第4单元 写作 叙事要有波澜（PPT课件+Word版）-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块 上册同步教案（高教版2023）

第四单元 整本书阅读——《平凡 的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 读范文 01 学技法 02 试文笔 03 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 读范文 巧取他山石 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 学技法 直登青云梯 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第四单元 整本书阅读——《平凡的世界》 下一页 上一页 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⑦车子很快到了市政府站，这个妇女要下车了。乘客又不约而同地让出一条路来，司机也赶快按下车门的按钮，还殷勤地帮妇女把她的小孩儿抱下了车。 ⑧“师傅，麻烦你了，谢谢！”妇女一边说着一边下了车， 冲着路边那个一手抓着扫帚、一手提着簸箕的清洁工人，高兴地说 ：“哥，你不知道，城里人客气着咧，刚才在公交车上都给我让路呢！” ①车厢内，人满为患。 ②“邋遢”引出后文的反应。 ③乘客、司机的反应。 ④面对邋遢的母子仨，乘客“不满”、司机“不悦”，因怕弄脏了衣服而让路，颇为嫌弃，这为下文情节作了必要的铺垫。 ⑤乘客的询问，也正是读者想知道的，巧设悬念，引人入胜。 ⑥听罢妇女的答复，乘客们误以为她哥哥是新到的市长，于是态度发生了大转变——一点也不讨厌她了。 ⑦连司机也殷勤地帮她抱小孩下车，前后对比鲜明。 ⑧啊？原来妇女口中的哥哥是一名清洁工！结尾突转，又掀起一个波澜，解除了误会，帮助读者认识到了社会上某些人的丑恶嘴脸，突显文章主题。 　文章成功地运用了误会法和突转法，让人倍感深刻、新颖。文章开头描述母子仨的形象，尽管那妇女真诚地表达了歉意，但乘客及司机对母子仨还是十分嫌弃。当母子仨往里走时，乘客们让出路来——怕弄脏了自己的衣服，这为下文一波三折的情节发展作了铺垫。当听说母子仨到市政府找哥哥时，乘客便产生误会，以为她哥哥是新到的市长，于是主动让出路来， 让她们下车。文章结尾交代妇女口中的哥哥是一名 清洁工，既在意料之外，又在情理之中，不仅让读者认识到了社会上一些人趋炎附势的丑恶嘴脸，更揭示出发人深省的社会问题，从而使这篇文章更具底蕴和特色。 尺水兴波　曲折有致 　　　　　　　　——叙事如何有波澜 观赏山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜，才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。 让文章波澜起伏，可以借助的方法很多，本单元，我们重点介绍以下三种方法。 1．巧设悬念，引人入胜 所谓悬念，是在文章的某一部分(可以在开头，也可以在中间)设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种写作手法。因为悬念是探求兴趣不断向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。金庸的武侠小说，每一部都堪称经典，吸引无数读者，往往都是悬念设置的好的原因。巧设悬念常用以下两种方法： (1)藏头法 在叙事时，不要将起因轻易告诉读者，谓之“藏头”。“起因”是读者感兴趣的，抓住读者的心理期待，将起因藏一藏，往往能收到增强文章吸引力的效果。 如下面选文： 一位穿着讲究的人走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据作担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共50万美元，作担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。我实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的安保很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……” 在作品的最后一段，作者才把事情的起因通过富豪的话交代出来，给人以强烈的震撼，令人恍然大悟。 (2)反常法 利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。 如下面选文： 清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。 前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。 我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。 她很认真，连续清除了好几张纸。 她又走到另一张跟前。 但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？ 一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁…… 过了马路，来到那堵墙前面。 疑窦冰释，我终于明白了一切。 雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了…… 本文就采用了反常法创作，利用女清洁工的反常行为设置悬念，引起读者的好奇心，最终在谜底揭晓后让读者感受到人间的温暖。 2．扬抑结合，反差成文 写文章讲究曲折，而扬抑法就是造成文章曲折波澜的重要手段。“扬”即“抬高”，指的是文章里对人或事物加以肯定或褒扬；“抑”即“压”，指的是对人物的否定或贬斥。在文中恰当地使用扬抑法，可以避免文章的单调乏味，使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。 扬抑结合主要有三种形式： (1)欲扬先抑 即为赞扬、歌颂、肯定描写对象，却先通过细致的描写，展现其不如人意之处，然后再进行正面描写，以便形成鲜明的对比，突出描写对象的特征，传达作者的思想和观点。 满分作文《这也是一种幸福》开头这样写道： 爸是医生，妈是护士。两人都在同一所医院上班，科室仅隔了三层楼，几乎每天都是一同骑着自行车去上班，又一同回来。然而我是向来不肯承认他们的爱情或是他们的婚姻是幸福的。他们的爱情，太平凡，太普通；他们的婚姻，太匆忙，太急迫。这样的爱情，这样的婚姻，又怎能担得起“幸福”这样一个甜蜜的词汇呢？ …… 我把自己的想法告诉妈妈，妈妈说我人小不懂什么叫幸福，我带着怀疑开始观察： 我看见妈生病时，爸爸做好了饭菜，坐在妈旁边，一口一口喂着她，又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色在刹那间有了阳光般的灿烂。 我看见妈闲来无事时，为爸梳头，梳着梳着便感叹：“唉，怎么这么多白头发了？”爸便回头一笑：“不都老了吗？”接着两人便笑开了，彼此眼中都有一种心照不宣的甜蜜。 …… 前面写爸妈的爱情平凡、普通，无幸福可言，后面通过一系列生动的细节描写，展现了他们平凡而实在的爱情生活，经过这样先“抑”后“扬”的鲜明对比，爸妈的幸福得到了有力的凸现，“执子之手，与子偕老，这也是一种幸福”的主题也得到了强化。 (2)欲抑先扬 即要批评、贬斥某人某物，先说其好处，让人对其产生好感，然后再转而揭露其害，由“赞美”转为指责。简单地说，就是当我们想贬低一个人或者事物的时候，不妨先“赞美”它几句。 请看《一个可怜虫》前面几节对饭店和老板的描写： 几分钟工夫，熟悉的小饭馆呈现在眼前。径直入内，老板娘满脸春风，热情依然如故：“吃什么？今天的客饭很好，来一份吧？”见我似乎没有什么反映，又道：“要不面条，一会就好，你先交钱坐那里等，好吧？”没办法，热情得让你难以消受。 外面雨仍在下着，店内温暖如春，坐在这里真有一种宾至如归的感觉。 …… 文章接下来描写老板娘对雨中老妇人的训斥： “赶紧走，这里没有你能吃动的，别挡在这里妨碍我做生意！”老板娘喝斥道。 “面条我也吃不动吗？你怕我没钱，我有！”一个粗哑的声音传入耳膜。 循声望去，门外，一个老年妇女打着一把黄雨伞，她的手粗糙黝黑，紧紧地攥着伞把。额头上如刀刻一般，条条沟渠都是那么清晰。一身花色长袄将她原本瘦矮的身材映衬得更加瘦矮。 “你有钱，骗鬼去吧！”老板娘双手叉腰，大声训斥。老妇人动作有点迟缓，老板娘伸手猛推老妇人，然后不悦地转身，嘴里啐了一句：“什么东西！有钱我也不做你们这些人的生意！” …… 前面写老板娘满面春风，让人顿生宾至如归的感觉，这是“扬”；后面生动地描绘老板娘对弱势群体的歧视，这是“抑”。