课时提升训练20 辛亥革命（Word练习）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（通史版）

课时提升训练20　辛亥革命 一、选择题 1．(2023·北京东城区二模)自清建立，满语是政治地位最高的语言，满族之外的民族“各语其语”。1904年清廷“兹拟以官音(汉语官话)统一天下之语言”。由此，边疆地区新建学堂中多推行汉语教育。满人御史贵秀坦言：“中国之利害满与汉共焉者也，夫同舟共济……文字同形，言语同声。”清末推行汉语(　　) A．扩大并加深了中华文化的世界影响力 B．为“开眼看世界”创造条件 C．客观上增强中华民族共同体的认同感 D．有利于白话文的逐渐普及 C　解析：根据材料可知，清末推行汉语，在民族危机日益严重的情形下，这一举措客观上增强了中华民族共同体的认同感，故选C项；材料信息着重强调的是语言统一对国内共同民族意识的形成带来的影响，而非对外中华文化影响力的扩大，排除A项；鸦片战争后，以林则徐等人为代表的有识之士“开眼看世界”，与材料时间不符，排除B项；材料中清廷推广的是汉语，并未说明是文言文还是白话文，排除D项。 2．(2023·辽宁葫芦岛二模)1903年颁布的《奏定学堂章程》规定，体操为各级各类学校的必修科目，小学每周三小时，中学两小时，高等学堂三小时，另有兵学一小时，师范、实业学堂两小时。章程还对各级学堂体操科的宗旨和内容、操场的规则做了具体规定。该规定(　　) A．表明清末新政主要以教育改革为主 B．培育当时国人健康向上的精神风貌 C．有利于推动中国体育教育的近代化 D．旨在培养资产阶级救亡运动的人才 C　解析：根据材料并结合所学知识可知，《奏定学堂章程》结束了中国几千年来教育无章程、教学无体系的状态，确立了中国现代学制的基本框架，其倡导“体操为各级各类学校的必修科目”，虽然当时环境下未能取得良好的效果，但它确立了体育在学校教育中的地位，有利于推动中国体育教育的近代化，故选C项；教育改革是清末新政的组成部分，但不能说清末新政以教育改革为主，A项不符合史实，排除；在学校开设体操课客观上可以引导学生形成健康向上的精神风貌，但是这不是清政府的主要意图，而且在当时环境下效果也十分有限，排除B项；清末新政是清政府主导的，目的是维护清朝统治，不是为了培养资产阶级人才，排除D项。 3．(2023·江苏苏州三模)观察下表。这反映出(　　) 清末外债结欠额(千元美元) 时间 合计(包括庚子赔款) 不包括庚子赔款 铁路借款 财政借款 庚子赔款 1902年 980 932 284 400 37 620 246 780 696 532 1911年 976 704 388 074 167 878 220 196 588 630 资料来源：许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》第二卷第572页，人民出版社，1990年 A．民族资本主义发展陷入困境 B．列强暂时放松对华经济侵略 C．清末新政经济成效不够显著 D．近代交通事业获得一定发展 C　解析：根据材料并结合所学知识可知，1901年清末新政开始，但从表格信息可以看出，1911年清政府的铁路借款增加了几倍，财政借款也只是稍有减少，可见新政挽救统治危机的效果并不明显，经济成效不够显著，故选C项；清末新政客观上促进了中国民族资本主义的发展，排除A项；一战期间，欧洲列强暂时放松了对华的经济侵略，排除B项；“铁路借款”虽然客观上能够推动近代铁路的发展，但其实质属于列强的经济侵略，是对中国资源、利权的掠夺，D项不是材料要体现的主旨，而且铁路也只是交通事业的一部分，不足以得出交通事业的整体发展，排除。 4．(2023·山东青岛二模)1898年，湖南按察使黄遵宪奏请设立警察署，获准后在长沙创设湖南保卫局，“去民害，卫民生，检非违，索罪犯”。戊戌政变后该局撤并于保甲局。1902年改为湖南保甲团练总局。1905年改保甲团练总局为湖南警务总局。据此可知(　　) A．清政府地方官员有变革精神 B．变革未超出中体西用的范畴 C．长沙的地方治理趋向近代化 D．