3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

部编版高中语文选择性必修上册第一单元 别了,“不列颠尼亚” 周婷 杨兴 学习目标 了解文中的新闻事实与背景材料,理解本篇新闻本文画面描述与评论相结合的表现方法。 3 学习本篇新闻的写作特点,进一步掌握新闻知识。 2 品味意味深长的语言,感受文中表现出的国家尊严和民族自豪感。 4 了解新闻特写的一般特点。 1 激情导入 1840年,第一次鸦片战争爆发。英国凭借着坚船利炮打开了中国的大门,中国战败,在《南京条约》中被迫割让香港岛。新中国成立后,邓小平同志与时任英国首相的撒切尔夫人进行了多次交涉,最终在1984年的《中英联合声明》中达成协议,英国于1997年7月1日将香港主权归还中国。1997年7月1日零点,英国率先降下的旗帜,意味着英国在香港统治的结束,而属于中国的五星红旗终于升起。“在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着义勇军进行曲冉冉升起,中国从此恢复了对香港行使主权。”经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱,这是中华民族的大事,也是世界历史上的一件大事。 香 港 课堂活动一 勿忘百年屈辱史 课堂活动二 再现香港交接式 课堂活动三 理清文章脉络线 课堂活动四 体悟胸中喷薄情 课堂活动五 担起未来家国任 课堂活动六 初识实用新闻体 课堂活动安排 新闻的分类? 广义:消息、通讯、报告文学 狭义:消息 新闻的体裁分类? 四大类:消息报道、特写、通讯和报告文学 什么是新闻? 把社会上新近发生的重要事情及时地、如实地报道出来叫做新闻 新闻的特点 ? 真实性、 及时性、准确性、意义性 课堂活动一 初识应用新闻体 要求准确凝练、新颖醒目。 包括: 引题(引标) 正题(主标) 副题(副标) 标题 第一句话或第一段话。以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。其写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 导语 消息的主干,一般按事件发生发展的先后顺序展开叙述,或按事物之间的逻辑关系安排层次。 主体 最后一句话或最后一段话。有的消息没有结语。结语可对全文内容作概括性小结,可用带有启发性、激励性的语言作结,可对事物发展趋势作出预测,可提出值得读者深思的问题,不一而足。 结语 引题 正题 副题 引题宜虚不宜实 正题宜实不宜虚 副题是对主题的解释、说明和阐述 文体知识—标题 主标题 说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想,是标题的最主要的部分,主标题在整个标题中所用的字号最大,居于最显著的位置,起到了核心的作用。 引标题 副标题 人民日报2021。05。27 文体知识—标题 主标题 位于主标题之前,主要作用是引出主标题。文字较短,不超过一行。常见的有三种方式: 引标题 副标题 ①说明相关的背景、意义、目的、 原因、气氛、方法等引出主题。 ②直接叙述主干事实的起始部分来引出主标题; ③提出疑问和发表议论引出主标题,不写新闻事实。 人民日报2021。05。26 文体知识—标题 主标题 位于主标题之后,主要是用事实对主标题作些补充和解释。 引标题 副标题 人民日报2021。05。22 解释可分为两类,第一类是主标题不写事实,只提出一种论断或疑问,标题所准备的新闻事实,全部写在副标题中。另一类是,主标题已承担一部分叙事的任务,副标题所作的解释,范围可大可小,比较灵活。补充也有两种:一是补充主标题以外的次要事实;二是对主标题所写事实的续报。 文体知识—导语 导语 就是消息的开头。形式上为消息的第一句或第一段文字 。一般为简明扼要地概括一下新闻事实或点出消息中的新闻事实、目的和结论,引起读者的关注和兴趣,诱导读者进一步看下面的具体内容。简明扼要,重点突出,概括性强是其特点。 人民日报2021。05。26 文体知识—主体 主体是消息的主要部分,是导语的具体化。主体部分围绕所报道的事实展开具体叙述或说明。新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果) 、原因五要素。其在事件的叙述中,有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。压缩主体时,自然要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。 新 闻 主体 文体知识—结语 是整个消息的结束语,一般是消息的最后一句话或最后一段文字。它用于提示事实的意义,指出事件发展的趋向,或对报道内容作概括小结;也可以用激励启发性的语言给人希望,发人深思,催人振作,具有画龙点睛的作用。除基本要素“人物” “事件”外,其他要素往往不必出现。 新 闻 结语(有时可无) 文体知识—背景 是指事件的历史背景、周围环境及其他方面的联系等。其作用在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化主题的作用。 新 闻 背景(根据需要交代) 新闻消息五要素:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新闻学上补充了一个要素:How(如何)。在五个W和一个H中,最主要的是What(何事)、Who(何人)。 01 大多数消息的结构都是“倒金字塔式”,即最重要的材料放在开头,次要材料放在后面。其结构具体表现为:标题、导语、主体、结尾,并在文中穿插背景。 02 课堂活动二 勿忘百年屈辱史 日本战败后在香港签署降书,撤出香港。 1945年 第二次世界大战期间,日军进犯香港,驻港英军无力抵抗,当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领,开始了三年零八个月的“日治时期”。 