内容正文:
假期复习计划
第二部分
专题提优
提优一
画线段图解决问题
例1
91×2=182(分)
语文:(182-2)÷2=90(分)
数学:90十2=92(分)
小华语文得了90分,数学得了92分。(方法不
唯一)
例2
1.36÷(1+5)=6(岁)6×5=30(岁)
欣欣6岁,妈妈30岁。(方法不唯一)
2.27÷(4-1)=9(岁)
27+9=36(岁)
爸爸今年36岁,圆圆今年9岁。(方法不唯一)
提优二巧算乘法
例1
科=3学=8
38
×83
114
304
3154
例2
16492625
2464
2516
2709
2601
1909
3081
2604201627362349
提优三错中求解
例1
1.(18-13)×5=2525×5+13=138
正确的结果是138。
2.(800-8)÷(10-1)=88
这个数是88。
【解析8写在某数的后面,则原数多了一位,
即扩大10倍,再加上8本身,与原数的差为
800。这样800-8对应的倍率即为10-1=
9,然后再进一步计算即可。
66
例2
1.32÷8×76=304○=432-304=128
32÷8×(76+128)=816
正确的结果是816。
2.14×(△+3)-(14×△+3)=14×3-3=39
这样得到的结果与正确结果相差39。
提优四拼拼剪剪求面积
例1
1.25÷5=5(分米)5+5=10(分米)
原来长方形木板的长是10分米。
2.桌布:10×10=100(平方分米)
地垫:10×10=100(平方分米)
剩下的花布:(30一10一10)×10=100(平方
分米)
桌布的面积是100平方分米,地垫的面积是
100平方分米,最后剩下的花布的面积是100
平方分米。
例2
1.(75+20)×(58+12)-75×58=2300(平方米)
2.36÷4=9(米)9-4=5(米)
9×5=45(平方米)
【解析】此题可画图理解题意,如下图:
36平方米
要求原来长方形的面积是多少平方米,就要
知道原来长方形的长和宽分别是多少米,根
据题意可知,长不变,宽增加4米,面积就增
加36平方米,可求出长是36÷4=9(米);这
时正好变成了一个正方形,那么原来长方形
的宽=正方形的边长一4,即9一4=5(米)。
原来长方形的长是9米,宽是5米,根据长方
形面积公式即可求出原来长方形的面积。假期复习计划个
提优四拼拼剪剪求面积
青少年园艺设计大赛中,你被评为“最年轻的小小园艺师”,大家都请你来帮忙进行
设计。
打
例1李叔叔打算在长11米、宽6米的长方形菜园里挖建一个面积最大的正方形池塘,
卡
请你帮忙算一算,这个正方形池塘的面积是多少?长方形菜园剩下的面积是多少?
天
解答分析题目提取重点,在长方形中找最大的正方形。根据题意画示意图。
6米11-6=5(米)
米
米
11米
11米
如上图所示,要使正方形的面积最大,就要使它的边长最大,即只能选长方形的
宽为最大正方形的边长。
正方形池塘的面积:6×6=36(平方米)
长方形菜园剩下的面积:(11一6)×6=30(平方米)
答:这个正方形池塘的面积是36平方米,长方形菜园剩下的面积是30平方米。
跟踪训练
1.木匠工人将一块宽5分米的长方形木板裁去一个最大的正方形后,剩下的木板面
积是25平方分米,原来长方形木板的长是多少分米?
2.[应用意识奶奶打算将一块长30分米、宽10分米的长方形花布剪出一个面积最
大的正方形用作桌布,把剩下的花布再剪出一个面积最大的正方形用作地垫。聪
明的你知道桌布、地垫、最后剩下的花布的面积分别是多少吗?
42
数学SJ版三年级
例2一个正方形,如果边长增加3厘米,面积就增加39平方厘米,求原正方形的面积。
打
解答把变化后的新正方形分割成四部分。如图:
①
③
第
从图上可以看出:
3厘米
②
天
图形①:宽3厘米,长
:增加部分
与原正方形边长相同
◆面积①=面积②
、
分成三·一◆
图形②:宽3厘米,长
个图形
与原正方形边长相同
图形③:边长为3厘米的正方形→面积③=3X3=9(平方厘米)
◆面积①十面积②=增加的总面积一面积③=39一9=30(平方厘米)
面积①=面积②=30÷2=15(平方厘米)
图形①的宽=图形②的宽=3厘米
◆图形①的长=图形②的长=15÷3=5(厘米)
图形①的长也是原正方形的边长,根据“正方形的面积=边长X边长”可求出原
正方形的面积。
39一3×3=30(平方厘米)
30÷2÷3=5(厘米)
5×5=25(平方厘米)
答:原正方形的面积是25平方厘米。
跟踪训练
1.公园的草地是长方形,原来长75米,宽58米,改造后长增加了20米,宽增加了12
米,现在公园的面积比原来增加了多少平方米?
2.一个长方形,如果它的长不变,宽增加4米,面积就增加36平方米,这时正好变成
了一个正方形,原来长方形的面积是多少平方米?
43