第2单元 第2课 荷塘月色 灯（PPT课件+Word版）-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块 上册同步教案（高教版2023）

学生课时 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．脉脉(　mò　)　颤动(　zhàn　)　溺死(　nì　) 处理(　chǔ　) B．酣睡(　hān　)　参差(　cī　)　袅娜 (　nuó　) 蓊蓊郁郁(　wěng　) C．点缀(　zhuì　)　回溯(　sù　)　噩梦(　è　) 梵婀玲(　fán　) D．惦着(　diàn　)　羞涩(　sè　)　宛然(　wǎn　) 踱着步(　dù　) 解析：B　[本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“颤动”的“颤”应读chàn。C.“梵婀玲”的“梵”应读fàn。D.“踱着步”的“踱”应读duó。] 2．下列词语书写完全正确的一项是(　　) A．点缀　殉情　分辨　没精打彩 B．嬉游　斑驳　喧闹　长夜孤灯 C．媛女　消受　倩影　水泻不通 D．泥泞　丰姿　脉膊　豆蔻年华 解析：B　[A项，彩—采。C项，泻—泄。D项，膊—搏。] 3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 《荷塘月色》中，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中　____①____　向往喜悦，处喜悦之中而　____②____　受忧愁的牵掣。它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。　____③____　内心的波动没有大起大落，　____④____　有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的，这　____⑤__　所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁　____⑥____　喜悦，都是“淡淡的”。 　①　　②　　③　　④　　⑤　　⑥ A．则 又 但是 / 才是 和 B．而 / 但 而是 就是 还是 C．/ 又 而 就是 是 或 D．又 更 但 / 正是 或者 解析：B　[本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一处和第二处，由前面的“相伴共生”和①②所在句应为相同句式，①对应后面的“而”，所以确定①处选“而”，②对应的前面没有使用关联词，所以此处也不必使用关联词，排除A、C、D。第六处“无论是……”应与“还是”搭配，排除A、C、D。] 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的高超手法。 B．月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。 C．谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。 D．月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 解析：A　[本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等；C.否定不当，可删掉“不是”中的“不”；D.搭配不当，“月光……升高”搭配不当，将“月光”改为“月亮”。] 5．下列各项中使用的修辞手法，与例句不同的一项是(　　) 例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。 B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D．我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 解析：D　[D项使用的是拟人的修辞手法，例句与A、B、C三项都使用了通感的修辞手法。] 6．下列句子标点符号使用不恰当的一项是(　　) A．在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。 B．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。而叶子却更见风致了。 C．现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？ D．这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 解析：B　[较长的复句中前后表示并列意思的分句之间应用分号。B项，这个复句前后讲“(叶子底下的)流水”和“叶子”，中间有“而”字连接，“而”字前边应该用分号。] 7．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》，　____①____　。荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱，　____②____　，其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受；二是因为它的象征意义，荷花亭亭玉立，卓尔不群，有如谦谦君子一般。　____③____　，我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因，那便是荷花在文学作品中的同生产品——藕和莲子。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由上文“中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》”可见，文人多写莲，再结合下文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，应填入“荷花频频得到中国文人的青睐(喜爱)”。第二空，结合上文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，此处应填喜爱的原因，再结合后文“二是因为……”，此处应填“一是因为……”，结合横线后的语句“其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受”进行总结，故填“一是因为美好的姿态和不俗的气质”。第三空，结合后文“我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因”可知，作者补充了人们爱莲的第三个原因，前文已提到两个原因，此处故填“除此之外”。 答案：①荷花频频得到中国文人的青睐(喜爱)　②一是因为美好的姿态和不俗的气质　③除此之外 (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成8～10题。