第5单元 第1课 县委书记的榜样——焦裕禄（PPT课件+Word版）-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块 上册同步教案（高教版2023）

一、县委书记的榜样——焦裕禄 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 课前 自主落实 01 课堂 文本探究 02 课后 素养提升 03 第五单元 中国精神 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 课前 自主落实 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 课堂 文本探究 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第五单元 中国精神 下一页 上一页 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塞　子　sāi　)) (5)泡eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(泡　桐　pāo　,泡　沫　pào　)) (6)颤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(颤　抖　chàn　,颤　栗　zhàn　)) 1.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(bá 拔 河,bá 跋 涉)) 2.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(气gài 概 ,慷kǎi 慨 ,灌gài 溉 )) 3.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(制dìng 订 ,沙tīng 汀 )) 4.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(yān 淹 没,yǎn 掩 护)) 1．辨词义 (1)淹没·湮没 辨析 “淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。“湮没”指名声和成就被埋没；清除，化为乌有。 即境 活用 ①我突然感到一股失望的苦水，　淹没　了全部期待。 ②如果有天我们　湮没　在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。 (2)镇静·镇定 辨析 “镇静”情绪稳定或平静。形容一个人外表平静。“镇定”遇到紧急的情况不慌不乱。形容一个人内外皆不慌乱。 即境 活用 ①海娃见鬼子越来越近了，　镇静　地藏好鸡毛信。 ②勇敢有时候是理性制约下的一种　镇定　和自信。有德有仁的人才能真正做到心灵的勇敢。 (3)爆发·暴发 辨析 “爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权；(力量、情绪等)忽然发作。“暴发”指突然发财或得势(多含贬义)；突然发作如山洪暴发。 即境 活用 ①辉煌的人生应该是积蓄、　爆发　、再积蓄、再　爆发　，直至生命终结。 ②雨还在不停地下着，水位不断上涨，很可能　暴发　洪水。 2.积熟语 (1)铺天盖地：　一下子到处都是。形容来势很猛。　 (2)自力更生：　指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。　 (3)奋发图强：　振作精神，努力自强。　 (4)汹涌澎湃：　形容声势浩大，气势雄伟。　 (一)作者简介 穆青，1921年生，回族，河南杞县人，长期从事新闻工作，著有《穆青散文选》《彩色的世界》《十个共产党员》《新闻散记》及《穆青摄影集》等。 冯健，原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。冯健是他在解放战争时期参加南京地下党时的名字。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委，新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，《瞭望》周刊编委会主任委员，新闻学院教授。是第五届全国人大代表。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。著有《冯健通讯选》。 周原，原名乔元庆，其父是与范长江同时代的新闻人乔秋远。1942年，乔秋远在太行山随部队采访战事时，与左权同时死于对日军作战，同墓安葬。1948年，周原放弃了担任区委书记的安排，主动要求调到新华社当记者。 (二)背景再现 1965年春，穆青考察调研期间途经河南，当听到焦裕禄的事迹时，顿感主题重大。当即拍板决定，把焦裕禄的事迹作为重大报道推出。之后，穆青、冯健、周原深入兰考田间地头、农户家中采访了解情况，掌握了焦裕禄大量的感人事迹。通讯写成后，数易其稿，最后由穆青审定并请示中央领导后由新华社播发。 1966年2月7日，《人民日报》发表了穆青、冯健、周原采写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。通讯介绍了焦裕禄同志如何对待群众、对待贫困、对待严酷的自然条件，“忘我”“完全”“彻底”地为兰考人民服务的事迹。通讯发表后立即在全国引起了强烈反响。 (三)文学常识 人物通讯 人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 1．理清结构 eq \x(\a\al(县委书,记的榜,样——,焦裕禄)) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(“吃别人嚼过的馍没味道”),\x(\a\al(当群众最困难的时候，共,产党员要出现在群众面前)),\x(\a\al(他心里装着全体人民，,唯独没有他自己)),\x(\a\al(“活着我没有治好沙丘，死了,也要看着你们把沙丘治好！”)),\x(他没有死，他还活着))) eq \x(\a\al(亲民爱民,艰苦奋斗,科学求实,迎难而上,无私奉献)) 2．归纳主旨 文章通过记录焦裕禄同志在兰考县的事迹，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。 1．这篇人物通讯写了什么？尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为。 第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致的调查研究； 第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾； 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身； 第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民； 第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。 2．这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。