3. 桂花雨 第二课时（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

3.桂花雨 第二课时 复习导入 精读课文，体会写法 回顾总结，巩固写法 总结升华，布置作业 目录 01 02 03 04 复习导入 学习任务一 读词语 桂花、懂得、箩筐、婆婆、糕饼、沉浸、缠着、茶叶、捡起 复习导入 作者喜爱桂花，是因为—— 桂花香气迷人。 精读课文，体会写法 学习任务二 自由朗读第3-6自然段，思考：作者童年时与桂花有关的回忆中，印象最深刻的是什么？ “摇花乐” 桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 解释为什么要摇桂花，为后文做铺垫。 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 桂花为什么一定要“摇”下来？ 摇下来 完整、新鲜 吹落 香味差 喜爱 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 摇桂花 画面美 气氛热烈 摇桂花的场景表现出作者怎样的情感？ 兴奋、喜悦之情 对桂花的喜爱之情 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 “全年”“整个村子”从时间和空间的角度写出了桂花香对人们的影响之大。它的香不受时间的束缚，香甜四季，也甜了人们的生活。 杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香飘十里。 可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 对比，将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，写出家乡院子里的桂花在母亲心中的地位。 思念桂花 杭州桂花 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 母亲却说 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 月是故乡明 思乡之“情” 从这句话中感受到什么？ 家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活甚至说是生命的一部分。桂花是没有区别的，可是母亲是用情感在体味它们，从中我们可以看出母亲对家乡的思念。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 摇落的桂花雨 浓浓的思乡情愁 “我”的思念 对童年欢乐生活的深切怀念 琦君自1949年离开大陆到了台湾，整整52年没有再踏上故乡的土地。所以在“每逢佳节倍思亲”的中秋时节，就会想起故乡幽幽清香的桂花和“摇桂花”的童年乐趣，童年的欢乐与淡淡的乡愁融为一体。 回顾总结，巩固写法 学习任务三 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。爱桂花其实就是爱故乡呀。读到这儿，你知道作者怎样表达自己的情感？ 又 课文通过回忆作者童年时与桂花有关的事情，表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的思念之情。 作者是如何借助桂花这一具体事物抒发感情的？ 作者通过描写桂花的香气、样子，以及摇桂花等与桂花有关的事情，将自己对童年生活的怀念和对家乡的思念之情融入其中，使读者能够感受到作者的情感。 总结升华，布置作业 学习任务四 1.说一说你童年生活中最难忘的事情，仿照本文的写法，借助具体事物抒发自己的感情。 2.推荐阅读琦君的其他作品，如《春酒》《髻》等。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 作业 桂花雨 爱桂花 迷人的香气 摇桂花 桂花盛开 香飘十里 摇落桂花 纷纷如雨 一年四季 香甜生活 充满欢乐 思桂花 杭州赏桂花 给母亲带桂花 又思故乡桂花情 乡思永存 阵阵桂花雨 片片思乡情 桂花一开 母亲担心 板书设计 下节课再见！ $$