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻　在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮　起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗　过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画　在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。　 8．下列对这篇散文的品读与鉴赏，不恰当的一项是(　　) A．第一段描写了一幅月下美景图，从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面进行描写，营造了一种清幽恬静的氛围。 B．第二段借助叶子、花、树木，写出了月色朦胧的特点，作者按照从光到影，从上到下的顺序进行描述，字里行间流露出作者淡淡的喜悦之情。 C．第二段作者描绘了一幅光影交错图，其中“酣眠”是指被一层淡淡的云遮住的月光，“小睡”指的是朗照。 D．这三个段落皆为写景，每个段落都用了比喻的修辞手法，且比喻较为明显。 解析：C　[“小睡”指被一层淡淡的云遮住的月光，不能“朗照”。] 9．为了描摹月光，作者用了不少传神的动词，试从“泻”“浮”“洗”“画”四个加点的动词中任选两个，分析其使用的妙处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例一：“泻”“浮”。“泻”本指液体很快地流。在句子中，作者首先将“月光”比作“流水”，然后将月光静静地照射在叶子和花上，说成“泻”在这一片叶子和花上，更有活泼灵动、形象直观的感受。而“浮”本指物体漂在水面上。在句中，把整个荷塘比作水面，而一个“浮”字，既呼应了青雾“薄薄”的特点，又表现了青雾轻柔、缥缈的特点，给人一种画面的即视感。 示例二：“洗”“画”。“洗”本身是个动词，把东西放在水里进行清洗、洗涤的意思，在句中，作者首先把朦胧、皎洁的月光比作牛乳，而被月光笼罩的荷叶、荷花，就像在月光中，洗涤一般，更呈现出一种乳白的色泽。而“画”，是动词，本义就是用笔对客观事物进行描摹。而在句中，作者用一个“画”字，把杨柳的投影巧妙地反射在荷叶上的情形生动地刻画了出来。 10．第三段中画波浪线的句子运用了什么表现手法？试加以分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：对比(反衬)。画波浪线句“热闹是它们的，我什么也没有”，将“蝉声”“蛙声”的“热闹”和自己渴望“独处”“宁静”进行对比。结合创作背景可知，大革命失败后，知识分子苦闷、彷徨，而现实的聒噪、喧嚣，也波及到了书香圣地——清华园，所以作者对知识分子的何去何从感到彷徨、迷惘，这正是文章作者“淡淡的哀愁”的情感所在。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成11～14题。 爱尔克的灯光 巴金 傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。我认识它们，就像认识我自己。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子，那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着，照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了，我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。 黑暗来了，我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了，向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈里希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。 十八年前在一个春天的早晨，我离开这个城市、这条街的时候，我也曾有一个姐姐，也曾答应过有一天回来看她，跟她谈一些外面的事情。我相信自己的诺言。那时我的姐姐还是一个出阁才只一个多月的新嫁娘，都说她有一个性情温良的丈夫，因此也会有长久的幸福的岁月。 然而人的安排终于被“偶然”毁坏了。这应该是一个“意外”。　但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心　。我离家不过一年半光景，就接到了姐姐的死讯。我的哥哥用了颤抖的哭诉的笔叙说一个善良女性的悲惨的结局，还说起她死后受到的冷落的待遇。从此那个作过她丈夫的所谓温良的人改变了，他往一条丧失人性的路走去。他想往上爬，结果却不停地向下面落，终于到了用鸦片烟延续生命的地步。对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。 十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。 在这个我永不能忘记的城市里，我度过了五十个傍晚。我花费了自己不少的眼泪和欢笑，也消耗了别人不少的眼泪和欢笑。我匆匆地来，也将匆匆地去。我不会像我的一个姑母或者嫂嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对着园中的花树垂泪，慨叹着一个家族的盛衰。几次走过这个地方，我所看见的还只是那四个字：“长宜子孙”。 “长宜子孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也该是我祖父留下的东西吧。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业。到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样的字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理，财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道路！“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界；财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人的利益上面。 “长宜子孙”，我恨不能削去这四个字！许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。这就是“家”！“甜蜜的家”！这不是我应该来的地方。 我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是　清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁　。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！ 忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。 (有删节) 11．谈谈你对文中“我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了”一句中“奇异的感情”的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“奇异的感情”是面对“长宜子孙”这种封建思想十八年之久都不曾改变的惊讶，是一种希望与失望交织的复杂情感。 