A. 检查气密性 B. 装试剂 C. 制备氧气 D. 收集氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A．检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故A正确。 B．取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故B错误。 C．加热固体药品时，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，故C错误。 D．氧气的密度大于空气，用向上排空气法收集，导管应伸入到集气瓶底部，使装置内空气完全排出，故D错误。 故选A。 2. 将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的（　　） A. 水 B. 无机盐 C. 空气 D. 有机物 【答案】B 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运。 【详解】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。如图可知，甲蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；乙肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿。由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输。B正确，ACD错误。 故选B。 3. 电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电会存在很大的安全隐患。下列关于安全用电的说法正确的是（　　） A. 不能用湿毛巾擦拭正在工作的台灯 B. 电动自行车可以在较密闭的楼道中充电 C. 手机充电结束后，充电器一直插在通电的插座上 D. 使用测电笔辨别火线、零线时，手指可以接触笔尖金属体 【答案】A 【解析】 【详解】A．生活用水是导体，用湿毛巾擦拭正在工作的台灯时容易发生触电事故，故A正确； B．电动自行车在相对密闭的楼道中充电时，充电器的温度容易过高，易引发火灾，故B错误； C．充电器长时间插在插座上会发热，易引起火灾，故C错误； D．使用试电笔辨别火线、零线时，手指要接触笔尾的金属体，不可以接触笔尖金属体，故D错误。 故选A。 4. 为了判断CH4是否属于温室气体，小明设计了如图所示的实验装置，并将装置放在阳光下，观察 U 形管内液面变化。下列说法不正确的是（　　） A. 在充入气体前，应检查装置气密性 B. 甲、乙两广口瓶的体积应控制相同 C. 此装置能用于比较两种气体的保温效果 D. 若U形管右侧液面下降，说明CH4是温室气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、对于有气体参与的实验装置，在充入气体前，检查装置气密性是必要操作，防止装置漏气影响实验结果，说法正确，不符合题意； B、甲、乙两瓶广口瓶的体积应控制相同，这样可以保证对比实验的变量唯一，说法正确，不符合题意； C、此装置通过U型管液面的变化，比较不同气体在相同条件下的温度变化，能用于比较两种温室气体的保温效果，说法正确，不符合题意； D、U 形管左侧液面下降，说明甲瓶（充满 CH4）的温度较高，即 CH4有较好的保温效果，属于温室气体，说法错误，符合题意。 故选D。 5. 我们知道，植物主要通过根毛细胞吸收土壤中的水分，如果一次施肥过多，根毛细胞不但吸收不到水分，反而要失去水分，从而使植物萎蔫，即“烧苗”。该现象说明（　　） A. 植物的生活需要水，不需要无机盐 B. 植物吸收水分与土壤中无机盐浓度有关 C. 无机盐只有溶解在水中才能被吸收 D. 植物的生活对水和无机盐的需求量不同 【答案】B 【解析】 【分析】细胞的细胞液的浓度大于细胞周围溶液浓度时，细胞吸水；细胞的细胞液的浓度小于细胞周围溶液浓度时，细胞失水。 【详解】根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质少，液泡大。一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，于是根毛细胞能吸收土壤里的水分。当一次施肥过多，土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，容易造成“烧苗”现象。可见，该现象说明：植物吸收水分与土壤中无机盐浓度有关，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6. 如图为元素在地壳中的分布，根据图中相关信息，下列说法正确的是（　　） A. 硅是一种金属元素 B. Al和O 组成的化合物是 AlO C. 地壳中的铁元素都是以单质形式存在的 D. 地壳中非金属元素的总含量大于金属元素的总含量 【答案】D 【解析】 【详解】A、硅元素汉字名称是“石”字旁，属于非金属元素，错误； B、铝通常显+3价，氧元素通常显-2价，书写化学式时，一般正价的写在左边，负价的写在右边，根据化合物中各元素化合价代数和为零，它们形成的化合物的化学式为：Al2O3，错误； C、铁的化学性质活泼，所以地壳中的铁元素都是以化合物的形式存在，错误； D、由图示可知，氧元素和硅元素均属于非金属元素，仅仅这两种非金属元素在饼状图中所占面积最大，地壳中非金属元素的总含量大于金属元素，正确。 故选D。 7. 小明按人类对磁的认识历程，对“电与磁”一章知识进行梳理， 图中对应位置的内容填写正确的是（　　） A. 伏特 B. 电动机 C. 电磁起重机 D. 电磁感应现象 【答案】D 【解析】 【详解】A．伏特是意大利物理学家，他发明了伏特电堆，为电学的发展做出了重要贡献，但在人类对磁的认识历程中，发现电流磁效应的是奥斯特，而不是伏特，故A错误； B．电流的磁效应的应用为电磁铁，电动机应用了通电线圈在磁场中受力的作用，故B错误； C．磁场对电流的作用的应用为电动机，电磁起重机应用了电流的磁效应，故C错误； D．电磁感应现象是指闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流的现象。它是由法拉第发现的，根据电磁感应现象制成了发电机，故D正确。 故选D。 8. 下列关于硫在氧气中燃烧实验的说法正确的是（　　） A. 燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 为使燃烧剧烈些，应使用大量硫粉 C. 燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶 D. 