②运用小标题，将文章主要内容标示出来。既是画龙点睛，又是对读者的吸引。③使整篇文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。 3．文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。 4．本文运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。 手法 举例分析 答案： 手法 举例分析 白描的 语言 焦裕禄的语言明白、简单，能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心；“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑。 生动的 细节 文中用“踩”“顶”“揣”“按”突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。 “倚在门边望着风雪发呆”，“发呆”的神态揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。 典型的 环境 文章第三段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。 面对这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。 有力的 烘托 “大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。 5.《县委书记的榜样——焦裕禄》中“吃别人嚼过的馍没味道”的含意是什么？这一部分记叙了焦裕禄做的什么事情，表现了他怎样的精神？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：①“吃别人嚼过的馍没味道”的意思是没有调查就没有发言权，要亲自调查研究，不能只听取别人的汇报。②这一部分主要记叙了焦裕禄在恶劣的环境中开展“三害”的调查研究工作：他带领县委干部在暴雨最猛的时候，去观测洪水流势和变化；在风沙最大的时候，带头下去查风口、探流沙。③表现了焦裕禄重视实践、不畏艰难的革命精神。 6．“他没有死，他还活着”中的 “他还活着”有几层含义？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长。他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。焦裕禄同志一心为公，无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 7．总结焦裕禄精神的内涵及现实价值。 内核 阐释 精神内涵 现实价值 答案： 内核 阐释 精神 内涵 服务群 众的公 仆情怀 “全心全意为人民服务是焦裕禄精神的本质所在。”焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。 自强不 息的奋 斗精神 勤劳勇敢、自强不息是焦裕禄精神的精髓。面对苦难，焦裕禄表示：“坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我死不瞑目。” 精神 内涵 探求真 理的求 实作风 焦裕禄精神的灵魂就是实事求是。焦裕禄始终贯彻实事求是的做事理念，一切从实际出发，从兰考的基本情况出发，寻找解决问题的路径。 知难而 进的无 畏品质 “知难而进”是焦裕禄精神的重要内容。他讲“兰考是重灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格”。 精神 内涵 鞠躬尽 瘁的奉 献精神 “清正廉洁、无私奉献”是焦裕禄精神的鲜明特点。作为一名县委书记，他从来没有为自己争取过半点为官的名利，在工作生活中从来不搞特殊。 现实 价值 发挥榜 样示范作用 焦裕禄精神使得焦裕禄同志不仅成了县委书记的榜样，更成了全党的榜样。同时，也会在普通群众间，起到振奋人心，熏陶教化的作用。 8.概括本篇文章的写作特色。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：①运用典型的语言、神态和动作描写，生动真实地刻画人物形象。 ②多种表达方式相结合，将记叙、议论和抒情融为一体，内容更加的丰富，更富感染力。 ③采用侧面描写与正面描写相结合的方式。 ④用真实可信的细节和环境描写刻画一个真实的焦裕禄形象。 $$ 学生课时 1．下列词语中加点字的读音，全正确的一项是(　　) A．脱坯(　pēi　)　瘟神(　wēn　)　涝洼窝(　lào　) B．淤塞(　yū　)　慷慨(　kǎi　)　饲养员(　sì　) C．佯装(　xiáng　)　渍死(　zì　)　噙着泪( qín　) D．灌溉(　gài　)　麦穗(　suì　)　踮着脚(　diān　) 解析：B　[A.“脱坯”的“坯”读作pī；C.“佯装”的“佯”读作yáng；D.“踮着脚”的“踮”读作diǎn。] 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．瞩目　盐碱地　欺软怕硬 B．嘱托　百页箱　铺天盖地 C．瘢痕　白内障　来拢去脉 D．暮蔼　趵突泉　自力更生 解析：A　[B项，“页”应为“叶”。C项，“拢”应为“龙”。D项，“蔼”应为“霭”。] 3．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．人类历史的精神天空里，总有一些星光璀璨闪耀。焦裕禄同志离开我们55年了，55次花开花落，55载春去秋来，焦裕禄精神跨越时空，历久弥新。 B．经过30多年的快速发展，人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保，“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。 C．那些被赫然供奉、被反复演绎、并且见诸于各类艺术历史教科书，广为后人传颂的杰作，在思想内容、风格形式和艺术境界上都达到了新的历史高度。 D．面对突发灾难，地方应急能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全，九寨沟地震救灾及时，再次证明了这个观点。 解析：A　[B项，“人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保”成分残缺，应在“从温饱到环保”后加上“的转变”。C项，“并且见诸于各类艺术历史教科书”成分赘余，去掉“见诸于”的“于”。D项，“能力的强弱”对“机制的健全”错误，两面对一面，把“机制的健全”改为“机制的健全与否”。] 4．下列句中加点的词语，使用正确的一项是(　　) A．近日，习总书记考查兰考，寄言广大干部，要以焦裕禄为榜样，不负众望　，做一个对得住历史的好官。 B．孟子说的“毋忘”“毋助”，表达了一种成事态度：一方面要知道任何事情都不是一挥而就　的，另一方面要有笃定不移的毅力。 C．江西婺源既是一个合乎现代背景下城市人乡村情怀的秀美之乡，也是一处承载了中国共产党光荣传统的革命胜地　。 D．随着科技的发展，智能手机集上网收发邮件看电影听音乐等功能为一身，真可谓无所不为　。 解析：A　[A项，不负众望：不辜负众人的期望。