12．联系上下文，说说文中两个画横线句子的表达效果。 (1)清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)运用排比的手法，生动地描写出作者再次走出小家，来到“广大的世界”的快乐心情，表现了作者对新生活满怀的信心和期待。 (2)“意外”二字加上引号，反映出旧式家庭中女性悲剧命运的必然性。运用拟人的手法，生动地表现出姐姐之死对自己的打击十分沉重。 13．作者在文中多次提到“长宜子孙”四个字，有何用意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者在首段用“长宜子孙”四字引起对旧式家庭生活的回忆和对人生道路的思索。所谓的“长宜子孙”恰恰是摧残子孙、囚禁子孙思想的枷锁。文中多次提及，强调指出其所代表的封建思想是顽固的，这四字是对封建势力的辛辣的讽刺。由此表现出作者对封建势力的本质及顽固性的清醒认识，以及与旧家庭决裂，寻求光明的决心。 14．这篇散文中，作者写到了三种不同的灯光，分别有着怎样的象征意义？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)旧宅大门内亮起的灯光，象征着走向没落、崩溃的旧家庭、旧势力。(2)爱尔克的灯光，既象征着姐弟亲情，又象征着旧家庭生活的悲剧和希望的破灭。(3)心灵的灯光，象征着作者对新生活的信念和对理想的追求。 学科网（北京）股份有限公司 $$二、荷塘月色　*灯 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 课前 自主落实 01 课堂 文本探究 02 课后 素养提升 03 第二单元 文学魅力 语文（部编版） 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 课前 自主落实 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 第二单元 文学魅力 下一页 上一页 返回导航 语文（部编版） 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(2)弥望(　mí　) (3)袅娜(　niǎo　) (4)渺茫(　miǎo　) (5)霎时(　shà　) (6)宛然(　wǎn ) (7)斑驳(　bān bó　) (8)点缀 (　zhuì　) (9)惦记(　diàn　) (10)幽僻 (　pì　) (11)酣眠(　hān　) (12)噩梦(　è　) (13)回溯(　sù　) (14)溺死(　nì　) (15)殉情(　xùn　) 2．多音字 (1)荷eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(荷塘　hé　,荷枪实弹　hè　)) 　 (2)娜eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(袅娜　　nuó　,娜拉　nà　)) (3)浅eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(浅笑　qiǎn　,流水浅浅　jiān　)) 　 (4)处eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(独处　　chǔ　,于无声处　　chù　)) (1)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(niǎo 袅 娜,xiāo 枭 雄,fú 凫 水)) (2)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(pì 僻 静,pǐ 癖 好,复bì 辟 )) (3)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(diàn 惦 记,diān 掂 量,diàn 玷 污,diǎn 踮 脚)) (4)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(点zhuì 缀 ,chuò 辍 学,chuò 啜 泣,拾duo 掇 )) (5)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(biàn 辨 别,biàn 辩 论,biàn 辫 子)) 1．辨词义 (1)宁静·安静 辨析 二者都指没有声音，没有吵闹和喧哗。但二者适用范围不同：“安静”多用于环境；“宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心境上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。 即境 活用 江南水乡古镇的环境很　安静　，这里的人们过着　宁静　的生活。 (2)幽僻·偏僻 辨析 “幽僻”指幽静，偏僻，侧重于环境幽静，少有人来；“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于地点的偏远。 即境 活用 退休后，老人来到位置　偏僻　的老家，尽管这里的生活条件不是很好，但自从住进这条　幽僻　的小巷，他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静，内心无比惬意。 (3)斑驳·斑斓 辨析 “斑驳”侧重于颜色、花纹相杂，不单纯，不统一，常形容旧壁、旧画；“斑斓”侧重于色彩错杂，灿烂多彩，常形容色彩。 即境 活用 昨天，参观五彩　斑斓　的海底世界，他目不暇接，兴致勃勃；今天，看到颐和园彩画　斑驳　，是否修复又引起了他的关注。 2.积熟语 (1)蓊蓊郁郁：　形容树木茂盛的样子。　 (2)妖童媛女：　艳丽的少男和美貌的少女。　 (3)兼传羽杯：　双方互递酒杯。　 (4)没精打采：　形容不高兴，不振作。　 (5)安安静静：　指没有声音，没有吵闹和喧哗。　 篇目一　荷塘月色 (一)作者简介 朱自清(1898～1948)，诗人、散文家、学者。原名自华，字佩弦，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”为名。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于 北京大学哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。1948年8月病逝于北京。代表作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》。 (二)背景展示 1927年，蒋介石发动“四·一二”反革命政变，北伐战争失败，大批共产党人和革命群众惨遭血腥屠杀，白色恐怖笼罩全国。正处于苦闷彷徨中的作者由一直在呐喊、斗争的“大时代中一名小卒”而一头钻进古典文学的“象牙之塔”，他毫不掩饰地表白自己的思想变化：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……”(《哪里走》)而面对现实的黑暗，他又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想安于“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 (三)文化常识 六朝：吴、东晋、宋、齐、梁、陈，先后以建康(今江苏南京)为都城，合称六朝。 