中国资本主义发展艰难曲折 C　解析：根据材料可知，这些机构是为了维护社会治安和秩序而设置的，这些趋向标准化的政府机构组织是社会治理近代化的表现，有利于维护长沙的地方秩序，故选C项；支持变法的官员在具体措施上建议设立警察署，这是出于维护统治的目的，但没有明确具体思想层面对于封建秩序的态度，故“变革精神”以偏概全，排除A项；中体西用是指利用西方技术以维护清政府统治，材料涉及西方的政治领域机构建设，超出了中体西用的范畴，排除B项；近代中国资本主义曲折发展，但材料涉及的维新运动以及清末新政都属于中国近代政治层面的民族救亡活动，而非经济发展，排除D项。 5．(2023·福建福州三模)1909年，在湖南咨议局成立大会上，巡抚岑春煊率众官员参加并发表演说：“咨议局者，于官与民之间为之枢纽者也。”士绅代表谭延闿在演说中指出公众参与政治之益，强调“中国图存之妙用，惟在宪政”。两人的演说，反映了(　　) A．辛亥革命爆发的历史必然性 B．民众民权意识的充分觉醒 C．宪政改革赢得地方普遍支持 D．官绅对民主政治认知悬殊 D　解析：根据材料并结合所学知识可知，巡抚岑春煊认为咨议局是官与民之间的沟通桥梁，而士绅代表谭延闿则认为公众应该参与当局政治，据此可知，二者对民主政治的认识大相径庭，故选D项；题干述及的时间是1909年，而此时辛亥革命尚未爆发，排除A项；材料述及的是巡抚和士绅对民主政治的认识，并没有述及民众对民主政治的认识，排除B项；清末宪政改革并没有得到地方当局的普遍支持，排除C项。 6．(2023·重庆三模)孙中山指出：“共和者，我国治世之神髓，先哲之遗业也。我国民之论古者，莫不倾慕三代之治，不知三代之治，实能得共和之神髓而行之者也……即此所以慕古之意，正富有理想之证据，亦大有进步之机兆也。”这一思想(　　) A．表达了继承儒家理想的志向 B．奠定了大同世界的思想基础 C．利用传统文化阐述共和思想 D．放弃了学习西方的政治制度 C　解析：根据材料可知，孙中山对共和的阐释从先哲之遗业、三代之治出发，阐述尧舜禹三代之治，认为古人的智慧中蕴含着共和的神髓，这一主张旨在利用传统文化阐述共和思想，故选C项；儒家理想是维护君主专制统治，而孙中山的主张是民主共和，他的思想并没有表达继承儒家理想的志向，排除A项；孙中山的思想是资产阶级思想，而不是儒家大同思想，排除B项；共和思想本就是学习的西方的政治制度，孙中山利用传统文化阐述共和思想是为了减少实行共和的阻力，不是放弃学习西方的政治制度，排除D项。 7．(2024·广东梅州一模)民国成立以后，部分中国家庭供奉的牌位内容由传统的“天地君亲师”改写为“天地国亲师”。其内容的变化反映了(　　) A．儒家思想影响的消失 B．西方民主思想的影响 C．社会改良之路的艰难 D．民族国家观念的传播 D　解析：根据材料并结合所学知识可知，民国成立以后，部分家庭供奉的牌位内容中“君”变为“国”，体现了民众国家意识的增强，反映了辛亥革命及中华民国的建立推动民族国家观念的传播，故选D项；儒家思想的影响并未消失，排除A项；“国”体现了民族国家观念，不是民主思想，排除B项；辛亥革命是“革命”，而非“改良”，它推翻了两千多年的封建君主专制制度，排除C项。 8．(2023·广东茂名二模)1911年10月15日汉口的《大汉报》假托“中华民国军政府”之名，发出《布告国人书》，主题是“反满复汉”。一日之内就销至两万份，而且“南北各省如苏、浙、皖、赣、湘、闽订阅函电纷至沓来”。这种现象(　　) A．说明中华民国政府得到群众支持 B．反映辛亥革命受到广泛关注 C．可用于研究武昌起义的社会背景 D．体现地方政府纷纷对抗清廷 B　解析：材料提及《大汉报》假托“中华民国军政府”之名，发出的《布告国人书》销量多，且南北各省纷纷要求订阅，结合所学知识可知，1911年10月10日武昌起义爆发后的局势受到国人的密切关注，故选B项；“中华民国政府”不合时空，中华民国建立于1912年元旦，排除A项；“社会背景”不合逻辑，武昌起义发生于1911年10月10日，排除C项；“地方政府纷纷对抗清廷”不合题意，武昌起义后最先宣布脱离清廷独立的省份是湖南，独立时间为1911年10月22日，排除D项。 9．