1941年 签订《展拓香港界址专条》,租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿,租期99年(至1997年6月30日结束)。 1898年 签订《北京条约》,割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1860年 签订《南京条约》,割让香港岛给英国。 1842年 第一次鸦片战争后,英国强占香港岛。 1841年 1982年9月,中英关于香港地位的谈判,在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人:“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们中国在1997年要收回的不仅是新界,而且包括本岛、九龙,否则,任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待,甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话,令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人,在这位中国的“钢汉子”面前,低下了头。1984年12月19日:中英签署关于香港问题的联合声明,落实了香港1997年之后实行的“一国两制”政策。 单击此处添加大标题内容 课堂活动三 再现香港交接式 课堂活动三 再现香港交接式 课堂活动四 理清文章脉络线 01 标题:别了,不列颠尼亚 主体:(2-10)具体叙述了英殖民者的告别仪式 03 02 导语:(1)英国撤离香港 04 的告别仪式 结尾:(11)大英帝国从海上来,从海上去 新闻事实与背景插叙巧妙结合 新闻事实 6月30日下午 告别拉开序幕 1 4:30 港督旗帜降落 4:40 港督离开港督府 6:15 告别仪式 7:45 第二次降旗仪式 7月1日凌晨 中英香港交接 2 0:00 中英交接仪式 0:40 “不列颠尼亚”离港 历史的回顾 曾居住过25任港督的庭院 01 每一位港督离任都举行降旗仪 02 插叙港督府 03 150多年的英国管治即将告终 04 插叙156年前英国占领港岛,今天降下了米字旗 05 英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结 06 从海上来,又从海上走 07 在主体部分,课文选取了哪几个重要场景来报道这一香港回归重大历史事件,快速地浏览课文,找出这几个场景。 第一个场景 下午4点30分,港督府 ,降下港督旗帜。 (第3自然段) 第一个场景 下午4点30分,港督府 ,降下港督旗帜。 (第5自然段) 第二个场景 彭定康接过降下的旗帜 晚6时15分/7点45,添马舰东面告别仪式/降下英国国旗。 第三个场景 (第8自然段) 子夜时分,交接仪式,米字旗最后一次降下, 五星红旗升起。 第四个场景 (第10自然段) 7月1日零点40分, “不列颠尼亚”号离港。 作者选用这四个场景有何深刻意义? 意义:国旗是一个国家的象征与标志,英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束,五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。 国 旗 (三次降旗、一次升旗) 段落 现实场景 历史背景 第一场景 (2-4段) 4时30分,港督府告别仪式(第一次降旗)。 第二场景 (5-7段) 6点15分至7点45分,添马舰东面广场告别仪式(第二次降旗)。 第三场景 (8-9段) 子夜时分,最庄严的政权交接仪式,米字旗落下(第三次降旗),五星红旗冉冉升起。 第四场景 (10-11段) 0时40分,查尔斯王子及末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港。 港督府建成时间,其后的拓展、发展 156年前,英国士兵占领港岛,升起英国国旗,英国管治开始 英国对香港的统治长达一个半世纪 米字旗插上港岛的时间,英国管治香港的精确时间,大英帝国从海上来。 场景编织:现实与历史的交织 作者在记述香港回归的事实同时穿插相关的历史背景材料,有何作用? 1、补充新闻事实。 2、形成今昔对比,使人感受到深厚的历史内涵,从而产生历史厚重感。 3、在今昔的沧桑巨变中,更加深刻地体会到仪式本身的现实意义——对香港回归的喜悦与自豪感。 课堂活动五 体悟文章喷薄情 一、鉴赏标题 这篇新闻的标题换成“香港回归交接仪式完美结束”好吗?请说明理由。 别了,“不列颠尼亚” 表面意思:告别 “不列颠尼亚” 实际意思:英国对香港的殖民统治结束 倒装,“别了”,强调殖民统治结束 有自豪感,含嘲讽的语气 对比其他新闻报道,本文标题有何独特之处? 《中国对香港恢复行使主权》 《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》 《别了,“不列颠尼亚”》 从中方接管香港事务的角度记叙 标题直接、明确、客观 从英方撤离香港的角度记叙 标题含蓄、耐人寻味 二、镜头交错展现主旨—— 典型镜头运用 本文剪辑了四个有关国旗的镜头 三次降旗、一次升旗 1 一条时间线索贯穿全文 国旗是一个国家的象征与标志,英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束,五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。 作用:典型镜头剪辑、交错,既保持了事件的完整性,还有重要突出点。还层层深入的表现主题——英对香港156年的统治的结束。 2 三、鉴赏结束语 “大英帝国从海上来,又从海上去”。 “从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始;“从海上去”标志着香港脱离英统,回归祖国。胜利的自豪之情溢于言表。 “根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面。” 