第15讲 分离定律（复习课件）（天津专用）高考生物一轮复习讲练测

第15讲 分离定律 【上好课】2026年高考生物一轮复习备课系列 天津专用 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点1 常用的遗传学材料 知识点2 分离定律的发现 知识点3 性状分离比模拟实验 考向1 一对性状杂交实验 考向2 分离定律的实质与各种比例的关系 05 学以致用·能力提升 考点二　分离定律经典题型归纳 知识点1 分离定律的实验验证 知识点2 分离定律的特殊情形 考向1 分离定律的特殊情形 含2025年高考真题 教材知识链接+教材深挖拓展+情境创新素材 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考点要求 考查形式 2025年 2024年 2023年 分离定律的发现 √选择题 非选择题   \ \ 分离定律的特殊情形 √选择题 非选择题 \ \ 遗传中的概率计算 √选择题 非选择题 17、（1）（2）利用分离定律思维解决伴性遗传问题，遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 \ 4 考情解码·考点定标 考情分析 1．从命题题型和内容上看，高考命题不多，试题以填空题为主，题目容易，主要从以下几方面考查：分离定律的发现 、分离定律的特殊情形、遗传中的概率计算等。 2．从命题思路上看，从以下几个方面进行考查 (1)分离定律与农业生产或人类遗传病相结合，侧重体现生物学的实用性； (2)以遗传图谱和电泳图谱为载体进行命题，侧重体现生物学的科学性； 预计今后继续以电泳图和遗传图谱作为命题热点，考查考生的科学科学思维和社会责任感。复习过程中熟记分离定律的实质、发生时间，多关注生命科学知识。 复习目标 1．明确生物体内的遗传因子控制生物的性状。(生命观念) 2．运用假说演绎法分析孟德尔豌豆杂交实验过程，并归纳概括杂交实验的分离比。(科学思维) 3．选择合适的实验材料，基于特定目的设计杂交实验方案，交流探讨杂交实验结果。(科学探究) 4、运用遗传规律预测某些遗传病的患病概率，关注健康。（社会责任） 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 知识点1  常用的遗传学材料 知识夯基 考向研析 1.豌豆 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 （1）豌豆作为遗传实验材料的优点 自花 人工去雄 栽培 知识点1  常用的遗传学材料 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 （2）用豌豆做杂交实验的方法——人工异花传粉 1.豌豆 传粉 ♀ ♂ 外来花粉 知识点1  常用的遗传学材料 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 2.玉米 (1)玉米为雌雄同株且为 花。 (2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于 __ ___(填“自交”或“杂交”)，方式 Ⅱ属于 (填“自交”或“杂交”)， 因此自然状态下，玉米能进行 。 (3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为 。 单性 自交 杂交 自由交配 套袋→人工授粉→套袋 知识点1  常用的遗传学材料 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 3.水稻 1970年，袁隆平先生和他的助 手发现了花粉败育的野生稻以 及不育细胞质，为杂交水稻雄 性不育系的选育打开了突破口。 花粉败育的野生稻体现了生物多样性的 价值，雄性不育系做母本对培育杂交水稻的意义是 。 直接 水稻为两性花，进行杂交时需要进行母本去雄，而水稻的花很多且比较小。如果用雄性不育的水稻做母本，就可以省掉去雄操作，提高了杂交育种的效率 知识点1  常用的遗传学材料 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 4.果蝇 ①体型小，易饲养、繁殖快，后代数量多 ②具有易于区分的相对性状 ③染色体少、易观察 知识点2  分离定律的发现 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 1.方法：假说——演绎法 观察实验 提出问题 分析问题提出假说 演绎推理验证假说 得出结论 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点2  分离定律的发现 2.分离定律的实质 同源染色体 等位 姐妹染色单体 相同 等位基因 减数分裂Ⅰ后期 有性生殖 染色体 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点2  分离定律的发现 2.分离定律的实质 等位基因 随同源染 色体 3∶1 1∶1 1∶1 1∶1 1∶1 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点2  分离定律的发现 （1）相同基因、等位基因与非等位基因 2.