精品解析：辽宁省辽阳市灯塔市2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2024-2025学年灯塔市七年级（下）期中质量监测生物试卷 （本试卷共18道题 满分30分 生物学与地理考试时间共90分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1. 《人与自然》《地理·中国》等科普类节目，以生动的影像和科学的解读带领观众领略大自然的神奇与壮美。下列在节目中呈现的场景，属于生态系统的是（ ） A. 非洲大草原上数以千计的野牛 B. 海洋里虎鲸捕食的所有鱼类 C. 鼎湖山自然保护区 D. 地中海盆地中的所有生物 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。 【详解】A．非洲大草原上数以千计的野牛，只包含了生物部分中的消费者（野牛），没有包含生产者、分解者以及非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意。 B．海洋里虎鲸捕食的所有鱼类，只涉及了生物部分中的消费者（鱼类），缺少生产者、分解者以及非生物部分，不能构成生态系统，B不符合题意。 C．鼎湖山自然保护区既包括了鼎湖山这个特定的空间范围，又包括了该区域内所有的生物（如植物、动物、微生物等）以及非生物环境（如土壤、水、空气等），符合生态系统的定义，是一个完整的生态系统，C符合题意。 D．地中海盆地中的所有生物，只包含了生物部分，没有包含非生物部分，不能构成生态系统，D不符合题意。 故选C。 2. 从生态系统的组成成分来看，一个池塘中的水草、鱼和阳光分别属于（ ） A. 生产者、消费者和分解者 B. 非生物成分、生产者和消费者 C. 生产者、消费者和非生物成分 D. 生产者、分解者和非生物成分 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（包括生产者、消费者和分解者）和非生物部分（包括阳光、空气、水等）组成。 【详解】水草：水草能够通过光合作用制造有机物，将光能转化为化学能，并将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，因此水草属于生产者。 鱼：鱼不能自己制造有机物，需要直接或间接以植物为食，通过摄取食物来获取能量和营养物质，所以鱼属于消费者。 阳光：阳光属于生态系统中的非生物成分，它为生态系统提供能量，是生态系统中生物赖以生存的重要条件之一。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3. 如图为某生态系统中四种生物相对数量示意图，若这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（　　） A. 乙的数量增加 B. 丁的数量减少 C. 丙和丁的数量都增加 D. 丙的数量减少 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知食物链为：丙→乙→甲→丁。 【详解】图中的食物链为丙→乙→甲→丁，在一段时间内，甲的数量增加，以甲为食的丁的数量增加，甲是乙的天敌，乙的数量减少，乙以丙为食，丙的数量增加，因此ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 4. 以下根据成语写成的食物链正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 【答案】B 【解析】 【分析】 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．鹬、蚌、渔翁都是消费者，缺少生产者，错误。 B．草尽狐兔愁：草是生产者，兔、狐是消费者，草→兔→狐，正确。 CD．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…起始点是生产者，植物←虾←小鱼←大鱼，箭头方向反了，蝉→螳螂→黄雀缺少生产者，错误。 故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成。 5. 习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下有关叙述正确的是（　　） A. “山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B. 各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的 C. 地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和水圈 D. “山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。 【详解】A．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型，正确。 B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系、相互影响的，错误。 C．生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，错误。 