集气瓶底部应预先放入少量的沙子 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，错误； B、使用大量硫粉，会生成大量二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，且大量硫粉燃烧可能会导致氧气供应不足，使燃烧不能充分进行，错误； C、盛有硫粉的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，有利于硫粉与氧气充分接触、充分反应，正确； D、在做硫粉在氧气中燃烧的实验时，应预先在集气瓶底部装入少量水，吸收生成的二氧化硫，减少空气污染，而非沙子，错误。 故选C。 9. 如图为磁铁周围的磁感线分布情况。下列说法正确的是（　　） A. 磁铁的左端为N极 B. a点磁场强度比b点的弱 C. a点所放小磁针静止时，北极指向右 D. c点没有磁感线经过，所以c点处没有磁场 【答案】B 【解析】 【详解】A．磁体外部的磁感线是从N极出发，回到S极的，磁体内部的磁感线是从S极出发，回到磁体N极的，故左端为磁铁的S极。故A错误； B．磁感线越密集，该处磁场越强，越稀疏，该处磁场越弱，则a处的磁场比b处的磁场弱，故B正确； C．根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引可知，a点所放小磁针静止时北极指向左，故C错误； D．磁体的周围存在磁场，c点处有磁场，故D错误。 故选B。 10. 科学学科核心素养展现了科学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是（　　） A. 科学观念：单质由同种元素组成，同种元素组成的物质就是单质 B. 科学思难：通过分析生成物的元素组成可推测反应物的元素组成 C. 探究实践：将呼出气体通入石灰水中会变浑浊，说明呼出气体中含二氧化碳 D. 态度责任：实验结束后，剩余药品要倒入指定容器，清洗干净并整理好仪器 【答案】A 【解析】 【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物，同种元素组成的物质不一定是单质，可能是混合物，例如金刚石和石墨的混合物，说法错误，符合题意； B、根据质量守恒可知，化学反应前后元素种类不变，通过分析反应物或生成物的元素组成进一步确定该物质的组成元素，说法正确，不符合题意； C、由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此将呼出的气体通入澄清石灰水，证明呼出的气体中含二氧化碳，说法正确，不符合题意； D、实验结束后，剩余药品不能放回原瓶，不得随意丢弃，更不能拿出实验室，要倒入指定容器内，并整理仪器，说法正确，不符合题意。 故选A。 11. 在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体M，小烧杯内盛放液体N。下列说法正确的是（　　） A. M、N 都是清水 B. M、N 都是酒精 C. M是酒精、N是清水 D. M是清水、N 是酒精 【答案】D 【解析】 【分析】绿叶在光下制造淀粉的实验步骤：暗处理→设置对照、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。脱色时装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热。这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。 【详解】要对图甲的叶片进行脱色处理时，要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变为黄白色，观察到淀粉遇碘变蓝，但酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热会引起燃烧发生危险，需要隔水加热，由此可见大烧杯中盛放的是M清水，小烧杯中盛放的是N酒精。D正确，ABC错误。 故选D。 12. 给种植在不同土壤中的植物浇水，渗出的水量可能不同。如图是探究不同种类土壤渗水能力的实验，实验中不需要控制相同的量是（　　） A. 土壤的多少 B. 锥形瓶的大小 C. 浇水量的多少 D. 脱脂棉花的多少 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】此实验的实验变量是不同种类的土壤，对照实验除了实验变量外，其他条件都需相同且适宜。因此，除了浇水量相同外，其它会影响实验结果的因素，如土壤的多少、脱脂棉花的多少等都要控制相同。锥形瓶的大小对实验结果没有影响，所以实验中不需要控制相同。故B正确，ACD错误。 故选B。 13. 人体与外界的气体交换与胸廓和肺密切相关，图甲是人在平静呼吸时胸廓和肺的变化示意图，图乙是肺内气压与外界气压差随时间的变化曲线图。下列叙述正确的是（　　） A. 过程①时，肋间外肌舒张 B. 过程②时，膈肌收缩 C. 过程①对应图乙曲线中的 abc段 D. 过程②对应图乙曲线中的 abc段 【答案】C 【解析】 【分析】当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。呼气时，膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出肺，完成呼气。 【详解】AC．①膈的顶部下降表示吸气，吸气时膈肌、肋间外肌收缩，肺内气压小于外界气压，气体进入肺，对应图乙中abc段，A错误，C正确。 BD．②过程膈的顶部上升，表示呼气，呼气时，膈肌、肋间外肌舒张，肺内气压大于外界气压，气体流出肺，对应图乙中cde段，BD错误。 故选C。 14. 如图是小明家的部分电路。下列说法正确的是（　　） A. 三孔插座的接地线是用电器的安全线 B. 将台灯接入二孔插座后，台灯与灯泡L 是串联的 C. 空气开关自动断开，一定是电路中某处出现了短路 D. 开关S断开时，用测电笔接触b点，氖管不会发光 【答案】A 【解析】 【详解】A．电冰箱有金属外壳，将电冰箱接入三孔插座可以防止发生漏电事故，是用电器的安全线，故A正确； B．将台灯接入二孔插座后，台灯与灯泡L互不影响，是并联的，故B错误； C．空气开关自动断开，可能是电路中某处出现了短路，也可能是用电器的总功率过大，故C错误； D．开关S断开时 ，用试电笔接触b点时，与火线是连通的，氖管会发光，故D错误。 故选A。 15. 利用太阳能可将甲烷（CH4）在高温熔融盐环境中转化为H2，反应原理如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 反应①属于分解反应 B. 反应①产生的CO和H2的质量比是 14：1 C. 整个反应体系在正常工作时，每16克 CH4 参加反应，可产生6克 H2 D. 