经过这样的扬抑对比，老板娘的形象更加鲜明突出，作者对雨中老妇人的同情和对老板娘的厌恶之情也更加强烈了。 (3)扬抑交错 还有两种扬抑法，一种是“扬—抑—扬”法，另一种是“抑—扬—抑”法，也很有使用价值。“扬—抑—扬”法，即先扬后抑而后再扬，它很像一条开口向上的抛物线，笔触由高处落下，然后再上升，形成一个上升型的曲折过程。“抑—扬—抑”法，即先抑后扬而后再抑，它颇像一条开口向下的抛物线，笔触由低处开始逐渐升高，然后再从高处落下，形成一个下降型的曲折过程。 下面我们来看一个“扬—抑—扬”的例子。一篇题为“街头一幕”的文章，写一个小伙子出了事故敢于承担责任的故事，请看其中几个片断： 说时迟，那时快，小伙子如同风一般闪了过来。这时，一位老奶奶却没来得及让开，站在那儿不知所措。眼看快要撞上时，只见小伙子一个急刹车，稳稳地停在了老奶奶的面前。 老奶奶却笔直地倒了下去，小伙子把自行车放在一边，赶紧来看老奶奶。 …… 出了事故赶快下车，来看老奶奶，敢于承担责任，这是“扬”。 这时，小伙子突然推开众人，向远处跑去，还没等大家反应过来，他已经消失在了浓浓的雾气中。 现场一片义愤。 “虽然没撞到人，但总和他有点关系啊！” “现在肇事逃逸的可多着呢。” “一代不如一代，社会没救了。” …… 小伙子趁人们不注意走了，陷入人们的指责之中，这是“抑”。 正当陷入僵局的时候，突然身后又传来那熟悉的声音：“闪开，闪开。”大家一看，只见那个小伙子骑着三轮车回来了。大家一下子明白了，赶紧把老奶奶扶上车。 …… 原来是一场误会，小伙子是去找车的，这又是“扬”。文章经过这样“扬—抑—扬”的处理，把故事写得一波三折，引人入胜。 3．情节反转法 “情节反转法”是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。如下文： 好朋友 (美国)马克吐温 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！” “什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。” “我发现我正处于热恋之中。” “这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不懈地问。 “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？” “当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。 “对！”约翰说道，“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走。 “等一下，约翰。”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我？” 麦克的回答看似高尚，但在结尾处，作者却来了个意外的笔法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。叙事过程中出乎意料的反转情节，使原本正常的情节出现颠覆，增强阅读的趣味性。美国作家欧·亨利的《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的藤叶》等短篇小说就很好地运用了这种方法，让读者的心一揪，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀。 让叙事有波澜的方法很多，但都离不开对生活的观察。生活是写作的源泉，多姿多彩的生活是作品色彩斑斓的基础，善于发现、留心积累，精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章。 请以“相处时难别亦难”为题写一篇作文，700字左右，要求叙事有一定的起伏变化。 ●[写作指导] 本作文题属于命题作文，显然是写人写事的。写作时要写出波澜起伏、变化过程，不能平平淡淡地说一件事，轻描淡抹地写一个人。如何设计出跌宕起伏、跳跃转折的情节来，这就要把握准题目中的关键信息，即两个“难”字。相处时困难离别时也困难，这题目本身已有了曲折。这就既要表现充分的理解、深深的依恋，更要表现彼此的误会、尖锐的矛盾；要写得跌宕起伏，并给人以一定的启迪。 [佳作示例] 相处时难别亦难 吴敏敏 “新闻，新闻，据本台最新报道。我们的班主任要换了！怎么样，英语本子买多了吧？哈哈哈……”不知什么时候。我们班的“万事通”窜进了教室，给大家带来了这样一个重大新闻。顿时，教室里犹如刚烧开的水沸腾起来。这是怎样的一种热烈气氛啊！乍听这一消息，我的心里也掠过一丝兴奋，但这丝兴奋很快便被一种无名的失落所替代。真是相处时难别亦难呀！ 此刻，班主任的一招一式就像放电影一样一幕幕在我眼前显现…… “你竟敢抄作业？”犹如一声炸雷在我脑后响起。接着，便是“嘶嘶嘶”一阵乱响，我后面那位仁兄的作业本子霎时间化成了片片飞蝶。班内鸦雀无声，我的心“咚咚”跳个不停，要知道那位抄的正是我的作业！我吓呆了，灵魂似乎已经出窍。等回过神来的时候，那招祸的作业本亦已飞到了我的桌上。“重抄两遍！”老师从牙缝里挤出几个字来。 这是发生在开学第三天的事。我当时真的很疑惑，那同学抄的并不是什么别的作业，只是课文里面的词语，抄书上的跟抄本子上的有什么两样？这便是我们班主任给我留下的第一印象。大概也是我们师生不和谐的第一粒种子吧？我想。 班主任是体育老师，同学们本以为她只是一个尚武之材，没想到她在别的学科中竟然也是那么“酷”。英语是她的拿手好戏。每天晚上她总会把一些同学留下来亲自主教。噢，对了，我们每个人都备有一叠英语本，那正是为班主任所准备的。只要你英语默写有一次不过关，那么，你的手指头就有得罪受了。一星期下来，手臂力量可以大大增强。真可谓一举两得，又利于英语又利于体育。数学，似乎也是她的强项，凡考试成绩在70分以下的便成了她当然的学徒。而一旦成了她的学徒，你每天便享有了与星星相伴着回家的“优待”。 随着时间的推移，班主任的“暴政”似乎与日俱增，同学们的不满情绪也越来越强烈了。学校这次换“帅”，一定程度上也许是为了照顾同学们的情绪吧。可是，这种因换“帅”而带来的兴奋并不持久。同学们一个个相继安静下来，连“万事通”也若有所思地望着窗外，脸上分明写着一丝茫然和失落。看着黑板上方的那一张张奖状，还有那似乎已经扎根在我们教室的鲜艳的流动红旗；想到每次考试我们班都是全年级第一的荣耀，我的脸开始发烫：这一切之中，班主任老师付出了多少心血啊！ $$ 让路 项琪 ①今年春天里的一个星期六的上午，我想到市政府办点事情，于是在离家不远的一个站点等待着公交车。许久，一辆公交车停靠在站点旁。车刚停稳，人们便蜂拥而上。我也随着人流涌进车厢里，然后找个空隙站在那里，不再挪动。 ②车门正要关上，一个女高音传进来：“哎，等等。师傅， 麻烦你等一下！”接着，一个穿着邋遢的妇女领着两个孩子——大一点儿的被她拉扯得跌跌撞撞，小一点儿的被她一手揽在怀里，鼻涕口水把她的衣领浸湿了一片。 ③几个赶时间的乘客叽叽喳喳，表示不满。司机师傅也有些不悦，等母子仨好不容易上了车，便抱怨了几句。那妇女忙赔着笑脸，说：“怪我怪我！没办法，孩子小，跑不动呢， 给大家添麻烦啦！”司机皱着眉头，一脸的嫌弃：“哎，看好你的孩子，别在车上乱抹鼻涕！” ④乘客们一看妇女领着孩子往里走，便不约而同地让出一条路来，直通向车厢的最后——那儿宽敞一些。让路的原因很简单，人人都怕被这母子仨弄脏了衣服。可那妇女好像还没明白过来，朝众人笑了笑，不住地说着“麻烦大家啦”之类的感谢的话。 ⑤不一会儿，我听到妇女的手机铃声大作，又见她掏出手机，大着嗓门儿说 ：“喂，哥，是我，我在公交车上呢，一会儿就到。嘿，你不用来接，接啥接，我还找不到市政府吗？” 车上的人大都愣了一下，随即安静了下来。等她挂了电话， 旁边一个乘客问道 ：“哎，你贵姓？从哪儿来啊？”妇女爽朗地说：“我姓戴，从四方镇来的。” ⑥“噢，咱们新上任的市长也姓戴。”“听说老家也是四方镇的！”此时，人们竟觉得妇女娘仨一点也不令人讨厌了，还有个乘客伸手去逗妇女怀里的小孩，说 ：“这孩子，长得真是讨喜。有一周岁了吧？和我家那个差不多……”好像他和她一家已经很熟了，熟到可以跟邻居似的拉拉家常。 ⑦车子很快到了市政府站，这个妇女要下车了。乘客又不约而同地让出一条路来，司机也赶快按下车门的按钮，还殷勤地帮妇女把她的小孩儿抱下了车。 ⑧“师傅，麻烦你了，谢谢！”妇女一边说着一边下了车， 冲着路边那个一手抓着扫帚、一手提着簸箕的清洁工人，高兴地说 ：“哥，你不知道，城里人客气着咧，刚才在公交车上都给我让路呢！” ①车厢内，人满为患。 ②“邋遢”引出后文的反应。 ③乘客、司机的反应。 ④面对邋遢的母子仨，乘客“不满”、司机“不悦”，因怕弄脏了衣服而让路，颇为嫌弃，这为下文情节作了必要的铺垫。 ⑤乘客的询问，也正是读者想知道的，巧设悬念，引人入胜。 ⑥听罢妇女的答复，乘客们误以为她哥哥是新到的市长，于是态度发生了大转变——一点也不讨厌她了。 ⑦连司机也殷勤地帮她抱小孩下车，前后对比鲜明。 ⑧啊？原来妇女口中的哥哥是一名清洁工！结尾突转，又掀起一个波澜，解除了误会，帮助读者认识到了社会上某些人的丑恶嘴脸，突显文章主题。 　文章成功地运用了误会法和突转法，让人倍感深刻、新颖。文章开头描述母子仨的形象，尽管那妇女真诚地表达了歉意，但乘客及司机对母子仨还是十分嫌弃。当母子仨往里走时，乘客们让出路来——怕弄脏了自己的衣服，这为下文一波三折的情节发展作了铺垫。当听说母子仨到市政府找哥哥时，乘客便产生误会，以为她哥哥是新到的市长，于是主动让出路来， 让她们下车。文章结尾交代妇女口中的哥哥是一名清洁工，既在意料之外，又在情理之中，不仅让读者认识到了社会上一些人趋炎附势的丑恶嘴脸，更揭示出发人深省的社会问题，从而使这篇文章更具底蕴和特色。 尺水兴波　曲折有致 　　　　　　　　——叙事如何有波澜 观赏山景，只有群山高低错落、层峦叠嶂，游客才会兴趣盎然。叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜，才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。 让文章波澜起伏，可以借助的方法很多，本单元，我们重点介绍以下三种方法。 1．巧设悬念，引人入胜 所谓悬念，是在文章的某一部分(可以在开头，也可以在中间)设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种写作手法。因为悬念是探求兴趣不断向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。金庸的武侠小说，每一部都堪称经典，吸引无数读者，往往都是悬念设置的好的原因。巧设悬念常用以下两种方法： (1)藏头法 在叙事时，不要将起因轻易告诉读者，谓之“藏头”。“起因”是读者感兴趣的，抓住读者的心理期待，将起因藏一藏，往往能收到增强文章吸引力的效果。 如下面选文： 一位穿着讲究的人走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据作担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共50万美元，作担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。我实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的安保很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……” 在作品的最后一段，作者才把事情的起因通过富豪的话交代出来，给人以强烈的震撼，令人恍然大悟。 (2)反常法 利用人的反常言行设置悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。 如下面选文： 清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。 前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。 我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。 她很认真，连续清除了好几张纸。 她又走到另一张跟前。 但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？ 一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看了一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁…… 过了马路，来到那堵墙前面。 疑窦冰释，我终于明白了一切。 雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了…… 本文就采用了反常法创作，利用女清洁工的反常行为设置悬念，引起读者的好奇心，最终在谜底揭晓后让读者感受到人间的温暖。 2．扬抑结合，反差成文 写文章讲究曲折，而扬抑法就是造成文章曲折波澜的重要手段。“扬”即“抬高”，指的是文章里对人或事物加以肯定或褒扬；“抑”即“压”，指的是对人物的否定或贬斥。在文中恰当地使用扬抑法，可以避免文章的单调乏味，使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。 扬抑结合主要有三种形式： (1)欲扬先抑 即为赞扬、歌颂、肯定描写对象，却先通过细致的描写，展现其不如人意之处，然后再进行正面描写，以便形成鲜明的对比，突出描写对象的特征，传达作者的思想和观点。 满分作文《这也是一种幸福》开头这样写道： 爸是医生，妈是护士。两人都在同一所医院上班，科室仅隔了三层楼，几乎每天都是一同骑着自行车去上班，又一同回来。然而我是向来不肯承认他们的爱情或是他们的婚姻是幸福的。他们的爱情，太平凡，太普通；他们的婚姻，太匆忙，太急迫。这样的爱情，这样的婚姻，又怎能担得起“幸福”这样一个甜蜜的词汇呢？ …… 我把自己的想法告诉妈妈，妈妈说我人小不懂什么叫幸福，我带着怀疑开始观察： 我看见妈生病时，爸爸做好了饭菜，坐在妈旁边，一口一口喂着她，又像哄小孩一样哄着她吃下药。妈那本因病而恹恹的脸色在刹那间有了阳光般的灿烂。 我看见妈闲来无事时，为爸梳头，梳着梳着便感叹：“唉，怎么这么多白头发了？”爸便回头一笑：“不都老了吗？”接着两人便笑开了，彼此眼中都有一种心照不宣的甜蜜。 …… 前面写爸妈的爱情平凡、普通，无幸福可言，后面通过一系列生动的细节描写，展现了他们平凡而实在的爱情生活，经过这样先“抑”后“扬”的鲜明对比，爸妈的幸福得到了有力的凸现，“执子之手，与子偕老，这也是一种幸福”的主题也得到了强化。 (2)欲抑先扬 即要批评、贬斥某人某物，先说其好处，让人对其产生好感，然后再转而揭露其害，由“赞美”转为指责。简单地说，就是当我们想贬低一个人或者事物的时候，不妨先“赞美”它几句。 请看《一个可怜虫》前面几节对饭店和老板的描写： 几分钟工夫，熟悉的小饭馆呈现在眼前。径直入内，老板娘满脸春风，热情依然如故：“吃什么？今天的客饭很好，来一份吧？”见我似乎没有什么反映，又道：“要不面条，一会就好，你先交钱坐那里等，好吧？”没办法，热情得让你难以消受。 外面雨仍在下着，店内温暖如春，坐在这里真有一种宾至如归的感觉。 …… 文章接下来描写老板娘对雨中老妇人的训斥： “赶紧走，这里没有你能吃动的，别挡在这里妨碍我做生意！”老板娘喝斥道。 “面条我也吃不动吗？你怕我没钱，我有！”一个粗哑的声音传入耳膜。 循声望去，门外，一个老年妇女打着一把黄雨伞，她的手粗糙黝黑，紧紧地攥着伞把。额头上如刀刻一般，条条沟渠都是那么清晰。一身花色长袄将她原本瘦矮的身材映衬得更加瘦矮。 “你有钱，骗鬼去吧！”老板娘双手叉腰，大声训斥。老妇人动作有点迟缓，老板娘伸手猛推老妇人，然后不悦地转身，嘴里啐了一句：“什么东西！有钱我也不做你们这些人的生意！” …… 前面写老板娘满面春风，让人顿生宾至如归的感觉，这是“扬”；后面生动地描绘老板娘对弱势群体的歧视，这是“抑”。经过这样的扬抑对比，老板娘的形象更加鲜明突出，作者对雨中老妇人的同情和对老板娘的厌恶之情也更加强烈了。 (3)扬抑交错 还有两种扬抑法，一种是“扬—抑—扬”法，另一种是“抑—扬—抑”法，也很有使用价值。“扬—抑—扬”法，即先扬后抑而后再扬，它很像一条开口向上的抛物线，笔触由高处落下，然后再上升，形成一个上升型的曲折过程。“抑—扬—抑”法，即先抑后扬而后再抑，它颇像一条开口向下的抛物线，笔触由低处开始逐渐升高，然后再从高处落下，形成一个下降型的曲折过程。 下面我们来看一个“扬—抑—扬”的例子。一篇题为“街头一幕”的文章，写一个小伙子出了事故敢于承担责任的故事，请看其中几个片断： 说时迟，那时快，小伙子如同风一般闪了过来。这时，一位老奶奶却没来得及让开，站在那儿不知所措。眼看快要撞上时，只见小伙子一个急刹车，稳稳地停在了老奶奶的面前。 老奶奶却笔直地倒了下去，小伙子把自行车放在一边，赶紧来看老奶奶。 …… 出了事故赶快下车，来看老奶奶，敢于承担责任，这是“扬”。 这时，小伙子突然推开众人，向远处跑去，还没等大家反应过来，他已经消失在了浓浓的雾气中。 现场一片义愤。 “虽然没撞到人，但总和他有点关系啊！” “现在肇事逃逸的可多着呢。” “一代不如一代，社会没救了。” …… 小伙子趁人们不注意走了，陷入人们的指责之中，这是“抑”。 正当陷入僵局的时候，突然身后又传来那熟悉的声音：“闪开，闪开。”大家一看，只见那个小伙子骑着三轮车回来了。大家一下子明白了，赶紧把老奶奶扶上车。 …… 原来是一场误会，小伙子是去找车的，这又是“扬”。文章经过这样“扬—抑—扬”的处理，把故事写得一波三折，引人入胜。 