明确:写出了中国人民收回香港的无比兴奋。 情感表达——隐深情于沉着冷静之中 四、词语精确饱含申请 “最后”一词的多次出现。 明确:强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了,中华民族百手来的耻辱被洗雪,中国人民终于可以在自己的国土上行使主权,扬眉吐气了。 “日落仪式”一词的出现。 殖民地人类命运改变的自豪感。 总之,隐深情于字里行间,文章有风度地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。 深入探究 1.主体部分这样密集精确的时间描述具有什么作用? (1)对于时间的精确记录体现了新闻的客观性和准确性。 (2)使用如此密集而精确的时间描述,凸显了新闻事件的意义重大和庄严。 (3)密集的时间记录其实也包含着作者的主观情感,急切地关注,强烈的国家自豪感和面对国家日益强盛的骄傲。 2. 这则新闻是如何将新闻现实和新闻背景融合在一起的? 深入探究 新闻背景作用 (1)补充新闻内容,交代……具体信息,有利于读者了解新闻发生的原因、发展的来龙去脉 (2)丰富文章内容,让读者全面了解……方面的内容,突出新闻人物……的特点/品质 (3)突出新闻主旨,表达作者情感倾向,理解新闻的意义和价值 (4)增强新闻的知识性、趣味性,使新闻更有可读性与感染力,吸引读者兴趣 (5)历史背景:今昔对比,揭示事件的历史意义,增强作品的历史感、文化感、纵深感 (1)背景资料的穿插与新闻现实之间关系密切相关,今昔对比特色十分鲜明。 (2)背景的穿插极为灵活,分散各处,自然妥帖。 深入探究 3. 为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”? 英国曾经占领了非常广大的殖民地,被称为“日不落帝国”,喻指在它的领土上,永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地,于1997年脱离英国的统治,可以说在中国香港的土地上,英国殖民统治的太阳陨落了,所以把英国告别仪式称为“日落仪式”。 深入探究 4. 赏析“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上的悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个‘日落仪式’的背景”。 这句话将“新”与“旧”、“撤离”与“交接”、“终结”与“新生”加以对比,突出表现文章的主题。 深入探究 5. 赏析“大英帝国从海上来,又从海上去”。 短短的十三个字,运用对比手法,包含着无穷的意蕴:“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始;“从海上去”标志着香港脱离英统,回归祖国。胜利的自豪之情溢于言表。 对比阅读下面各大媒体关于香港回归的导语,分析本文叙述角度与语言表达的特点。 ①新华社(中):1997年7月1日零点,中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起,经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱,中国政府开始对香港恢复行使主权。 ②路透社(英):6月30日午夜时分,当查尔斯王储将香港归还中国时,英国结束了一度强大的大英帝国历史。 ③法新社(法):156年一直是英国统治下的香港,今天回到中国的治理之下。 ④《大公报》(香港):1997年7月1日0时0分0秒,在香港会议展览中心专为中英政权交接仪式新建的大会堂里,英国的米字旗和港英旗于6月30日午夜24时最后时刻落下之后,中国的五星红旗和特区旗升起到杆顶飘扬,压在中国肩头 156年的奇耻大辱,此刻,在整个世界的注目之下得以洗雪,香港终于重回祖国的怀抱。 对比阅读下面各大媒体关于香港回归的导语,分析本文叙述角度与语言表达的特点。 示例:作为香港交接当事国的发言人,新华社和路透社的导语可以说是立场鲜明,形成强烈对比。新华社的导语突出强调了香港回到祖国的怀抱,洋溢着民族自豪感和由衷的激动之情。路透社的导语强调的是英国一度强大的帝国历史的结束,透露出英国当局的无奈和不甘,对昔日辉煌历史的留恋之情溢于言表。 而作为政权交接的发生地,香港本土报道的倾向性也是极为明显的,《大公报》的导语突出表现了港人对摆脱殖民统治和重回祖国怀抱的欣喜之情。 作为旁观者,法新社的导语客观公正,甚至可以说是不偏不倚,这和法国在国际上的一贯作风也是比较相称的。 对比阅读下面各大媒体关于香港回归的导语,分析本文叙述角度选择的特点。 《别了,“不列颠尼亚”》这篇消息的导语部分,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择从英方撤离这一角度叙述,更加突出了香港回归的历史意义。语言庄重、含蓄,叙述沉着、冷静,没有直接的抒情议论,却能感受其内在的激动与深情,相较其他导语,显得理性克制、客观中立且角度新颖。 深入探究 由新华社记者周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷(署名周婷、杨兴)联合采写的《别了,不列颠尼亚》荣获第八届中国新闻一等奖。《别了,“不列颠尼亚”》为什么会获得如此荣誉?它成功在何处? 1. 角度新颖:选择了英方撤离这一角度,按时间顺序组织材料,通过对四个场景的描述,真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。 2. 表达技巧:现实场景与背景材料有机融合,增加了作品的厚重感。 3. 语言庄重、凝练、含蓄。 课堂小结 本文通过描述中英香港交接仪式的四个场景,出色地记录了象征英国殖民统治的“不列颠尼亚”号撤离香港的最后历史时刻,充分表现了香港回归这一深刻的历史主题。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$