篇目二　灯 (一)作者简介 巴金(原名李尧棠，1904年11月25日－2005年10月17日)，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，中国香港中文大学荣誉文学博士，中国现代作家、社会活动家、无党派爱国民主人士，被誉为“二十世纪中国文学的良心”。他的文学思想核心是真与善，小 说带有强烈主观性、抒情性。早年因第一部小说《灭亡》渐渐被大众熟知，其后十年精力创作的《激流三部曲》与《寒夜》等作品更是使他成为了二十世纪80年代世界七大文化名人之一，曾获国际但丁文学奖、人民作家、法国荣誉军团勋章等荣誉。2005年10月17日，因病在上海逝世。 (二)背景展示 《灯》写于太平洋战争爆发后1942年的国统区桂林，是时，日寇气焰嚣张，“亡国”论调甚嚣尘上。巴金像许多国人一样，面对严峻的现实，对国家民族的前途感到迷茫、困惑、忧虑。但巴金经过思想的洗礼和升华后，坚定了抗战必胜的信念，坚信光明必将驱散黑暗，正义必将战胜邪恶。 篇目一　荷塘月色 1．理清结构 答案：①荷塘上的夜色　②荷塘四周景色　③忘愁 ④思古—采莲旧俗 2．归纳主旨 这篇散文以作者夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。作者在夜游荷塘的过程中时而缓步前行，时而伫立凝想，把荷塘、荷叶、荷花和月光以及远远近近的树木、山色等陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着作者一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。作者委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了自己不满黑暗现实、向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 1．文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”，请找出这篇文章的“文眼”。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：本文的文眼在开头，即“这几天心里颇不宁静”。 2．如何理解朱自清先生的“心里颇不宁静”？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：朱自清写此文的时候，是1927年7月。由于蒋介石叛变革命，中国社会一片混乱。朱自清在白色恐怖的年代里，陷入了苦闷彷徨之中。他既反感国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入矛盾中，于是想找个避难所，保持知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”也是知识分子的精神避 难所。然而朱自清先生毕竟又是个民主主义者，面对黑暗现实，又不安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是朱自清先生想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 总之，朱自清既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这种内在矛盾构成了朱自清内心的“不宁静”。 3．《荷塘月色》在所描写的四幅画面中描写了哪些景物？请概括每幅画面的特征。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案： 画面 画面意象 画面特征 月下小径 小煤屑路、许多树 幽僻、寂静 月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵 幽静、淡雅 荷塘月色 月光、青雾、树影 朦胧、缥缈 荷塘四周 树色、树姿、远山、蝉声、蛙声 阴沉、模糊 4.作者在描写这些景物时，如何做到情景交融的？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：作者在写景时绘形绘影，绘声绘色，准确生动地描写了月下荷塘素淡朦胧、恬静幽美的景物，在景物描写中表达了孤独苦闷而又无奈的情绪，抒发了作者对自由美好生活的向往之情，而且这些情绪都是隐含在朦胧素淡的景物描写之中，体现了借景抒情、情景交融的高超技巧。 5．文章巧妙地运用了多种修辞手法来写“荷塘月色”，试举例并简要分析其效果。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：(1)排比、比喻，如“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，既是排比，又是比喻，用“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”三个喻体同时比喻“白花”，从色彩和光华上极写荷花之美，十分生动形象，又不落俗套。(2)通感。如第四段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。作用：用“歌声”比“荷香”，真切、新奇。荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形象，把嗅觉、听觉交织在一起，引发读者更加深远的想象和联想。 6．本文读来具有节奏感和韵律美，试分析文章是如何体现出这种特点的。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：《荷塘月色》运用叠词增强了语言的音乐性、抒情性，使文辞的音节匀称整齐，读起来音韵悦耳。本文共运用了“日日”“渐渐”等叠词25个26次(“淡淡”重复了一次)，使文章柔美、舒缓、流畅。同时“袅娜”“仿佛”“斑驳”“到底”和“苍茫”“独处”“零星”“宛然”“酣眠”“均匀”“一例”等双声叠韵词的运用也增加了语言的音乐美。 7．作者在文章中多次提到了“家”，描绘了宁静的“荷塘”，还有日思夜想而不能回去的“江南”。请思考它们有什么象征意义，并加以分析。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：“家”象征着现实世界，它给人的心灵带来了种种烦恼和痛苦，使人不得安宁，但人又无法逃避、超脱。“荷塘”象征着心灵暂得逃避现实的另一个世界，它清静、自由，但时间短暂，无法与现实隔绝。“江南”象征心中的理想世界，它只存在于作者的想象之中，可望而不可即。 篇目二　灯 1．理清结构 灯eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(眼前灯―→　回忆　灯―→联想灯,→眼前灯,“具象物质的灯”―→“　抽象精神的灯　”)) 2．归纳主旨 文章以“灯光”为情感线索展开了丰富的联想——有现实的观察，有历史的回顾，也有传说故事的引证，最后表明了作者的一个信念：“灯光是不会灭的”，抒发了作者追求光明、热爱生活、执著信念的思想感情。 1．本文写了哪几类灯？请简要概括。