与语境焦裕禄做一个好官，不辜负人民的期望相符。B项，一挥而就：指写字，写文章，画画快，不能指办事快，改为“一蹴而就”。C项，胜地：指风景秀美的地方，而革命之地应为神圣之地，改为“圣地”。D项，无所不为：贬义词，无恶不作的意思，词义色彩错误。] 阅读下面的文字，完成5～6题。 焦裕禄组织栽种泡桐防风固沙，为兰考的振兴和发展留下了取之不尽、用之不竭的战略资产。有文艺天赋的焦裕禄喜爱泡桐，焦裕禄钟爱的泡桐　__①__　。 1995年，北京乐器研究所比较全国十几个地区的泡桐，认为兰考泡桐具有纹理均匀、透音性好及耐腐蚀、不变形两大特点和无可比拟的优良声学品质，　__②__　。美国国会图书馆藏有一件中国新型民族乐器文琴。能让文琴发出天籁之音，并令世界知名图书馆决定永久收藏的，正是因为兰考泡桐的上乘材质。 1994年，轻工业部和中国音乐家协会确定兰考县为民族乐器音板定点生产基地。2014年9月，兰考泡桐及其制品，获国家生态原产地保护产品美誉。具有隔潮、不透烟、不易虫蛀和耐腐蚀、耐酸碱，以及纹理优美细腻、色泽鲜艳光亮、自然图案逼真等特点的兰考泡桐跻身家具和航空用材市场。　兰考生产的桐木拼板、胶合板、叉接板等板材，年出口量占河南省同类产品出口量的三分之一。2018年到2019年，兰考泡桐产值达96亿元，全县销售乐器82万台(把)，生产的古筝、琵琶等民族乐器，漂洋过海远销美国、日本等20多个国家和地区，总产值达40亿元。今日兰考，　__③__　。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过22个字。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 答案：①也极尽自身优势回馈伯乐、造福人民(答出“回馈”或“造福”之意即可)　②是制造民族乐器音板的首选材料　③已成为中国著名的泡桐加工和民族乐器生产基地/泡桐已成为其重要的经济基础 6．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：兰考泡桐因隔潮、不透烟、不易虫蛀和耐腐蚀、耐酸碱，加之纹理优美细腻，色泽鲜艳光亮，自然图案逼真，跻身家具和航空用材市场。 7.20世纪60年代初，焦裕禄同志任河南兰考县委书记，为根治“内涝、风沙、盐碱”三害，他集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚到中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝于郑州。下面是焦裕禄烈士陵园徽标，请介绍徽标的构图要素及寓意。不超过80个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：采用“焦裕禄”三个字的汉语拼音首字母“JYL”进行图形创意，形似墓碑，表达对焦裕禄的纪念；“Y”和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树，后人乘凉；“Y”上部像书形，寓意其精神永载史册。 (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成8～10题。 他没有死，他还活着 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2 574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇人颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。…… 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 8．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．选文总体呈总分总的结构，开头交代几十个贫农代表和干部来到焦裕禄坟前，结尾阐发议论，首尾圆和，层次井然。 B．文中第二段排比句的运用，展现了丰富的内容，增强了文章语势，表现了作者对焦裕禄的赞美和歌颂，极富感染力。 C．文中引用一位老贫农的话，既丰富了文章内容，同时也表现了兰考人民对焦裕禄的悼念与惋惜，这也是对焦裕禄的最高嘉奖。 D．选文第七段运用了比拟修辞，“文章”是指焦裕禄生前对兰考所作的规划与蓝图，形象生动地展现出焦裕禄在兰考所作的贡献。 解析：D　[D项，所用的修辞应是比喻。] 9．选文第六段为什么要详细介绍兰考的变化？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：详细介绍兰考的变化，一方面证明焦裕禄在兰考所做的努力取得了成效；另一方面也说明，在焦裕禄精神的带领感召下，党员、群众都积极投身到建设中去。 10．文章最后一段中将第三人称转换为第二人称有何表达效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①增加亲切感，无形中拉近了读者与文章的距离。②运用第二人称，像是读者与人物展开对话，更有利于抒情，有呼告效果，把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得酣畅淋漓。③使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成11～15题。 材料一： 典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历史功绩不可抹杀；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。 一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与实践功能仍然是有效的”。从另一方面来讲，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。 (摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》) 材料二： 媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对于焦裕禄形象建构的侧重点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实际上涉及媒介建构和集体记忆两个方面。 一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为政党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。中国的焦裕禄是共产党员干部的模范代表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是中国政府宣传工作的一部分，因而，焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现。 回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。首先是20世纪60年代的典型报道。当时的中国正处于社会主义建设初期，一方面整个社会的阶级意识、革命色彩还很浓厚；另一方面，严重的自然灾害成为阻碍社会发展的不利因素。