九年级物理上册新教材解读课件（苏科版2024）

义务教育新教材内容解读 物理 · 九年级上册 苏科版（2024） 演讲人：学科网 时间：2025.09.01 前 言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共 中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教 育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了 修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用 等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 2022年版义务教育课程标准修订的教材已于2024年秋季学期陆续投入使用，2025年秋季学 期九年级新教材继续投入使用。 为更好地帮助熟悉2025年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务 教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 01 目录结构对比 02 整体重要变化 03 变化要点解读 04 各章节教学安排 四 四 三 目 录 第一部分 目录结构对比 目录结构对比 旧版九上物理教材目录 新版九上物理教材目录 删除 调整 新增 调整 删除 删除 新增 新增 新增 调整 调整 调整 调整 目录结构对比 章节标题：新教材跟老教材一样，章标题仍为“第十一章 简单机械和功”。节标题仍为“一、杠杆”“二、滑轮”“三、功”“四、功率”“五、机械效率”五个小节；将章末的“综合实践活动”调整为“跨学科实践”。配图由建筑工地上塔吊更换为中国空间站机械臂作业场景，更具时代性，展示大国重器彰显爱国情怀，体现物理知识在工程实践中的应用。 第十一章 老教材（左图）与新教材（右图）对比 目录结构对比 第十二章 老教材（左图）与新教材（右图）对比 章节标题：章标题新教材跟老教材一样，仍为“第十二章 机械能和内能”。节标题“一、动能 势能 机械能”简化为“一、机械能”，其余四个小节标题仍为“二、内能 热传递”“三、物质的比热容““四、机械能与内能的相互转化”不变。配图由火箭发射台更换为盘山公路，更贴近生活实际，体现物理知识在生产生活中的应用。 目录结构对比 第十三章 老教材（左图）与新教材（右图）对比 章节标题：章标题新教材由老教材的“第十三章 电路初探”改为“第十三章 简单电路”。节标题“一、初识家用电器和电路”“二、电路连接的基本方式”不变，“三、电流和电流表的使用”“四、电压和电压表的使用“改为“三、电流和电流表”“四、电压和电压表”；增加了“五、串、并联电路的特点”。将章末的“综合实践活动”调整为“跨学科实践”。配图由水果电池调整为家用电器应用场景，学生更熟悉，体现物理知识在生产生活中的应用。 目录结构对比 第十四章 老教材（左图）与新教材（右图）对比 章节标题：新教材跟老教材一样，章标题仍为“第十四章 欧姆定律”。节标题仍为“一、电阻”“二、变阻器”“三、欧姆定律”“四、欧姆定律的应用“不变。将章末的“综合实践活动”调整为“跨学科实践”。配图由舞台灯光控制场景调整为音乐喷泉场景，更具趣味性和实用性。 第二部分 整体重要变化 一、章节结构与标题变化 对比项 旧版 新版 章副标题 《延伸人体的“神臂”》 标题保留，但章节图标和排版更现代化 新增内容 / 1. 跨学科实践（调查机械并制作机械模型） 2. “素养进阶”模块（知识梳理+反思提升+问题解决） 变化解读 新版标题保留但视觉设计更简洁，新增“跨学科实践”和“素养进阶”模块，强化实践能力与核心素养培养。 第十一章 简单机械和功 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 实验设计 传统杠杆平衡实验（钩码+测力计） 实验步骤更简化，新增“信息快递”提示杠杆平衡状态的定义有微调，去掉“匀速转动”。 文化融入 简单提及中国古代杠杆应用 新增专题栏目《中国古人对杠杆的研究和应用》，结合战国天平、《墨经》、桔槔等实例 新增内容 / 中国空间站机械臂（图11-16）作为现代杠杆应用案例 关键变化 新版强化传统文化与科技成就的结合，如从战国天平到空间站机械臂，体现“古今贯通”的科学史观。 