当参加反应的 CH4与H2O 质量比为4：9 时，整个反应体系中可不补充 ZnO 【答案】C 【解析】 【分析】反应①为氧化锌与甲烷反应得到锌和一氧化碳、氢气；反应②为锌与水反应得到氧化锌和氢气。 【详解】A、根据流程图可知，反应①的化学反应为，分解反应为一变多，故此反应不是分解反应，错误； B、根据化学方程式可知，反应应①产生的CO和H2的质量比是 28：4=7：1，错误； C、反应①的化学反应为，反应②的化学反应为，则整个反应体系的化学方程式为：，从此化学方程式可知CH4与H2的相对质量为16：6，可知每16克 CH4 参加反应，可产生6克 H2，正确； D、整个反应体系的化学方程式为：，可知CH4与H2O 质量比为16：18，即8：9时，整个反应体系中可不补充 ZnO，错误。 故选C。 二、填空题（本大题有7小题，每空1分，共21分） 16. 碳元素对人类有十分重要的意义。碳和碳的化合物是科学研究的重要内容。 （1）“低碳行动”中的“碳”指的是_______（选填“CO”或“CO2”）。 （2）根据碳元素在周期表中的信息可知，碳原子的核外电子数为_______。 （3）金刚石和石墨都属于碳单质，但是碳原子的排列方式不同，它们完全燃烧后的产物_______（选填“相同”或“不同）。 【答案】（1）CO2 （2）6 （3）相同 【解析】 【小问1详解】 “低碳行动” 旨在减少导致温室效应的气体排放，其中最主要的就是二氧化碳（CO2）；一氧化碳（CO）虽然也是含碳化合物，但它不是导致温室效应的主要气体，且 “低碳行动” 主要关注的是二氧化碳的减排。所以 “低碳行动” 中的 “碳” 指的是 CO2； 【小问2详解】 元素周期表中的一格中，左上角的数字表示原子序数；原子序数=质子数=核外电子数，碳原子核外电子数为6； 【小问3详解】 金刚石和石墨均由碳元素组成的单质，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，它们完全燃烧都是与氧气反应，完全燃烧后的产物都是二氧化碳，故填“相同”。 17. 电与磁之间存在着相互联系，彰显科学现象的对称、统一之美。 （1）如图1所示，小明利用干电池、导线和小磁针进行实验。 ①通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。该实验说明通电导体周围存在_______； ②若把图甲中的小磁针换成直导线并通电。推测：两条通电导线之间会产生相互作用力，理由是_________； （2）通电螺线管周围小磁针的指向及铁屑的排列情况如图2所示。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与___________的磁场相似。 【答案】（1） ①. 磁场 ②. 见解析 （2）条形磁体 【解析】 【小问1详解】 ①[1]图1中通电后小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁力的作用，通电导体周围存在磁场，断电后小磁针复位，此时导体周围没有磁场，实验表明通电导体周围存在磁场。 ②[2]若把图甲中的小磁针换成直导线并通电，由于通电导体在磁场中受到力的作用，则两条通电导线之间有相互作用力。 【小问2详解】 通电螺线管周围小磁针的指向及铁屑的排列情况如图2所示，通电螺线管两端磁性强，中间磁性弱，外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 18. 分类是学习科学的常用方法。 （1）根据物质的组成，可将物质分为纯净物和混合物；氧化物是指由2种元素组成，其中一种元素是氧元素的纯净物。 ①下列物质属于纯净物的是（ ）。 A.食盐溶液 B. 空气 C冰水共存物 D.加热高锰酸钾制氧气后的剩余固体 ②下列物质可能属于氧化物的是（ ） A.B. C.D. （2）从微观角度分析，属于物理变化的是（　　） A. B. C. D. 【答案】（1） ①. C ②. B （2）C 【解析】 【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物。 【小问1详解】 ① A、 食盐溶液中包含氯化钠和水两种物质，属于混合物，错误； B、清洁的空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，错误； C、冰水共存物中只有水分子，属于纯净物中的氧化物，正确； D、加热高锰酸钾制氧气后的剩余物是锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，错误； 故选C； ② A、图中只有一种分子，且分子是由同种原子构成，含有一种物质，该物质由一种元素组成，属于单质，错误； B、图中只有一种分子，且分子是由两种原子构成，含有一种物质，该物质由两种元素组成，有可能属于氧化物，正确； C、图中含有两种不同分子，含有两种物质，属于混合物，错误； D、图中只有一种分子，且分子是由三种原子构成，含有一种物质，该物质由三种元素组成，属于化合物，氧化物只有两种元素，不可能属于氧化物，错误。 故选B。 【小问2详解】 选项A、B、D中反应前后产生了新的分子，说明产生了新物质，发生了化学变化，而C中前后分子种类不变，只改变了分子间距，属于物理变化。 故选C。 19. 图1是小明“探究磁可以生电”的实验装置。 （1）实验时，可通过观察___________来判断电路中是否有感应电流产生。 （2）小明做了图2所示4次操作，其中不能产生感应电流的是_______（选填操作序号）。 （3）完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：____________。 【答案】（1）电流表指针是否偏转 （2）② （3）增强磁场强度 【解析】 【小问1详解】 电路中产生的感应电流不能用眼睛直接观察，通过电流表指针是否发生偏转，判断电路中是否有感应电流。 【小问2详解】 ①当导体AB水平向右运动时，会切割磁感线，产生感应电流； ②当导体AB竖直向上运动时，不会切割磁感线，不会产生感应电流； ③当导体AB斜向上运动时，会切割磁感线，产生感应电流； ④磁体水平向左运动时，会切割磁感线，产生感应电流。 综上所述，不能产生感应电流的是②。 【小问3详解】 实验现象不太明显，说明感应电流太小，故需要增大感应电流；增大感应电流的方法：① 增强磁场强度 ；② 加快切割速度 ；③ 切割磁场的导线数量。 20. 人们对光合作用的原料、产物、场所、条件进行了漫长的探索，阅读材料并回答： （1）海尔蒙特在实验前后需要测量的数据是植物的质量和_______的质量。 （2）黑尔斯的实验是基于“植物生长可能还需要_______中的某种气体物质参与”的猜想，塞纳比尔的实验验证了黑尔斯的猜想，并确认了这种气体物质。 （3）恩吉尔曼的实验中只有叶绿体周围有好氧细菌集中，说明此处有_______生成。 