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：无意中使人受惠的灯；(平房射出的灯光，雪夜豆大的灯光)有意为亲人、情人而点的灯；(哈里希岛的长夜孤灯，希洛点燃的火炬，友人看见的油灯)有意为陌生人所点的灯。 2．文章中的“灯”象征着什么？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：(1)拔涉途中的灯(平房灯、雪夜灯)寓指光明与温暖，给人带来勇气与希望。 (2)人情之灯(姐姐灯、情人灯、恩人灯)，寓指亲情、爱情、友情，给人带来关怀与慰藉，给人带来生活的信心。 3．文中许多句子富有表现力，请举例加以赏析。 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：如“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路”一句，运用比喻的修辞，把马路比作大海，表现出环境的黑暗，表达作者内心的苦闷和痛苦。再如“但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光”一句，运用动作描写，灯光给“我”带来光明、指明方向，带来心灵的安慰、鼓舞。 4．文章最后一句“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”表达了作者怎样的思想感情？ 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案：光明终将驱散黑暗，希望之灯永照人间，表达了作者高昂的乐观主义精神。 $$ 二、荷塘月色　*灯 1．单音字 (1)煤屑(　xiè　)　　　 (2)弥望(　mí　) (3)袅娜(　niǎo　) (4)渺茫(　miǎo　) (5)霎时(　shà　) (6)宛然(　wǎn ) (7)斑驳(　bān bó　) (8)点缀 (　zhuì　) (9)惦记(　diàn　) (10)幽僻 (　pì　) (11)酣眠(　hān　) (12)噩梦(　è　) (13)回溯(　sù　) (14)溺死(　nì　) (15)殉情(　xùn　) 2．多音字 (1)荷 　 (2)娜 (3)浅 　 (4)处 (1) (2) (3) (4) (5) 1．辨词义 (1)宁静·安静 辨析 二者都指没有声音，没有吵闹和喧哗。但二者适用范围不同：“安静”多用于环境；“宁静”除了指环境外，更多的时候是指一种心境上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。 即境 活用 江南水乡古镇的环境很　安静　，这里的人们过着　宁静　的生活。 (2)幽僻·偏僻 辨析 “幽僻”指幽静，偏僻，侧重于环境幽静，少有人来；“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于地点的偏远。 即境 活用 退休后，老人来到位置　偏僻　的老家，尽管这里的生活条件不是很好，但自从住进这条　幽僻　的小巷，他就感受到一种在喧嚣城市中难以觅得的清静，内心无比惬意。 (3)斑驳·斑斓 辨析 “斑驳”侧重于颜色、花纹相杂，不单纯，不统一，常形容旧壁、旧画；“斑斓”侧重于色彩错杂，灿烂多彩，常形容色彩。 即境 活用 昨天，参观五彩　斑斓　的海底世界，他目不暇接，兴致勃勃；今天，看到颐和园彩画　斑驳　，是否修复又引起了他的关注。 2.积熟语 (1)蓊蓊郁郁：　形容树木茂盛的样子。　 (2)妖童媛女：　艳丽的少男和美貌的少女。　 (3)兼传羽杯：　双方互递酒杯。　 (4)没精打采：　形容不高兴，不振作。　 (5)安安静静：　指没有声音，没有吵闹和喧哗。　 篇目一　荷塘月色 (一)作者简介 朱自清(1898～1948)，诗人、散文家、学者。原名自华，字佩弦，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”为名。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。1948年8月病逝于北京。代表作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》《标准与尺度》。 (二)背景展示 1927年，蒋介石发动“四·一二”反革命政变，北伐战争失败，大批共产党人和革命群众惨遭血腥屠杀，白色恐怖笼罩全国。正处于苦闷彷徨中的作者由一直在呐喊、斗争的“大时代中一名小卒”而一头钻进古典文学的“象牙之塔”，他毫不掩饰地表白自己的思想变化：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……”(《哪里走》)而面对现实的黑暗，他又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想安于“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 (三)文化常识 六朝：吴、东晋、宋、齐、梁、陈，先后以建康(今江苏南京)为都城，合称六朝。 篇目二　灯 (一)作者简介 巴金(原名李尧棠，1904年11月25日－2005年10月17日)，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，中国香港中文大学荣誉文学博士，中国现代作家、社会活动家、无党派爱国民主人士，被誉为“二十世纪中国文学的良心”。他的文学思想核心是真与善，小说带有强烈主观性、抒情性。早年因第一部小说《灭亡》渐渐被大众熟知，其后十年精力创作的《激流三部曲》与《寒夜》等作品更是使他成为了二十世纪80年代世界七大文化名人之一，曾获国际但丁文学奖、人民作家、法国荣誉军团勋章等荣誉。2005年10月17日，因病在上海逝世。 (二)背景展示 《灯》写于太平洋战争爆发后1942年的国统区桂林，是时，日寇气焰嚣张，“亡国”论调甚嚣尘上。巴金像许多国人一样，面对严峻的现实，对国家民族的前途感到迷茫、困惑、忧虑。但巴金经过思想的洗礼和升华后，坚定了抗战必胜的信念，坚信光明必将驱散黑暗，正义必将战胜邪恶。 篇目一　荷塘月色 1．理清结构 答案：①荷塘上的夜色　②荷塘四周景色　③忘愁 ④思古—采莲旧俗 2．归纳主旨 这篇散文以作者夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。作者在夜游荷塘的过程中时而缓步前行，时而伫立凝想，把荷塘、荷叶、荷花和月光以及远远近近的树木、山色等陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着作者一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。作者委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了自己不满黑暗现实、向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 1．文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”，请找出这篇文章的“文眼”。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：本文的文眼在开头，即“这几天心里颇不宁静”。 2．如何理解朱自清先生的“心里颇不宁静”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：朱自清写此文的时候，是1927年7月。