分离定律的实质 同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A。 同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。 非等位基因:非等位基因有两种情况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因,遵循自由组合定律,如图中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,不遵循自由组合定律,如图中A和b。 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点2  分离定律的发现 含义 应用 基因型不同的个体间交配 杂交 ①将不同优良性状集中到一起 ②通过后代表型及比例判断显隐性性状 同一个体或基因型 相同个体间的交配 自交 ①不断提高种群中纯合子的比例 ②用于植物纯合子、杂合子的鉴定 F1与隐性纯合子杂交 测交 ①测定与之相交的基因型，产生配子的种类及比例 ②用于高等动植物纯合子、杂合子的鉴定 若甲为父本，乙为母本为正交，则为乙父本，甲为母本为反交 正交 反交 ①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 ②判断基因是位于常染色体上还是性染色体上 F1与两个亲本的交配 回交 ①与隐性亲本回交，检测F1基因型 ②在育种中，加强杂种个体中某一亲本的性状表现 （2）与交配方式相关的概念及其作用 2.分离定律的实质 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点2  分离定律的发现 【易错辨析】 1.两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫作自花传粉。(　　) 2.F1自交后代出现性状分离现象,分离比为3∶1属于观察现象阶段。(　　) 3.F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。(　　) 4.“演绎”就是进行测交实验,如果实验结果与预测相符,就可以证明假说正确;反之,则证明假说错误。(　　) √ √ × × 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点3  性状分离比的模拟实验 1.实验原理 (1)甲、乙两个小桶分别代表________________。 (2)甲、乙小桶内的彩球分别代表____________。 (3)用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的__________。 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 随机结合 2.实验过程 (1)在甲、乙两个小桶中放入__________各10个。 (2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球__________。 (3)分别从两个桶内____抓取一个彩球，______在一起，记下两个彩球的__________。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。 两种彩球 充分混合 随机 组合 字母组合 每个小桶内的两种彩球数量必须相等的原因是什么？ 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 知识点3  性状分离比的模拟实验 3.实验结果及结论 (1)彩球组合类型及数量比为DD∶Dd∶dd≈____________。 (2)彩球组合代表的显隐性性状分离比为显性∶隐性≈________。 1∶2∶1 3∶1 考向1  一对性状的杂交实验 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 1、（24-25高三下·广东广州·阶段练习）某同学用标有B和b的卡片建立人群中某常染色体显性遗传病的遗传模型，向甲（雄）、乙（雌）两个信封中均放入若干B和b的卡片，随机从每个信封中取出一张卡片放在一起并记录，记录后将卡片放回原信封内，重复多次。已知实验中男性群体的该病患者占19%。下列叙述错误的是（    ） A．甲、乙信封中的B与b卡片数之比为1:9 B．重复多次实验，出现Bb组合的概率约为18% C．丙信封中放入若干D和d的卡片与甲信封共同实验，可以模拟基因的分离和自由组合 D．用两个小桶各装入等大、质地相同的小球代表B、b更有利于充分混合，减少误差 正常（bb）的概率为81%，b的概率为90%，B的概率为10% 模拟的个体的基因型应该为BbDd，且甲、丙两个信封中B、b和D、d的比例应均为1:1 C 考向1  一对性状的杂交实验 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 2．