【答案】（1）土壤 （2）空气 （3）氧气 【解析】 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【小问1详解】 海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，5年后，他发现树苗增重了很多，而培植树苗的土壤减少很少。所以海尔蒙特在实验前后都要称量植物的质量和土壤的质量。 【小问2详解】 黑尔斯利用密封的容器重复了海尔蒙特的实验，并进行了相关测量。塞纳比尔发现将绿叶放入煮沸后冷却的水中，即使阳光充足也不能收集到氧气，只有在水中通入二氧化碳后才有氧气产生。可见，黑尔斯的实验是基于“植物生长可能需要空气中的物质参与”的猜想，塞讷比尔的实验验证了他的猜想，并确认了这种物质是二氧化碳。 【小问3详解】 恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近。本实验选用好氧细菌的作用是为了确定叶绿体照光部位才能进行光合作用产生氧气，即水绵的这些部位进行了光合作用。 21. 为了测定某菜地土壤中空气的体积分数，小林和小明分别取了长、宽、厚都是 5cm 的土块，各自展开以下实验： 小林：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。当快要浸没土块或铁块时，再 ? ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录加入水的体积分别为V1毫升、V2毫升。 小明：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定体积的水，加水至土壤刚好浸没，如图乙所示。记录加入水的体积为V3毫升。 （1）根据实验目的，小林实验步骤中“?”处的操作是__________。 （2）根据小林的实验，土块中空气的体积分数为__________。 （用含字母V1、V2的式子表示） （3）小明认为自己的方案更加简便。小林认为小明的方案不合理，他的理由是_________。 【答案】（1）用滴管向烧杯内注水 （2） （3）捣碎后，改变了土块的疏松程度 【解析】 【小问1详解】 根据实验目的，快要浸没土壤时，再换用滴管向量筒内滴水至土壤刚好浸没，测得数据更准确，因此，小林实验步骤中“？”处应该是用滴管向烧杯内注水 【小问2详解】 两次加入水的体积分别为V1毫升、V2毫升，故空气的体积为V1-V2 ，土块的体积=(5cm)3=125cm3 故土壤中空气的体积分数为 【小问3详解】 小明将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整会改变土块的疏松程度，从而改变了土块中空气的体积分数。 22. 兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入100g相同浓度的过氧化氢溶液后，用传感器测量密闭装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示（实验装置始终处于正常状态）。 根据曲线a、b回答下列问题。 （1）两种催化剂中催化效率更高的是_______。 （2）过氧化氢的分解反应是_______（选填“放热”或“吸热”）反应。 （3）曲线a、b最终达到的压强相同，说明_______________。 【答案】（1）猪肝块 （2）放热 （3）催化剂只能改变反应速度，不会改变生成物质量 【解析】 【小问1详解】 加入猪肝块的反应中压强上升至最高点的时间更短，反应速率更快，因此两种催化剂中催化效果更好的是猪肝块； 【小问2详解】 曲线a、b中压强上升至最高点后再下降，说明反应过程中温度升高，反应结束后，温度下降，压强下降，故过氧化氢分解反应是放热反应； 【小问3详解】 曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只改变 反应速度 ，不改变生成物的质量。 三、实验与探究题（本大题有3小题，每空2分，共22分） 23. 人类对原子结构的认识经历了曲折的过程。 材料一：1897年，汤姆生发现原子中存在电子，1904年提出“正电荷像流体一样均匀地分布在原子中， 电子像葡萄干一样散布在正电荷中”的葡萄干布丁模型。否定了“原子不可再分”的实心球模型。 材料二：1911 年，卢瑟福用a粒子轰击金箔的实验，提出了“核式结构模型”，推翻了汤姆生提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。 （1）右图所示的三种原子结构模型中，能代表汤姆生原子结构模型的是_______（填序号）。 （2）分析“原子结构模型的建立与发展”过程，以下观点正确的是（　　）。 A. 科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程 B. 模型是一种重要的方法，人类借助模型构建已经完全认识了原子的内部结构 C. 科学结论的得出要依据客观事实，面对前人的观点要敢于质疑 D. 对于前人错误的科学理论应该全盘否定，不能借鉴 （3）如图是某原子的结构模型，外圈上的2个白色小球为电子，内圈为原子核。下列说法正确的是（　　） A. 该原子的核电荷数为2 B. 该原子核由3个质子和2个中子构成 C. 该原子的质量主要集中在2个电子上 D. 该模型中原子核占整个原子的体积比例符合实际情况 【答案】（1）① （2）AC （3）A 【解析】 【小问1详解】 汤姆生发现原子中存在电子，电子带负电，随后1904年提出电子嵌于原子表面的枣糕型原子结构，能代表汤姆生原子结构模型的是①； 【小问2详解】 A、科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程，正确； B、模型是一种重要的方法，人类借助模型构建对原子的认识逐渐接近本质，但未完全认识了原子的内部结构，错误； C、科学结论的得出要依据客观事实，面对前人的观点要敢于质疑，正确； D、对于前人错误的科学理论不能全盘否定，应予以借鉴，错误。 故选AC。 【小问3详解】 如图的原子模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核；由该模型可知，原子核外有2个电子，核内有2个质子，3个中子。 A、根据分析可知，该原子的核电荷数为2，正确； B、根据分析可知，该原子核由2个质子和3个中子构成，错误； C、原子的质量只要集中在原子核上，电子的质量太小，错误； D、原子核很小，原子内部有很大空间，该模型中原子核占整个原子的体积比例不符合实际情况，错误。 故选A。 24. 小明同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，先用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，再将两张浸有氯化钴溶液的蓝色试纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针固定。