1. 杠杆 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 实验设计 分表记录定/动滑轮数据 表格合并，强调“匀速拉动”以减小误差 原理图示 滑轮变形为杠杆的示意图较简略 滑轮是杠杆的变形图示（图11-23），标注支点与力臂更直观 轮轴实例 门把手、方向盘、扳手 优化了实物图，新增实物图（图11-27），如扳手特写 关键变化 新版通过图示和实验优化，帮助学生更直观理解滑轮的本质是杠杆变形。 2. 滑轮与轮轴 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 功的案例 提水桶做功计算 同一案例，新增“反思”问题（不同速度做功是否相同） 删除活动11.3 测量斜面做功 功率实例 瓦特、起重机功率 改歼-10战斗机为歼-20战斗机推力计算（图11-37），与时俱进，贴近科技前沿。 引体向上增加插图（图11-38） 机械效率 动滑轮实验数据分析 新增斜面机械效率分析（图11-40），结合残障通道设计 关键变化 新版更注重与生活、科技的结合，如通过歼-20功率计算激发兴趣，斜面案例体现人文关怀。 3. 功、功率与机械效率 三、新增模块与特色 1. 跨学科实践 任务设计： 调查古代机械（如绞车）与现代机械（如塔式起重机），分析结构与原理差异。 制作机械模型： 要求设计抛石机或起重机模型，强调“改进与创新”（图11-46、11-47）。 评价标准：新增模型的功能性、美观性、创新性等多维度评价表。 2. 素养进阶 内容梳理： 用思维导图归纳归纳杠杆、滑轮、功等核心概念。 反思提升： 问题1：为何费力杠杆也有广泛应用？ 问题3：比较不同滑轮组的机械效率差异（图11-49）。 第十一章 简单机械和功 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 实验设计 活动12.1 探究动能大小与哪些因素有关，设计思路不够清晰，缺少条理性 活动12.3 观察摆球动能和重力势能的转化，填空形式 分为“想一想”“做一做”和“议一议”，新增“信息快递”明确在木块碰撞面上粘海绵片的作用。 改为“做一做”“说一说”，以问题串呈现 机械能实例 动能：铁锤向下钉钉子 弹性势能：小朋友玩弹弓 铁锤水平钉钉子，排除重力势能因素 运动员射箭 动能和势能的转化 荡秋千图 由荡秋千实例导入，过渡到单摆实验，分析其能量转化 关键变化 活动实验环节设计合理优化，更有条理性，列举的实例坚持正确导向。 1. 机械能 一、章节结构与标题变化 对比项 旧版 新版 章副标题 《发动机中的秘密》 标题保留，但章节图标和排版更现代化 调整内容 / 1. 时代性突出：纳入中国科技成就（火箭、生态工程）及环保议题。 2. 学习支持深化：如“重力势能是否具有相对性？” 实验方法反思：比热容实验中为何需要等质量/等热量？ 变化解读 新版教材通过精简案例、更新技术、关联社会，显著提升了对物理核心素养的培养力度，同时强化了评价体系和育人价值导向。 第十二章 机械能和内能 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 内能概念 内能概念的得出逻辑不够清晰 1. 内能概念逻辑优化，删除节导图和内能与热运动的关系 2. 强调 “一切物体，不论温度高低，都具有内能” 调整内容 1. 热传递概念通过“信息快递”呈现 2. 节末给出热量概念，显得比较突兀 1. 热传递概念调整到正文 2. 将热量概念调整到下一节“物质的比热容” 关键变化 结构更清晰，模块化重组知识点，逻辑链条更紧密。 2. 内能 热传递 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 物理概念 由活动12.5：探究不同物质吸热升温的现象导入 由热量概念导入，列举水壶烧水的真实情境导入，再到活动12.5观察不同物质吸热升温的现象 实验设计 用酒精灯加热水和沙子，装置复杂 优化实验设计，改用红外灯加热，用红外热成像仪直接显示温差，删去数据记录表格，和温度-时间图像作图。 调整内容 生活·物理·社会“海陆风的成因” 1. 