主题活动 我们的校园（1）（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

主题活动 青岛版数学二年级（上） ——我们的校园（1） 1 活动目标 1.结合“我们的校园”活动，理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，并了解位置具有相对性，形成初步的空间观念。 2.在与同伴合作交流的过程中，学会使用这些词语表达生活中的方位，初步积累相关的数学活动经验，形成初步的应用意识。 【难点】 学会使用上下、前后、左右这些词语描 述生活中的方位。 【重点】 理解上下、前后、左右这些词语表示的位置关系，并 了解位置具有相对性。 3 下面是我们校园的部分场景。 课堂导入 你能提出什么问题？ 文文 天天 我的位置…… 操场在旗杆的…… 4 新知探究 怎样描述物体的位置和方向? ？ 问题提出 文文 天天 我的位置…… 操场在旗杆的…… 5 可以用上、下、左、右、前、后描述物体的位置。 方案规划 可以用东、南、西、北描述物体所在的方向。 在生活中，用多种方法辨别方向。 绘制示意图描述物体所在的位置。 我们先来走进教室，在教室里认位置吧！ 实践探究 活动1:教室里认位置 在教室里，怎样描述物体的位置? 可以用上、下、左、右、前、后来描述。 哪边是左、哪边是右呢? 我用右手写字。 稍息时，应伸出左脚。 上、下的意义 在上面格子里 在下面格子里 “上”是指位置在高处的，“下”是指位置在低处的。 下 上 上与下是相对的。 黑板的上面是国旗，也可以说国旗的下面是黑板。 教室里的“上下”。 左、右的意义 右 与右手同侧的是右边 与左手同侧的是左边 左 左手 右手 左与右是相对的。 我的好朋友坐在彤彤的左面、悦悦的右面，他是阳阳。 教室里的“左右”。 天天 悦悦 阳阳 彤彤 明明 文文 前、后的意义 前 面对的方向 背对的方向 后 前与后是相对的。 我在明明的前面，他在我的后面。 教室里的“前后”。 天天 悦悦 阳阳 彤彤 明明 文文 同学们，可以看一下自己的前、后、左、右都是谁，相互说一说。 注意事项 1.在描述人或物的位置关系时，要找准参照物，说清楚“谁的哪一面是谁”或者“谁在谁的哪一面”，不能单独说“谁”在前面、后面、左面、右面。 同学们，可以看一下自己的前、后、左、右都是谁，相互说一说。 注意事项 2.位置关系具有相对性。同一物体相对于不同的参照物，位置关系可能会发生变化。 课堂练习 1.圈一圈。 在 的（上 下）面； 在 的（上 下）面； 在 的（前 后）面。 2.用“上”或“下”填一填。 小猫在松鼠的 面， 小猴在小猫的 面， 小兔在小猴的 面， 松鼠在小猫的 面。 下 上 下 上 小猴 小兔 小猫 松鼠 3.填一填。 （1）4号车的前面是（ ）号车，3号车的后面是（ ）号车。 （2）1号车的前面有（ ）辆车。 2 1 3 1 2 3 4 4.用“左”或“右”填一填。 熊大在玉米棒的 边， 熊二在玉米棒的 边。 左 右 课时练中的相关练习。 02 01 课后练习题。 课后作业 $$