由于蒋介石叛变革命，中国社会一片混乱。朱自清在白色恐怖的年代里，陷入了苦闷彷徨之中。他既反感国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入矛盾中，于是想找个避难所，保持知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”(宁静的大自然)的“梦”也是知识分子的精神避难所。然而朱自清先生毕竟又是个民主主义者，面对黑暗现实，又不安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是朱自清先生想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 总之，朱自清既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这种内在矛盾构成了朱自清内心的“不宁静”。 3．《荷塘月色》在所描写的四幅画面中描写了哪些景物？请概括每幅画面的特征。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 画面 画面意象 画面特征 月下小径 小煤屑路、许多树 幽僻、寂静 月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵 幽静、淡雅 荷塘月色 月光、青雾、树影 朦胧、缥缈 荷塘四周 树色、树姿、远山、蝉声、蛙声 阴沉、模糊 4.作者在描写这些景物时，如何做到情景交融的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者在写景时绘形绘影，绘声绘色，准确生动地描写了月下荷塘素淡朦胧、恬静幽美的景物，在景物描写中表达了孤独苦闷而又无奈的情绪，抒发了作者对自由美好生活的向往之情，而且这些情绪都是隐含在朦胧素淡的景物描写之中，体现了借景抒情、情景交融的高超技巧。 5．文章巧妙地运用了多种修辞手法来写“荷塘月色”，试举例并简要分析其效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)排比、比喻，如“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，既是排比，又是比喻，用“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”三个喻体同时比喻“白花”，从色彩和光华上极写荷花之美，十分生动形象，又不落俗套。(2)通感。如第四段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。作用：用“歌声”比“荷香”，真切、新奇。荷香本是嗅觉的可感形象，作者却把它比作“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉的形象，把嗅觉、听觉交织在一起，引发读者更加深远的想象和联想。 6．本文读来具有节奏感和韵律美，试分析文章是如何体现出这种特点的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：《荷塘月色》运用叠词增强了语言的音乐性、抒情性，使文辞的音节匀称整齐，读起来音韵悦耳。本文共运用了“日日”“渐渐”等叠词25个26次(“淡淡”重复了一次)，使文章柔美、舒缓、流畅。同时“袅娜”“仿佛”“斑驳”“到底”和“苍茫”“独处”“零星”“宛然”“酣眠”“均匀”“一例”等双声叠韵词的运用也增加了语言的音乐美。 7．作者在文章中多次提到了“家”，描绘了宁静的“荷塘”，还有日思夜想而不能回去的“江南”。请思考它们有什么象征意义，并加以分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“家”象征着现实世界，它给人的心灵带来了种种烦恼和痛苦，使人不得安宁，但人又无法逃避、超脱。“荷塘”象征着心灵暂得逃避现实的另一个世界，它清静、自由，但时间短暂，无法与现实隔绝。“江南”象征心中的理想世界，它只存在于作者的想象之中，可望而不可即。 篇目二　灯 1．理清结构 灯 2．归纳主旨 文章以“灯光”为情感线索展开了丰富的联想——有现实的观察，有历史的回顾，也有传说故事的引证，最后表明了作者的一个信念：“灯光是不会灭的”，抒发了作者追求光明、热爱生活、执著信念的思想感情。 1．本文写了哪几类灯？请简要概括。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：无意中使人受惠的灯；(平房射出的灯光，雪夜豆大的灯光)有意为亲人、情人而点的灯；(哈里希岛的长夜孤灯，希洛点燃的火炬，友人看见的油灯)有意为陌生人所点的灯。 2．文章中的“灯”象征着什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)拔涉途中的灯(平房灯、雪夜灯)寓指光明与温暖，给人带来勇气与希望。 (2)人情之灯(姐姐灯、情人灯、恩人灯)，寓指亲情、爱情、友情，给人带来关怀与慰藉，给人带来生活的信心。 3．文中许多句子富有表现力，请举例加以赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：如“夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路”一句，运用比喻的修辞，把马路比作大海，表现出环境的黑暗，表达作者内心的苦闷和痛苦。再如“但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光”一句，运用动作描写，灯光给“我”带来光明、指明方向，带来心灵的安慰、鼓舞。 4．文章最后一句“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了”表达了作者怎样的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：光明终将驱散黑暗，希望之灯永照人间，表达了作者高昂的乐观主义精神。 学生课时 1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．脉脉(　mò　)　颤动(　zhàn　)　溺死(　nì　) 处理(　chǔ　) B．酣睡(　hān　)　参差(　cī　)　袅娜 (　nuó　) 蓊蓊郁郁(　wěng　) C．点缀(　zhuì　)　回溯(　sù　)　噩梦(　è　) 梵婀玲(　fán　) D．惦着(　diàn　)　羞涩(　sè　)　宛然(　wǎn　) 踱着步(　dù　) 解析：B　[本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“颤动”的“颤”应读chàn。C.“梵婀玲”的“梵”应读fàn。D.“踱着步”的“踱”应读duó。] 2．下列词语书写完全正确的一项是(　　) A．点缀　殉情　分辨　没精打彩 B．嬉游　斑驳　喧闹　长夜孤灯 C．媛女　消受　倩影　水泻不通 D．泥泞　丰姿　脉膊　豆蔻年华 解析：B　[A项，彩—采。C项，泻—泄。D项，膊—搏。] 