3．情节反转法 “情节反转法”是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。在情节结束处异峰突起，出人意料。使情节顿生波澜，令读者回味无穷。如下文： 好朋友 (美国)马克吐温 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，便对他说：“唉，我遇到一件很麻烦的事，真不知道该怎么办！” “什么事？我们是好朋友嘛，你有什么麻烦事就该对好朋友说，也许我能帮你想想办法。” “我发现我正处于热恋之中。” “这是好事啊，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不懈地问。 “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，却很有钱。你看我应该跟谁好呢？” “当然是那个长得漂亮的。这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答道。 “对！”约翰说道，“谢谢你的好主意，再见。”说完转身就走。 “等一下，约翰。”麦克叫住他，“你能不能把那位有钱姑娘的住址告诉我？” 麦克的回答看似高尚，但在结尾处，作者却来了个意外的笔法，十分俏皮又含蓄，暗示了他的“醉翁之意”。叙事过程中出乎意料的反转情节，使原本正常的情节出现颠覆，增强阅读的趣味性。美国作家欧·亨利的《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的藤叶》等短篇小说就很好地运用了这种方法，让读者的心一揪，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀。 让叙事有波澜的方法很多，但都离不开对生活的观察。生活是写作的源泉，多姿多彩的生活是作品色彩斑斓的基础，善于发现、留心积累，精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章。 （一） 阅读下面的文字，完成第1～4题。 她一路走，一路苦闷地踢着一颗小石子，直把这颗小石子一脚又一脚从县革委会踢到小学的门口。 她进了学校大门，猛地呆住了!她看见：少安正在她宿舍的门口低着头转来转去——啊，亲爱的人，你终于来了!她喊了一声他的名字，就迈着两条软绵绵的腿跑过去了…… 孙少安好不容易把家里和队里的事安排停当，才抽开身到城里来了。前两天，他赶着把家里自留地的南瓜和西葫芦都种上了。为了赶时间，他还把他妈和他姐也叫到地里帮忙。他不能错过播种季节。南瓜和西葫芦，这是全家人一年最重要的一部分粮食。他还在自留地利用阴雨天修起的那几畦水浇地里，种了点夏土豆，又种了两畦西红柿和黄瓜。这些菜一般家里不吃，是为了将来卖两个零用钱的。 至于队里的事，那就更多了。冬小麦已经返青，需要除草和施肥，尿素和硫酸铵比较简单，撒在地里就行了，但碳酸铵要用土埋住，否则肥效发挥不了作用。需要好好把这些事安顿给副队长田福高，不敢让社员应应付付了事。另外，还要赶紧开始种黑豆和小日月玉米……直到他坐在过路回家的金波父亲的汽车上往县城去的时候，还觉得有许多事没有安排妥当…… 现在，他已经到润叶的宿舍里了。 这是他头一次到城里单位来找她。尽管是老熟人，总还觉得有些拘束。润叶已经给他打好了一盆洗脸水，水盆里泡了一条雪白的毛巾。他犹豫地笑笑，说：“我不洗了……” “快洗!坐了半天车，洗洗脸清朗!”润叶命令他说。 “这么白的毛巾，我一次就给你洗黑了。”他只好走到脸盆前。 “你看你!这有个什么哩!黑了我再洗嘛!干脆，让我再提些水，你把头也洗一下!” “不了，不了。”少安一边洗脸，赶忙拒绝洗头。他的头在这点脸盆里能洗干净吗？少安洗完脸后，润叶立刻说：“走，咱们到街上食堂吃饭去!” “我已经吃过了。” “你大概早上吃过了!” 少安不好意思地笑了。她太熟悉他了，什么事也别想瞒她。他们一块相跟着往街上走。少安现在才发现润叶身上有些变化，似乎一下子老成多了。他半天才留意到润叶已经不梳辫子，变成了剪发头。这倒使他感到对她有点陌生。是的，随着光阴荏苒，每个人都在变化。这又一次使他强烈地感到，他们的童年早已经流逝，两个人都成大人了。不知为什么，他猛然间又记起了那时候她给他补破裤子的情形，便忍不住“嘿嘿”地笑出了声。“少安哥，你笑什么哩？”走在旁边的润叶问他。她白净的脸蛋上泛出兴奋的红晕，腼腆地微笑着。 “没什么……”他的脸也热烘烘的。 少安和润叶走在一起，就像他有时引着兰香在山里劳动一样，心中充满了亲切的兄妹感情。真的，他看待润叶就像看待自己的亲妹妹一样。人活着，这种亲人之间的感情是多么重要，即使人的一生充满了坎坷和艰辛，只要有这种感情存在，也会感到一种温暖的慰藉。假如没有这种感情，我们活在这世界上会有多么悲哀啊…… 他跟着润叶进了县城最大的国营食堂。午饭时间已经过了，食堂里现在没有什么人。 少安赶忙扑到售票处去买饭，结果被润叶一把扯住了。她把他硬拉在一张饭桌前，让他坐下，说：“你到我这里就是客人！怎么能让你买饭呢！” 少安有点窘。在这样的场合，他不买饭觉得有损自己男子汉的自尊。他现在身上带着钱，除过家里的十元外，他还借了队里的二十元公款。他走时并没有准备在润叶这里吃饭。他对要去买饭的润叶说：“我听少平说，外国人男女一块上街吃饭，都是男人掏钱买……” 润叶笑了，一边转身去买饭，一边又扭过头对他说：“咱们中国男女平等！”她买回来一堆饭菜，摆了一大桌子。 少安说：“买得太多了，别说咱们两个人，就是四五个人也吃不完。”“我已经吃过了，这都是你一个人的！”润叶坐在他旁边说。“啊？”少安惊讶地看着她，说，“这……” “不要紧，吃不完剩下算了。你快吃！现在已过了中午，你肯定饿了。”他刚开始吃饭，润叶又站起来，说：“噢，我忘了给你买点酒！”他赶忙说：“我不会喝酒！你快坐下，也吃一点。” 润叶坐在他旁边，没有动筷子，只是亲切地看着他吃。 他低头吃着饭，但感觉润叶一直在盯着看他，使他有点不好意思。他抬起头来，看见润叶把自己的头扭过去一点，脸红得像充了血似的。她似乎意识到了自己的脸色，赶忙给他解释说：“今天我二妈她爸过生日，我喝了几杯葡萄酒，上脸了……”少安相信她的话，没在意地又低头吃他的饭。 尽管他吃了不少，但最后桌子上还是剩了一堆。如果是他一个人，他就会把这剩下的所有东西，都装进他那个毛巾布袋，或者带到中学送给少平，或者带回家让家里其他人吃——这都是些好东西啊！但今天不能。这是润叶买的饭。就是他自己掏钱买的，只要润叶在，他也会像大方的城里人一样丢下不要了。他总算还念过几天书，不会俗气到可笑的程度。 吃完饭后，他和润叶来到街上。 走到要回小学的那条巷口时，润叶突然说：“少安哥，你刚吃完饭，咱们到城外面去走一走。” 少安不好拒绝她，但又觉得有些别扭。两个男女一块相跟着溜达，叫众人看着不美气。可又一想，这城周围又没人认识他，走一走就走一走，怕什么！他和润叶是一个村的老乡，又是老同学，这又有什么不可以的哩！ 于是，他们就相跟着一块出了那座清朝年间修建的古老破败的东城口，又下了一个小土坡，来到了绕城而过的县河滩里。初春解冻的原西河变得宽阔起来，浩浩荡荡的水流一片浑黄。在河对面见不到阳光的悬崖底下，还残留着一些蒙着灰尘的肮脏的冰溜子。但在那悬崖上面的小山湾里，桃花已经开得红艳艳的了。河岸边，鹅黄嫩绿的青草芽子从一片片去年的枯草中冒了出来，带给人一种盎然的生机。道路旁绿雾蒙蒙的柳行间，不时闪过燕子剪刀似的身姿。不知从什么地方的山野里，传来一阵女孩子的信天游歌声，飘飘荡荡，忽隐忽现—— 正月里冻冰呀立春消， 二月里鱼儿水儿水上漂， 水呀上漂来想起我的哥！ 想起我的哥哥，想起我的哥哥，想起我的哥哥呀你等一等我…… (节选自《平凡的世界》) 1．选文开头写到润叶踢小石子，表现了润叶怎样的心理活动？请联系课文作简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：表现了田润叶强烈盼望着孙少平捎到口信后孙少安来城里找她的心理，孙少安久久不出现，她苦闷、焦躁、厌烦。 2．课文中孙少平吃饭，田润叶躲开；选文中孙少安吃饭，田润叶坐在他旁边，这是为什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：课文中孙少平吃饭，田润叶躲开，表现了田润叶的善解人意。她把孙少平当弟弟看待，怕她守着孙少平吃饭尴尬。选文中孙少安吃饭，田润叶坐在他旁边，这说明田润叶已经把孙少安当成自己人，她苦盼的孙少安终于来了，一分一秒也不忍心分开，表现了田润叶对孙少安的爱慕之情，同时也说明两人非常亲切。 3．请依据选文中的相关内容，概括孙少安的性格特点。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：孙少安有责任感，精明强干，勤勤恳恳，能吃苦，讲仁义，节俭。但是不理解田润叶的内心世界，不敢追求那属于自己的爱情。 4．