14课《唐诗五首——野望》知识清梳理及练习 2025-2026学年统编版语文八年级上册

14.课内古诗五首《野望》知识清单背诵内容 一、作者名片 王绩（约 589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人 。出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。其一生郁郁不得志，在隋朝曾任秘书省正字，初唐时以原官待诏门下省，后弃官隐居故乡东皋村。他性情豁达，嗜酒如命。在文学上，以诗歌创作成就为主，风格清新自然，多描绘田园风光与隐逸生活 ，代表作品有《山中》等。其诗对后世田园诗和隐逸诗的发展影响较大 。 二、文题解说 “野望” 即眺望原野。诗人在诗中描绘了傍晚时分在东皋野外眺望所见的景色，通过对自然景象和人物活动的描写，抒发了自己内心的情感 。 三、文体知识 《野望》是一首五言律诗。五言律诗定型于初唐，格律严密，每首八句，每句五个字 ，颔联（第二联）和颈联（第三联）要求对仗工整。王绩的这首《野望》在格律上较为严谨，是唐初较早的成熟五言律诗之一 。 四、写作背景 王绩原本在隋朝任职，隋亡后入唐，曾任秘书省正字、门下省待诏等职。但他不愿在京为官，辞官还乡。唐朝武德年间，被征召为太乐丞，后又因病回乡。此次回乡后，他隐居在北山东皋，自号东皋子，以诗赋闻名。这首《野望》写于他辞官隐居东皋之时，当时的他面对动荡的社会局势，内心充满了彷徨、孤独与苦闷，于是借景抒情创作了此诗 。 5、 注释和全文翻译 《野望》 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 注释： 东皋：诗人隐居的地方，在今山西河津。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊，来回地走。 依：归依。 落晖：落日。 犊：小牛，这里指牛群。 禽：鸟兽，这里指猎物。 采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时 “采薇” 代指隐居生活 。 翻译： 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭笼罩着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑马带着猎物归来。迎面望去没有一个相识的人，只好长声高歌怀念古代采薇而食的隐士 。 六、内容理解 1. 首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，开篇点题，“东皋” 点明地点，“薄暮” 点明时间，“望” 字统领全诗，引出中间两联的写景。“徙倚” 一词生动地描绘出诗人徘徊不定的状态，“欲何依” 化用曹操《短歌行》中 “月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依” 的诗句，表现出诗人内心的迷茫、彷徨与孤独，为全诗奠定了感情基调 。 1. 颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖”，运用对偶的修辞手法，从视觉角度描绘了一幅静谧的山林秋景图。“树树”“山山” 强调范围之广，“皆”“唯” 突出秋天树叶枯黄、落日余晖笼罩的萧瑟氛围，景中蕴含着诗人孤独、落寞的情怀，情景交融 。 1. 颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归”，由远及近，从动态角度描写牧人驱赶牛群回家、猎人骑马带着猎物归来的场景，给宁静的画面增添了生机。这两句诗以动衬静，同时也与诗人的孤独形成对比，进一步烘托出诗人的寂寞之感 。 1. 尾联：“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人在现实中找不到知音，无人理解自己，只好放声高歌，追怀古代的隐士伯夷和叔齐。运用 “采薇” 的典故，委婉含蓄地表达了诗人在乱世中孤独无依、彷徨苦闷的心境，以及想要隐居避世的愿望，同时也使诗歌的意境更加深远 。 七、拓展链接 1. 与同时代诗人对比：王绩生活在唐初，当时诗坛还受齐梁诗风影响，追求辞藻华丽、形式工整。而王绩的诗风格质朴自然，如《野望》以朴素的语言描绘真实的田园生活和内心感受，与当时主流诗风不同，为唐诗的发展开辟了新方向。比如与稍晚的初唐四杰相比，四杰的诗在题材上有所拓展，开始关注社会现实，但语言上仍有雕琢痕迹，而王绩更注重情感的自然流露 。 1. “望” 的意象拓展：在中国古典诗词中，“望” 常常表达诗人对远方的思念、对理想的追求或对现实的感慨。如李白《静夜思》中 “举头望明月，低头思故乡”，通过 “望” 明月表达思乡之情；陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，登台远望，抒发了怀才不遇的孤寂悲愤之情。王绩《野望》中的 “望”，则包含了对田园景色的观赏以及对自身处境的思考，丰富了 “望” 这一意象在诗词中的内涵 。 