D．“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“林”，即森林生态系统，错误。 故选A。 6. “全面推进美丽中国建设”为今年环境日的主题。下列说法不正确的是（ ） A. 将生活垃圾分类处理太繁琐，不利于居民日常生活 B. 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药，保护环境 C. 减少使用一次性塑料用品，选择可循环或可降解的替代品 D. 出行尽可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、绿色出行” 【答案】A 【解析】 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。 【详解】A．垃圾分类可以提高资源的回收利用率，减少垃圾处理过程中的环境污染，降低资源浪费，是生态文明建设的重要组成部分，A符合题意。 B．农家肥是一种天然肥料，可以改善土壤结构，减少化学肥料对土壤和水体的污染。合理使用化肥和农药有助于减少对环境的负面影响，B不符合题意。 C．一次性塑料用品在使用后往往难以回收，容易造成白色污染。选择可循环或可降解的替代品可以减少塑料垃圾对环境的影响，C不符合题意。 D．低碳生活、绿色出行，可以减少环境污染，有利于保护环境，因此，出行尽可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、绿色出行”，D不符合题意。 故选A。 7. 牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（　　） A. 环境污染 B. 植被被破坏 C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏 【答案】D 【解析】 【分析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。在天然牧场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟组成的食物链,当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光,而未被网子罩上的草场，因营养结构完整，食物链未被破坏，所以牧草生长良好。 【详解】在牧草留种区存有食物链:草→昆虫→鸟，草→(食草籽的)鸟，鸟吃昆虫也吃草籽，用网将人工种草的试验区罩起来后，昆虫没有了天敌，因此数量增多，导致草的叶子几乎被虫吃光。这说明产生这种现象的原因是食物链被破坏，D正确，ABC错误。 故选D。 8. 如图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。下列说法错误的是（ ） A. 蔬菜在白天能为牛提供氧气 B. 蔬菜在白天只能进行光合作用 C. 蔬菜可以作为牛的食物 D. 牛粪可以作为蔬菜的肥料 【答案】B 【解析】 【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。 【详解】A．蔬菜在白天能进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，可为牛提供氧气，A正确。 B．蔬菜在白天不仅能进行光合作用，还能进行呼吸作用和蒸腾作用等。呼吸作用是活细胞时刻都在进行的，蒸腾作用在适宜条件下也会进行，B错误。 C．从图中及实际情况可知，蔬菜可以作为牛的食物，牛以蔬菜为食获取营养，C正确。 D．牛粪中含有丰富的有机物等，经过微生物分解后可转化为无机盐等，能够作为蔬菜的肥料，为蔬菜生长提供营养，D正确。 故选B。 9. 在“观察种子的结构”实验中，发现玉米种子和菜豆种子大小、形状、颜色各不一样，但玉米种子和菜豆种子的结构具有相同点，它们都具有（ ） A. 果皮和子叶 B. 种皮和胚 C. 胚和胚乳 D. 种皮和胚乳 【答案】B 【解析】 【分析】无论是单子叶植物种子和双子叶植物种子都由种皮和胚组成，胚是种子的主要结构。 【详解】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。所以菜豆种子和玉米种子的基本结构是相同的，他们都有种皮和胚。所以ACD错误，B正确。 故选B。 10. 豆浆的营养物质主要来自大豆种子的（　　） A. 胚轴 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 子叶 【答案】D 【解析】 【分析】大豆属于双子叶植物，大豆种子的结构都包括种皮和胚两部分，胚是种子的主要结构，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，子叶两片、肥厚，营养物质储存在子叶中。 【详解】ACD．豆浆由大豆种子加工而成，大豆种子胚中子叶是储存营养物质的结构，因此，我们吃的豆浆是从大豆种子的子叶加工来的，而不是胚轴或胚芽，AC不符合题意，D符合题意。 B．单子叶植物，有一片子叶，有胚乳，在胚乳中贮藏着大量的营养物质，B不符合题意。 故选D。 11. 在童话故事《手捧空花盆的孩子》中，一个诚实的孩子栽种了国王给的煮熟的花卉种子，这些种子没有萌发，最可能的原因是（　　） A. 胚已经死亡 B. 种子未成熟 C. 种皮已破损 D. 