(2023·山东烟台二模)下图是1912年2月9日，《真相画报》刊登的题为“鹬蚌相争”的漫画，画中鹬蚌的旁边站立着两个人，分别代表了日本人和西方帝国主义势力。该漫画意在说明(　　) A．宋教仁与袁世凯矛盾重重，美、日借机加紧侵华 B．“府院之争”的实质是美、日对华的争夺与控制 C．南北双方应停止争斗，避免列强坐收渔人之利 D．北洋军阀内部派系纷争，导致了军阀割据局面 C　解析：材料述及的时间是1912年2月，即中华民国南京临时政府刚刚成立后不久，此时，以孙中山为代表的南方革命党人与以袁世凯为代表的北洋军阀仍处于对立状态，据此可知，该漫画意在说明南北双方应停止争斗，避免列强坐收渔人之利，故选C项；“宋教仁案(1913年3月)”体现出袁世凯与宋教仁之间的矛盾重重，并且题干中述及的是西方帝国主义，并不单指美国，排除A项；“府院之争”发生在1917年，与题干时间不符，排除B项；北洋军阀内部派系纷争出现于袁世凯去世之后，即1916年6月，这与题干时间不一致，排除D项。 10．(2025·陕西高考综合改革适应性演练)南京临时政府成立后，宣布免除清朝的厘金、杂捐等不合理旧税。但是，在现实需求面前，1912年2月临时政府又恢复了部分地区的税捐、盐课、盐厘等旧税，同时还向海外华侨和国内民众劝募公债。南京临时政府改变政策意在(　　) A．应对严重财政困难　　　 B．全面完善税收体制 C．有效聚拢全国税收 D．筹集资金供给军需 A　解析：结合所学可知，1912年1月南京临时政府成立后，取消了一些清朝盘剥民众的不合理旧税，以回应社会的不满。但由于中央政府的地位和权威未确立，临时政府没有关税自主权和对国内税收的统治权，面对持续的战争与各种用款，很快出现财政危机，因此1912年2月又恢复了部分地区的旧税，并向海外华侨、国内民众劝募公债，故选A项；“全面”说法夸大，排除B项；南京临时政府的统治范围未能覆盖全国，有效聚拢全国税收不符合史实，排除C项；仅从材料南京临时政府对旧税举措的废立变化，无法得出筹集资金供给军需的结论，排除D项。 11．(2023·河北张家口二模)1912年2月7日，黎元洪致电孙中山：“俄国将援助蒙古独立，扩张其势力范围，英国亦将扩张其势力于西藏，日本此举或欲延长其租借地期限……或更占领满洲全境。为今之计，宜速促满洲退位，恢复秩序，合力以排诸外国之要求，否则危险万状。”材料可用于探讨(　　) A．列强瓜分中国的原因 B．北洋军阀夺取革命果实的影响 C．辛亥革命的历史局限 D．国民民族独立意识增强的表现 C　解析：根据材料黎元洪提出“速促满洲退位”“合力以排诸外国之要求，否则危险万状”等信息，可以看出辛亥革命成功后，革命派面临非常复杂的局面，边疆形势危急，革命派急于与袁世凯达成妥协，反映了辛亥革命的局限性，故C项正确；材料体现了列强侵略中国的现状，而非瓜分的原因，排除A项；材料体现的是袁世凯夺取革命果实的背景，而非影响，排除B项；材料不能反映民族独立意识增强，排除D项。 12．(2024·江苏苏州八校三模)辛亥革命后，劝禁缠足的工作从未停止过，但1928年统计的妇女缠足比例显示，湖北为59%，河北为50%，山西为18%，察哈尔为53%，且此时“旧式婚姻居十之七八”。这些现象反映(　　) A．辛亥革命历史作用微弱 B．南方改革程度高于北方 C．国民政府忽视妇女地位 D．社会习俗变革艰难曲折 D　解析：材料提及虽然“劝禁缠足的工作从未停止过”，但1928年妇女缠足比例仍然较大，且旧式婚姻占比大，这说明新式社会习俗推广艰难，社会习俗变革艰难曲折，故选D项；“作用微弱”不符合史实，辛亥革命推翻了清王朝统治，促使社会风俗发生了新的变化，排除A项；“南方改革程度高于北方”不合题意，与材料中湖北(南方省份)为59%(占比最高)相悖，排除B项；“国民政府忽视妇女地位”不符合史实，排除C项。 二、非选择题 13．(2024·山东济南三模)阅读材料，回答问题。 