4.4 国际合作—以中白工业园区为例 教学设计 2024-2025学年高二地理人教版（2019）选择性必修2

“一带一路”倡议与国际合作—以中白工业园区为例 教学设计 学校名称 重庆市第四十九中学校 课例名称 “一带一路”倡议与国际合作—以中白工业园区 教师姓名 学段学科 高二地理 教材版本 人教版 章节 第四章第四节 年级 高二年级 课标分析 结合“一带一路”，说明国际合作的意义 首先要讲明什么是“一带一路”，要讲明又要对背景讲清晰。 让学生在脑子里建立“一带一路”宏观走向，再要提供具体的教学情景让学生了解一带一路建设在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通的成果。 其次，“说明”是对学生的要求，指学生会用文字或言语说出对国际合作的意义理解，教学中需要为学生提供“说明”的机会。 教材分析 本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对国际合作进行讲解。首先介绍了经济全球化的概念，其次介绍了一带一路提出的背景以及对国际合作的意义。本节课的内容为新增内容，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。 从国家层面这一区域尺度上探讨区域的联系和发展，引导学生通过学习“一带一路”建设实例，进行区域比较、区域综合和区域练习，从而促进学生区域认知和综合思维核心素养的培养。 学情分析 1．知识储备 本节内容国际合作作为第四章区际联系与区域协调发展的最后一节，学生对区域的联系和发展的知识储备已经具备，但从国家层面这一区域尺度上探讨区域的联系和发展储备是非常薄弱的。 2．认知特点 高二学生思维活跃，在一定程度上能够运用已有的知识去解决新的问题。 3．学习障碍 本节内容在理解上的难度不大，难就难在内容较多，学生若不能一带一路国际合作领域有认知，难以达到本节课的要求。但不足在于学生缺乏对全球视野，对零散的片面的知识进行系统化、条理化 教学目标 区域认知：结合实例理解“一带一路”建设的地理背景。 地理实践力：“一带一路”典型案例中白工业园区总中国白俄罗斯合作领域，树立合作共赢区域协调发展关。 综合思维：结合“一带一路”建设的实例中白工业园区，说明国际合作的重要意义。 教学重难点 1.“一带一路”典型案例中白工业园区合作领域 2. 结合“一带一路”建设的实例，说明国际合作的重要意义。 教法与学法 学法：通过阅读、归纳学起来，通过合作学习说起来达到授之以渔，惠其以事的效果 教法：启发式教学法、讲授法、图示教学法、多媒体辅助法 教学设计 教学过程中做了如下思路设计：“一带一路”巧克力导入→ “一带一路”倡议背景→“一带一路”典例中白工业园区→归纳总结合作领域具体内容→说明国际合作意义 1、 导入新课 课前观看中白工业园简介并分享巧克力→上课教师问产地→真的是老师在白俄罗斯买的→零地标广场→零地标广场在哪里？→重庆沙坪坝团结村→零地标广场是重庆货物通过中欧班列（渝新欧）通达欧洲腹地起始点。欧洲货物通过渝新欧班列快捷地运送到重庆，所以我们才能方面吃上白俄罗斯国家产的巧克力，白俄罗斯与我国共建的中白工业园区，它是一带一路的标志性工程，是一带一路的明珠。 【设计意图】通过“一带一路”生活的产品入手，贴近生活，激发学生的求知欲。 展示学习任务 【设计意图】明确学习任务，对学习充满期待 2、 经济全球化与“一带一路” （1） 经济全球化概念： 师生共读概念，教师理清概念的两个关键词“跨国际”“依赖程度不断加深”讲明现代经济只有国与国加强合作，才能推动世界经济的持续发展，再观看“经济全球化”视频，让学生经济全球化面临的挑战，中国的经济要发展，就要坚定不移的推行经济全球化。 【设计意图】通过、观察视频直观认识经济全球化 （2） 经济全球化中国发展现状 通过图文二元结构和三元结构的对比，讲解中国经济的高速发展，崛起成新兴经济体成为制造业大国，在桥梁、道路、园区的建设上经验丰富。以及面临的对能源的需求加大，钢铁等产能过剩，东西差异等问题。