（2025·江西宜春·模拟预测）孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律，离不开科学的研究方法“假说—演绎法”。下列说法不正确的是（   ） A．孟德尔假说内容之一是“豌豆能产生数量相等的雌雄配子” B．孟德尔的测交实验结果证明其假说是正确的，属于演绎推理过程 C．F2的表型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质 D．在杂交前应除去豌豆母本未成熟花的全部雄蕊、套袋处理等 D 孟德尔的假说：生物体的性状由遗传因子决定；体细胞中遗传因子是成对存在的；形成配子时成对遗传因子分离，分别进入不同的配子中；雌雄配子的结合是随机的额 推测测交实验会出现的结果 测交表现型1:1 考向2 分离定律的实质与各种比例的关系 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 3、多选题（2025·江苏·模拟预测）欧洲麦粉蛾中野生型幼虫皮肤有色，成虫复眼为棕褐色，均与细胞质中含有犬尿素有关，犬尿素的合成受基因A控制。突变型（aa）幼虫皮肤无色，成虫复眼为红色。麦粉蛾肤色的遗传还存在短暂母性影响，即基因型为Aa的雌蛾形成卵细胞时，细胞质中都含有足量的犬尿素使幼虫皮肤着色，发育到成虫时犬尿素会耗尽。现以野生型雌蛾（Aa）与突变型雄蛾进行杂交实验。相关叙述正确的有（　　） A．同一基因可影响同一生物不同发育时期的不同性状 B．欧洲麦粉蛾肤色遗传的短暂母性影响属于细胞质遗传 C．该实验所得子代幼虫中，皮肤有色的个体占1/2 D．若进行反交实验，后代成虫复眼棕褐色和红色之比为1:1 AD 基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在产生配子时，位于同源染色体的等位基因随同源染色体分离而分离，同时位于非同源染色体的非等位基因进行自由组合。 知识夯基 考向研析 考点一 一对相对性状的杂交实验和遗传学相关概念 考向2 分离定律的实质与各种比例的关系 4、（2025·天津·二模）某昆虫的昼夜节律由X染色体上的复等位基因控制。基因X+为正常节律，突变基因XL和XS分别控制长节律和短节律。XL对XS、X+为显性，XS对X+为显性．XL的表达受温度调控，30℃时不表达，且XLXL、XLY不能存活。研究人员在30℃条件下，用XLX+与XSY杂交得F1，F1雌雄自由交配得F2．相关叙述正确的是（    ） A．F1中雌雄个体数之比为1:2 B．F1中短节律个体占1/3 C．30℃时，XL基因不表达，说明其启动子序列已改变 D．F2雄性个体中短节律个体占2/3 D F1雌性基因型为XLXS和X+XS，雄性基因型为XLY和X+Y 温度调控基因表达，属于表观遗传，表观遗传是生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 （分离定律研究的是一对等位基因（Aa)，所以须先具备遗传因子为Aa的个体。） 1、分离定律的验证方法 测交法：如将一对相对性状的亲本杂交，F1中表现出两种表现型且分离比为1:1，则可验证分离定律（Aa×aa→Aa、aa） 自交法：如将一对相对性状的亲本杂交，F1中只表现出一种表现型，再将F1自交，F2中出现了性状分离且分离比为3:1，则可验证分离定律（AA×aa→AaQAa→AA、Aa、aa高茎：矮茎=3:1）. 花粉鉴定法：如将一对相对性状的亲本杂交，F1中只表现出一种表现型，取F1的花粉滴加染色剂检验，显微镜下观察到两种不同颜色的花粉，则可验证分离定律。 单倍体育种法：如将一对相对性状的亲本杂交，若F1中只表现出一种表现型，取F1花粉进行花药离体培养获得单倍体植株，再用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗，获得的后代中若出现两种不同的表现型且比例为1:1，则可验证分离定律。 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 定义法(杂交法）：具有相对性状的两个纯合亲本杂交，后代若只表现一种性状，则该性状为显性性状，如：紫花×白花→全为紫花，则紫花为显性。 自交法：相同性状的亲本杂交，若后代出现新性状，则出现的新性状为隐性性状，如：紫花×紫花→紫花+白花，则紫花为显性。 看后代表现型的比例：性状分离比为3：1，则分离比为3的性状为显性性状。例如：紫花x紫花→紫花：白花=3:1，紫花是显性性状 2、性状（基因）显隐性的判断 注意：亲代和后代性状完全相同则无法判断显隐性，如高茎×高茎→高茎，矮茎×矮茎→矮茎；高茎x矮茎→高茎、矮茎，以上三种均不能判断显隐性。 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 加法定理：一个事件A出现时，另一个事件B就被排斥，A与B称为互斥事件，则两个互斥事件A与B之和的概率，等于事件A与B的概率之和。如水稻的基因型为Aa，自交后代中的纯合体占总数的比例？ 乘法定理：一个事件A的发生，不影响另一个事件B的发生，A与B称为独立事件，则两个独立事件A与B之和的概率，等于事件A与B的概率之积。