处于休眠期 【答案】A 【解析】 【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．种子萌发需要具备完整而有活力的胚等条件。国王给的种子是煮熟的，高温会破坏胚的细胞结构，导致胚死亡。胚死亡后，种子就无法进行正常的生命活动，不能萌发，A符合题意。 B．题干中明确说明是煮熟的种子，重点在于煮熟对种子造成的影响，而非种子成熟度问题，实际上煮熟种子不是因为未成熟而不萌发，B不符合题意。 C．种皮主要起保护作用，通常种皮破损并不一定会直接导致种子不能萌发，煮熟种子不萌发主要原因不是种皮破损，C不符合题意。 D．种子休眠是种子自身的一种生理特性，是为了适应环境在一定时间内不萌发。而本题中种子是煮熟的，不是因为正常的休眠机制而不萌发，D不符合题意。 故选A。 12. 粮库中为了使储存的粮食保持更长的时间，可采取的措施是（　　） A. 低温、干燥、增加氧气浓度 B. 高温、干燥、增加氧气浓度 C. 低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D. 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 【答案】C 【解析】 【分析】本题考查种子的保存在农业生产上的应用，多注意对于种子寿命影响的条件与生活环境对比对比进行记忆分析，如农民将收获的玉米挂在屋檐下。 【详解】种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义，也就是可以利用低温干燥贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。实验证实，低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件（或增加二氧化碳浓度），例如小麦种子在常温条件下只能贮存2﹣3年，而在﹣1°C，相对湿度30%，种子含水量4﹣7%，可贮存13年，而在﹣10°C．相对湿度30%，种子含水量4﹣7%，可贮存35年．许多国家利用低温、干燥、空调技术贮存优良种子，使良种保存工作由种植为主转为贮存为主，大大节省了人力、物力并保证了良种质量。 【点睛】存种子的最直接办法就是低温、干燥。 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 随着人们生活水平的提高，有些家庭把如图所示的生态球作为家庭摆设。生态球是内部有水、小鱼、一些沙子和泥，以及沙和泥上种植一些水藻后密封的透明玻璃球。请分析回答下列问题。 （1）生态球可作为一个独立的___，因为球里有生物及生物生存的环境，为了使生态球里的生物存活较长时间，应将生态球放在___的环境下。 （2）生态球中的生产者是___，消费者是___。 （3）生态球中泥沙里的腐生细菌的角色是___，作用是促进___。 【答案】（1） ① 生态系统 ②. 有光 （2） ①. 水藻 ②. 小鱼 （3） ①. 分解者 ②. 物质循环 【解析】 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、温度和水等。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 【小问1详解】 根据分析可知，该生态球可作为一个独立的生态系统，因为球里有生物及生物生存的环境；绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用；因此，这个生态球应放在有光的环境中。 【小问2详解】 生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅供给了植物自身需要，也是动物的食物来源，因此藻类是生态系统中的生产者，它能通过光合作用为小鱼的生活提供有机物和氧气；小鱼只能以现成的有机物维持生活，属于消费者。 【小问3详解】 生态球中腐生细菌能分解小鱼的排泄物和其他有机物质，它们属于生态系统的分解者，对生态球内的物质循环有促进作用。 14. 如图是某一湖泊的能量金字塔，共有3级，上一个等级与下一个等级的体积相比大约只有1/10至1/5，这说明能量在逐级流动的过程中传递效率大约为10%﹣20%，请你看图分析后，回答问题： （1）在生态系统中，能量是沿着________ 从一个营养级流向下一个营养级的。 （2）图中的初级消费者是第_____ 营养级的生物，次级消费者是第_____ 营养级的生物。 （3）图中生产者是水中的_________ ，它们能够通过光合作用把无机盐合成________ ，并放出氧气 。 （4）没有传给下一个营养级的约80%﹣90%的量，一部分在呼吸作用中以_______ 的形式散失掉；一部分则用于动植物的生长、发育和生殖。 【答案】（1）食物链 （2） ①. 二 ②. 三 （3） ①. 绿色植物 ②. 有机物 （4）热能 【解析】 【分析】（1）生态系统的能量流动：生态系统中的能量流动是沿着食物链和食物网进行的，能量在食物链中单向流动、逐级递减。 （2）营养级的划分：食物链中，生产者为第一营养级，直接以生产者为食的生物是初级消费者，处于第二营养级；以初级消费者为食的生物是次级消费者，处于第三营养级，以此类推。 （3）能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。