正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突出建构为“困境中的英雄”和“毛泽东思想的实践者”。再到20世纪90年代电影《焦裕禄》上映，当时中国改革开放已步入正轨，社会建设也已取得了一定的业绩。然而，伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生，党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离。因此，电影着重建构了焦裕禄严于律己、廉洁奉公的“全心全意为人民服务”的形象，正是意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党员干部之间的关系。那么，现在的电视剧《焦裕禄》所建构的焦裕禄形象及相应的集体记忆又是如何与当下的现实语境相契合的呢？细细究之，也不难发现其内在关联。一方面，随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不可挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受，而与此同时，人们的精神领地却多有荒芜。电视剧《焦裕禄》将另一种人生哲学展现在我们的面前。剧中，焦裕禄骑着一辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中。可以说，他对信仰的坚持和对理想的执着正是当下物欲社会所最缺乏的一种精神力量。另一方面，当时官与民之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善。电视剧《焦裕禄》通过诸多细节讲述了作为党员干部的焦裕禄对人民群众的无私奉献：他在寒冷的冬夜给偏远的公社送去棉衣，他亲力亲为给老百姓解决买煤的问题……通过对历史细节进行影像还原，焦裕禄形象的核心——“全心全意为人民服务”的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼。 综上所述，从新闻报道到电影再到电视剧，焦裕禄媒介形象的建构表征的不仅仅是时间流逝所带来的变化，抑或是传播形式的创新，在本质上它还是不同时期中国社会的一种镜像折射。透过焦裕禄媒介形象的变迁，我们所观照的正是中国社会发展的内在脉络。就当下而言，和谐社会的建设迫切需要这方面精神力量的支撑，我们期盼，通过典型人物媒介形象的建构，能将历史留给我们的财富，以集体记忆的形式转化为现实社会中强有力的精神力量。 (摘编自蔡骐、曹慧丹《焦裕禄：媒介形象的建构与发展》) 11．根据材料内容，下列各项有关“典型传播”的理解，不正确的一项是(　　) A．无论是过去还是现在，作为一种媒体传播样式，典型传播都产生了巨大的不可抹杀的历史功绩。 B．处于转型期的我国社会同质化程度高，结构复杂，转型速度快，因此典型传播的存在是很必要的。 C．焦裕禄媒介形象的建构过程，就是一次不断变化的典型传播，体现了社会主流价值观的变迁。 D．典型人物媒介形象的塑造，可在一定程度上为当下和谐社会的建设提供精神力量的支撑。 解析：A　[A项，“都产生了”错误，原文“如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要”不能表明其在现在已经产生了巨大的不可抹杀的历史功绩。] 12．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．媒介形象建构是由大众媒介来主导的，而这种大众媒介又始终受制于社会中的政治、经济力量。 B．集体记忆既指涉过去，又把过去和现在相连接，它的建构必然会与当时的社会主导意识形态相呼应。 C．经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象，这成为电影《焦裕禄》重构焦裕禄形象的重要原因。 D．电视剧《焦裕禄》凸显“全心全意为人民服务”的精神，抑制的是消费主义的无节制的物欲追求。 解析：B　[A项，“这种大众媒介又始终受制于……”错误，根据原文“大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量”可知，是“总会”而非“始终”，且这种情况是有“进行媒介生产活动”这一条件的限制的。C项，“必然会滋生……”说法绝对，于文无据。D项，“抑制的是消费主义的无节制的物欲追求”错误，由原文“另一方面，当时官与民之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善……‘全心全意为人民服务’的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼”可知，电视剧《焦裕禄》凸显“全心全意为人民服务”的精神，是为了改善“官与民之间关系疏离的现状”。] 13．根据材料内容，下列各项中的推断不正确的一项是(　　) A．媒体塑造典型形象除了能够借以倡导主流价值，同时也为人们的情感诉求提供了渠道。 B．焦裕禄这一媒体形象的集体记忆关联着文化的、社会的因素，并将现在与过去相连接。 C．焦裕禄的媒介形象如果始终以某一种媒介为载体进行建构，就不会出现侧重点的差异。 D．在新的时代，如果重拍以焦裕禄为主角的电影，他的媒介形象应该还会有新变化。 解析：C　[C项，“焦裕禄的媒介形象如果……就不会出现侧重点的差异”错误，结合材料二可知，焦裕禄媒介形象的变迁涉及媒介构建和集体记忆两个方面：一方面，媒介形象建构“总会受制于社会中的政治、经济力量”“焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合”；另一方面，“在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应”“对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现”，焦裕禄媒介形象的变迁与以哪种媒介为载体进行建构没有必然联系，所以原文中的假设不成立。] 14．电影《焦裕禄》和电视剧《焦裕禄》都凸显“全心全意为人民服务”的主题，但两部作品中这一主题的内涵并不一样。请结合材料二进行简析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①前者立足于“为官”，侧重于焦裕禄作为官员的严于律己、廉洁奉公，警醒的是当时的官僚主义和腐败现象。②后者立足于“为人”，侧重于焦裕禄作为普通人的人生哲学：节俭朴素、任劳任怨、心系百姓，警醒的是一些追求无节制的物质享受的人。 15．如果将来再拍有关焦裕禄的影视作品，重塑焦裕禄的媒介形象，应从哪些方面加以借鉴？请结合材料进行归纳。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。②要有一个鲜明的精神主题，并与主流意识形态紧密结合。③要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题作出回应。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在中华民族伟大复兴的道路，中国人民踔厉奋发、勇毅前行，奏响了时代旋律，彰显了中国精神。 本单元课文，或讴歌县委书记好榜样焦裕禄的伟大精神，或颂扬“杂交水稻之父”袁隆平的杰出贡献，或咏叹航空工业英模罗阳的赤胆忠心，或歌颂劳动模范张秉贵的优秀品质，展现出一幅社会主义制度下中华儿女砥砺前行的壮丽画卷。 