如一对正常夫妇生了一个患白化病的男孩，再生一个正常男孩子的几率是__；生一个男孩正常的概率是_ 。 注意：男孩正常≠正常男孩；患病男孩=患病概率x1/2，男孩患病=后代患病概率 3、遗传中的概率计算 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 自交：指遗传因子组成相同的个体之间的交配，如某种群中有AA、Aa两种基因型，则自交的类型有AA×AA、Aa×Aa。 自由交配：群体中不同个体随机交配，遗传因子组成相同或不同的个体之间都要进行交配；如某群体中有AA、Aa两种基因型，则自由交配的类型有：AA（♀）×AA（♂）、Aa（♀）×Aa（♂）、AA（♀）×Aa（♂）、Aa（♀）×AA（♂）四种交配类型。 4、自交与自由交配——组合类型 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 4、自交与自由交配——自交概率计算 （1）杂合子连续自交(不淘汰个体） 例题：某植株的红花对白花是显性，由A/a一对等位基因控制，现有某基因型为Aa的亲本，让其连续自交三代，F3中AA：Aa：aa的比例为_________；其中F3红花植株中，能稳定遗传的个体所占的比例为______。 自交的意义：提高后代纯合子的概率 7:2:7 7/9 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 4、自交与自由交配——自交概率计算 （2）杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体 例题：某种群的花色红花对白花是显性，分别由一对等位基因A/a控制,若让该种群中的Aa连续自交且每代均淘汰隐性个体，则F3中未淘汰前AA、Aa、aa的比例是_____,淘汰隐性个体后F3中AA、Aa、aa的比例是_ 。 计算公式：杂合子（Aa)连续自交n代且逐代淘汰隐性个体，n代后子代基因型的比例： ①未淘汰aa前子代中AA:Aa:aa=（2n-1):2:1 ②淘汰aa后子代中AA:Aa=(2n-1):2 5:2:1 5:2 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 4、自交与自由交配——自由交配概率计算 解题思路：子代由亲本产生的雌雄配子结合形成，子代概率等于亲本雌雄配子相乘。 （1）配子法计算自由交配后代概率的计算 例题：某种群中生物遗传因子组成AA∶Aa=1∶2，雌雄个体间可以自由交配， 求后代中遗传因子组成为AA、 Aa 和 aa 的比例及后代中显性个体中纯合子所占的比例为_______。 4:4:1 1/2 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 4、自交与自由交配——自由交配概率计算 （2）Aa连续自由交配且不淘汰隐性个体 例题：某种群的花色红花对白花是显性，分别由一对等位基因A/a控制,若让该种群中的Aa连续自由交配3代，求F3中AA、Aa、aa的比例是_______。 计算公式：Aa连续自由交配n代，不改变配子的概率和基因型的概率，即：F1中P(A)=P(a)=Fn中P(A)=P(a) 1:2:1 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识点1  分离定律的实验验证 4、自交与自由交配——自由交配概率计算 （3）Aa连续自由交配且淘汰隐性个体 例题：某种群的花色红花对白花是显性，分别由一对等位基因A/a控制,若让该种群中的Aa连续自由交配且每代均淘汰隐性个体，则F3中未淘汰前AA、Aa、aa的比例是_______;淘汰隐性个体后F3中AA、Aa、aa的比例是______________。 计算公式：杂合子（Aa)连续自由交配n代且逐代淘汰隐性个体，n代后子代基因型的比例：①未淘汰aa前子代中AA:Aa:aa=n2:2n:1； ②淘汰aa后子代中 AA:Aa=n2:2n 9:6:1 9:6 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 1、致死现象——配子不完全致死 例题：基因型为Aa的某植株产生的“a”花粉中有一半是致死的，则该植株自花传粉产生的子代中AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为？ 2:3:1 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 1、致死现象——合子不完全致死 例题：基因型为Aa的某植株自交，若aa个体有50%死亡，则自交后代基因型的比例是？ 解题思路：Aa自交后代的基因型及比例理论上为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，若含aa的个体有50%死亡，则后代的实例比例为1∶2∶1×50%＝2∶4∶1。 