观察贴在叶片上、下表皮上的试纸颜色的变化。 （1）方案一中，观察到有叶绿体的是_______细胞（选填“表皮”或“保卫”）。 （2）方案二中，观察到下表皮气泡的数目比上表皮多，说明下表皮的气孔密度_______上表皮的气孔密度（选填“大于”或“小于”）。 （3）小明采用方案三进行实验，贴上试纸后经过较长时间，发现两张蓝色试纸颜色都变红。小明认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多。同学们认为小明的结论不可靠，理由是____________。 （4）以上三种方案中，采用转换法来研究叶片上、下表皮气孔密度的是___________。 【答案】（1）保卫 （2）大于 （3）时间过长，通过上下表皮气孔都排出了足够的水使试纸变红色 （4）方案二和方案三 【解析】 【分析】（1）下表皮气泡的数目比上表皮多，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。 （2）气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 （3）通过测量一个可观察和测量的变化来推断另一个不易直接测量的量的方法，正是转换法的核心应用‌。 【小问1详解】 保卫细胞有叶绿体，能够控制气孔的开闭，调节蒸腾作用、光合作用等，而表皮细胞中无叶绿体。 【小问2详解】 观察叶片两面的气泡数目，下表皮气泡的数目比上表皮多，说明叶片下表皮气孔密度大于上表皮。 【小问3详解】 在实验过程中，如果滤纸的颜色都变为一样红，这可能是因为实验时间过长，导致两张滤纸吸收了足够的水分。在这种情况下，实验结果可能受到了水分吸收的影响，而不是实验本身的设计或操作问题。因此，老师的判断是基于实验条件（特别是实验时间）对结果的影响，指出由于时间过长，通过上下表皮气孔都排出了足够的水使试纸变红色。 【小问4详解】 因为气孔是气体进出叶片的通道，方案二是通过观察片两面的气泡数目从而反应出气孔的数目，进而体现气孔密度，属于转换法。方案三的具体操作是：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，然后将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定。通过观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些，来判断蚕豆叶片上、下表皮气孔的密度。这种方法利用了气孔吸水后颜色变化的速度来间接反映气孔的密度，也是一种转换法的应用。故方案二和方案三都属于转换法。 25. 某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 图1 是项目小组探究燃烧条件装置及其实验现象。 （1）铜片上的红磷不燃烧，是因为____________。 （2）烧杯中热水的作用是____________。（写出一点） （3）【任务二】调控燃烧 报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。请写出一条可以预防煤层自燃的建议：____________。 （4）【任务三】利用燃烧探究物质的组成 某兴趣小组，利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净酒精燃烧后的产物，实验装置如图2。实验结束后，根据传感器采集的数据作出如图3所示的曲线。结合图3曲线，可以推测酒精中一定含有的元素是_______。 【答案】（1）温度没有达到红磷的着火点 （2）隔绝空气 （或提供热量，使白磷的温度达到着火点 ） （3）将煤层用土层覆盖（合理即可） （4）碳和氢##C、H 【解析】 【小问1详解】 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。铜片上的红磷是可燃物，且与空气（氧气）接触，但不燃烧，原因就是温度没有达到红磷的着火点； 【小问2详解】 热水将水中的白磷与空气隔绝，使水中白磷因缺少氧气而不能燃烧，体现了隔绝氧气这一燃烧条件对燃烧的影响；铜片放在热水上方，热水的热量传递给铜片，进而使铜片上的白磷温度升高达到着火点，从而发生燃烧，展示了温度达到着火点这一条件对燃烧的作用；烧杯中热水的作用是隔绝空气 （或提供热量，使白磷的温度达到着火点 ）； 【小问3详解】 煤层自燃是由于煤层在缓慢氧化过程中热量积累，达到着火点后引发燃烧。根据灭火原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度到着火点以下），可以采取以下措施预防煤层自燃：埋入土层下：将煤层用土层覆盖，能隔绝煤层与空气（氧气）的接触，阻止缓慢氧化的进行，从而预防自燃。 【小问4详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。从图 3 曲线可知，CO2浓度与相对温度明显增加，相对湿度明显升高，酒精燃烧后生成了二氧化碳（CO2）和水（H2O）；二氧化碳由碳元素和氧元素组成，水由氢元素和氧元素组成，因为燃烧是酒精与氧气反应，氧气提供氧元素，所以可以确定酒精中一定含有碳元素（C）和氢元素（H）。 四、综合题（本大题有4 小题，共27分） 26. 如图是某同学“测定昆虫呼吸作用强度”的实验装置。 （1）此装置可直接测量昆虫在单位时间内__________（选填“消耗O2的量”或“放出CO2的量”）。 （2）欲测定叶片呼吸作用强度，除将昆虫换成新鲜叶片外，还需对该装置作出的处理是_________。 （3）为了探究种子萌发时物质的变化情况，小明将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A、B两个玻璃瓶中，如图甲所示。在温暖的地方放置一夜后，小明取A瓶，按图乙连接装置后，打开阀门并往长颈漏斗内加水。这里“加水”的目的是________。 【答案】（1）消耗O2的量 （2）放在暗环境中 （3）排出瓶内的气体 【解析】 【小问1详解】 在该实验装置中，碱石灰的作用是吸收二氧化碳。昆虫进行呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，而产生的二氧化碳会被碱石灰吸收。由于装置是密封的，随着昆虫呼吸作用消耗氧气，装置内的气体体积会减少，通过观察计量管内液面的变化，就可以测量出装置内气体体积的减少量，而这个减少量就是昆虫在单位时间内消耗氧气的量。所以，此装置可直接测量昆虫在单位时间内消耗O2的量。 【小问2详解】 植物在进行呼吸作用的同时，如果存在光照条件，还会进行光合作用。光合作用会吸收二氧化碳并释放氧气，这会对呼吸作用强度的测定产生干扰。而该实验的目的是测定叶片呼吸作用强度，所以要避免叶片进行光合作用。