可见，生态系统中，能量在传递过程中，未传递给下一个营养级的部分，一部分通过生物的呼吸作用以热能的形式散失，另一部分用于生物自身的生长、发育和生殖等生命活动。 【小问1详解】 在生态系统里，能量的流动路径是食物链，它沿着食物链从一个营养级传递到下一个营养级。 【小问2详解】 结合分析可知，按照营养级的划分规则，生产者为第一营养级，初级消费者以生产者为食，处于第二营养级；次级消费者以初级消费者为食，处于第三营养级。 【小问3详解】 生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水等无机物转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气。可见，湖泊生态系统中的生产者通常是水中的绿色植物，绿色植物通过光合作用能将无机盐等无机物合成为有机物，并放出氧气 。 【小问4详解】 下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：该生物呼吸作用散失；流入下一营养级；流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多。可见，没有传给下一个营养级的约80%～90%的量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失掉；一部分则用于动植物的生长、发育和生殖。 15. 2025年5月22日是第25个国际生物多样性日，主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。生态系统是生物多样性的重要组成部分，如图为某农田生态系统中部分生物组成的食物网。请据图回答下列问题： （1）该食物网中生产者为_______ ，请写出能量消耗最少的一条食物链____________________ 。 （2）从生态系统的生物成分上分析，除图中生物代表的成分外，还包括_____ 。 （3）该农田生态系统与森林生态系统相比，生物种类较少，营养结构简单，_______________ 能力较弱。我国幅员辽阔，不仅有农田生态系统、森林生态系统，还有湿地生态系统、湖泊生态系统等，这体现了生态系统的多样性，除此之外，生物多样性还包括生物种类多样性和_____ 。 【答案】（1） ①. 玉米、大豆 ②. 大豆→麻雀→蛇（或玉米→麻雀→蛇） （2）分解者（腐生的细菌和真菌） （3） ①. 自我调节##自动调节 ②. 基因多样性##遗传多样性 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成成分：生态系统包含生物部分与非生物部分。生物部分有生产者（绿色植物通过光合作用制造有机物）、消费者（依赖生产者获取营养的动物）和分解者（如腐生细菌、真菌分解有机物）。非生物部分涵盖阳光、空气、水等。 （2）食物链：体现生产者与消费者间吃与被吃的联系，起点必为生产者。能量沿食物链传递时逐级递减，食物链越短能量损耗越少。 （3）生态系统的自我调节能力：生态系统具备一定自我调节能力，但其有限。通常生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强；反之则越弱。 （4）生物多样性：包括生物种类多样性、基因多样性（遗传多样性）和生态系统多样性。 【小问1详解】 生产者是能制造有机物的绿色植物，所以该食物网中的生产者为玉米和大豆。 能量沿食物链流动逐级递减，最短的食物链能量消耗最少。图中共有6条食物链：玉米→蝗虫→青蛙→蛇，玉米→蝗虫→麻雀→蛇，玉米→麻雀→蛇，大豆→蝗虫→青蛙→蛇，大豆→蝗虫→麻雀→蛇，大豆→蝗虫→麻雀→蛇。可见，能量消耗最少的一条食物链是最短的：“大豆→麻雀→蛇”或“玉米→麻雀→蛇”。 【小问2详解】 生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气等，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图中的食物网只包括生产者和消费者，若要构成生态系统还应有非生物部分和生物部分的分解者（腐生的细菌和真菌）。 【小问3详解】 结合分析和题图可知，农田生态系统生物种类少、营养结构简单，相比森林生态系统，其自我调节（自动调节）能力较弱。生物多样性除生态系统多样性外，还包括生物种类多样性和基因多样性（遗传多样性）。 16. 下图是菜豆种子和小麦种子的结构示意图。请回答下列问题。 （1）种子主要由______________(填结构名称)和_____________(填结构名称)组成。 （2）菜豆种子和小麦种子都有的结构不包括 。 A. 种皮 B. 胚轴 C. 胚乳 D. 子叶 （3）菜豆种子的胚由__________(填序号)组成。小麦种子的胚由__________________(填序号)组成。 （4）小麦种子中⑦所示的结构有_______片，其营养物质主要储存在__________(填结构名称)中。 【答案】（1） ①. 种皮 ②. 胚 （2）C （3） ①. ①②③④ ②. ⑦⑧⑨⑩ （4） ①. 1 ②. 胚乳 【解析】 【分析】图中①胚芽，②胚轴，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥果皮和种皮，⑦子叶，⑧胚芽，⑨胚轴，⑩胚根。 