2:4:1 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 2、完全显性、不完全显性、共显性 比较项目 完全显性 不完全显性 共显性 杂合子表型 显性性状 中间性状 显性＋隐性 杂合子自交子代的性状分离比 显性∶隐性＝3∶1 显性∶中间性状∶隐性＝1∶2∶1 显性∶(显性＋隐性)∶隐性＝1∶2∶1 例如：等位基因A和a分别控制红花和白花，在完全显性时，Aa自交后代中红∶白＝3∶1，在不完全显性时，Aa自交后代中红(AA)∶粉红(Aa)∶白(aa)＝1∶2∶1。 共显性：指红色（AA）的猫和白色(aa)的猫杂交，生出了红白相间(Aa)的猫(Aa),则红白相间的猫中，A基因表现的概率=a基因表现的概率=50% 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 2、完全显性、不完全显性、共显性 例题1：一对灰翅昆虫交配产生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。若黑翅与灰翅昆虫交配，则后代中黑翅的比例最有可能是？ 例题2：人类的MN血型系统，由一对遗传因子LM、LN控制，能同时表达。LM遗传因子控制红细胞表面M抗原的表达，LN遗传因子控制红细胞表面N抗原的表达，红细胞表面存在何种抗原即为何种血型。下列错误的是(　　) A. MN血型分为M型、MN型和N型3种 B.MN血型遗传因子的遗传遵循孟德尔的分离定律 C.MN型双亲的后代血型比例理论上是3∶1 D.能体现性状分离的杂交组合是MN型×MN型 C 50% 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 3、复等位基因 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 3、复等位基因 [深度思考]　某二倍体生物的某对相对性状受常染色体上的一组复等位基因A1、A2、A3……An和a共同控制，则理论上该生物共有Cn＋1(1)＋Cn＋1(2)种基因型，其中纯合子__________种，杂合子__________种。 例题：某种昆虫的体色有灰体、黑体和黄体之分，由位于常染色体上的复等位基因控制，已知它们之间具有完全显性关系，让灰体(甲)个体与黄体(乙)个体交配，所得F1个体表现为灰体和黑体。下列错误的是(  ) A.甲与其子代灰体个体的基因型不同       B.该种昆虫群体中黄体对黑体为显性 C.甲、乙和子代昆虫中，只有一种纯合子 D.该昆虫群体中关于体色的基因型共6种 B 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 4、从性遗传 从性遗传是指常染色体上的基因,由于性别的差异而在男女性分布比例上或表现程度上出现差别。如秃顶男性的基因型为Bb或bb,秃顶女性的基因型只有bb。 例题：从性遗传是指由常染色体上的基因控制性状，在表型上受个体性别影响的现象。人类秃顶即为从性遗传，各基因型与表型关系如表所示，下列叙述错误的是（）　 A.秃顶性状在男性中出现的概率高于女性 B.若父母均为非秃顶，则女儿为秃顶的概率为0 C.若父母均为秃顶则子女应全部表现为秃顶 D.若父母基因型分别为b＋b和bb，则生出非秃顶孩子的概率为1/4 b＋b＋ b＋b bb 男 非秃顶 秃顶 秃顶 女 非秃顶 非秃顶 秃顶 C 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 5、雄性不育与自交不亲和 细胞核雄性不育：核基因控制的雄性不育，有显性核不育和隐性核不育，遗传方式符合孟德尔遗传定律。 细胞质雄性不育：表现为母体遗传、花粉败育和雌穗正常。可以被显性核恢复基因恢复育性。 (1)雄性不育 核质互作不育型：是由核基因和细胞质基因相互作用共同控制的雄性不育类型。 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考点2  分离定律的特殊情形 5、雄性不育与自交不亲和 (2)自交不亲和 配子体型自交不亲和性：花粉在柱头上萌发后可侵入柱头，并能在花柱组织中延伸一段，此后就受到抑制。 自交不亲和指具有完全花并可以形成正常雌、雄配子，但缺乏自花受粉结实能力的一种自交不育性。根据花粉识别特异性的遗传决定方式，自交不亲和性分为配子体自交不亲和性和孢子体自交不亲和性两种类型。 孢子体型自交不亲和性：花粉落在柱头上不能正常发芽，或发芽后在柱头乳突细胞上缠绕而无法侵入柱头。 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考向1  分离定律的特殊情形 知识夯基 考向研析 1、(2025·广东佛山调研)自然界配子的发生、个体的发育受多种因素制约，存在致死现象。基因型为Aa的植株自交，子代基因型AA∶Aa∶aa的比例可能出现不同的情况。下列分析错误的是(　　) A.若含有a的花粉50%死亡，则自交后代基因型的比例是2∶3∶1 B.若aa个体有50%死亡，则自交后代基因型的比例是2∶4∶1 C.若含有a的配子有50%死亡，则自交后代基因型的比例是4∶2∶1 D.若花粉有50%死亡，则自交后代基因型的比例是1∶2∶1 C 雌配子和雄配子中都是A占2/3，a占1/3，自交后代AA占2/3×2/3＝4/9，Aa占2/3×1/3＋2/3×1/3＝4/9，aa占1/3×1/3＝1/9，自交后代基因型的比例是4∶4∶1 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 2、(2025·广东珠海调研)我国著名遗传学家谈家桢早年研究异色瓢虫斑纹遗传特征时发现了“镶嵌显性”这一遗传现象，即双亲的性状在F1同一个体的不同部位表现出来，形成镶嵌图式。