由于光合作用需要在光下进行，因此除将昆虫换成新鲜叶片外，还需对该装置作出的处理是遮光（或黑暗处理），以排除光合作用的影响。 【小问3详解】 在该实验中，正在萌发的种子会进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气并产生二氧化碳。小明取A瓶，按图乙连接装置后，打开阀门并往长颈漏斗内加水，“加水”的目的是将瓶中的气体（或二氧化碳）排出，以便后续对排出的气体进行检测，从而探究种子萌发时物质的变化情况。 27. 人体缺乏维生素C（简写“VC”）就会患坏血病。如图为某种“维生素 C”（片剂）说明书的一部分（其中碳原子的个数被隐去，用x表示）。根据提供的信息问答下列问题： （1）“VC”化学式中x的值为_______。 （2）88毫克“VC”中含氧元素多少毫克________? （3）正常成年人每天最低需要补充“VC”60mg。若这些“VC”完全由该“维生素C”片剂来补充，则成人每次要服用_______片。 【答案】（1）6 （2）88毫克 “VC” 中含氧元素的质量为。 答：88毫克“VC”中含氧元素质量为。 （3）2 【解析】 【小问1详解】 相对分子质量等于各原子相对原子质量与原子个数乘积之和，则有：12x+1×8+16×6=176，解得x=6； 【小问2详解】 化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，见答案； 【小问3详解】 由某种“维生素C”说明书的一部分可知，每片质量为100mg，含“Vc”10%，即每片至少含“VC”的质量为100mg×10%=10mg，当这些“VC”完全来自图中的“维生素C”时，则每天服用“维生素C”的片数为：；每日3次，故每次至少服用。 28. 植物生长需要适宜的环境湿度。某劳动实践小组为大棚内的甲植物（适宜的环境湿度为30%~40%）设计了一个自动加湿装置，当环境湿度降至30%，加湿器开始加湿；当环境湿度升至 40%，加湿器停止加湿，其电路如图所示。控制电路的电源电压 U恒为6V，定值电阻R0为20Ω，湿敏电阻R的阻值与环境湿度的对应关系如表所示。（线圈电阻忽略不计） 环境湿度 湿敏电阻R/Ω 70% 10 50% 20 40% 30 30% 40 （1）闭合开关S1， 电磁铁的上端是_______极（选填“南”或“北”）。 （2）当环境湿度增大时，电磁铁的磁性会_______（选填“增强”或“减弱”）。 （3）闭合开关S1、S2，求衔铁恰好被吸下时，通过控制电路的电流大小为多少安_______? （4）若大棚内换成种植乙植物（适宜的环境湿度为50%~70%），小明提出该加湿装置只需更换电阻 R0就能实现“当环境湿度降至 50%，加湿器开始加湿；当环境湿度升至70%，加湿器停止加湿”的功能。求更换后R0的阻值大小为多少欧________? 【答案】（1）南 （2）增强 （3）0.12安 （4）40欧 【解析】 【小问1详解】 电流从上方外侧流入，根据安培定则知，电磁铁的上端是S（南）极。 【小问2详解】 分析表格湿敏电阻R的阻值随环境湿度的升高而减小，则当环境湿度升高时，湿敏电阻阻值减小，通过电磁铁的电流变大，磁性增强。 【小问3详解】 当湿度为40%时，衔铁恰好被吸下，加湿器停止加湿，此时R=30欧，通过控制电路的电流 【小问4详解】 适宜的环境湿度为50%～70%，衔铁吸引与释放的电流不变，故总电阻不变；释放时的电阻为R放=40Ω+20Ω=20Ω+R0´ 解得R0´=40Ω。即更换后R0的阻值为40Ω。 29. 某同学将15.0克碳酸钙加入盛有足量稀盐酸的锥形瓶中，反应制备 CO2，并利用该反应验证质量守恒定律（装置如图），实验数据如表所示。 反应前质量 充分反应后质量 碳酸钙 锥形瓶+瓶内稀盐酸（足量） 锥形瓶+瓶内反应后的剩余物质 15.0g 304.0g 312.8g （1）根据表格中的数据，锥形瓶内剩余物质的质量相比反应前碳酸钙和稀盐酸的总质量，减小的质量值 m1=_______克。 （2）理论上15.0克碳酸钙与足量盐酸反应，产生CO2气体的质量m2为多少克_______? （3）请对m1和m2的值不相同作出解释：____________。 【答案】（1）6.2 （2）设理论上15.0克碳酸钙与足量盐酸反应产生CO2气体的质量为m2。 ，m2=6.6g 答：产生CO2气体的质量m2为6.6g。 （3）反应产生的CO2有一部分残留在锥形瓶中（或溶解在水中）##实验用的碳酸钙中含有杂质 【解析】 【小问1详解】 反应前碳酸钙和稀盐酸的总质量为15.0g+304.0g=319.0g，充分反应后锥形瓶 + 瓶内反应后的剩余物质质量为312.8g。则减小的质量值m1=319.0g−312.8g=6.2g； 【小问2详解】 见答案； 【小问3详解】 m1和m2的值不相同原因是反应产生的CO2有一部分残留在锥形瓶中（或溶解在水中）、实验用的碳酸钙中含有杂质等，导致m1<m2。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省绍兴市嵊州市2024-2025学年八年级下学期 6月期末科学试题 一、选择题（本大题有15小题，每小题2分，共30分） 1. 实验室制取氧气时，下列相关操作正确的是（　　） A. 检查气密性 B. 装试剂 C. 制备氧气 D. 收集氧气 2. 将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的（　　） A. 水 B. 无机盐 C. 空气 D. 有机物 3. 电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电会存在很大的安全隐患。下列关于安全用电的说法正确的是（　　） A. 不能用湿毛巾擦拭正在工作的台灯 B. 电动自行车可以在较密闭的楼道中充电 C. 手机充电结束后，充电器一直插在通电的插座上 D. 使用测电笔辨别火线、零线时，手指可以接触笔尖金属体 4. 为了判断CH4是否属于温室气体，小明设计了如图所示的实验装置，并将装置放在阳光下，观察 U 形管内液面变化。下列说法不正确的是（　　） A. 在充入气体前，应检查装置气密性 B. 甲、乙两广口瓶的体积应控制相同 C. 此装置能用于比较两种气体的保温效果 D. 若U形管右侧液面下降，说明CH4是温室气体 5. 我们知道，植物主要通过根毛细胞吸收土壤中的水分，如果一次施肥过多，根毛细胞不但吸收不到水分，反而要失去水分，从而使植物萎蔫，即“烧苗”。该现象说明（　　） A. 植物的生活需要水，不需要无机盐 B. 植物吸收水分与土壤中无机盐浓度有关 C. 无机盐只有溶解在水中才能被吸收 D. 植物的生活对水和无机盐的需求量不同 6. 如图为元素在地壳中的分布，根据图中相关信息，下列说法正确的是（　　） A. 硅是一种金属元素 B. Al和O 组成的化合物是 AlO C. 地壳中铁元素都是以单质形式存在的 D. 