学习本单元，要深入了解中国共产党领导下中国人民创造的辉煌成就，学习先进模范人物的事迹和精神，积极参与社会主义先进文化的传播和交流。要把握通讯、报告文学的立场和视角，学习根据题旨精当选材、谋篇布局的基本方法，体会典型事例对表现人物、揭示主题所起的作用，领会作品的文化内涵。 一、县委书记的榜样——焦裕禄 1．单音字 (1)盐碱(　jiǎn　)　　　　 (2)瘟　神(　wēn　) (3)跋涉(　bá shè　) (4)脱坯 (　pī　) (5)撵得(　niǎn　) (6)欺侮 (　wǔ　) (7)噙着(　qín　) (8)巍然屹　立(　yì　) 2．多音字 (1)畜 (2)嚼 (3)给 (4)塞 (5)泡 (6)颤 1. 2. 3. 4. 1．辨词义 (1)淹没·湮没 辨析 “淹没”指大水漫过，也形容被声音盖过。“湮没”指名声和成就被埋没；清除，化为乌有。 即境 活用 ①我突然感到一股失望的苦水，　淹没　了全部期待。 ②如果有天我们　湮没　在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活得丰盛。 (2)镇静·镇定 辨析 “镇静”情绪稳定或平静。形容一个人外表平静。“镇定”遇到紧急的情况不慌不乱。形容一个人内外皆不慌乱。 即境 活用 ①海娃见鬼子越来越近了，　镇静　地藏好鸡毛信。 ②勇敢有时候是理性制约下的一种　镇定　和自信。有德有仁的人才能真正做到心灵的勇敢。 (3)爆发·暴发 辨析 “爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；通过外部冲突的形式而发生重大变化，例如用革命的手段来推翻旧政权，建立新政权；(力量、情绪等)忽然发作。“暴发”指突然发财或得势(多含贬义)；突然发作如山洪暴发。 即境 活用 ①辉煌的人生应该是积蓄、　爆发　、再积蓄、再　爆发　，直至生命终结。 ②雨还在不停地下着，水位不断上涨，很可能　暴发　洪水。 2.积熟语 (1)铺天盖地：　一下子到处都是。形容来势很猛。　 (2)自力更生：　指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。　 (3)奋发图强：　振作精神，努力自强。　 (4)汹涌澎湃：　形容声势浩大，气势雄伟。　 (一)作者简介 穆青，1921年生，回族，河南杞县人，长期从事新闻工作，著有《穆青散文选》《彩色的世界》《十个共产党员》《新闻散记》及《穆青摄影集》等。 冯健，原名樊煦义，1925年生，河南新野县人。1948年加入中国共产党。同年毕业于中央大学政治系。冯健是他在解放战争时期参加南京地下党时的名字。抗战和解放前夕他主要从事新闻宣传报道工作。建国后，历任新华通讯社开封分社、江西分社记者，新华社中南总分社、湖北分社记者、编委，新华社国内新闻编辑部副主任、副社长兼总编辑，《瞭望》周刊编委会主任委员，新闻学院教授。是第五届全国人大代表。撰有通讯《英勇搏斗一百天》《管得宽》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。著有《冯健通讯选》。 周原，原名乔元庆，其父是与范长江同时代的新闻人乔秋远。1942年，乔秋远在太行山随部队采访战事时，与左权同时死于对日军作战，同墓安葬。1948年，周原放弃了担任区委书记的安排，主动要求调到新华社当记者。 (二)背景再现 1965年春，穆青考察调研期间途经河南，当听到焦裕禄的事迹时，顿感主题重大。当即拍板决定，把焦裕禄的事迹作为重大报道推出。之后，穆青、冯健、周原深入兰考田间地头、农户家中采访了解情况，掌握了焦裕禄大量的感人事迹。通讯写成后，数易其稿，最后由穆青审定并请示中央领导后由新华社播发。 1966年2月7日，《人民日报》发表了穆青、冯健、周原采写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。通讯介绍了焦裕禄同志如何对待群众、对待贫困、对待严酷的自然条件，“忘我”“完全”“彻底”地为兰考人民服务的事迹。通讯发表后立即在全国引起了强烈反响。 (三)文学常识 人物通讯 人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 1．理清结构 2．归纳主旨 文章通过记录焦裕禄同志在兰考县的事迹，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，塑造了一个优秀的共产党员的光辉形象。同时，也点出了这种精神的价值及其影响。 1．这篇人物通讯写了什么？尝试归纳文中所写焦裕禄的具体事迹。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：导语：焦裕禄来到兰考的背景，初到兰考的作为。 第一节：焦裕禄身先士卒，带领县委班子深入一线进行细致的调查研究； 第二节：兰考县遭遇洪灾，焦裕禄同志带领兰考人民全力救灾； 第三节：焦裕禄身患肝癌，但心中只有人民，不顾自身； 第四节：焦裕禄因肝癌住院，即使在病中依旧没有忘记关心兰考县的人民； 第五节：焦裕禄的精神永远流传，带给人民无穷的精神力量。 2．这篇通讯运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大品格具有重要作用。②运用小标题，将文章主要内容标示出来。既是画龙点睛，又是对读者的吸引。③使整篇文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章给人的冗长感，又可让版面增加立体感。 3．文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄形象的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：矛盾冲突主要体现在两个方面：一是同恶劣的自然环境内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面前逞英雄”的革命性格。 4．本文运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。 手法 举例分析 答案： 手法 举例分析 白描的 语言 焦裕禄的语言明白、简单，能让百姓听懂、感动。如：那句“我是您的儿子”温暖了那对无依无靠的老人的心；“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑。 生动的 细节 文中用“踩”“顶”“揣”“按”突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。 “倚在门边望着风雪发呆”，“发呆”的神态揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。 典型的 环境 文章第三段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”。 面对这种状况，焦裕禄不退缩、不逃避，展现了其不怕困难、勇于担当的大无畏精神。 有力的 烘托 “大家议论说新来的县委书记看问题高人一着棋，他能从困难中看到希望，能从不利条件中看到有利因素”，通过别人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神。 5.