【小问1详解】 种子的结构主要由胚和种皮组成，胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。 【小问2详解】 菜豆种子和小麦种子的结构都包括胚和种皮，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成，胚乳是小麦种子具有而菜豆种子不具有的结构，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【小问3详解】 由图可知，菜豆种子的胚由①胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶四部分组成。小麦种子的胚由⑦子叶、⑧胚芽、⑨胚轴、⑩胚根组成。 【小问4详解】 小麦是单子叶植物，小麦种子中⑦子叶所示的结构有1片，其营养物质主要储存在胚乳中。 17. 下图是绿豆种子的结构和萌发过程示意图，请据图回答问题： （1）图甲中的①是______，对幼嫩的胚有保护作用，绿豆芽的胚是由_____（填写图中的数字序号）组成的。 （2）当绿豆种子萌发时，首先要吸水分，随后_____（填写图甲中的数字序号和结构名称）中的营养物质逐渐转运给②③④，为他们的萌发提供能量。 （3）图甲中的④能发育成图乙中的________（填写图中的数字序号）。 （4）当⑦________（填写结构名称）所贮存的养料耗尽时，种子已经成为了一株能够独立生活的幼苗了。 （5）我们常吃的细长的绿豆芽的食用部分主要是由图甲中的_______（填写图甲中的数字序号和结构名称）发育而来的。 【答案】（1） ①. 种皮 ②. ②③④⑤ （2）⑤子叶 （3）⑥ （4）子叶 （5）③胚轴 【解析】 【分析】图甲中：①种皮、②胚根、③胚轴、④胚芽、⑤子叶。图乙中：⑥茎和叶、⑦子叶、⑧根。 【小问1详解】 种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，可以保护种子内的胚，防止机械损伤和病虫害入侵，还可以减少水分丧失。胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它是由受精卵发育而来，能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。可见，图甲中的①是种皮，对幼嫩的胚有保护作用，绿豆芽的胚是由②③④⑤组成的。 小问2详解】 绿豆种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把⑤子叶中的营养运给②胚根、③胚轴、④胚芽，为他们的萌发提供能量。 【小问3详解】 ④是胚芽，胚芽发育成芽，芽进一步发育成⑥茎和叶。 【小问4详解】 ⑦子叶内储存着种子萌发所需要的营养物质，结合题图可知，当⑦子叶所贮存的养料耗尽时，种子已经成为了一株能够独立生活的幼苗了。 【小问5详解】 绿豆是双子叶植物，可食用部位主要是连接胚根和胚芽的白色部分，是③胚轴发育而来的。 18. 下表是“探究种子萌发的外部条件”的实验设计与结果，据表分析 瓶号 种子所处的环境 实验结果 1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 不萌发 2 10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 萌发 3 10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层（0℃） 不萌发 4 10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处 不萌发 （1）请根据实验结果分析： ①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的_____。 ②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明_____。 ③比较_____号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。 （2）要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计 ①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）； ②将一组培养皿置于____的环境中，另一组置于黑暗环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发_____（填“没有”或“有”）影响。 （3）若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自于种子的_____。 【答案】（1） ①. 水分##水 ②. 种子的萌发需要适宜的温度 ③. 4 （2） ① 有光 ②. 没有 （3）子叶 【解析】 【分析】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这一种不同的条件就是单一实验变量。探究种子萌发时需要设计好对照实验，只有一个因素不同，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。 （2）种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气，内部条件是胚是完整的活的，并且度过了休眠期。 