在这样的情况下，我们应该放眼世界，走出国门，而2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，已经穿越草原、沙漠开辟出联通亚欧非的陆上丝绸丝路，我们的先辈杨帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路，古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，习近平书记通过对经济全球化认识，中国现状的思考，古丝绸之路的启示，2013年提出了共建一带一路战略构想。 【设计意图】通过图文二元结构和三元结构的对比，讲解中国经济的高速发展，有能力有责任推动世界经济发展。讲解“一带一路”古丝绸之路背景，我们有成功的历史经验，增强民族自豪感。 （3） “一带一路”走向 师生共识“一带一路”走向，但要讲明除了沿途地区，全世界有意向合作的国家都可以参与。 【设计意图】师生共识“一带一路”走向落实区域认知能力，讲明“除了沿途地区，全世界有意向合作的国家都可以参与”为一带一路国际合作意义做铺垫。 二、国际合作的典型案例—中白工业园区 （一）教师收集中白工业园区建设和发展的合作资料（图文、表格、柱状图） 通过中国一带一路网 (yidaiyilu.gov.cn)，学习强国平台，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛--论坛官方(beltandroadforum.org)，知网论文“一带一路”高质量发展与境外经贸合作区建设 —以中白工业园为例查阅资料，提取核心主要的合作内容。 （2） 让学生通过小组活动归纳中白两国合作的领域具体内容，并进行分享 1、根据材料思考2011年—2016年之间，两国首脑6年签订7次协议，在哪些内容上进行了协商？ 【设计意图】用时间轴表现出建设前的进程，凸显政策沟通是是中白工业园区建设的重要保障 2、根据材料归纳，中白两国如何实现中白工业园基础设互联互通？ 【设计意图】让学生明白中白工业园区的基础设施建设包含：园区建设、能源建设、交通建设，基础设施互联互通是中白工园区建设的优先领域。 3、 根据图文，说明中白双方实现贸易畅通所采取的方式？ 同时教师要提醒学生贸易畅通包含了资金融通，通过商业银行和金融机构，调动市场资本，为企业发展添砖加瓦。 【设计意图】通过表格、柱状图让学生直观了解中白两国在贸易畅通合作领域的成果 4、 根据图文材料说明，中白双方如何实现民心相通？ 【设计意图】图文结合让学生体会在科学、文化、教育、卫生、扶贫各个领域的互学互鉴，互通有无。 【设计意图】整个第二部分学习用有限的时间尽量让学生了解中白两国在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通具体合作方式和内容。 三、国际合作的意义 第一步：国际合作的意义装在四封信封，请每组派1位队员抽取 第二步：结合中白两国合作领域具体案例，借助教材P85、86页，说明你对国际合作意义的理解？ 第三步：分享小组的成果 【设计意图】提供学生说明解释国际合作意义的机会 （一）推动新型国际关系建设 （二）打造新型国际合作模式 （三）开拓国家间深化合作的新空间 （四）提供国家间深化合作的文化驱动力 【设计意图】通过借助天平图示在配加文字形象直观让学生理解国际合作意义。 最后老师再总结出一带一路国际合作意义最终目标：相关国家共同繁荣。 板书设计 【设计意图】我采用的是框架式板书，能够帮助学生更好的理解本课的教学重难点。 教学反思 成功之处：利用中国一带一路官网、知网论文、学习强国等收集了中白工业园区的大量中国与白俄罗斯国家合作的领域内容，在小组合作完成归纳总结，同学融入谈论，给学生留有说明国际合作意义的机会，教师及时补充加深对国际合作意义的理解。 不足之处：在本节课的教学过程中，学生阅读准备的材料时间过长，在讲“一带一路”是一个开放包容的经济体倡议是应加入习进平总书记在第二届“一带一路”合作高峰论坛的视频。让学生更直观理解。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$