《县委书记的榜样——焦裕禄》中“吃别人嚼过的馍没味道”的含意是什么？这一部分记叙了焦裕禄做的什么事情，表现了他怎样的精神？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“吃别人嚼过的馍没味道”的意思是没有调查就没有发言权，要亲自调查研究，不能只听取别人的汇报。②这一部分主要记叙了焦裕禄在恶劣的环境中开展“三害”的调查研究工作：他带领县委干部在暴雨最猛的时候，去观测洪水流势和变化；在风沙最大的时候，带头下去查风口、探流沙。③表现了焦裕禄重视实践、不畏艰难的革命精神。 6．“他没有死，他还活着”中的 “他还活着”有几层含义？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长。他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。焦裕禄同志一心为公，无私奉献的精神永远活在人民心中，人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。 7．总结焦裕禄精神的内涵及现实价值。 内核 阐释 精神内涵 现实价值 答案： 内核 阐释 精神 内涵 服务群 众的公 仆情怀 “全心全意为人民服务是焦裕禄精神的本质所在。”焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。 自强不 息的奋 斗精神 勤劳勇敢、自强不息是焦裕禄精神的精髓。面对苦难，焦裕禄表示：“坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我死不瞑目。” 探求真 理的求 实作风 焦裕禄精神的灵魂就是实事求是。焦裕禄始终贯彻实事求是的做事理念，一切从实际出发，从兰考的基本情况出发，寻找解决问题的路径。 知难而 进的无 畏品质 “知难而进”是焦裕禄精神的重要内容。他讲“兰考是重灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格”。 鞠躬尽 瘁的奉 献精神 “清正廉洁、无私奉献”是焦裕禄精神的鲜明特点。作为一名县委书记，他从来没有为自己争取过半点为官的名利，在工作生活中从来不搞特殊。 现实 价值 发挥榜 样示范作用 焦裕禄精神使得焦裕禄同志不仅成了县委书记的榜样，更成了全党的榜样。同时，也会在普通群众间，起到振奋人心，熏陶教化的作用。 8.概括本篇文章的写作特色。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①运用典型的语言、神态和动作描写，生动真实地刻画人物形象。 ②多种表达方式相结合，将记叙、议论和抒情融为一体，内容更加的丰富，更富感染力。 ③采用侧面描写与正面描写相结合的方式。 ④用真实可信的细节和环境描写刻画一个真实的焦裕禄形象。 学生课时 1．下列词语中加点字的读音，全正确的一项是(　　) A．脱坯(　pēi　)　瘟神(　wēn　)　涝洼窝(　lào　) B．淤塞(　yū　)　慷慨(　kǎi　)　饲养员(　sì　) C．佯装(　xiáng　)　渍死(　zì　)　噙着泪( qín　) D．灌溉(　gài　)　麦穗(　suì　)　踮着脚(　diān　) 解析：B　[A.“脱坯”的“坯”读作pī；C.“佯装”的“佯”读作yáng；D.“踮着脚”的“踮”读作diǎn。] 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．瞩目　盐碱地　欺软怕硬 B．嘱托　百页箱　铺天盖地 C．瘢痕　白内障　来拢去脉 D．暮蔼　趵突泉　自力更生 解析：A　[B项，“页”应为“叶”。C项，“拢”应为“龙”。D项，“蔼”应为“霭”。] 3．下列句子中，没有语病的一项是(　　) A．人类历史的精神天空里，总有一些星光璀璨闪耀。焦裕禄同志离开我们55年了，55次花开花落，55载春去秋来，焦裕禄精神跨越时空，历久弥新。 B．经过30多年的快速发展，人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保，“会呼吸的痛”让人们渴望干净的空气和水。 C．那些被赫然供奉、被反复演绎、并且见诸于各类艺术历史教科书，广为后人传颂的杰作，在思想内容、风格形式和艺术境界上都达到了新的历史高度。 D．面对突发灾难，地方应急能力的强弱取决于当地政府应急机制的健全，九寨沟地震救灾及时，再次证明了这个观点。 解析：A　[B项，“人们的诉求实现了从生存到生态、从温饱到环保”成分残缺，应在“从温饱到环保”后加上“的转变”。C项，“并且见诸于各类艺术历史教科书”成分赘余，去掉“见诸于”的“于”。D项，“能力的强弱”对“机制的健全”错误，两面对一面，把“机制的健全”改为“机制的健全与否”。] 4．下列句中加点的词语，使用正确的一项是(　　) A．近日，习总书记考查兰考，寄言广大干部，要以焦裕禄为榜样，不负众望　，做一个对得住历史的好官。 B．孟子说的“毋忘”“毋助”，表达了一种成事态度：一方面要知道任何事情都不是一挥而就　的，另一方面要有笃定不移的毅力。 C．江西婺源既是一个合乎现代背景下城市人乡村情怀的秀美之乡，也是一处承载了中国共产党光荣传统的革命胜地　。 D．随着科技的发展，智能手机集上网收发邮件看电影听音乐等功能为一身，真可谓无所不为　。 解析：A　[A项，不负众望：不辜负众人的期望。与语境焦裕禄做一个好官，不辜负人民的期望相符。B项，一挥而就：指写字，写文章，画画快，不能指办事快，改为“一蹴而就”。C项，胜地：指风景秀美的地方，而革命之地应为神圣之地，改为“圣地”。D项，无所不为：贬义词，无恶不作的意思，词义色彩错误。] 阅读下面的文字，完成5～6题。 焦裕禄组织栽种泡桐防风固沙，为兰考的振兴和发展留下了取之不尽、用之不竭的战略资产。有文艺天赋的焦裕禄喜爱泡桐，焦裕禄钟爱的泡桐　__①__　。 1995年，北京乐器研究所比较全国十几个地区的泡桐，认为兰考泡桐具有纹理均匀、透音性好及耐腐蚀、不变形两大特点和无可比拟的优良声学品质，　__②__　。美国国会图书馆藏有一件中国新型民族乐器文琴。能让文琴发出天籁之音，并令世界知名图书馆决定永久收藏的，正是因为兰考泡桐的上乘材质。 1994年，轻工业部和中国音乐家协会确定兰考县为民族乐器音板定点生产基地。2014年9月，兰考泡桐及其制品，获国家生态原产地保护产品美誉。具有隔潮、不透烟、不易虫蛀和耐腐蚀、耐酸碱，以及纹理优美细腻、色泽鲜艳光亮、自然图案逼真等特点的兰考泡桐跻身家具和航空用材市场。　兰考生产的桐木拼板、胶合板、叉接板等板材，年出口量占河南省同类产品出口量的三分之一。2018年到2019年，兰考泡桐产值达96亿元，全县销售乐器82万台(把)，生产的古筝、琵琶等民族乐器，漂洋过海远销美国、日本等20多个国家和地区，总产值达40亿元。今日兰考，　__③__　。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过22个字。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 答案：①也极尽自身优势回馈伯乐、造福人民(答出“回馈”或“造福”之意即可)　②是制造民族乐器音板的首选材料　③已成为中国著名的泡桐加工和民族乐器生产基地/泡桐已成为其重要的经济基础 6．