3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 《荷塘月色》中，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中　____①____　向往喜悦，处喜悦之中而　____②____　受忧愁的牵掣。它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。　____③____　内心的波动没有大起大落，　____④____　有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的，这　____⑤__　所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁　____⑥____　喜悦，都是“淡淡的”。 　①　　②　　③　　④　　⑤　　⑥ A．则 又 但是 / 才是 和 B．而 / 但 而是 就是 还是 C．/ 又 而 就是 是 或 D．又 更 但 / 正是 或者 解析：B　[本题考查学生正确使用关联词语的能力。第一处和第二处，由前面的“相伴共生”和①②所在句应为相同句式，①对应后面的“而”，所以确定①处选“而”，②对应的前面没有使用关联词，所以此处也不必使用关联词，排除A、C、D。第六处“无论是……”应与“还是”搭配，排除A、C、D。] 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的高超手法。 B．月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。 C．谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。 D．月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 解析：A　[本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等；C.否定不当，可删掉“不是”中的“不”；D.搭配不当，“月光……升高”搭配不当，将“月光”改为“月亮”。] 5．下列各项中使用的修辞手法，与例句不同的一项是(　　) 例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 A．一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。 B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D．我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，像少女一样羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。 解析：D　[D项使用的是拟人的修辞手法，例句与A、B、C三项都使用了通感的修辞手法。] 6．下列句子标点符号使用不恰当的一项是(　　) A．在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。 B．叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。而叶子却更见风致了。 C．现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的吗？ D．这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 解析：B　[较长的复句中前后表示并列意思的分句之间应用分号。B项，这个复句前后讲“(叶子底下的)流水”和“叶子”，中间有“而”字连接，“而”字前边应该用分号。] 7．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》，　____①____　。荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱，　____②____　，其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受；二是因为它的象征意义，荷花亭亭玉立，卓尔不群，有如谦谦君子一般。　____③____　，我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因，那便是荷花在文学作品中的同生产品——藕和莲子。 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由上文“中国人对荷花有着异乎寻常的爱。从乐府的《采莲曲》到周敦颐的《爱莲说》再到朱自清的《荷塘月色》”可见，文人多写莲，再结合下文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，应填入“荷花频频得到中国文人的青睐(喜爱)”。第二空，结合上文“荷花之所以能够得到文人雅士的喜爱”，此处应填喜爱的原因，再结合后文“二是因为……”，此处应填“一是因为……”，结合横线后的语句“其姿态的优雅与古典，气质的淡雅与清新，给人以美的享受”进行总结，故填“一是因为美好的姿态和不俗的气质”。第三空，结合后文“我以为，人们喜爱荷花还有第三个原因”可知，作者补充了人们爱莲的第三个原因，前文已提到两个原因，此处故填“除此之外”。 答案：①荷花频频得到中国文人的青睐(喜爱)　②一是因为美好的姿态和不俗的气质　③除此之外 (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成8～10题。 ①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 ②月光如流水一般，静静地泻　在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮　起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗　过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画　在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。　 8．下列对这篇散文的品读与鉴赏，不恰当的一项是(　　) A．第一段描写了一幅月下美景图，从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面进行描写，营造了一种清幽恬静的氛围。 B．第二段借助叶子、花、树木，写出了月色朦胧的特点，作者按照从光到影，从上到下的顺序进行描述，字里行间流露出作者淡淡的喜悦之情。 C．第二段作者描绘了一幅光影交错图，其中“酣眠”是指被一层淡淡的云遮住的月光，“小睡”指的是朗照。 D．这三个段落皆为写景，每个段落都用了比喻的修辞手法，且比喻较为明显。 解析：C　[“小睡”指被一层淡淡的云遮住的月光，不能“朗照”。] 9．为了描摹月光，作者用了不少传神的动词，试从“泻”“浮”“洗”“画”四个加点的动词中任选两个，分析其使用的妙处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例一：“泻”“浮”。“泻”本指液体很快地流。在句子中，作者首先将“月光”比作“流水”，然后将月光静静地照射在叶子和花上，说成“泻”在这一片叶子和花上，更有活泼灵动、形象直观的感受。