4.1 中国特色社会主义进入新时代 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高一 学期 秋季 课题 中国特色社会主义进入新时代 教学目标 1. 政治认同：明确我国发展的新的历史方位，把握社会主要矛盾的变化；认同中国共产党的历史使命。 2.科学精神：通过学习新时代的丰富内涵和新时代的重大意义，深刻理解这个论断符合中国特色社会主义实际；通过学习社会主要矛盾的变化，辩证看待我国社会主义初级阶段的基本国情与新时代的关系。 3.公共参与：践行中国共产党人的初心和使命，为实现中国梦贡献自己的力量，自觉投身于中国特色社会主义的伟大实践。 教学重难点 教学重点： 1. 新时代的科学内涵和伟大意义。 教学难点： 1. 新时代的“变”与“不变”。 教学过程 总议题：中国特色社会主义进入新时代 导入：习近平总书记在19大报告中提出，经过长期的努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这一重大政治论断赋予党的历史使命，理论遵循目标任务以及新的时代内涵，为我们深刻把握当代中国发展的新阶段，新特征，为科学制定党的路线方针政策提供了时代坐标和基本依据。 播放视频：《数说新时代》 议题一：新时代——新成就（新时代是一个怎样的时代？） 探究活动一：小组合作，结合视频内容和生活经验谈一谈，新时代是一个怎样的时代？有哪些具体的表现？中国特色社会主义进入新时代意味着什么？ 科学内涵：新时代是承前启后，继往开来。在新的历史条件下，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；新时代是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代；中国特色社会主义进入新时代，是全国各族人民团结奋斗，不断创造美好生活，逐步实现全体人民共同富裕的时代；新时代是全体中华儿女戮力同心，奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；新时代是我国不断为人类做出更大贡献的时代。 伟大意义：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路，理论，制度，文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展，又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 议题二：新时代——新矛盾（如何把握新时代的变与不变？） 播放视频：《人民希望的美好生活》 探究活动二：小组合作，结合视频和生活实际谈一谈，进入新时代，我们的生活有哪些改变？你期望的美好生活是怎样的呢？ 随着生活水平的提高，我们对美好生活的向往更加强烈，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主，法治，公平，正义，安全，环境等方面的要求日益增长。这说明人民群众对于日益增长的物质文化需要层次更高，内容范围更广，出现了阶段性的新特征， 一变：主要矛盾转变 两不变：基本国情和国际地位没有变 议题三：新时代——新征程（新时代如何坚持和发展中国特色社会主义？） 展示材料：新时代是中国特色社会主义的新时代中国特色社会主义事业作为前无古人的开创性事业，前路不可能一帆风顺，事业越发展，改革越深入，新情况新问题就会越多，面临的风险就会越多，面对的不可预料的事情就会越多。 探究活动三：小组合作，思考进入新时代，我们应该怎么做呢？ 新时代中国特色社会主义是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续。中国特色社会主义进入新时代，中国发展站上新起点，面临一系列新挑战新矛盾新问题的同时也面临着重大的发展机遇，我们必须毫不动摇一以贯之高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的基本理论，基本路线，基本方略，在实践中不断丰富中国特色社会主义的特色，把党和国家各项事业继续推向前进。 课堂小结： 同学们，通过本节课的学习，我们知道新时代是具有科学内涵和伟大意义的时代同时，新时代变与不变并存，在新时代，我们依然要一以贯之的坚持和发展中国特色社会主义，历史和现实都告诉我们，一场社会革命要取得最终胜利，往往需要一个漫长的历史过程。昨天的成功并不意味着今后能永远成功，过去的辉煌并不意味着未来可以永远辉煌。我们决不能因为胜利而骄傲，决不能因为成就而懈怠，决不能因为困难而退缩，必须勇于改革创新，勇于迎难而上，勇于担当尽责，不断交出新时代坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。 学科网（北京）股份有限公司 $$