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：兰考泡桐因隔潮、不透烟、不易虫蛀和耐腐蚀、耐酸碱，加之纹理优美细腻，色泽鲜艳光亮，自然图案逼真，跻身家具和航空用材市场。 7.20世纪60年代初，焦裕禄同志任河南兰考县委书记，为根治“内涝、风沙、盐碱”三害，他集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚到中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝于郑州。下面是焦裕禄烈士陵园徽标，请介绍徽标的构图要素及寓意。不超过80个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：采用“焦裕禄”三个字的汉语拼音首字母“JYL”进行图形创意，形似墓碑，表达对焦裕禄的纪念；“Y”和上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树，后人乘凉；“Y”上部像书形，寓意其精神永载史册。 (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成8～10题。 他没有死，他还活着 事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。 一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。 人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声： “我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……” 这是兰考人民对自己亲人、自己战友的痛悼，也是兰考人民对一个为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖。 焦裕禄去世后的这一年，兰考县的全体党员，全体人民，用眼泪和汗水灌溉了兰考大地。三年前焦裕禄倡导制订的改造兰考大自然的蓝图，经过三年艰苦努力，已经变成了现实。兰考，这个豫东历史上缺粮的县份，1965年粮食已经初步自给了。全县2 574个生产队，除300来个队是棉花、油料产区外，其余的都陆续自给，许多队还有了自己的储备粮。1965年，兰考县连续旱了68天，从1964年冬天到1965年春天，刮了72次大风，却没有发生风沙打死庄稼的灾害，19万亩沙区的千百条林带开始把风沙锁住了。这一年秋天，连续下了384毫米暴雨，全县也没有一个大队受灾。 焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了。这是一篇人颜欢笑的文章，是一篇闪烁着毛泽东思想光辉的文章。在这篇文章里，兰考人民笑那起伏的沙丘“贴了膏药，扎了针”，笑那滔滔洪水乖乖地归了河道，笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼，笑那多少世纪以来一直压在人们头上的大自然的暴君，在伟大的毛泽东时代，不能再任意摆布人们的命运了。 焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。…… 焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！你是千千万万在严重自然灾害面前，巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死，你将永远活在千万人的心里！ 8．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．选文总体呈总分总的结构，开头交代几十个贫农代表和干部来到焦裕禄坟前，结尾阐发议论，首尾圆和，层次井然。 B．文中第二段排比句的运用，展现了丰富的内容，增强了文章语势，表现了作者对焦裕禄的赞美和歌颂，极富感染力。 C．文中引用一位老贫农的话，既丰富了文章内容，同时也表现了兰考人民对焦裕禄的悼念与惋惜，这也是对焦裕禄的最高嘉奖。 D．选文第七段运用了比拟修辞，“文章”是指焦裕禄生前对兰考所作的规划与蓝图，形象生动地展现出焦裕禄在兰考所作的贡献。 解析：D　[D项，所用的修辞应是比喻。] 9．选文第六段为什么要详细介绍兰考的变化？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：详细介绍兰考的变化，一方面证明焦裕禄在兰考所做的努力取得了成效；另一方面也说明，在焦裕禄精神的带领感召下，党员、群众都积极投身到建设中去。 10．文章最后一段中将第三人称转换为第二人称有何表达效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①增加亲切感，无形中拉近了读者与文章的距离。②运用第二人称，像是读者与人物展开对话，更有利于抒情，有呼告效果，把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得酣畅淋漓。③使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成11～15题。 材料一： 典型传播是媒体通过人物典型形象的塑造去反映、倡导某种社会主流价值的传播样式。在以往，传统的典型人物报道在榜样示范、政策宣传、凝聚社会等方面产生了巨大作用，历史功绩不可抹杀；如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要。 一方面，处于转型期的我国现时社会还是一个同质化程度相当高的社会，“典型的认识与实践功能仍然是有效的”。从另一方面来讲，社会问题越多，结构越是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行为参照，乃至情感诉求的渠道。 (摘编自麦尚文《中国典型人物报道创新研究》) 材料二： 媒介形象的建构是一个历史演化的过程。从历史发展来看，焦裕禄媒介形象的建构曾先后以报纸、电影、电视剧为载体，而在不同时期，不同媒介形式对于焦裕禄形象建构的侧重点有所差异。焦裕禄媒介形象建构的过程也就是大众媒介再现历史、建构历史的过程，而在信息社会中，大众媒介对历史的再现无疑是建构人们集体记忆的一种重要机制。从这层意义上来说，不同的媒介形象事实上在建构着不同的集体记忆。因此，焦裕禄媒介形象的变迁实际上涉及媒介建构和集体记忆两个方面。 一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性活动。我们知道，大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量。媒体作为政党和政府的喉舌，首先就承载着政治宣传、维护社会稳定的重要功能。中国的焦裕禄是共产党员干部的模范代表，对焦裕禄这一模范人物形象的建构事实上正是中国政府宣传工作的一部分，因而，焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合。另一方面，集体记忆是经由文化的、社会的因素联结起来的“想象的共同体”所拥有的共同记忆，它虽然是关于过去的概念，但并不仅仅指涉过去，它是连接现在与过去的桥梁。我们对过去的回忆总是受到我们解决现实问题的心态的影响，在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应。