生活·物理·社会“海陆风调整到章末“问题解决”，改为“水与社会”，介绍塞罕坝生态巨变 2. 给出公式Q=cmΔt 关键变化 实验设计更注重控制变量法与现代实验技术工具的应用。 3. 比热容 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 实验设计 活动12.8 “比较质量相等的不同燃料燃烧时放出的热量” 分别用10g酒精灯和10g加热烧杯中的200g水 优化实验设计，分别用5g酒精和5g面巾纸碎片加热试管中的30g水。增加了注意安全的提示语。 调整内容 “读一读”化石燃料的燃烧与环境保护 删除上述“读一读” 删除章末“信息库”中关于柴油机的内容 优化节末“实践与练习”中的问题设置，通过“西气东输”我国大部分城市使用天然气取代煤气和液化石油气的案例，渗透绿色低碳环保的意识。 关键变化 强调航天育人价值，环境教育升级，体现思政元素的有机融合。 4. 机械能与内能的相互转化 三、新增模块与特色 1. 素养进阶 内容梳理： 用思维导图归纳归纳机械能、内能、热量、比热容等核心概念。 反思提升： 反思1：在探究动能和重力势能的影响因素实验中通过什么反应能量大小？ 反思2：类比运动的相对性，深入思考重力势能的相对性（图12-36）。 反思3：内能概念辨析，如内能与质量的关系、温度不变，内能是否不变？ 反思4：比热容实验为什么要取等质量的水和沙子？并提供相同的热量？提供相同热量的其他方法？ 问题解决： 问题3：画出海陆风形成的示意图 第十二章 机械能和内能 一、章节结构与标题变化 对比项 旧版 新版 章副标题 《电——现代社会的“空气和水”》 标题保留，但章节图标和排版更现代化 新增内容 / 1. 第5节 串并联电路的特点 2. 跨学科实践：调查电池的发展并制作水果电池 3. “素养进阶”模块（知识梳理+反思提升+问题解决） 变化解读 新版教材通过优化探究流程、深化STS（科学-技术-社会）联系、强化故障分析能力，显著提升物理核心素养——尤其是“科学探究”与“科学态度与社会责任”的培养效能。 第十三章 简单电路 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 内容变化 1. 家用电器实例有电熨斗 2. 电源实例只有蓄电池和干电池 1. 家用电器实例调整为电饭锅，增加吸尘器 2. 电源实例增加纽扣电池和学生电源，删去直流电源对外供电电流方向的描述 3. 短路危害增加“甚至造成火灾” 实验设计 活动13.2 观察手电筒 将观察手电筒内容调整到节末“实践与练习” 新增内容 1. 11种常见电路元件实物图和符号 2. “生活·物理·社会”集成电路 3. 活动：串并联电路的比较 4. “生活·物理·社会”串并联电路在生活中的应用实例是彩灯和冰箱电路 1. 12种电路元件实物图和符号，新增电阻箱 2. “生活·物理·社会”增加印刷电路到集成电路 3. 活动：串并联电路的比较，新增串联电路和并联电路的实物图 4. “生活·物理·社会”新型开关，实例是各种感应开关、声光控开关和冰箱电路 关键变化 内容调整更具时代性，实验优化设计更有利于学生的学。 1. 电路与电路图 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 基本概念 类比水流说明电流，类比水压说明电压 保留类比，新增额定电压 电表使用 未强调使用规范性 强化操作细节：新增电流表和电压表调零图示 实验设计 活动13.6 观察电流表 活动13.7 学习使用电流表 学生实验：用电流表测量电流 学生实验：用电压表得了电压 关键变化 活动实验环节设计合理优化，更有条理性，列举的实例坚持正确导向。 2. 电流与电压 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 内容变化 通过两个学生实验，分别探究串并联电路的电流特点和电压特点 独立设置第五节：串并联电路的特点 通过两个学生实验，分别探究串联电路的电流特点和电压特点、并联电路的电流特点和电压特点 跨学科实践 简单制作水果电池 跨学科任务： • 探究电极材料/距离对电压影响 • 分析电池技术创新（国产化） • 调查我国电池技术创新及国家贡献 新增内容 / • 并联电路定义增加 “干路”“支路” 术语 • 简单电学暗箱判断 • 碱性电池环保优势说明 关键变化 串并联电路特点独立成节，探究流程标准化，分层问题设计（基础→反思→应用）。 