如图是异色瓢虫两种纯合子杂交实验的结果，有关判断正确的是(　　) A.瓢虫鞘翅斑纹的遗传不遵循孟德尔分离定律 B.F2中表型与亲本相同的个体基因型也与亲本相同 C.除去F2中的黑缘型，其他个体间随机交尾，F3中均色型占1/9 D.新类型个体中，SE在鞘翅前缘为显性，SA在鞘翅后缘为显性 B 一对等位基因 产生配子种类及比例为SA∶SE＝1∶2，F3中均色型占2/3×2/3＝4/9 考向1  分离定律的特殊情形 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考向1  分离定律的特殊情形 3、（2025·湖北·三模）“杂交水稻之父”袁隆平研制的三系配套育种方案，为我们“端稳中国粮”打下了坚实的基础。该方案涉及到的“三系”分别是甲（雄性不育系）、乙（雄性不育保持系，简称保持系）、丙（雄性不育恢复系，简称恢复系），基因型及表型如下表所示（括号外表示质基因，全部来自卵细胞，括号内表示核基因）。回答下列问题： 品系 基因型 育性 甲（雄性不育系） S（rr） 所产雄配子不育 乙（雄性不育保持系） N（rr） 所产雄配子可育 丙（雄性不育恢复系） N（RR）或S（RR） 所产雄配子可育 (1)甲在水稻杂交实践中，只能作为     （填“父本”或“母本”）。水稻进行杂交实验时，需要甲的原因是        。 (2)若要得到大量的雄性不育系，采取的杂交方案是        ；用甲和丙杂交得到的F1即为杂交水稻，其基因型为          （参照表格中基因型书写）。 母本 水稻的花太小，进行人工去雄和人工授粉都十分困难 甲与乙杂交 S（Rr） 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考向1  分离定律的特殊情形 4、(2025·广东省三校联考)山羊的有角和无角是一对相对性状，且有角对无角为显性，由常染色体上的一对等位基因(T、t)控制。基因型为Tt的个体在公山羊中表现为有角，在母山羊中表现为无角。不考虑变异，下列有关叙述错误的是(　　) A.基因型为Tt的个体在公山羊和母山羊中的表型不同，可能与性激素有关 B.让无角公山羊与无角母山羊交配，后代不会出现有角母山羊 C.一对山羊杂交，F1母山羊中有角∶无角＝1∶3，则公山羊中有角∶无角＝1∶1 D.要判断某有角公山羊的基因型，可让该公山羊与多只有角母山羊交配 说明双亲的基因型均为Tt，则F1公山羊中有角(TT、Tt)∶无角(tt)＝3∶1 C 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 考向1  分离定律的特殊情形 5、（2025·安徽马鞍山·模拟预测）自交不亲和是指雌、雄配子都有正常的受精能力，自交不能结籽或结籽率极低的特性，其核心 机制在于花粉与柱头间的特异性识别。某二 倍体植物的自交不亲和现象与1号染色体上复 等位基因（S1，S2，S3……）有关，如图 1所示。该基因在雌蕊的花柱中编码S酶，能 水解有关物质从而抑制花粉管的伸长，导致 精子不能与卵细胞结合；在雄蕊的花粉中则编码F蛋白，能识别并抑制进入花粉管的S酶活性，但对相同基因编码的S酶无效。回答下列问题： (2)根据上述信息，若选取基因型为S1S3的该植物作父本，基因型为S2S3的该植物作母本进行杂交，后代的基因型及比例是 S1S2：S1S3=1：1 产生的花粉基因型为S1：S3=1：1；产生的卵细胞基因型为S2：S3=1：1。S3花粉中的F蛋白不能S3酶活性，所以S3花粉管伸长被抑制，只有S1花粉能正常受精。 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 知识夯基 考向研析 (3)自交不亲和是该植物长期进化过程中形成的适应性机制，这种机制的生物学意义是            。 (4)育种专家发现一种A基因，其编码的A蛋白能识别并抑制几乎所有类型的S酶活性，通过基因工程技术将A基因整合到该植株的其中一条2号染色体上（外源A基因只在雄蕊的花粉中表达），从而培育出一种自交亲和的该植物品系RH（AS1S1），并将其与通过单倍体育种技术获得的自交不亲和品系PI（S2S2）杂交，流程如图2. ①F1中SC 自交时，花粉管不能正常伸长的花粉占的比例为            。 ②F1中SC自交，产生的F2中基因型共有           种，与F1中的SC基因型相同的占            。 考向1  分离定律的特殊情形 保证遗传多样性  1/2 6  1/4 F1中SC的基因型为AS1S2 自交时，产生的花粉为AS1：S2：AS2：S1=1：1：1：1，其中S2和S1花粉中的F蛋白不能抑制S2酶和S1酶活性，所以花粉管不能正常伸长比例为1/2。 能受精的花粉是AS1：AS2=1:1，卵细胞是AS1：AS2：S1：S2 =1:1:1:1 考点二 细胞的多样性与统一性 考点二 分离定律经典题型归纳 04 真题感知·命题洞见 真题溯源·考向感知 1．