第七单元跨学科主题学习—丝绸之路 成果展示与评价 教学设计2025-2026学年苏科版（2023）初中信息技术七年级下册

本文围绕“丝绸之路成果展示与评价”展开，承接丝绸之路跨学科主题学习，为文化传播相关学习奠基。通过成果展示、评价等环节，培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等核心素养。 该设计创新点在于跨学科融合，采用讲授、示范、小组合作法。能提升学生批判性思维与创新能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

课时编号 019 备课时间 上课时间 课　　题 第七单元跨学科主题学习—丝绸之路 成果展示与评价 教学目标 信息意识： 1、学生能够认识到成果展示和评价在项目学习中的重要性，学会从他人展示和评价中获取有价值的信息。 2、增强学生对丝绸之路文化传播的信息意识，思考如何利用信息技术更好地宣传和推广文化。 计算思维： 1、通过对作品的评价，培养学生分析问题、总结归纳的逻辑思维能力，能够依据评价标准对项目成果进行客观分析。 2、引导学生运用计算思维，思考如何优化作品，提升作品在文化传播方面的效果和影响力。 数字化学习与创新： 1、学生能够熟练运用信息技术手段展示作品，如制作 PPT、视频等，提高数字化表达和展示能力。 2、鼓励学生在文化传播方式上进行创新，尝试利用新的数字化工具和方法宣传丝绸之路文化，培养创新意识和实践能力。 信息社会责任： 1、培养学生客观、公正的评价态度，在评价中尊重他人劳动成果，遵守信息道德规范。 2、强化学生对文化传承和传播的责任感，认识到自己在弘扬丝绸之路文化中的作用，树立正确的信息社会责任观。 教学重点 1、指导学生进行精彩的成果展示，清晰表达作品的内涵和价值。 2、让学生理解并依据评价标准对各小组作品进行客观、公正的评价。 教学难点 1、引导学生从专业和创新的角度对作品进行深入评价，提出有建设性的改进意见。 2、培养学生在文化传播方面的创新思维，鼓励学生提出新颖、可行的文化宣传方法。 教学方法 讲授法、示范法、小组合作法。 教学准备 1、多媒体课件，包含优秀成果展示案例、评价标准讲解内容等。 2、打印过程评价表（表7-1）和成果评价表（表 7-2），为每个评价小组准备足够份数。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入（3 分钟） 1. 回顾之前关于丝绸之路跨学科主题学习活动的主要内容，如探寻丝绸之路的历史、艺术等。 2. 引出本节课主题：“经过大家的努力，各小组都完成了与丝绸之路相关的数字作品，今天我们就来进行成果展示与评价，一起分享大家的收获。” 1. 回忆之前学习活动内容，明确本节课任务。 通过回顾旧知，自然导入成果展示与评价环节，让学生快速进入状态，重视展示和评价活动。 二、展示准备指导（5 分钟） 1. 展示一些优秀的成果展示案例，如精彩的项目汇报 PPT、生动的短视频等，引导学生思考如何更好地展示自己的作品。 2. 强调展示要点：作品的主题、创新点、在丝绸之路文化传播方面的意义等，提醒学生展示时语言简洁明了、逻辑清晰。 1. 认真观看优秀案例，学习展示技巧。 2. 记录展示要点，小组内讨论如何优化展示内容。 帮助学生明确展示要求和技巧，提高展示效果，为后续的成果展示做好充分准备。 三、小组成果展示（15 分钟） 1. 组织各小组依次进行成果展示，按照之前确定的顺序，每个小组派代表上台分享数字作品和学习体会。 2. 认真聆听每个小组的展示，适时给予鼓励和肯定，记录各小组表现。 1. 小组代表上台展示作品，分享创作思路、过程和体会。 2. 其他小组认真聆听，做好记录，对感兴趣的内容可以随时提问。 为学生提供展示平台，锻炼学生的表达能力和团队协作能力，促进小组间的交流与学习，让学生感受不同小组对丝绸之路文化的理解和呈现方式。 四、评价讲解与分组评价（12 分钟） 1. 详细讲解过程评价表（表 7 - 1）和成果评价表（表 7 - 2）的各项评价标准，如目标明确、小组讨论、主题、内容等，通过举例让学生更清晰地理解。 2. 将学生分成评价小组，每个小组负责对几个展示小组进行评价，发放评价表，指导学生根据标准客观公正地评价。 1. 认真学习评价标准，理解各项要求。 2. 分组对其他小组的展示进行评价，填写评价表，小组内讨论确定最终评价意见。 让学生明确评价标准和方法，培养学生的评价能力和批判性思维，通过分组评价促进学生之间的互动和交流，提高学生对项目的整体认识。 五、交流分享与总结（5 分钟） 1. 邀请部分评价小组代表分享评价结果和感受，引导学生从作品优点、改进建议等方面进行交流。 2. 总结本节课内容，肯定各小组的努力和成果，强调在跨学科主题学习活动中团队合作、创新思维和文化传承的重要性。 1. 评价小组代表发言，分享评价意见和感受。 2. 认真聆听总结，强化对团队合作等重要性的认识。 促进学生之间的交流与反思，让学生从他人评价中获取反馈，进一步提升自己。通过总结，强化学生对活动意义的理解，培养学生的信息社会责任意识。 六、拓展与实践（5 分钟） 1. 提出拓展问题：“除了我们今天展示和评价的这些方式，大家还能想到哪些新颖的方法来宣传丝绸之路文化？” 2. 鼓励学生课后继续完善作品，利用合适的网络平台发布，扩大丝绸之路文化的传播范围。 1. 思考拓展问题，积极发言分享自己的想法。 2. 明确课后任务，激发学生进一步探索和传播丝绸之路文化的热情。 激发学生的创新思维，拓展学生对文化传播方式的认识，培养学生的数字化学习与创新能力，引导学生将课堂所学延伸到课外实践，增强学生的信息意识。 教学反思 本节课通过组织学生进行成果展示和评价，达到了一定的教学效果，学生在展示中锻炼了表达能力，在评价中提升了分析能力。但也存在一些不足，部分学生在展示时过于紧张，未能充分展示作品亮点；在评价环节，有些学生评价不够深入，提出的建议缺乏针对性。 针对这些问题，在今后的教学中，要加强对学生展示技巧的训练，增加模拟展示环节，让学生提前适应展示场景。对于评价环节，要进一步引导学生深入分析作品，通过更多案例分析和示范，让学生学会从不同角度提出有价值的评价和改进建议，不断提升教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$