3. 串联和并联电路的特点 三、新增模块与特色 1. 素养进阶 内容梳理： 用思维导图归纳归纳电路构成、连接方式、电学测量仪表。 反思提升： 反思1：电路四个组成部分为什么缺一不可？ 反思2：蓄电池充电和供电过程中的能量转化？ 反思3：为什么用电器不串联？ 反思4：电流经过用电器会减小吗？ 问题解决： 问题1：判断电路的连接方式 问题2：电路改接测量不同部位的电流 第十三章 简单电路 一、章节结构与标题变化 对比项 旧版 新版 章副标题 《电路中的“交通规则”》 《电路遵循的基本规律》 新增内容 / 1. 跨学科实践（病床呼叫系统、交通信号灯设计） 2. “素养进阶”模块（知识梳理+反思提升+问题解决） 变化解读 新版标题更强调物理规律的普适性，新增的“跨学科实践”和“素养进阶”模块呼应新课标对实践能力和核心素养的要求。 第十四章 欧姆定律 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 实验设计 活动14.1-14.4：传统金属丝探究电阻因素、铅笔芯变阻器实验 实验器材简化，新增数字化工具提示（如“可用传感器替代电流表”） 变阻器原理 强调滑动变阻器接法（文字+表格） 增加电路符号图示（图14-9c），更直观 半导体与超导体 简单介绍超导现象 新增“中国科学家贡献”（如赵忠贤团队突破麦克米兰极限） 关键变化 新版更注重实验的现代技术整合（如数字化测量），并强化爱国主义教育（中国超导成就）。 1. 电阻和变阻器 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 实验步骤 分表记录电流与电压、电阻关系 合并为“学生实验”，强调数据处理（新增I-U图像绘制） 例题 计算人体触电电流 新增实际应用案例（如修理航模遥控器时测量电阻电流） 关键变化 新版实验更注重科学思维培养（如图像分析），例题更贴近生活实际。 2. 欧姆定律探究 二、核心内容对比 对比项 旧版 新版 伏安法测电阻 传统步骤描述 明确标注“学生实验”，增加误差分析提示 电路设计 保护电阻计算 新增“病床呼叫系统”“交通信号灯”设计任务 半导体与超导体 简单介绍超导现象 新增“中国科学家贡献”（如赵忠贤团队突破麦克米兰极限） 关键变化 新版通过真实项目（如医院呼叫系统）培养学生的工程思维和问题解决能力。 3. 欧姆定律的应用 三、新增模块与特色 1. 跨学科实践 病床呼叫系统设计： 要求学生设计多床位呼叫电路，模拟真实场景（图14-25），整合物理与医疗知识。 交通信号灯模型： 分析红绿灯控制逻辑，制作简易电路模型，体现物理与社会的联系。 2. 素养进阶 知识梳理： 用思维导图归纳章节核心概念（图14-27），帮助学生构建知识网络。 反思提升： 问题导向式总结（如“滑动变阻器接法差异”），强化批判性思维。 第十四章 欧姆定律 第三部分 变化要点解读 概览 2025 年秋季学期，苏科版九年级上册物理教材在内容编排、知识呈现、实践活动等方面都有调整，旨在让学生在真实情境中学习，提升学生核心素养。新教材主要有以下三个方面特点： 一是注重知识衔接，强调教学内容要与小学基础衔接、为高中学习铺垫；二是注重探究实践，引导学生经历物理概念的建构过程；三是注重联系实际，将新型开关、机械臂等生活与科技案例融入教学，培养学生的科学思维和社会责任感。 以下从育人导向、章节内容、栏目设置、跨学科实践等方面，对苏科版九年级上册新老教材的变化要点进行解读。 一、体现立德树人根本任务 苏科版九上新教材有机融入中华优秀传统文化、社会主义先进文化，落实党在新时代对人才培养的要求，充分发挥物理课程的育人功能。 如：空间站上的机械臂、歼-20战斗机、《墨经》中的杠杆、塞罕坝生态变迁、我国火箭发动机研制成果、“西气东输”工程、我国超导研究成果、旨在弘扬中华民族优秀文化和我国科学家艰苦卓绝的奋斗精神，增强四个自信。 二、优化教材结构编排与栏目设计 1. 新增跨学科实践栏目 章末增设“跨学科实践”，强调学科融合，强化工程思维与实践能力； 2.优化章节导引 章首增设真实情境问题，如机械臂、玩具车能量问题，替代旧版理论引入，激发探究兴趣。 3.