（2025·山东·高考真题）某动物家系的系谱图如图所示。a1、a2、a3、a4是位于X染色体上的等位基因，Ⅰ-1基因型为XalXa2，Ⅰ-2基因型为Xa3Y，Ⅱ-1和Ⅱ-4基因型均为Xa4Y，Ⅳ-1为纯合子的概率为（    ） A．3/64 B．3/32 C．1/8 D．3/16 D 复等位基因 Ⅲ-1：1/4Xa1Xa4、1/4Xa2Xa4和2/4Xa3Xa4 Ⅲ-2：1/4Xa1Y、1/4Xa2Y和2/4Xa3Y Ⅳ-1为纯合子的概率为3/16 伴性遗传 52 真题溯源·考向感知 2．（2025·山东·高考真题）果蝇体节发育与分别位于2对常染色体上的等位基因M、m和N、n有关，M对m、N对n均为显性。其中1对为母体效应基因，只要母本该基因为隐性纯合，子代就体节缺失，与自身该对基因的基因型无关；另1对基因无母体效应，该基因的隐性纯合子体节缺失。下列基因型的个体均体节缺失，能判断哪对等位基因为母体效应基因的是（    ） A．MmNn B．MmNN C．mmNN D．Mmnn B 推测Mm是母体效应基因，正是由于母本含有mm隐性纯合子，MmNN才表现为体节缺失 mmNN中mm为隐性纯合子，可能是其本身隐性纯合子，表现为体节缺失，也可能是亲本是含有隐性纯合子mm，因此表现型为体节缺失，无法判定mm是具有母体效应基因还是本身隐性纯合出现得体节缺失 53 真题溯源·考向感知 3．（2025·浙江·高考真题）某 遗传病家系的系谱图如图甲所示， 已知该遗传病由正常基因A突变成 A1或A2引起，且A1对A和A2为 显性，A对A2为显性。为确定家系中某些个体的基因型，分别根据A1和A2两种基因的序列，设计鉴定该遗传病基因的引物进行PCR扩增，电泳结果如图乙所示。 下列叙述正确的是（    ） A．电泳结果相同的个体表型相同，表型相同的个体电泳结果不一定相同 B．若Ⅱ3的电泳结果有2条条带，则Ⅱ2和Ⅲ3基因型相同的概率为1/3 C．若Ⅲ1与正常女子结婚，生了1个患病的后代，则可能是A2导致的 D．若Ⅲ5的电泳结果仅有1条条带，则Ⅱ6的基因型只有1种可能 B 基因的分离定律的实质是：在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中 2个条带基因型均为A1A2 I2和Ⅱ4都是1个条带，且表型正常，基因型均为AA2 Ⅱ1无电泳条带且表型正常，Ⅱ1基因型为AA 54 真题溯源·考向感知 4．（2025·浙江·高考真题）谷子（2n=18）俗称小米，是起源于我国的重要粮食作物，自花授粉。已知米粒颜色有黄色、浅黄色和白色，由等位基因E和e控制，其中白色（ee）是米粒中色素合成相关酶的功能丧失所致。锈病是谷子的主要病害之一。抗锈病和感锈病由等位基因R和r控制。现有黄色感锈病的栽培种和白色抗锈病的农家种，欲选育黄色抗锈病的品种。 回答下列问题： (1)授粉前，将处于盛花期的栽培种谷穗浸泡在45~46℃温水中10min，目的是 ，再授以农家种的花粉。为防止其他花粉的干扰，对授粉后的谷穗进行 处理。同时，以栽培种为父本进行反交。 两性花植物杂交方法：对母本去雄-套袋-授粉-套袋 人工去雄 套袋 55 真题溯源·考向感知 5．（2025·广东·高考真题）在繁育陶赛特绵羊的过程中，发现一只臀部骨骼肌尤为发达、产肉量高（美臀）的个体。研究发现，美臀性状由单基因（G/g）突变所导致，以常染色体显性方式遗传。此外，美臀性状仅在杂合子中，且G基因来源于父本时才会表现；母本来源的G基因可通过其雄性子代使下一代杂合子再次表现美臀性状。回答下列问题： (1)育种人员将美臀公羊和野生型正常母羊杂交，子一代中美臀羊的理论比例为 ；选择子一代中的美臀羊杂交，子二代中美臀羊的理论比例为 。 美臀公羊 Gg（ G 来自父本），野生型正常母羊 gg，父本产生 G 、 g 两种配子，母本产生 g 一种配子，子一代的基因型及比例为 Gg∶gg = 1∶1。子一代中美臀羊的理论比例为 1/2。 1/2 1/4 56 真题溯源·考向感知 7．（2025·云南·高考真题）冬瓜果面有蜡粉可提高果实抗病、耐日灼和耐储性。为探究冬瓜果面蜡粉的遗传方式并对蜡粉基因（用“A”“a”表示）进行定位，科研人员进行了一系列杂交实验，结果如表。注：F1为P1和P2杂交后代，F2为F1自交后代。 回答下列问题： (1)根据杂交结果可知，果面蜡粉的遗传遵循 基因的 定律，依据是 (3)用表中材料设计实验，验证（1）中得到的 结论，写出所选材料及遗传图解。 一对等位基因，遵循分离定律 分离定律 F2中出现3:1的 性状分离比符合一对等位基因的遗传规律 群体 植株总数/株 果面有蜡粉株数/株 果面无蜡粉株数/株 P1 30 30 0 P2 30 0 30 F1 523 523 0 F2 574 430 144 3:1 选用材料：F1植株和P2植株 57 真题溯源·考向感知 8．（2024·天津·高考真题）LHON是线粒 体基因A突变成a所引起的视神经疾病。我国 援非医疗队调查非洲某地LHON发病情况， 发现如下谱系。 (1)依据LHON遗传特点，Ⅲ-7与正常女性婚配所生子女患该病的概率为 。 (2)调查发现，LHON患者病变程度差异大（轻度、重度），且男性重症高发。研究发现，该特征与X染色体上的基因B突变成b有关。