选文结尾处的环境描写，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：选文结尾处的环境描写，写出了春天的盎然生机，烘托了田润叶、孙少安的轻松愉快的心情，渲染了田润叶、孙少安在一起的温馨气氛。 (二) 阅读下面的文字，完成第5～8题。 好不容易熬到快要收工的时候，他们村的润生突然来到他跟前，说：“少平，我姐中午来找我，说让我把你带上，下午到我二爸家去一下。她说有个事要给你说。我姐还说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃饭……” 润生说完这话，就又回到他挖地的地方去了。 孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。 润生的姐姐叫他有什么事呢？而且还叫他到她二爸家去！ 这使他感到惶恐不安——润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。记得当时他常常想走近去看看停在公路边的小车，都吓得不敢去，何况现在要叫他去他们家吃饭呢！ 不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情。尽管润叶她爸是他们村的支部书记，她二爸又是县上的领导，门第当然要高得多，但润叶姐不管对村里的什么人都特别好。而最主要的是，润叶姐小时候和他大哥一块耍大，又一起念书念到小学。后来润叶姐到县城上了中学，而哥哥因为家穷回村当了农民。但润叶姐对哥哥还像以前一样好。后来润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话。她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二。田二自己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里屙尿，臭气熏天，村里人一般谁也不去他家踏个脚踪；而润叶姐却常提着点心去看他们，这不得不叫全村人夸赞她的德行了。 相比之下，润叶她爸倒没有她在村里威信高。由于父亲和哥哥性子都很耿直，少不了常和书记顶顶碰碰，因此他们两家的关系并不怎么好。但润叶姐却始终和他们家保持着一种亲密关系。也许因为这一点，平时书记才没有过分地和他们一家人过不去。少平在内心一直对润叶姐充满了尊敬和感激。 按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家去吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了。他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去做客，由不得一阵阵心跳耳热。 一直到收工回了宿舍，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。他想他如果不去，就太对不起润叶姐了，况且润叶姐还有话要对他说呢；他不去，说不定还会误了润叶姐的什么事。如果去，他又感到有点惧怕。他长这么大，还没到这么大的领导家里去过，更不要说还要在人家家里吃饭。另外，他感到他的这身衣服也太丢人了。 (节选自《平凡的世界》) 5．这几段文字主要写的是什么内容？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：交代了孙少平接到邀请后的思想活动和润叶的为人。 6．第五段文字采用了什么方法描写人物？表现了什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：心理描写。揭示了少平接到邀请后激烈的思想斗争，表现了少平的细心、自卑。 7．第六段文字从什么角度交代润叶？表现了什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：侧面。交代了润叶的高尚道德，善良心地，一个地位高人一等的姑娘能做得比一般人还好，真是不容易。 8．简要概括孙少平的性格特点。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：细心、善良、为人着想、自卑、自尊、善解人意。 (三) 阅读下面的文字，完成第9～12题。 1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 唉，尽管上这学是如此艰难，但孙少平内心深处还是有一种说不出的高兴滋味。他现在已经从山乡圪崂里来到了一个大世界。对于一个贫困农民的儿子来说，这本身就是一件多么了不起的事啊！ 每天，只要学校没什么事，孙少平就一个人出去在城里的各种地方转：大街小巷，城里城外，角角落落，反正没去过的地方都去。他在这其间获得了无数新奇的印象，甚至觉得弥漫在城市上空的炭烟味闻起来都是别具一格的。当然，许许多多新的所见所识他都还不能全部理解，但所有的一切无疑都在他的精神上产生了影响。透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄——在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。 除过这种漫无目的的转悠生活，他现在还养成了一种看课外书的习惯。这习惯还是在上初中的最后一年开始的。有一次他去润生家，发现他们家的箱盖上有一本他妈夹鞋样的厚书，名字叫《钢铁是怎样炼成的》。润生妈同意后，他就拿着这本书匆匆地回到家里，立刻看起来。他一下子就被这书迷住了。记得第二天是星期天，本来往常他都要出山给家里砍一捆柴；可是这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这书。保尔·柯察金，这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 天黑严以后，他还没有回家。　他一个人呆呆地坐在禾场边上，望着满天的星星，听着小河水朗朗的流水声，陷入了一种说不清楚的思绪之中。这思绪是散乱而飘浮的，又是幽深而莫测的。他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！　在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明，永远蓝莹莹地在遥远的地方兄弟般地望着他。当然，他也永远不能忘记可爱的富人的女儿冬妮娅。她真好。她曾经那样地热爱穷人的儿子保尔。少平直到最后也并不恨冬妮娅。他为冬妮娅和保尔的最后分手而热泪盈眶。他想：如果他也遇到一个冬妮娅该多么好啊！ 这一天，他忘了吃饭，也没有听见家人呼叫他的声音。他忘记了周围的一切，一直等到回到家里，听见父亲的抱怨声和看见哥哥责备的目光，在锅台上端起一碗冰凉的高粱米稀饭的时候，他才回到了他生活的冷酷现实中…… 从此以后，他就迷恋上了小说，尤其爱读苏联书。在来高中之前，他已经看过了《卓娅和舒拉的故事》，而在他眼下的生活中实际上还有一件令他无法言明的、给他内心带来一丝温暖和愉快的小小的事情。这件事实际上我们已经知道了，这就是：每天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去取自己那两个黑馍——每当这样的时候，他总能看见另外一个人做同样一件事。 当然，在起先的时候，他和那个叫郝红梅的女生都是毫不相干地各自拿了自己的馍就离开了。不知是哪一天，她走过来的时候，看了他一眼。他也看了她一眼。尽管谁也没说话，但实际上说了。人们在生活中常常有一种没有语言的语言。从此以后，这种眼睛的“交谈”就越来越多了。 孙少平发现，郝红梅实际上是班里最漂亮的女生。只是因为她穿戴破烂，再加上一脸菜色，才使得所有的人都没有发现这一点。唉，谁没有经过这样的年龄呢？在这个维特式的骚动不安的年龄里，异性之间任何微小的情感都可能在一个少年的内心掀起狂风巨浪！ 他们用眼睛这样“交谈”了一些日子后，终于有一天，她取完那两个黑面馍，迟疑地走到他跟前，小声问他：“那天，老师没收了你的那本书，叫什么名字？” “《红岩》。我在县文化馆借的。”他拿黑面馍的手微微抖着，回答她。她离他这么近，“那里面有个江姐……”她本来不紧张，但看他这样不自在，声音也有点不自然了。他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下，看着自己手里的那两个黑东西。 他赶忙说：“是。后来牺牲了……很悲壮！”他加添了一个自认为很出色的词，头仍然低着。 “还有一个双枪老太婆。”她又说。 “你也看过这书？”他现在才敢抬起眼皮看了她一眼。“我没看过。以前听我爸说过里面的故事。” “你爸？你爸看过？” “嗯。” “你爸在？……”少平显然有点惊讶这位穿戴破烂的女生，她父亲竟然看过《红岩》，因此弄不明白她父亲是干什么的了。“我爸是农民，成分不好，是地主，不，我爷爷是地主，所以……” “那你爸上过学？” “我爸没上过。我爷上过。我爸的字是我爷教的。