新增“内容梳理”与“反思提升” 章末用 思维导图 归纳核心概念（如杠杆知识网、能量转化图） 反思性问题（如滑轮本质、内能质量关系）深化理解。 三、内容更新与知识深化 1. 传统文化与科技前沿融合 强化中国文化元素： 增补战国天平、《墨经》杠杆原理、桔槔等案例。 新增“塞罕坝生态变迁”诠释“绿水青山”理念。 更新科技案例： 中国空间站机械臂、500吨火箭发动机替代旧版通用案例。 超导应用增补中国成果，如高温超导磁悬浮、超导电缆。 2. 实验与探究活动升级 实验设计更贴近生活： “探究比热容”改用红外热成像仪，旧版用传统温度计。 安全提示更突出： 实验步骤新增 “注意安全” 标注（如弯折铁丝、压缩引火仪）。 3. 概念表述精细化 如：内能与热传递： 明确内能定义包含 “分子动能与势能总和”。 比热容公式补充 变形应用Q=cmΔt。 如：电路与欧姆定律： 新增 发光二极管、光敏电阻 等半导体器件，旧版侧重基础元件。 欧姆定律应用增补 “转换法”案例（不拆电路测电流）。 三、内容更新与知识深化 1. 可视化工具增强 配图升级：杠杆原理配 受力示意图、滑轮组增 实物场景图。 新增 红外热成像照片、超导磁悬浮样车图等科技图片。 2.习题设计分层化 基础题：保留经典计算（如功的计算） 实践题：新增 估算类开放题（如“教室上楼做功”、“海陆风解释”） 反思题：增 “为什么？” 类深度问题（如“如何提高机械效率”）。 四、学习支持系统优化 五、教学理念转变与评价改革 维度 新版变化 旧版对比 知识传递 情境驱动，如机械臂导入杠杆 直接定义概念 能力培养 突出建模思维 侧重公式应用 价值引领 融入科学家精神，如赵忠贤 较少强调人文内涵 评价方式 增设模型制作评价表 以习题答案为标准 第四部分 各章节教学安排 第十一章 简单机械和功 小节 课时数 核心内容/实验活动 关键能力培养 1. 杠杆 3 杠杆五要素、平衡条件探究实验；三类杠杆应用实例分析 实验设计、受力分析 2. 滑轮 2 定/动滑轮特点实验；滑轮组绕线方法（“奇动偶定”原则） 机械组装、省力计算 3. 功 2 做功条件辨析（力与距离方向）；公式 W=Fs 计算 概念应用、实际估算 4. 功率 2 功率概念类比（vs速度）；上楼功率估测实验 实验设计、数据处理 5. 机械效率 2 动滑轮机械效率测量实验；斜面省力原理分析 误差分析、优化方案设计 跨学科实践 课后 制作抛石机或起重机模型（结合历史与工程） 模型设计、功能测试 第十二章 机械能和内能 小节 课时数 核心内容/实验活动 关键能力培养 1. 机械能 2 动能实验（小车撞击木块）；重力势能模拟打桩实验 控制变量法、能量转化分析 2. 内能 热传递 2 扩散现象实验（冷热水对比）；热传递实例分析（汤勺、取暖器） 微观解释、生活现象关联 3. 物质的比热容 3 比热容探究实验（沙与水红外热成像对比）；热量公式 Q=cmΔt 数据处理、环保意识（塞罕坝案例） 4. 机械能与内能的相互转化 3 压缩引火仪实验；汽油机工作过程模型演示 能量转化分析、安全操作 第十三章 简单电路 小节 课时数 核心内容/实验活动 关键能力培养 1. 初识家用电器和电路 2 电路短路实验；电路图绘制规范 安全规范、符号识图 2. 电路连接的基本方式 3 串/并联电路连接；家庭电路设计（吊灯与壁灯） 电路设计、故障排查 3. 电流和电流表 2 电流表使用、量程选择 仪器操作、数据分析 4. 电压和电压表 2 电压表使用、电池组电压测量 类比推理、创新实验 5. 串、并联电路的特点 2 串/并联电路电流、电压规律探究 误差分析、优化方案设计 跨学科实践 课后 水果电池正负极判断、电压探究 规律归纳、对比分析 第十四章 欧姆定律 小节 课时数 核心内容/实验活动 关键能力培养 1. 电阻 2 导体电阻因素探究（材料/长度/横截面积）；光敏电阻应用 变量控制、半导体认知 2. 变阻器 2 滑动变阻器连接（4种接法对比）；油量表原理分析 电路调试、实际应用 3. 欧姆定律 3 探究 I-U-R 关系实验；公式计算 图像分析（I−U 图）、逻辑推理 4. 欧姆定律的应用 4 伏安法测电阻；保护电阻设计（如调光灯电路） 误差分析、电路优化 跨学科实践 课后 设计病床呼叫系统或交通信号灯模型 工程思维、多学科整合 感谢观看 义务教育新教材内容解读 $$