【小问1详解】 ①1号瓶和2号瓶除了水分不同以外，其他条件都相同，可以形成一组对照实验。 2号瓶放适量的水，种子能萌发；1号瓶不放水，种子不能萌发，说明种子的萌发需要一定的水分。 ②3号瓶和2号瓶除温度不同以外，其他条件都相同，可以形成对照实验。2号瓶置于温暖处，种子能萌发；3号瓶置于冰箱保鲜层，温度过低，种子不能萌发，说明种子的萌发需要适宜的温度。 ③4号瓶和2号瓶相比较，2号瓶水适量，空气充足，种子能萌发；4号瓶水过量，缺乏空气，4种子不能萌发。因此比较4号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。 【小问2详解】 要探究光照对种子萌发的影响，就需要设计以光照为唯一变量的对照实验；因此，将一组培养皿置于有光的环境中，另一组置于黑暗的环境中，形成有光和无光的一组对照实验，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发没有影响。 【小问3详解】 单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，营养物质贮存在胚乳内，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，营养物质贮存在子叶内，叶脉多为网状脉，根多为直根系。 花生是双子叶植物，营养物质贮存在子叶内；因此，若该实验中用的是花生种子，种子萌发时所需的营养来自于种子的子叶。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年灯塔市七年级（下）期中质量监测生物试卷 （本试卷共18道题 满分30分 生物学与地理考试时间共90分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1. 《人与自然》《地理·中国》等科普类节目，以生动影像和科学的解读带领观众领略大自然的神奇与壮美。下列在节目中呈现的场景，属于生态系统的是（ ） A. 非洲大草原上数以千计的野牛 B. 海洋里虎鲸捕食的所有鱼类 C. 鼎湖山自然保护区 D. 地中海盆地中的所有生物 2. 从生态系统的组成成分来看，一个池塘中的水草、鱼和阳光分别属于（ ） A. 生产者、消费者和分解者 B. 非生物成分、生产者和消费者 C. 生产者、消费者和非生物成分 D. 生产者、分解者和非生物成分 3. 如图为某生态系统中四种生物相对数量示意图，若这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（　　） A. 乙的数量增加 B. 丁的数量减少 C. 丙和丁的数量都增加 D. 丙的数量减少 4. 以下根据成语写成的食物链正确的是（ ） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 草尽狐兔愁：草→兔→狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 5. 习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下有关叙述正确的是（　　） A. “山水林田湖草沙”属于不同生态系统类型 B. 各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的 C. 地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和水圈 D. “山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 6. “全面推进美丽中国建设”为今年环境日的主题。下列说法不正确的是（ ） A. 将生活垃圾分类处理太繁琐，不利于居民的日常生活 B. 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药，保护环境 C. 减少使用一次性塑料用品，选择可循环或可降解替代品 D. 出行尽可能乘坐公共交通工具，做到“低碳生活、绿色出行” 7. 牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（　　） A. 环境污染 B. 植被被破坏 C. 缺水干旱 D. 食物链被破坏 8. 如图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。下列说法错误的是（ ） A. 蔬菜在白天能为牛提供氧气 B. 蔬菜在白天只能进行光合作用 C. 蔬菜可以作为牛的食物 D. 牛粪可以作为蔬菜的肥料 9. 在“观察种子的结构”实验中，发现玉米种子和菜豆种子大小、形状、颜色各不一样，但玉米种子和菜豆种子的结构具有相同点，它们都具有（ ） A. 果皮和子叶 B. 种皮和胚 C. 胚和胚乳 D. 种皮和胚乳 10. 豆浆营养物质主要来自大豆种子的（　　） A. 胚轴 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 子叶 11. 在童话故事《手捧空花盆的孩子》中，一个诚实的孩子栽种了国王给的煮熟的花卉种子，这些种子没有萌发，最可能的原因是（　　） A. 胚已经死亡 B. 种子未成熟 C. 种皮已破损 D. 处于休眠期 12. 