而“浮”本指物体漂在水面上。在句中，把整个荷塘比作水面，而一个“浮”字，既呼应了青雾“薄薄”的特点，又表现了青雾轻柔、缥缈的特点，给人一种画面的即视感。 示例二：“洗”“画”。“洗”本身是个动词，把东西放在水里进行清洗、洗涤的意思，在句中，作者首先把朦胧、皎洁的月光比作牛乳，而被月光笼罩的荷叶、荷花，就像在月光中，洗涤一般，更呈现出一种乳白的色泽。而“画”，是动词，本义就是用笔对客观事物进行描摹。而在句中，作者用一个“画”字，把杨柳的投影巧妙地反射在荷叶上的情形生动地刻画了出来。 10．第三段中画波浪线的句子运用了什么表现手法？试加以分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：对比(反衬)。画波浪线句“热闹是它们的，我什么也没有”，将“蝉声”“蛙声”的“热闹”和自己渴望“独处”“宁静”进行对比。结合创作背景可知，大革命失败后，知识分子苦闷、彷徨，而现实的聒噪、喧嚣，也波及到了书香圣地——清华园，所以作者对知识分子的何去何从感到彷徨、迷惘，这正是文章作者“淡淡的哀愁”的情感所在。 (二)课外阅读 阅读下面的文字，完成11～14题。 爱尔克的灯光 巴金 傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。我认识它们，就像认识我自己。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子，那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着，照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了，我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。 黑暗来了，我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了，向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈里希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。 十八年前在一个春天的早晨，我离开这个城市、这条街的时候，我也曾有一个姐姐，也曾答应过有一天回来看她，跟她谈一些外面的事情。我相信自己的诺言。那时我的姐姐还是一个出阁才只一个多月的新嫁娘，都说她有一个性情温良的丈夫，因此也会有长久的幸福的岁月。 然而人的安排终于被“偶然”毁坏了。这应该是一个“意外”。　但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心　。我离家不过一年半光景，就接到了姐姐的死讯。我的哥哥用了颤抖的哭诉的笔叙说一个善良女性的悲惨的结局，还说起她死后受到的冷落的待遇。从此那个作过她丈夫的所谓温良的人改变了，他往一条丧失人性的路走去。他想往上爬，结果却不停地向下面落，终于到了用鸦片烟延续生命的地步。对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。 十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。 在这个我永不能忘记的城市里，我度过了五十个傍晚。我花费了自己不少的眼泪和欢笑，也消耗了别人不少的眼泪和欢笑。我匆匆地来，也将匆匆地去。我不会像我的一个姑母或者嫂嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对着园中的花树垂泪，慨叹着一个家族的盛衰。几次走过这个地方，我所看见的还只是那四个字：“长宜子孙”。 “长宜子孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也该是我祖父留下的东西吧。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业。到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样的字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理，财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道路！“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界；财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人的利益上面。 “长宜子孙”，我恨不能削去这四个字！许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。这就是“家”！“甜蜜的家”！这不是我应该来的地方。 我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是　清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁　。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！ 忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。 (有删节) 11．谈谈你对文中“我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了”一句中“奇异的感情”的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“奇异的感情”是面对“长宜子孙”这种封建思想十八年之久都不曾改变的惊讶，是一种希望与失望交织的复杂情感。 12．联系上下文，说说文中两个画横线句子的表达效果。 (1)清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)运用排比的手法，生动地描写出作者再次走出小家，来到“广大的世界”的快乐心情，表现了作者对新生活满怀的信心和期待。 (2)“意外”二字加上引号，反映出旧式家庭中女性悲剧命运的必然性。运用拟人的手法，生动地表现出姐姐之死对自己的打击十分沉重。 13．作者在文中多次提到“长宜子孙”四个字，有何用意？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者在首段用“长宜子孙”四字引起对旧式家庭生活的回忆和对人生道路的思索。所谓的“长宜子孙”恰恰是摧残子孙、囚禁子孙思想的枷锁。文中多次提及，强调指出其所代表的封建思想是顽固的，这四字是对封建势力的辛辣的讽刺。由此表现出作者对封建势力的本质及顽固性的清醒认识，以及与旧家庭决裂，寻求光明的决心。 14．这篇散文中，作者写到了三种不同的灯光，分别有着怎样的象征意义？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)旧宅大门内亮起的灯光，象征着走向没落、崩溃的旧家庭、旧势力。(2)爱尔克的灯光，既象征着姐弟亲情，又象征着旧家庭生活的悲剧和希望的破灭。(3)心灵的灯光，象征着作者对新生活的信念和对理想的追求。 学科网（北京）股份有限公司 $$