地壳中非金属元素的总含量大于金属元素的总含量 7. 小明按人类对磁的认识历程，对“电与磁”一章知识进行梳理， 图中对应位置的内容填写正确的是（　　） A. 伏特 B. 电动机 C. 电磁起重机 D. 电磁感应现象 8. 下列关于硫在氧气中燃烧实验的说法正确的是（　　） A. 燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B. 为使燃烧剧烈些，应使用大量硫粉 C 燃烧匙应自上而下缓慢伸入集气瓶 D. 集气瓶底部应预先放入少量的沙子 9. 如图为磁铁周围的磁感线分布情况。下列说法正确的是（　　） A. 磁铁的左端为N极 B. a点的磁场强度比b点的弱 C. a点所放小磁针静止时，北极指向右 D. c点没有磁感线经过，所以c点处没有磁场 10. 科学学科核心素养展现了科学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是（　　） A. 科学观念：单质由同种元素组成，同种元素组成的物质就是单质 B. 科学思难：通过分析生成物的元素组成可推测反应物的元素组成 C. 探究实践：将呼出气体通入石灰水中会变浑浊，说明呼出气体中含二氧化碳 D. 态度责任：实验结束后，剩余药品要倒入指定容器，清洗干净并整理好仪器 11. 在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体M，小烧杯内盛放液体N。下列说法正确的是（　　） A. M、N 都是清水 B. M、N 都是酒精 C. M是酒精、N是清水 D. M是清水、N 是酒精 12. 给种植在不同土壤中的植物浇水，渗出的水量可能不同。如图是探究不同种类土壤渗水能力的实验，实验中不需要控制相同的量是（　　） A. 土壤的多少 B. 锥形瓶的大小 C. 浇水量的多少 D. 脱脂棉花的多少 13. 人体与外界的气体交换与胸廓和肺密切相关，图甲是人在平静呼吸时胸廓和肺的变化示意图，图乙是肺内气压与外界气压差随时间的变化曲线图。下列叙述正确的是（　　） A. 过程①时，肋间外肌舒张 B. 过程②时，膈肌收缩 C. 过程①对应图乙曲线中的 abc段 D. 过程②对应图乙曲线中的 abc段 14. 如图是小明家的部分电路。下列说法正确的是（　　） A. 三孔插座的接地线是用电器的安全线 B. 将台灯接入二孔插座后，台灯与灯泡L 是串联的 C. 空气开关自动断开，一定是电路中某处出现了短路 D. 开关S断开时，用测电笔接触b点，氖管不会发光 15. 利用太阳能可将甲烷（CH4）在高温熔融盐环境中转化为H2，反应原理如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 反应①属于分解反应 B. 反应①产生的CO和H2的质量比是 14：1 C. 整个反应体系在正常工作时，每16克 CH4 参加反应，可产生6克 H2 D. 当参加反应的 CH4与H2O 质量比为4：9 时，整个反应体系中可不补充 ZnO 二、填空题（本大题有7小题，每空1分，共21分） 16. 碳元素对人类有十分重要的意义。碳和碳的化合物是科学研究的重要内容。 （1）“低碳行动”中的“碳”指的是_______（选填“CO”或“CO2”）。 （2）根据碳元素在周期表中的信息可知，碳原子的核外电子数为_______。 （3）金刚石和石墨都属于碳单质，但是碳原子的排列方式不同，它们完全燃烧后的产物_______（选填“相同”或“不同）。 17. 电与磁之间存在着相互联系，彰显科学现象的对称、统一之美。 （1）如图1所示，小明利用干电池、导线和小磁针进行实验。 ①通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。该实验说明通电导体周围存在_______； ②若把图甲中的小磁针换成直导线并通电。推测：两条通电导线之间会产生相互作用力，理由是_________； （2）通电螺线管周围小磁针的指向及铁屑的排列情况如图2所示。实验结果表明：通电螺线管外部的磁场与___________的磁场相似。 18. 分类是学习科学的常用方法。 （1）根据物质的组成，可将物质分为纯净物和混合物；氧化物是指由2种元素组成，其中一种元素是氧元素的纯净物。 ①下列物质属于纯净物的是（ ）。 A.食盐溶液 B. 空气 C.冰水共存物 D.加热高锰酸钾制氧气后的剩余固体 ②下列物质可能属于氧化物的是（ ） A.B. C.D. （2）从微观角度分析，属于物理变化的是（　　） A. B. C. D. 19. 图1是小明“探究磁可以生电”的实验装置。 （1）实验时，可通过观察___________来判断电路中是否有感应电流产生。 （2）小明做了图2所示4次操作，其中不能产生感应电流的是_______（选填操作序号）。 （3）完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：____________。 20. 人们对光合作用的原料、产物、场所、条件进行了漫长的探索，阅读材料并回答： （1）海尔蒙特在实验前后需要测量的数据是植物的质量和_______的质量。 （2）黑尔斯的实验是基于“植物生长可能还需要_______中的某种气体物质参与”的猜想，塞纳比尔的实验验证了黑尔斯的猜想，并确认了这种气体物质。 （3）恩吉尔曼的实验中只有叶绿体周围有好氧细菌集中，说明此处有_______生成。 21. 为了测定某菜地土壤中空气的体积分数，小林和小明分别取了长、宽、厚都是 5cm 的土块，各自展开以下实验： 小林：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。当快要浸没土块或铁块时，再 ? ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录加入水的体积分别为V1毫升、V2毫升。 小明：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定体积的水，加水至土壤刚好浸没，如图乙所示。记录加入水的体积为V3毫升。 （1）根据实验目的，小林实验步骤中“?”处的操作是__________。 （2）根据小林的实验，土块中空气的体积分数为__________。 （用含字母V1、V2的式子表示） （3）小明认为自己的方案更加简便。小林认为小明的方案不合理，他的理由是_________。 22. 兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入100g相同浓度的过氧化氢溶液后，用传感器测量密闭装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示（实验装置始终处于正常状态）。 根据曲线a、b回答下列问题。 （1）两种催化剂中催化效率更高的是_______。 （2）过氧化氢的分解反应是_______（选填“放热”或“吸热”）反应。 （3）曲线a、b最终达到的压强相同，说明_______________。 三、实验与探究题（本大题有3小题，每空2分，共22分） 23. 人类对原子结构的认识经历了曲折的过程。 材料一：1897年，汤姆生发现原子中存在电子，1904年提出“正电荷像流体一样均匀地分布在原子中， 电子像葡萄干一样散布在正电荷中”的葡萄干布丁模型。否定了“原子不可再分”的实心球模型。 材料二：1911 年，卢瑟福用a粒子轰击金箔的实验，提出了“核式结构模型”，推翻了汤姆生提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。 （1）右图所示的三种原子结构模型中，能代表汤姆生原子结构模型的是_______（填序号）。 （2）分析“原子结构模型的建立与发展”过程，以下观点正确的是（　　）。 A. 科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程 B. 模型是一种重要方法，人类借助模型构建已经完全认识了原子的内部结构 C. 科学结论的得出要依据客观事实，面对前人的观点要敢于质疑 D. 对于前人错误的科学理论应该全盘否定，不能借鉴 （3）如图是某原子的结构模型，外圈上的2个白色小球为电子，内圈为原子核。下列说法正确的是（　　） A. 该原子的核电荷数为2 B. 该原子核由3个质子和2个中子构成 C. 该原子的质量主要集中在2个电子上 D. 该模型中原子核占整个原子的体积比例符合实际情况 24. 小明同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度（单位面积气孔数目）时，采用了以下三种方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中（如图所示），观察叶片两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，先用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，再将两张浸有氯化钴溶液的蓝色试纸（遇水会变红）相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针固定。观察贴在叶片上、下表皮上的试纸颜色的变化。 （1）方案一中，观察到有叶绿体的是_______细胞（选填“表皮”或“保卫”）。 （2）方案二中，观察到下表皮气泡数目比上表皮多，说明下表皮的气孔密度_______上表皮的气孔密度（选填“大于”或“小于”）。 （3）小明采用方案三进行实验，贴上试纸后经过较长时间，发现两张蓝色试纸颜色都变红。小明认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多。同学们认为小明的结论不可靠，理由是____________。 （4）以上三种方案中，采用转换法来研究叶片上、下表皮气孔密度的是___________。 25. 某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 【任务一】探究燃烧的条件 图1 是项目小组探究燃烧条件的装置及其实验现象。 （1）铜片上的红磷不燃烧，是因为____________。 （2）烧杯中热水的作用是____________。（写出一点） （3）【任务二】调控燃烧 报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，带来了资源浪费和环境污染。请写出一条可以预防煤层自燃的建议：____________。 （4）【任务三】利用燃烧探究物质的组成 某兴趣小组，利用湿度传感器和二氧化碳传感器检测纯净酒精燃烧后的产物，实验装置如图2。实验结束后，根据传感器采集的数据作出如图3所示的曲线。结合图3曲线，可以推测酒精中一定含有的元素是_______。 四、综合题（本大题有4 小题，共27分） 26. 如图是某同学“测定昆虫呼吸作用强度”的实验装置。 （1）此装置可直接测量昆虫在单位时间内__________（选填“消耗O2的量”或“放出CO2的量”）。 （2）欲测定叶片呼吸作用强度，除将昆虫换成新鲜叶片外，还需对该装置作出的处理是_________。 （3）为了探究种子萌发时物质的变化情况，小明将等量的正在萌发的种子和煮熟冷却至室温的种子分别装在A、B两个玻璃瓶中，如图甲所示。在温暖的地方放置一夜后，小明取A瓶，按图乙连接装置后，打开阀门并往长颈漏斗内加水。这里“加水”的目的是________。 27. 人体缺乏维生素C（简写“VC”）就会患坏血病。如图为某种“维生素 C”（片剂）说明书的一部分（其中碳原子的个数被隐去，用x表示）。根据提供的信息问答下列问题： （1）“VC”化学式中x的值为_______。 （2）88毫克“VC”中含氧元素多少毫克________? （3）正常成年人每天最低需要补充“VC”60mg。若这些“VC”完全由该“维生素C”片剂来补充，则成人每次要服用_______片。 28. 植物生长需要适宜的环境湿度。某劳动实践小组为大棚内的甲植物（适宜的环境湿度为30%~40%）设计了一个自动加湿装置，当环境湿度降至30%，加湿器开始加湿；当环境湿度升至 40%，加湿器停止加湿，其电路如图所示。控制电路的电源电压 U恒为6V，定值电阻R0为20Ω，湿敏电阻R的阻值与环境湿度的对应关系如表所示。（线圈电阻忽略不计） 环境湿度 湿敏电阻R/Ω 70% 10 50% 20 40% 30 30% 40 （1）闭合开关S1， 电磁铁的上端是_______极（选填“南”或“北”）。 （2）当环境湿度增大时，电磁铁磁性会_______（选填“增强”或“减弱”）。 （3）闭合开关S1、S2，求衔铁恰好被吸下时，通过控制电路的电流大小为多少安_______? （4）若大棚内换成种植乙植物（适宜的环境湿度为50%~70%），小明提出该加湿装置只需更换电阻 R0就能实现“当环境湿度降至 50%，加湿器开始加湿；当环境湿度升至70%，加湿器停止加湿”的功能。求更换后R0的阻值大小为多少欧________? 29. 某同学将15.0克碳酸钙加入盛有足量稀盐酸的锥形瓶中，反应制备 CO2，并利用该反应验证质量守恒定律（装置如图），实验数据如表所示。 反应前质量 充分反应后质量 碳酸钙 锥形瓶+瓶内稀盐酸（足量） 锥形瓶+瓶内反应后的剩余物质 15.0g 304.0g 312.8g （1）根据表格中的数据，锥形瓶内剩余物质的质量相比反应前碳酸钙和稀盐酸的总质量，减小的质量值 m1=_______克。 （2）理论上15.0克碳酸钙与足量盐酸反应，产生CO2气体的质量m2为多少克_______? （3）请对m1和m2的值不相同作出解释：____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$