某轻度病变的女性与正常男性结婚，所生男孩有轻度患者，也有重度患者，其中重度患者核基因型为 。 (5)镰状细胞贫血是非洲常见的常染色体隐性遗传病，每8个无贫血症状的人中有1个携带者。无贫血症状的Ⅲ-9（已知Ⅱ-5基因型为XBY，Ⅱ-6基因型为XBXb）与基因型为XBY的无贫血症状男性结婚，其子代为有镰状细胞贫血症状的LHON重度患者的概率为 。 细胞质遗传，只能由母亲遗传给后代 0 XbY 伴性遗传 无贫血症状的基因型为1/8Dd，7/8DD 1/2048 58 真题溯源·考向感知 9．（2022·天津·高考真题）α地中海贫血是一种常染色体遗传病，可由α2珠蛋白基因变异导致，常见变异类型有基因缺失型和碱基替换突变型。现发现一例患者，疑似携带罕见α2基因变异，对其家系α2基因进行分析。 ①检测碱基替换突变，发现祖母不携带碱基替换突变；母亲的α2基因仅含一个单碱基替换突变，该变异基因可记录为“αW”。 ②检测有无α2基因缺失，电泳结果如下图。 注：1．7kb条带表示有α2基因，1．4kb条带表示 无α2基因 (1)将缺失型变异记录为“—”，正常α2基因记录为“α”，则祖母的基因型可记录为“—∕α”。仿此，母亲的基因型可记录为 。 (4)患者还有一哥哥，未进行基因检测。他与基因型为“—∕αW”的女性结婚，生育一孩，理论上该孩基因型为“—∕αW”的概率为 。 母亲含有1.7kb和1.4kb,且含有一个单碱基替换突变，所以基因型记录为—∕αW —∕αW 患者—∕αX，妹妹αX∕αW，父亲有1.4kb的条带则为—∕αX，母亲—∕αW，那么哥哥可能的基因型及比例为—∕—：—∕αX：—∕αW：αX∕αW=1:1:1:1， 3/8 59 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 长句作答类 一．教材知识链接 1.(必修2 P7正文)基因分离定律中“分离”指的是　　　　　　 的分离。  2.(必修2 P6探究·实践)性状分离比的模拟实验,为什么要重复30次以上?   　。  同源染色体上的等位基因 为了确保样本数目足够多,重复次数越多,实验结果越准确 二．教材深挖拓展 1.孟德尔运用“遗传因子”解释豌豆杂交实验现象，控制相对性状的遗传因子分离发生的时期是______________________________________________。 2.孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3∶1的分离比的条件是 减数分裂Ⅰ后期 (1)所研究的相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性；(2)每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合的机会相等；(3)所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同；(4)供实验的群体要大，个体数量要足够多 61 学以致用·能力提升 长句作答类 二．教材深挖拓展 3．观察下图并分析问题。   能正确表示基因的分离定律实质的图是①～④中的________，其具体内涵是____________________________________________。 控制相对性状的基因在形成配子时彼此分离 ③ 62 学以致用·能力提升 长句作答类 二．教材深挖拓展 4、一对相对性状的遗传实验中，若统计的样本数量足够多，子二代的性状分离比是1∶2∶1的原因可能是____________________________________。 5．短尾猫之间相互交配，子代中总是出现约1/3的长尾猫，最可能的原因是_________________________________________________。 6．凤仙花的花瓣有单瓣和重瓣两种，由一对等位基因控制。重瓣凤仙花自交，子代表型都是重瓣，单瓣凤仙花自交，子代单瓣和重瓣的表型比例为1∶1，其原因是_________________________________________________ _____________________________________________________。 显性基因相对于隐性基因为不完全显性 短尾猫相互交配，子代短尾猫中显性纯合子死亡 凤仙花的重瓣为隐性性状，单瓣为显性性状。单瓣凤仙花产生的含显性基因的精子或卵细胞死亡(或不能受精) 63 学以致用·能力提升 长句作答类 三．开放思维 现有甲、乙两瓶世代连续的果蝇，控制灰身(B)、黑身(b)的基因位于常染色体上，甲瓶中的果蝇均为灰身，乙瓶中的果蝇既有灰身也有黑身，甲、乙两瓶中果蝇的性别未知，异性果蝇之间能自由交配，不考虑基因突变等。若甲瓶中灰身果蝇为杂合子，请分析并写出乙瓶中果蝇作为甲瓶中果蝇的亲本的必要条件。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 乙瓶中黑身果蝇的基因型均为bb且性别相同，灰身果蝇的基因型均为BB且性别相同，灰身果蝇与黑身果蝇为异性果蝇 64 第16讲 自由组合定律 下一节预告 【上好课】2026年高考生物一轮复习备课系列 天津专用 65 $$