我爷早死了……我没看过《红岩》小说，但我会唱《红岩》歌剧里的歌。我的名字就是我爸从这歌词里面取的。那歌剧里有一句歌词是：红岩上，红梅开……” 她这样轻声慢语地说着，他呆呆地听着。 她突然红着脸说：“你的书还了没有？” 他说：“还没。” “能不能借我看一下？” “能！”他爽快地回答。 于是，第二天他就把书交到了她的手里。 在这以后，只要孙少平看过的书，就借给郝红梅看。无论是他给她借书，还是她给他还书，两个人不约而同地都是悄悄进行的。他们都知道，一个男生和一个女生这样过分亲密的交往，如果让班里的同学们发现了，会引起什么样的反响——那他们也就别想安宁地过日子了！ (选自《平凡的世界》，有删改) 9．结合文本，概括孙少平高兴的事。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①来到县城，获得新的见识；②看课外书，打开心灵世界；③同郝红梅交往，感到温暖。 10．简析文中画横线部分的语言特点。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①运用一系列的动词“坐”“望”“听”“陷入”，慢镜头呈现人物表现，生动地写出孙少平进入一种读书后的“忘我”状态。②运用感叹句，反复递进语气，如“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”强烈地表达出保尔的故事对孙少平心灵的震撼。③运用对比手法，将“群山包围的双水村”与外面“辽阔的大世界”进行对比，突出外面世界的迷人。④运用朴实的抒情性语言，简练准确地描绘了黄昏景色，创造情景互渗的画面，烘托出了孙少平沉浸在书籍为他开启的全新精神世界。 11．分析本文叙述上的特征。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①运用第三人称叙事，全方位展现小说人物经历和思想变化。②运用插叙(现实与回忆交织进行)，交代了孙少平初中时期就养成了阅读小说的习惯，丰富了小说的内容，完善了小说的情节链条。③在叙述中插入作者议论的语言，如“在这个维特式的骚动不安的年龄里，异性之间任何微小的情感，都可能在一个少年的内心掀起狂风巨浪！”流露出作者对青年人自然情愫的认同。④对话推动叙述，简化了情节结构，给读者留下了想象空间，让读者去思考、评判。 12．综合选文，探究第一段“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来”这句话的多重意蕴。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①天气层面：当时正处于惊蛰前夕，雪已不会聚积，所以说冬天已去，但仍在下雪，说明春天尚未来临。②人物层面：孙少平出身贫困，有幸被推荐上高中，人生充满希望，严冬似乎过去，但现实又逼迫着他既自卑又自尊，所以说春天还没到来。③政治层面：1975 年处于文革末期三中全会之前，所以说“冬天就要过去”，但文革对中国的破坏巨大，复苏之路还很漫长，所以说“春天还没到来”。 (四) 阅读下面的文字，完成第13～15题。 黄原城是一座古老的城市，其历史可追溯至周。周以后，历代曾分别在这里设郡、州、府，既是屯兵御敌之重镇，又是黄土高原重要的物资集散地。现在作为地区首府，管辖着黄原市和周围十五个县。 该城坐落在一个大川道里，被连绵的群山包围。黄原河由北向南穿城而过，于几百里外注入黄河。市区在黄原河上建有两桥，连结东西两岸。市中心的桥建于五十年代，称为老桥；桥面相当狭窄，勉强可以对行两辆汽车。上游还有一座新桥，桥面虽然宽阔，但已在城市外围，车辆和行人不像老桥这样拥挤。 黄原城以老桥为中心，形成了几个主要的区域。大桥以东统称东关，因为汽车站在这里，各种杂七杂八的市场摊点和针对外地人的服务性行业也就特别多。东关大桥头也是出卖劳动力的市场，经常像集市一般拥满了各地漫流下来的匠人和小工，等待包工头们来“招工”。城市的主要部分在黄原河西岸。东关的街道通过老桥延伸过来，一直到西面的麻雀山下，和那条南北主街道交叉成丁字形。 当孙少平背着破烂行李，从拥挤的汽车站走到街道上的时候，他便置身于这座群山包围的城市了。他恍惚地立在汽车站外面，愕然地看着这个令人眼花缭乱的世界。一刹那间，他被庞大的城市震慑住了。 这就是我要开始生活的地方吗？他在心里发出疑问。你，身上带着十几块钱，背着一点烂被褥，赤手空拳来到这里，你怎样才能生活下去呢？ 这一切他全然不知道。 孙少平发了一会愣怔，便迈着沉重的脚步，往前走去。 到东关大桥的时候，他看见两边的人行道上，挤满了衣衫不整、穿戴破烂的人。他们身边都放着一卷简单的行李；有的行李上还别着锤、钎、刨、錾、方尺、曲尺、墨斗。这些人有的心慌意乱地走来走去，有的麻木不仁地坐着，有的干脆枕着行李睡在人行道上。少平马上知道，这就是他的世界。他将像这些人一样，要在这里等待人来买他的力气。 他自然地加入了这个杂乱的阵营，找了一块空地方把行李搁下。他不熟练地卷起一根旱烟棒，靠着铺盖卷抽起来。此时已经是下午，黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂，大片的楼房已经沉浸在麻雀山的阴影中。刚从寂静的山庄来到这里，城市千奇百怪的噪音听起来像洪水一般喧嚣。尽管满眼都是人群，但他感觉置身于荒无人烟的旷野。一种孤单和恐慌使他忍不住把眼睛闭起来。现实的景象消失了。他通过心灵的视觉，却看见了炊烟袅袅的双水村，看见夕阳染红的东拉河边，饮饱水的黄牛抬起头来，静静地凝视着远方的山。 “唔……”他呻吟般地发出一声叹息。 严酷的现实横在这个漂泊青年的面前。他既没有闯世的经验，又没有谋生的技能，仅仅凭着一股勇气就来到了这个城市。 他久久地闭着眼睛，内心痛苦而烦乱，感觉自己在这里无法掌握自己的命运。 那么，返回双水村吗？这很容易，明天早晨买一张汽车票，大半天就回去了——回到他那另一种苦恼之中……可是，他怎么能回去呢？ “不！”他喊叫说，睁开了眼睛。周围有几个人在看他，脸上显出诧异的神色。 孙少平尽量使自己振作起来。他想：他本来就不是准备到这里享福的。他必须在这个城市里活下去。过去的生活都已经成为历史，而新的生活现在就从这大桥头开始了。 这种自我安慰的想法，使孙少平的心平静了一些，他开始谋算自己眼下该怎么办。 他没想到聚在东关“找工作”的人这么多。每当一个包工头，嘴里噙着黑棒烟来到大桥头的时候，很快就被一群揽工汉包围了。包工头就像买牲畜一样打量着周围的一圈人，然后挑选几个人带走。带走的人就像参加了工作一样高兴；没被挑上的人，灰心地又回到自己的铺盖卷旁边。 当又一位嘴噙黑棒烟的家伙来到大桥头的时候，少平毫不犹豫地跟随众人，挤到了他的跟前，怀着激动的心情等待选拔。 这人扫视了一下周围，说：“要三个匠人！” “要不要小工？”有人问。 “不要！” 那些匠人便带着高人一等的优越感，把赤手空拳的小工攉在一边，纷纷问包工头：“一个工多少钱？” “老行情！四块！” 所有的匠人都争着要去，但包工头只挑了其中三个身体最好的带上走了。 孙少平只好沮丧地退回到砖墙边上。 麻雀山后面最后一缕太阳的光芒消失了。天色渐渐暗下来，路灯都亮了——黑夜即将来临。 孙少平仍然焦急地立在砖墙边上，看来这工不好上！至少今天是没有任何希望了！ (选自《平凡的世界》，有删改) 13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂”的景物描写映射了孙少平的心情：有初到黄原城的兴奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌。 B．小说中的心理独白，既揭示了孙少平初到黄原城时复杂、矛盾的心理活动，使人物形象更为丰满，又自然地推动了故事情节的发展。 C．小说精于细节描写，令人如身临其境，如对嘴里噙着黑棒烟的包工头挑选揽工汉的描写，就带有强烈的生活气息，带给了读者逼真的感受。 D．小说在塑造孙少平这一人物形象时没有回避现实，而是如实描写了孙少平揽工的艰难，体现了底层奋斗者的艰辛，具有现实主义特色。 解析：A　[A项，“‘黄原河被西斜的太阳照耀得金光灿烂’的景物描写映射了孙少平的心情：有初到黄原城的兴奋，对未来的憧憬，也有初来乍到的孤单和恐慌”，理解错误。“金光灿烂”一般是正能量褒义的内容情感。原文内容是“此时已经是下午，……阴影中”这里主要是客观写实，描述眼前所见。孙少平的心情主要体现在下文，“刚从寂静的山庄来到这里……把眼睛闭起来”，可见此时的少平并没有初到黄原城的兴奋，也没有对未来的憧憬，满心满眼都是初来乍到的孤单和恐慌，当然这种心情并没有映射于“金光灿烂”中。] 14．小说前面三段的自然环境和社会环境描写有什么作用？请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①内容上写黄原城历史悠久，地理位置重要，是一个热闹的集市，介绍故事发生的时代背景，交待人物活动的场所。②结构上为下文写人员集中熙来攘往的热闹场景作铺垫，并推动情节发展。