粮库中为了使储存的粮食保持更长的时间，可采取的措施是（　　） A. 低温、干燥、增加氧气浓度 B. 高温、干燥、增加氧气浓度 C. 低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D. 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13. 随着人们生活水平的提高，有些家庭把如图所示的生态球作为家庭摆设。生态球是内部有水、小鱼、一些沙子和泥，以及沙和泥上种植一些水藻后密封的透明玻璃球。请分析回答下列问题。 （1）生态球可作为一个独立的___，因为球里有生物及生物生存的环境，为了使生态球里的生物存活较长时间，应将生态球放在___的环境下。 （2）生态球中的生产者是___，消费者是___。 （3）生态球中泥沙里的腐生细菌的角色是___，作用是促进___。 14. 如图是某一湖泊的能量金字塔，共有3级，上一个等级与下一个等级的体积相比大约只有1/10至1/5，这说明能量在逐级流动的过程中传递效率大约为10%﹣20%，请你看图分析后，回答问题： （1）在生态系统中，能量是沿着________ 从一个营养级流向下一个营养级的。 （2）图中的初级消费者是第_____ 营养级的生物，次级消费者是第_____ 营养级的生物。 （3）图中生产者是水中的_________ ，它们能够通过光合作用把无机盐合成________ ，并放出氧气 。 （4）没有传给下一个营养级的约80%﹣90%的量，一部分在呼吸作用中以_______ 的形式散失掉；一部分则用于动植物的生长、发育和生殖。 15. 2025年5月22日是第25个国际生物多样性日，主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。生态系统是生物多样性的重要组成部分，如图为某农田生态系统中部分生物组成的食物网。请据图回答下列问题： （1）该食物网中生产者为_______ ，请写出能量消耗最少的一条食物链____________________ 。 （2）从生态系统的生物成分上分析，除图中生物代表的成分外，还包括_____ 。 （3）该农田生态系统与森林生态系统相比，生物种类较少，营养结构简单，_______________ 能力较弱。我国幅员辽阔，不仅有农田生态系统、森林生态系统，还有湿地生态系统、湖泊生态系统等，这体现了生态系统的多样性，除此之外，生物多样性还包括生物种类多样性和_____ 。 16. 下图是菜豆种子和小麦种子的结构示意图。请回答下列问题。 （1）种子主要由______________(填结构名称)和_____________(填结构名称)组成。 （2）菜豆种子和小麦种子都有的结构不包括 。 A. 种皮 B. 胚轴 C. 胚乳 D. 子叶 （3）菜豆种子的胚由__________(填序号)组成。小麦种子的胚由__________________(填序号)组成。 （4）小麦种子中⑦所示结构有_______片，其营养物质主要储存在__________(填结构名称)中。 17. 下图是绿豆种子的结构和萌发过程示意图，请据图回答问题： （1）图甲中的①是______，对幼嫩的胚有保护作用，绿豆芽的胚是由_____（填写图中的数字序号）组成的。 （2）当绿豆种子萌发时，首先要吸水分，随后_____（填写图甲中的数字序号和结构名称）中的营养物质逐渐转运给②③④，为他们的萌发提供能量。 （3）图甲中的④能发育成图乙中的________（填写图中的数字序号）。 （4）当⑦________（填写结构名称）所贮存的养料耗尽时，种子已经成为了一株能够独立生活的幼苗了。 （5）我们常吃的细长的绿豆芽的食用部分主要是由图甲中的_______（填写图甲中的数字序号和结构名称）发育而来的。 18. 下表是“探究种子萌发的外部条件”的实验设计与结果，据表分析 瓶号 种子所处的环境 实验结果 1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处 不萌发 2 10粒相同种子，放适量水，置于温暖处 萌发 3 10粒相同种子，放适量水，置于冰箱保鲜层（0℃） 不萌发 4 10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处 不萌发 （1）请根据实验结果分析： ①比较1号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要一定的_____。 ②比较3号瓶和2号瓶的结果，说明_____。 ③比较_____号瓶和2号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。 （2）要探究光照对该种子萌发有无影响，请完成下列实验方案设计 ①在培养皿底部铺上滤纸，并加上适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）； ②将一组培养皿置于____的环境中，另一组置于黑暗环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中的种子基本都发芽，则说明光照对该种子的萌发_____（填“没有”或“有”）影响。 （3）若该实验中用的是花生种子，则种子萌发时所需的营养来自于种子的_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$