课时提升训练18 国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争（Word练习）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（通史版）

课时提升训练18　国家出路的探索和挽救民族危亡的斗争

一、选择题

1．(2023·河北张家口一模)明清之际传入国内的西方文献约有450种，士大夫关注的基本上是以天文、历算为中心的宫廷科学，技术知识往往被视为雕虫小技。鸦片战争后，西学传播的重点转向实用的军事技术和与发展实业有关的各种应用技术。这一变化主要缘于(　　)

A．士人学术旨趣的异变

B．经世致用思想的影响

C．洋务运动重心的转变

D．时局变化的现实需要

D　解析：根据材料并结合所学知识可知，鸦片战争以后，民族危机加剧，清政府战败让一些先进的知识分子开始反思，逐渐认识到技术的落后，开始向西方学习器物，这一变化缘于时局变化的现实需要，故选D项；材料反映了士人学术旨趣变化，但设问要求回答士人学术旨趣变化的原因，排除A项；明清之际和鸦片战争以后的做法都体现了经世致用思想的影响，排除B项；材料时间是从明清之际到鸦片战争后，并非洋务运动时期，排除C项。

2．(2023·江苏苏锡常镇四市一模)《海国图志》刊行之初得到了当时一些文人和官员的赞赏，其中大多数只是为书中展现的万国风土人情所折服，却对该书核心观点“师夷长技以制夷”漠然而视。该现象折射了(　　)

A．西方的风土研究比技术更有价值

B．学习近代科技不能挽救民族危机

C．作者的思想主张危及统治者利益

D．封建传统积习太深难以迅速转向

D　解析：根据材料可知，在中国面临“数千年未有之大变局”时，人们仍怀有骄傲自大、天朝上国的心态，材料现象折射出封建传统积习太深，难以迅速转向，故选D项；“只是为书中展现的万国风土人情所折服……漠然而视”说明封建士大夫的封闭、腐朽，没有对比西方的风土人情与技术谁更有价值，排除A项；当时一些文人和官员仍沉浸在“天朝上国”中，没有认识到学习近代科技的必要性，排除B项；“师夷长技以制夷”的目的是维护清政府统治，排除C项。

3．(2024·山东济宁三模)1862年初，清政府从驻京旗营中挑选官兵，交由英国军官团在天津训练。后来，清政府又不断增加受训人数，并合组为两个营和一个炮兵队。所用枪炮，初时主要从英军中借用，不久全部改换为俄国所赠之枪炮，弹药则从英军购买。这些举措表明清政府(　　)

A．在外来刺激下逐步觉醒

B．将洋务活动推向新高度

C．力主构建中外和好局面

D．对统治策略作被动调整

D　解析：根据材料“1862年初，清政府……弹药则从英军购买”并结合所学知识可知，第二次鸦片战争后，面对内忧外患的形势，清政府并没有主动进行大规模的军事改革，而是对军事训练和装备进行了被动的调整，故选D项；材料主要强调统治阶级思想守旧，不改变封建制度，而不是逐步觉醒，排除A项；洋务运动的举措仅停留在技术层面上，仅“变器”而不“变道”，不能将洋务活动推向一个新的高度，排除B项；材料没有涉及其力主构建外交上中外和好的局面，排除C项。

4．(2023·山东聊城三模)被誉为“中国留学生之父”的容闳评价太平天国运动：“太平军一役……其可称为良好结果者惟有一事，即天假此役，以破中国顽固积习，使全国人民皆由梦中警觉，而有新国家之思想。”文中的“新国家之思想”(　　)

A．催生了中国思想解放的潮流

B．体现了国家治理方略的探索

C．突破了中体西用的指导思想

D．充分调动了农民革命积极性

B　解析：根据材料并结合所学知识可知，在太平天国后期，洪仁玕在《资政新篇》中提出在中国发展资本主义的方案，这是在近代国际环境之下适应新时期的国家治理方略，故选B项；鸦片战争后便出现了以林则徐、魏源等人为代表的近代思想解放潮流，排除A项；《资政新篇》中的思想并未突破中体西用，排除C项；《资政新篇》主张在中国发展资本主义，并不能调动农民的积极性，排除D项。

5．(2024·江苏南京金陵中学模拟)李鸿章创办江南制造总局时指出“其始雇用洋人，兼募沿海之人，逐渐讲习，俟中国人驾驶行洋既有把握，再将洋人辞退”。“此本权宜应急之谋，实非经久可恃之道”，只有“各事不必借材异地，方为自强长策”。李鸿章意在说明(　　)

A．“中体西用”原则是权宜之策

B．办实业急需科技型人才

C．国家安全受制于洋人的困境

D．国家发展需要独立自主

D　解析：根据材料并结合所学知识可知，李鸿章认为创办近代工业，聘请洋人为权宜之计，不宜长久，应该要自力更生，实现自强，即国家发展需要独立自主，故选D项；洋务运动是地主阶级洋务派维护清政府统治的自救运动，“中体西用”是洋务运动的指导思想而非权宜之策，排除A项；李鸿章强调可以利用外国人的技术发展工业，最终实现独立自主，办实业急需科技型人才与主旨不符，排除B项；李鸿章认为对外国人和外国的技术能

够按照所需而随心利用，国家安全受制于洋人这一意识超出了当时地主阶级的思想认知范畴，排除C项。

6．(2023·湖南永州二模)面对持续发生的海防危机，1874年李鸿章奏称：“近时，拘谨之儒多以交涉洋务为浼人之具，取巧之士又以引避洋务为自便之图。若非朝廷力开风气，破拘挛之故习，求制胜之实济，天下危局，终不可支；日后乏才，且有甚于今日者。”这一认识(　　)

A．系统阐述了“中体西用”理论

B．意在否定维新变法的理论基础

C．表明废除科举制的时机已成熟

D．体现出洋务派强烈的忧患意识

D　解析：1874年处于洋务运动期间，李鸿章属于洋务派代表人物，根据材料中李鸿章的奏疏内容可知，他强调“拘谨之儒”“取巧之士”对洋务的态度可能会导致“天下危局，终不可支；日后乏才，且有甚于今日者”，体现出洋务派强烈的忧患意识，故选D项；结合所学知识可知，“中体西用”是指学习西方的技术维护传统的政治体制，是洋务运动的指导思想，但是材料所述为李鸿章对“拘谨之儒”“取巧之士”的批判，与“中体西用”思想无关，排除A项；维新变法理论在1895年甲午战争后的影响比较大，与材料时间不符，排除B项；废除科举制是在1905年，且1898年维新变法时提出废除科举制，最终失败，可见19世纪末废除科举时机不成熟，排除C项。

7．(2023·山东烟台一模)下表为部分洋务官员的简介。这反映出洋务运动(　　)

A.从根本上改变了社会结构

B．注重培养资本主义人才

C．经济近代化进程的曲折性

D．孕育了革新社会的力量

D　解析：根据材料并结合所学知识可知，洋务运动的发展过程中，一些人物如朱其昂积累了创办近代企业的经验，直接成为民族资本主义企业家；郑观应认识到洋务运动的不足，主张改良，全面系统地向西方学习，说明洋务运动孕育了革新社会的力量，故选D项；材料强调经历洋务运动的朱其昂、郑观应的成就，他们并未根本改变社会结构，A项不符合史实，排除；洋务运动是清朝统治阶级的自救运动，目的是维护清政府统治，并非培养资本主