③形象塑造上，铺叙人物活动的具体场景，点明故事发生的时间和地点，渲染气氛，奠定基调，烘托人物置身繁闹中的孤独寂寞、恐慌不安。④写作效果上，按照空间顺序介绍自然环境，交待具体细致，便于读者身临其境联想想象，感受具体形象，画面感强，印象深刻，增强吸引力可读性。 15．《平凡的世界》曾获茅盾文学奖，有人评论说“孙少平对奋斗者而言，无疑具有‘灯塔效应’”。请结合文本内容，分析探究孙少平的奋斗精神对人们具有哪些启发。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)要有自我觉醒意识，勇敢走出去，向前行就有可能摆脱原生态的贫穷。(2)前途未卜的奋斗路上，不惧怕莫恐慌，要坚定、自信、果敢。(3)无论面对多大的困难都不能退缩，要坚忍不拔、不屈不挠，选择后就要坚持、尝试。(4)孤独、寂寞、惶恐难安在所难免，要永葆初心矢志不渝，把命运握在掌心。(5)怀疑、否定、自卑会伴随在奋斗的征途中，要学会自我调适，不断战胜怯懦和畏惧心理，带着梦想追求不止，终会有成功的一天。 (五) 阅读下面的文字，完成第16～18题。 开门的是个男青年。 少平一惊：这张脸太像晓霞了！ 不过，他很快明白，这是晓霞她哥田晓晨。 “你是少平吧？”晓晨问他。 他，点了点头。 “我父亲在里边等你。”晓晨指了指敞着门的卧室，便垂头不再言语了。 孙少平通过客厅，向里间那个门走去。 他在门口立住了。 首先映入眼帘的是小桌上那个带黑边的相框。晓霞头稍稍歪着，烂漫的笑容像春天的鲜花和夏日里明媚的太阳。那双美丽的眼睛欣喜地直望着他，似乎说：亲爱的人！你终于来了…… 相框上揽结着一绺黑纱。旁边的玻璃瓶内插几朵白色的玫瑰。一位老人弓着腰坐在沙发上，似乎像失去知觉一般没有任何反应。这是晓霞的父亲。 孙少平无声地走到小桌前，双膝跪在地板上。他望着那张亲爱的笑脸，泪水汹涌地冲出了眼眶。 他扑倒在地板上，抱住桌腿，失声地痛哭起来。过去，现在，未来，生命中的全部痛苦都凝聚在了这一瞬间。人生最宝贵的一切就这样早早地结束了吗？ 只有不尽的泪水祭奠那永不复归的青春之恋……当孙少平的哭声变为呜咽时，田福军从沙发上站起来，静静地立了一会儿，说：“我从晓霞的日记中知道了你，因此给你发了那封电报……” 他走过来，在他头发上抚摸了一下，然后搂着他的肩头，引他到旁边的沙发上坐下。他自己则走过去立在窗户前，背着他，望着窗外飘落的蒙蒙细雨，声音哽咽地说：“她是个好孩子……我们都无法相信，她那样充满活力的生命却在这个世界上消失了。她用自己的死换取了另一个更年幼的生命。我们都应该为她骄傲，也应该感到欣慰……”他说着，猛然转过身来，两眼含满泪水，“不过，孩子，我自己更为欣慰的是，在她活着的时候，你曾给过她爱情的满足。我从她的日记里知道了这一点。是的，没有什么比这更能安慰我的痛苦了。孩子，我深深地感激你！” 孙少平站起来，肃立在田福军面前。田福军用手帕抹去脸上的泪水，然后从桌子抽斗里拿出三个笔记本，交到少平手里，说：“她留给我们的主要纪念就是十几本日记。这三本是记述你们之间感情的，就由你去保存。读她的日记，会感到她还和我们生活在一起。” 孙少平接过这三本彩色塑料皮日记本，随手打开了一本，那熟悉的、像男孩子一样刚健的字便跳入了眼帘—— ……酷暑已至，常去旁边的冶金学院游泳，晒得快成了黑炭头。时时想念我那“掏炭的男人”。这想念像甘甜的美酒一样令人沉醉。爱情对我虽是“初见端倪”，但已使我一洗尘泥，飘飘欲仙了。我放纵我的天性，相信爱情能给予人创造的力量。我为我“掏炭的男人”感到骄傲。是的，真正的爱情不应该是利己的，而应该是利他的，是心甘情愿地与爱人一起奋斗并不断地自我更新的过程…… 孙少平的视线被泪水模糊了。他合住日记本，似乎那些话不是他看见的，而是她俯在他耳边亲口说给他听的…… 当田福军搂着他的肩头来到客厅的时候，晓晨旁边又多了一位穿素淡衣服的姑娘——她不是晓晨的妻子就是他的未婚妻。他们要带他去吃饭。 但少平谢绝了。他说他已经吃过饭，现在就回他住宿的地方去。田福军让晓晨到值班室叫了一辆小车，把他送到了火车站附近的那个旅馆。回到旅馆后，少平立刻又决定当晚搬到黄原办事处住。他明天要赶回黄原。 他明天一定要赶回黄原！因为后天，就是晓霞和他约定在古塔山后面相会的日子。她已经离开了人世，但他还要和她如期地在那地方相会！ 中午十二点刚过，他就走出旅社，从东关大桥拐到小南河那里，开始向古塔山走去——走向那个神圣的地方。 对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式。 他沿着弯曲的山路向上攀登。从山下到山上的这段路并不长。过去，他和晓霞常常用不了半个钟头，就立在古塔下面肩并肩眺望脚下的黄原城了。但现在这条路却是如此漫长，似乎那个目的地一直深埋在白云深处而不可企及。 他看了看手表，离一点四十五分还有一个小时；而他知道，再用不了二十分钟，就能走到那棵伤心树下。他要按她说的，准时走到那地方。是的，准时。他于是在亭子间的一块圆石上坐下来。 心脏开始狂跳起来——上了那个小土梁，就能看见那个小山湾了！ 在这一瞬间，他甚至忘记了痛苦，无比的激动使他浑身颤栗不已。他似乎觉得，亲爱的晓霞正在那地方等着他。他满头大汗，浑身大汗，眼里噙着泪水，手里举着一束野花，心衰力竭地爬上了那个小土梁。 他在小土梁上呆住了。泪水静静地从脸颊上滑落下来。 他来到杜梨树下，把那束野花放在他们当年坐过的地方，此刻，表上的指针正指向两年前的那个时刻：一点四十五分。 (节选自《平凡的世界》，有删改) 16．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．来到田福军家中，看到田晓霞的遗像，孙少平泪水涌流，失声痛哭。照片上晓霞越显得青春美丽、纯真烂漫，就越凸显出孙少平内心的巨大痛苦。 B．田福军并没有因为与女儿相爱的孙少平是个矿工而轻视他，相反，他为孙少平给了女儿爱情的满足而感到欣慰和感激，可见田福军的开明与慈爱。 C．在孙少平心中，黄原城古塔山的杜梨树下是个神圣的地方，一点四十五分是个神圣的时刻，斯人已逝，赴约准时，作品的浪漫主义风格十分鲜明。 D．从作品的字里行间，我们可以感受到作者深沉而热烈的情感，无论是写景状物还是描摹人的言行神貌，均笔下含情，真切深挚，令人动容感怀。 解析：C　[文本此处的情节具有一定的浪漫性，但作品的风格是现实主义的。] 17．为什么“对孙少平来说，此行是在进行一次人生最为庄严的仪式”？请结合文本理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：因为对孙少平来说，此行是完成自己与田晓霞的约定，更是对二人刻骨铭心的爱情的纪念，还是对田晓霞的祭奠与怀念。 18．田晓霞有怎样的思想性格？请结合文本简要概括并分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)热爱生活，充满活力。她写日记记录生活的点点滴滴，她的笑容灿烂、眼神欣喜。(2)舍己为人，品格高尚。她主动奔赴抗洪前线，帮助疏散群众，并为救小女孩献出生命。(3)纯真热情，大胆追求爱情。身为省委副书记的女儿，她没有门第观念，大胆爱上了矿工孙少平。 (六) 阅读下面的文字，完成第19～21题。 这一个晚班，孙少平几乎发疯似的干活。为了心中的痛苦，为了使这痛苦变为麻木，他借着酒劲，百斤重的钢梁铁柱在手中抡得像孙悟空的如意金箍棒。攉煤的时候，他把上衣也脱光撂在了回风巷中。铁锹雨点般在煤堆中起落。在他旁边不远处，安锁子背对着他，身上一条线不挂，撅着光屁股一边攉煤，一边嘴里还骂着什么——他就是不骂人，也要骂骂煤溜子或铁锹什么的。 孙少平突然在一片纷乱中，看见溜子拉出来一根钢梁，几乎像闪电一般朝安锁子的光屁股上戳去。在他还来不及发出惊叫的时候，就见从老坑里蹿出一条黑影，把那根长矛似的钢梁拼命往自己那边一扳，紧接着便传来一声悲惨的喊叫！这分明是师傅的声音！ 少平丢下铁锹，几步就奔到了他身边。 所有干活的人都跑过来了。有人立刻用灯光晃动着，让机头那边停下了溜子。带班的副区长雷汉义也从机头那边跑过来。 那根钢梁无情地从王世才的肚子里戳进去，一直从后背上穿出来。 他死了！ 少平把师傅抱在怀里，在黑暗中闭住了眼睛。 不息的热血在涓涓地流淌。这是矿工的血，血渗进煤中；血成为黑色——这染血的煤将变为熊熊炉火。难道我们还不能明白，为什么炉火总是那样鲜红……雷汉义双膝跪下，用自己的嘴对着那张没有气息的嘴，做人工呼吸。虽然毫无指望，但矿工们一个接一个对着王世才的嘴，希望用自己的气息让班长复活。 雷汉义沉默地摆了摆手，人们停止了这徒劳的努力。副区长再一次双膝跪地，在老战友的额头上亲了亲。黑暗中一片死一般的寂静。 不知什么地方，梁柱在大地的压力下，发出“叭、叭”的声响。 少平抹了一把脸上的泪水，把师傅背起来，离开掌子面，所有的人都跟在两边，沉寂地爬出了回风巷。 下绞车坡了。安锁子和其他人分别捉着师傅的胳膊腿，生怕被岩壁碰磕着——他身上的伤已经够多了……在风门口，雷汉义自己背起了王世才，他叫几个人跟他上井，然后打发少平和其余的人都回掌子面继续干活。