八、背诵技巧 1. 理解记忆法：先深入理解诗歌每一句的含义、诗人的情感以及诗歌的写作背景，明白诗人为何这样写，理清诗歌的逻辑顺序。比如先记住诗人傍晚在东皋远望，因内心彷徨看到秋景，再看到牧人、猎人归家，最后因无人相识而怀念隐士。按照这样的思路，能更好地记住诗句 。 1. 画面联想记忆法：根据诗句描绘的画面进行联想。如读到 “树树皆秋色，山山唯落晖”，脑海中浮现出漫山遍野树叶枯黄、落日余晖洒下的画面；“牧人驱犊返，猎马带禽归”，想象牧人赶牛、猎人骑马带猎物的场景。通过生动的画面帮助记忆诗句 。 1. 节奏朗读记忆法：把握诗歌的节奏，《野望》的节奏为 “东皋 / 薄暮 / 望，徙倚 / 欲 / 何依。树树 / 皆 / 秋色，山山 / 唯 / 落晖。牧人 / 驱犊 / 返，猎马 / 带禽 / 归。相顾 / 无 / 相识，长歌 / 怀 / 采薇”。反复有节奏地朗读，在朗读过程中加深对诗句的记忆，同时感受诗歌的韵律之美 。 1. 填空记忆法：可以让同学或家长帮忙，遮住部分诗句，自己进行填空背诵。如 “东皋（ ）望，徙倚（ ）”，通过这种方式强化记忆，检查自己对诗句的掌握程度 。 14.课内古诗五首《野望》练习题含答案 一、理解性选择题 1. 下列关于《野望》作者王绩的说法，不正确的一项是（ ） A. 王绩字无功，号东皋子，出身官宦世家 B. 他曾在隋、唐两朝任职，后因不愿为官而隐居 C. 其诗歌风格华丽雕琢，注重辞藻的堆砌 D. 代表作有《山中》等，对后世田园诗影响较大 2. 《野望》的体裁是（ ） A. 五言绝句 B. 五言律诗 C. 七言律诗 D. 古体诗 3. 对“东皋薄暮望，徙倚欲何依”一句理解有误的一项是（ ） A. “东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字统领全诗 B. “徙倚”写出了诗人徘徊不定的状态 C. “欲何依”化用曹操诗句，表达了诗人对仕途的渴望 D. 此联奠定了全诗孤独、彷徨的感情基调 4. 下列对“树树皆秋色，山山唯落晖”的赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用对偶的修辞手法，句式工整 B. 从视觉角度描绘了山林秋景，营造出萧瑟氛围 C. “树树”“山山”强调了景色范围之广 D. 诗句表达了诗人对秋天景色的喜爱与赞美 5. 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”中，“采薇”的典故表达了诗人怎样的情感（ ） A. 对古代隐士的崇拜之情 B. 渴望建功立业的雄心壮志 C. 孤独无依，想要隐居避世的愿望 D. 对现实生活的满足与欣慰 二、理解性默写 1. 《野望》中开篇点题，交代时间和地点，并表现诗人彷徨无依状态的句子是：“____ __，__ ____。” 2. 诗中描绘秋日山林傍晚景色，运用对偶手法的句子是：“____ __，_____ _ 。” 3. 描写牧人、猎人归家场景，以动衬静的句子是：“___ ___，___ ___。” 4. 尾联中诗人因无人相识而怀念古代隐士的句子是：“____ __，______。” 5. 《野望》中表现诗人内心孤独、迷茫，与周围环境形成对比的句子是：“____ __，__ ____。” 答案详解 1、 选择题答案及解析 1. 答案：C解析：根据知识清单，王绩的诗歌风格“清新自然”，而非“华丽雕琢”，当时主流诗风受齐梁影响追求辞藻华丽，而王绩与之不同。A、B、D项均符合对王绩的介绍。 2. 答案：B 解析：知识清单明确指出《野望》是“五言律诗”，其特点为“每首八句，每句五个字，颔联和颈联对仗”，与本诗结构相符。 3. 答案：C解析：“欲何依”化用曹操诗句，表现的是诗人“迷茫、彷徨与孤独”，而非“对仕途的渴望”。A、B、D项对诗句的理解均正确。 4. 答案：D 解析：这两句虽描绘秋景，但“秋色”“落晖”营造的是萧瑟氛围，景中蕴含的是诗人的孤独落寞，而非“喜爱与赞美”。A、B、C项赏析正确。 5. 答案：C 解析：“采薇”代指隐居生活，结合背景可知，诗人此时孤独无依，借典故表达了“在乱世中孤独无依、想要隐居避世的愿望”。A项并非核心情感，B、D项与诗意相悖。 二、默写答案及解析 1. 答案：东皋薄暮望，徙倚欲何依 解析：此句开篇点出“东皋”（地点）、“薄暮”（时间），“徙倚欲何依”直接表现诗人彷徨无依的状态，符合题意。 2. 答案：树树皆秋色，山山唯落晖 解析：两句以“树树”对“山山”，“皆秋色”对“唯落晖”，对仗工整，描绘了秋日山林傍晚的景色。 3. 答案：牧人驱犊返，猎马带禽归 解析：牧人、猎人归家的动态场景，与前文静谧的秋景形成对比，以动衬静，符合描述。 4. 答案：相顾无相识，长歌怀采薇 解析：尾联中“相顾无相识”点出无人相识的孤独，“怀采薇”直接表达对古代隐士的追怀，符合要求。 5. 答案：相顾无相识，长歌怀采薇 解析：牧人、猎人归家的热闹与诗人“无相识”的孤独形成对比，体现了诗人内心的孤独迷茫，与题意相符。 学科网（北京）股份有限公司 $$