对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现。 回到不同时期的具体社会背景，我们不难发现社会语境对焦裕禄媒介形象建构的制约作用。首先是20世纪60年代的典型报道。当时的中国正处于社会主义建设初期，一方面整个社会的阶级意识、革命色彩还很浓厚；另一方面，严重的自然灾害成为阻碍社会发展的不利因素。正是在这种社会环境下，《县委书记的榜样——焦裕禄》以典型报道的形式将焦裕禄突出建构为“困境中的英雄”和“毛泽东思想的实践者”。再到20世纪90年代电影《焦裕禄》上映，当时中国改革开放已步入正轨，社会建设也已取得了一定的业绩。然而，伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生，党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离。因此，电影着重建构了焦裕禄严于律己、廉洁奉公的“全心全意为人民服务”的形象，正是意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党员干部之间的关系。那么，现在的电视剧《焦裕禄》所建构的焦裕禄形象及相应的集体记忆又是如何与当下的现实语境相契合的呢？细细究之，也不难发现其内在关联。一方面，随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不可挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受，而与此同时，人们的精神领地却多有荒芜。电视剧《焦裕禄》将另一种人生哲学展现在我们的面前。剧中，焦裕禄骑着一辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中。可以说，他对信仰的坚持和对理想的执着正是当下物欲社会所最缺乏的一种精神力量。另一方面，当时官与民之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善。电视剧《焦裕禄》通过诸多细节讲述了作为党员干部的焦裕禄对人民群众的无私奉献：他在寒冷的冬夜给偏远的公社送去棉衣，他亲力亲为给老百姓解决买煤的问题……通过对历史细节进行影像还原，焦裕禄形象的核心——“全心全意为人民服务”的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼。 综上所述，从新闻报道到电影再到电视剧，焦裕禄媒介形象的建构表征的不仅仅是时间流逝所带来的变化，抑或是传播形式的创新，在本质上它还是不同时期中国社会的一种镜像折射。透过焦裕禄媒介形象的变迁，我们所观照的正是中国社会发展的内在脉络。就当下而言，和谐社会的建设迫切需要这方面精神力量的支撑，我们期盼，通过典型人物媒介形象的建构，能将历史留给我们的财富，以集体记忆的形式转化为现实社会中强有力的精神力量。 (摘编自蔡骐、曹慧丹《焦裕禄：媒介形象的建构与发展》) 11．根据材料内容，下列各项有关“典型传播”的理解，不正确的一项是(　　) A．无论是过去还是现在，作为一种媒体传播样式，典型传播都产生了巨大的不可抹杀的历史功绩。 B．处于转型期的我国社会同质化程度高，结构复杂，转型速度快，因此典型传播的存在是很必要的。 C．焦裕禄媒介形象的建构过程，就是一次不断变化的典型传播，体现了社会主流价值观的变迁。 D．典型人物媒介形象的塑造，可在一定程度上为当下和谐社会的建设提供精神力量的支撑。 解析：A　[A项，“都产生了”错误，原文“如今，发生了巨大变迁的社会无疑仍然需要极具感召力、代表时代精神内核的精神楷模，而典型传播在现时的社会整合功能恰好能契合这种需要”不能表明其在现在已经产生了巨大的不可抹杀的历史功绩。] 12．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　) A．媒介形象建构是由大众媒介来主导的，而这种大众媒介又始终受制于社会中的政治、经济力量。 B．集体记忆既指涉过去，又把过去和现在相连接，它的建构必然会与当时的社会主导意识形态相呼应。 C．经济的发展必然会滋生官僚主义和腐败现象，这成为电影《焦裕禄》重构焦裕禄形象的重要原因。 D．电视剧《焦裕禄》凸显“全心全意为人民服务”的精神，抑制的是消费主义的无节制的物欲追求。 解析：B　[A项，“这种大众媒介又始终受制于……”错误，根据原文“大众媒介在进行媒介生产活动的同时，总会受制于社会中的政治、经济力量”可知，是“总会”而非“始终”，且这种情况是有“进行媒介生产活动”这一条件的限制的。C项，“必然会滋生……”说法绝对，于文无据。D项，“抑制的是消费主义的无节制的物欲追求”错误，由原文“另一方面，当时官与民之间关系疏离的现状却并未得到有效的改善……‘全心全意为人民服务’的精神——在剧中得以凸显，而这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼”可知，电视剧《焦裕禄》凸显“全心全意为人民服务”的精神，是为了改善“官与民之间关系疏离的现状”。] 13．根据材料内容，下列各项中的推断不正确的一项是(　　) A．媒体塑造典型形象除了能够借以倡导主流价值，同时也为人们的情感诉求提供了渠道。 B．焦裕禄这一媒体形象的集体记忆关联着文化的、社会的因素，并将现在与过去相连接。 C．焦裕禄的媒介形象如果始终以某一种媒介为载体进行建构，就不会出现侧重点的差异。 D．在新的时代，如果重拍以焦裕禄为主角的电影，他的媒介形象应该还会有新变化。 解析：C　[C项，“焦裕禄的媒介形象如果……就不会出现侧重点的差异”错误，结合材料二可知，焦裕禄媒介形象的变迁涉及媒介构建和集体记忆两个方面：一方面，媒介形象建构“总会受制于社会中的政治、经济力量”“焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密结合”；另一方面，“在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识形态相呼应”“对焦裕禄集体记忆的建构，事实上也是从现实社会语境出发，通过提炼过去的人物和事件来回应当下的一种表现”，焦裕禄媒介形象的变迁与以哪种媒介为载体进行建构没有必然联系，所以原文中的假设不成立。] 14．电影《焦裕禄》和电视剧《焦裕禄》都凸显“全心全意为人民服务”的主题，但两部作品中这一主题的内涵并不一样。请结合材料二进行简析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①前者立足于“为官”，侧重于焦裕禄作为官员的严于律己、廉洁奉公，警醒的是当时的官僚主义和腐败现象。②后者立足于“为人”，侧重于焦裕禄作为普通人的人生哲学：节俭朴素、任劳任怨、心系百姓，警醒的是一些追求无节制的物质享受的人。 15．如果将来再拍有关焦裕禄的影视作品，重塑焦裕禄的媒介形象，应从哪些方面加以借鉴？请结合材料进行归纳。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一种行为参照和情感诉求的渠道。②要有一个鲜明的精神主题，并与主流意识形态紧密结合。③要从现实社会语境出发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题作出回应。 学科网（北京）股份有限公司 $$