区长的话就是不容违抗的命令。 是的，生产不能停——这就是煤矿！ 安锁子不服从区长的决定，非要护送师傅上井不行。 雷汉义对安锁子说：“你他妈的光着怎么上去？”这时，大家和安锁子本人都才发现，他连裤子也没穿，还光着屁股。 当师傅的尸体在井口的报警铃声中升上地面的时候，他刚刚淌过血的掌子面上，煤溜子又隆隆地转动了…… 对于煤矿来说，死人是常有的事。这不会引起过分的震动，更不会使生产和生活的节奏有半点停顿。 当医院后边的山坡上又堆起一座新坟的时候，大牙湾的一切依然在轰隆隆地进行。煤溜子滚滚不息地转动，运煤车喧吼着驶向远方；夜晚，一片片灯火照样灿若星海……王世才却和这个世界永别了。不久，青草就会埋住他的坟头，这个普通人的名字也会在人们的记忆中消失。 只是他近二十年间的劳动所创造的财富，依然会在这个世界上无形地存在；他挖出的煤所变成的力量永远不会在活人的生活里消失。 我们承认伟人在历史过程中的贡献。可人类生活的大厦从本质上说，是由无数普通人的血汗乃至生命所建造的。伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。真正万古长青的却是普通人的无人纪念碑——生生不息的人类生活自身。是的，生活之树常青。 这就是我们对一个平凡世界的死者所能做的祭文。 一个普通人的消失对世界来说，的确像什么事也没有发生。 可是，对大牙湾煤矿黑户区这个小院落来说，这似乎就是世界的末日。我们知道，这里曾有过一个多么温暖而幸福的家。现在，妻子失去了丈夫，儿子没有了父亲。他们的太阳永远殒落了…… 几天来，不幸的惠英一直在床上躺着。 直到现在，她还不相信丈夫已经死了。她披头散发，两只眼睛像蜂蛰了那般红肿。即是风摇动一下门环，她也要疯狂地跳下床，看是不是丈夫回来了。面对空荡荡的院落，她只能伏在门框上大哭一场。可怜的明明抱着她的腿，跟她一起啼哭。 她自己水米难咽，但总得要给孩子吃饭。 饭桌上，她像往日一样把丈夫的筷子和酒杯给他摆好。这是一种无望的期待。但她又相信，丈夫一定会像过去那样罗着腰从门里走进来，坐在这张饭桌前，抚摸着明明的头，笑眯眯地端起酒杯一饮而尽……但是，他永远不再回来。 她躺在床上，凄苦地搂着可怜的儿子，不管白天还是晚上，眼前尽是一片黑暗。梦境中，她感觉她还躺在他结实的怀抱里。醒着时，耳朵在固执地谛听着外面院子的动静，企盼某种奇迹出现。 这天，她真的听见院子里传来一阵脚步声！ 她破门而出。 走进这小院的是孙少平。 几天来，孙少平和这不幸的母子俩同样悲伤。晓霞的来信和师傅的去世，使他精神上打起了双重的十字架。他先顾不得再为自己的感情而痛苦，却被师傅的死压得喘不过气来。眼前这个家庭的全部灾难，也就是他自己的灾难。没有任何考虑他就自动地、自然地对这不幸的家庭负起一份责任。 少平知道，惠英嫂和明明眼下多么需要人来安慰。师傅死得太突然，他们很难在这个打击中恢复过来。如果是在疾病中慢慢被折磨而死，亲属也许不至于长时间陷入痛苦。而在毫无精神准备的情况下，突然失去了最亲近的人，那痛苦就格外深重。 他无法用言语来安慰嫂子和明明。言语起不了什么作用。他来到这个愁云笼罩的家庭，只能干一些具体的活。 他干活，并且尽量弄出声响，使这死气沉沉的院落有一点活人的气息；使这痛苦不堪的孤儿寡母重新唤起生活的愿望。他干活，也使他自己冰冷的心恢复一点热气。他知道，人的痛苦只能在生活和劳动中慢慢消磨掉。劳动，在这样的时候不仅仅是生活的要求，而是自身的需要。没有什么灵丹妙药比得上劳动更能医治人的精神创伤。少平对此已经有过极为深刻的体会。 (节选自路遥《平凡的世界》第三部第十七章、第十八章，有删改) 19．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“不知什么地方，梁柱在大地的压力下，发出‘叭、叭’的声响”，运用了以动衬静的手法，烘托了王世才去世后周围的悲伤、静寂、压抑的气氛。 B．“对于煤矿来说，死人是常有的事”，叙述口吻极其平淡，煤矿的运转不会因一条人的命而停止，表现了矿工生活的艰难，以及人们对死者的冷漠。 C．惠英不能接受丈夫王世才突然离世的噩耗，作者通过她红肿的眼睛、散乱的头发和反常的举动等肖像、行为描写，突出了她极度的悲痛之情。 D．选文中的孙少平和师傅王世才有极深的感情，他忍受着自己内心深处的痛苦来到师傅家，想帮助惠英走出哀伤，表现了孙少平的善良。 解析：B　[“表现了矿工生活的艰难，以及人们对死者的冷漠”错误。错误点：①“生活艰难”是指生活方面的，如经济条件不好等。“对于煤矿来说，死人是常有的事”，这是指工作方面，不是生活方面，主要表现矿工工作环境的艰险；②“人们对死者的冷漠”这一说法一看就不合文意，文中孙少平、带班的副区长雷汉义、安锁子、众位工友对王世才的遇难，表示出无比悲痛；特别是孙少平，对师傅的死除了悲痛外，还尽力照顾王世才的家属。 ] 20．“这是矿工的血，血渗进煤中；血成为黑色——这染血的煤将变为熊熊炉火。难道我们还不能明白，为什么炉火总是那样鲜红……”请简要分析这句话在文中所饱含的意蕴。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这句话表现出了矿工为煤矿事业作出的巨大牺牲，饱含着作者对煤矿工人宝贵生命逝去的悲痛、惋惜之情，以及对煤矿工人高尚精神的无比深情的赞美之情。 21．结合全文，分析节选部分是如何塑造师傅王世才这个人物形象的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ①作者运用“蹿”“扳”等贴切的动作描写，直接塑造了王世才在千钧一发之际，毫不顾惜自己的生命安全救下了安锁子的伟大形象；②通过写众人对王世才急切救助的行为，侧面表现了王世才的感人形象；③通过写惠英嫂的悲伤和她想象着丈夫笑着回家吃饭的场景，间接表现了王世才爱家顾家、是家中顶梁柱的形象。 请以“相处时难别亦难”为题写一篇作文，700字左右，要求叙事有一定的起伏变化。 ●[写作指导] 本作文题属于命题作文，显然是写人写事的。写作时要写出波澜起伏、变化过程，不能平平淡淡地说一件事，轻描淡抹地写一个人。如何设计出跌宕起伏、跳跃转折的情节来，这就要把握准题目中的关键信息，即两个“难”字。相处时困难离别时也困难，这题目本身已有了曲折。这就既要表现充分的理解、深深的依恋，更要表现彼此的误会、尖锐的矛盾；要写得跌宕起伏，并给人以一定的启迪。 [佳作示例] 相处时难别亦难 吴敏敏 “新闻，新闻，据本台最新报道。我们的班主任要换了！怎么样，英语本子买多了吧？哈哈哈……”不知什么时候。我们班的“万事通”窜进了教室，给大家带来了这样一个重大新闻。顿时，教室里犹如刚烧开的水沸腾起来。这是怎样的一种热烈气氛啊！乍听这一消息，我的心里也掠过一丝兴奋，但这丝兴奋很快便被一种无名的失落所替代。真是相处时难别亦难呀！ 此刻，班主任的一招一式就像放电影一样一幕幕在我眼前显现…… “你竟敢抄作业？”犹如一声炸雷在我脑后响起。接着，便是“嘶嘶嘶”一阵乱响，我后面那位仁兄的作业本子霎时间化成了片片飞蝶。班内鸦雀无声，我的心“咚咚”跳个不停，要知道那位抄的正是我的作业！我吓呆了，灵魂似乎已经出窍。等回过神来的时候，那招祸的作业本亦已飞到了我的桌上。“重抄两遍！”老师从牙缝里挤出几个字来。这是发生在开学第三天的事。我当时真的很疑惑，那同学抄的并不是什么别的作业，只是课文里面的词语，抄书上的跟抄本子上的有什么两样？这便是我们班主任给我留下的第一印象。大概也是我们师生不和谐的第一粒种子吧？我想。 班主任是体育老师，同学们本以为她只是一个尚武之材，没想到她在别的学科中竟然也是那么“酷”。英语是她的拿手好戏。每天晚上她总会把一些同学留下来亲自主教。噢，对了，我们每个人都备有一叠英语本，那正是为班主任所准备的。只要你英语默写有一次不过关，那么，你的手指头就有得罪受了。一星期下来，手臂力量可以大大增强。真可谓一举两得，又利于英语又利于体育。数学，似乎也是她的强项，凡考试成绩在70分以下的便成了她当然的学徒。而一旦成了她的学徒，你每天便享有了与星星相伴着回家的“优待”。 随着时间的推移，班主任的“暴政”似乎与日俱增，同学们的不满情绪也越来越强烈了。学校这次换“帅”，一定程度上也许是为了照顾同学们的情绪吧。可是，这种因换“帅”而带来的兴奋并不持久。同学们一个个相继安静下来，连“万事通”也若有所思地望着窗外，脸上分明写着一丝茫然和失落。看着黑板上方的那一张张奖状，还有那似乎已经扎根在我们教室的鲜艳的流动红旗；想到每次考试我们班都是全年级第一的荣耀，我的脸开始发烫：这一切之中，班主任老师付出了多少心血啊！ 老师，如果你知道教室里曾经发生过这样的一幕，也许你的心里会涌起阵阵悲哀。其实，我们的心里又何尝不充满着愧意？有人曾说，世界上各种各样的爱，都可以归为两类：一种是严厉的，一种是温和的。爱的形式不同，但本质都是无私的。老师，您为什么不能让两种爱兼容呢？那样，您会在秋季收获甜蜜；我们会在夏季享受清凉。 学科网（北京）股份有限公司 $$