中国早期现代化 材料一 中国近代史大事年表 1840年 鸦片战争爆发 1915年 新文化运动开始 1851—1864年 太平天国运动 1919年 五四运动爆发 1856年 第二次鸦片战争爆发 1921年 中国共产党成立 19世纪60—90年代 洋务运动 1924—1927年 国民革命 1894年 甲午中日战争爆发 1927年 南昌起义爆发 1895年 南通大生纱厂兴建 1931—1945年 抗日战争 1898年 戊戌变法 1940年 《新民主主义论》发表 1900年 八国联军侵华 1945年 抗日战争胜利 1911年 辛亥革命爆发 1946—1949年 人民解放战争 ——摘编自《中外历史纲要(上)》 材料二　现代化是全人类社会发展的一个过程，从时间上来说不同阶段的现代化有不同的内涵，从空间上来说不同国家和地区的现代化有不同的特性。近代中国出现的现代化，从现代化全程性和整体性的角度来说也可称之为早期现代化。 ——摘编自虞和平《中国早期现代化道路的三大特性》 结合中国近代史的相关史实，分析说明材料二中“中国早期现代化”的观点。 答案：史实举例 时代内涵方面：从洋务运动开展、民族工业发展，体现学习西方技术，推动经济工业化角度作答；从戊戌变法改良救国、辛亥革命革命救国，体现制度变革，推动政治民主化的角度作答；从新文化运动开展、五四运动爆发，体现思想启蒙，推动思想科学化的角度作答；从中国共产党成立、《新民主主义论》发表，体现坚持新民主主义道路，探索社会主义革命和建设道路的角度作答。 国家特性方面：从一系列西方列强侵华战争后中国人民的抗争与探索体现了中国人民在反抗列强侵略、争取国家独立的同时追求国家富强的角度作答。 14．(2023·河北衡水二模)阅读材料，回答问题。 材料一　孙中山领导的革命活动，没有经过很长时间的宣传教育和组织工作，就很快把重点转到发动武装起义上来。这是它的优点，但也带来弱点：缺少一场有足够力度的思想文化运动作为先导。 ——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二　美国学者周锡瑞在《改良与革命：辛亥革命在两湖》一书中指出：辛亥革命有两张面孔：一张是进步的，民主共和主义的面孔；但在某种程度上，掩盖着另一张“封建主义的面孔”。这里说的封建类似欧洲中世纪的封建。在中国的政治文化传统之中，封建并不是一个坏东西，反而是三代儒家心目中的理想。顾炎武认为，寓封建于郡县之中，可以补中央集权之不足。家族主义和地方主义在辛亥前后急剧抬头，地方军绅政权提出了各省制定省宪，通过联邦制的方式统一全国的方案。陈独秀对此尖锐地批评说：“武人割据是中国政象纷乱的源泉，建设在武人割据的欲望上面之联省论，不过冒用联省自治的招牌，实行‘分省割据’‘联督割据’罢了。” ——摘编自许纪霖《辛亥的另一张面孔》 根据上述材料，围绕“辛亥革命的面孔”，自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。(要求：论题明确，赞同、反对和修改材料观点均可，史论结合，论证充分) 答案：示例 论题：辛亥革命具有进步与保守的双重面孔。 阐述：辛亥革命前，具有全国性资产阶级政党性质的同盟会建立，成为革命的领导核心；孙中山的三民主义为革命提供了明确的纲领；革命派通过发行报刊、与立宪派(保皇派、维新派)论战，推动了革命思想的传播。辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。革命能够推翻帝制并建立共和制度绝非历史偶然。但辛亥革命对旧制度的打击并不彻底，清帝逊位后仍保留称号，受到优待，各地的革命政权也往往为旧官僚、立宪派所把持，为此后长期的地方割据埋下了隐患。辛亥革命在广大群众受到广泛的新思想洗礼之前就完成了政体的转换，这导致民国初年的共和制虚有其表，各地的军阀也假借西方民主的部分概念，欺骗民众以行专制之实。辛亥革命也未将革命矛头指向帝国主义，无法真正完成民族独立、解放人民的历史任务。 综上所述，辛亥革命推翻帝制、建立共和国，从政治、经济、社会风俗等方面大大推动了中国历史的进步，但革命成果为封建军阀所窃取，使社会陷入长期的分裂动荡局面。 (“示例”仅供参考，学生若从“辛亥革命存在暴力与妥协的双重面孔”“辛亥革命时期民族主义的激烈场面与对民权主义冷淡态度并存的双重面孔”等角度拟定论题并加以阐述，言之有理亦可) 学科网（北京）股份有限公司 $$