第3单元 第15讲 清朝前中期的鼎盛与危机（课件PPT）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（通史版）

高考总复习 历史 板块一　中国古代史 第三单元　宋元至明清——多民族政权由并立到统一及明清的鼎盛与危机 第15讲　清朝前中期的鼎盛与危机 中外历史纲要 1.了解清朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。2.了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机 选择性必修 1.通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识君主专制中央集权政治体制的演变线索。2.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。3.知道历代王朝法律、礼教并用的统治手段。4.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程。5.了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织。6.知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施 知识点一　康雍乾时期的君主专制和中央集权 1．康乾盛世：清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固，史称“康乾盛世”。 2．君主专制 (1)奏折制度 ①特点：迅速、______。 ②作用：使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对____________的控制。 机密 官僚机构 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 (2)设立军机处 ①概况：______时，在皇帝寝宫旁边设立。 ②职责：轮流值班，商议军情，起草或处理机要文书。 ③特点：在______直接监督下工作。 (3)文化专制：制造“_________”，加强对思想文化的控制，对文化造成严重的摧残。 雍正 皇帝 文字狱 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．中央集权(链接·选择性必修1·P6) (1)清承明制，巡抚成了一省长官，设总督掌管一省或数省军政大权。 (2)地方形成省、府、县三级行政制度。 4．官员选拔与管理(链接·选择性必修1·P32—33) (1)选拔：科举考试。 (2)考核：实行______制度，包括京察(京官)与大计(外省文官)。 (3)监察：将六科并入都察院，停止派御史巡按各省。 考课 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 古代官员的选拔与管理 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 5．法律与教化(链接·选择性必修1·P48) (1)法律：沿袭《大明律》，重视例，制定《____________》。 (2)教化：乡约基本沿袭明朝模式，但宣讲内容变成“__________ _____”和《圣谕广训》，也常引用《大清律例》。乡约具有约束力，并与法律合流。 大清律例 圣谕十六 条 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 6．户籍制度与基层治理(链接·选择性必修1·P100—101) (1)户籍制度：清朝普通户籍基本沿袭明制，到实行摊丁入亩后，户籍作用减弱。乾隆年间，停止户籍编审。 (2)基层组织：清初实行里甲制，后推行_________。至此，兼具区划和户籍管理性质的_________与旨在维护社会治安的保甲制合一。 保甲制 乡里制 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 知识点二　疆域的奠定 1．维护统一 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．危机初显 (1)出现：康乾盛世后期，清朝统治已出现由盛转衰迹象。嘉庆、道光时期衰象更为明显。 (2)表现 ①______膨胀迅速，资源危机日益显露。 ②政治腐败，贫富矛盾积累，导致____________频发。 人口 农民起义 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 ③西方要求扩大对华贸易，开拓中国市场。 ④严格限制外商在华活动及其与中国商民的交往，实行__________ 的政策。 (3)结果：中国逐渐落后于世界潮流。 闭关自守 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 明清从开放走向闭关 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．雍正帝要求广大臣僚用密折言事，比如一省之内，督抚、布政使、按察使、道台都可以独自上折密奏。当时除了雍正的少数几个心腹大臣稍敢勇于任事外，广大臣僚都“人人自危，斤斤自保”。 ——摘编自《清史稿》 [思考] 据此可知，密折制度有何局限性？ [提示]助长了官场的因循之风。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．金瓶掣签制度，又称为金瓶鉴别，是藏族认定藏传佛教最高等的大活佛转世灵童方式的制度，1792年正式设立。该制度用掣签与金瓶以确定活佛转世人选，最终经皇帝批准。这一制度有利于加强中央对西藏的管辖。 [思考] 这一制度的创立有何积极意义？ [提示]加强了清政府对西藏地区的管理，促进了统一多民族国家的巩固。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．汉唐虽然也有边患，但魄力究竟雄大，人民具有不至于亡国的自信心，或者竟毫未想到。凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使，绝不介怀。一到衰敝陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西，便觉仿佛彼来俘我一样，推拒、惶恐、退缩、逃避，抖成一团，又必想一篇道理来掩饰。 ——摘编自鲁迅《看镜有感》 [思考] 鲁迅认为中国古代对外交往发生了怎样的变化？ [提示]由对外开放、互相取长补短到闭关自守、害怕接受外来事物。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．历史观点——君主专制下的内在矛盾及原因 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．历史概念——密折制度 清朝采用密折制度，允许和鼓励四品以上的中央和地方官员，直接向皇帝递密折。密折制度一是使得朝政进一步“黑箱化”，增添皇权的神秘感；二是起到了使官员尤其是同僚相互告密的作用。密折制度使得官员间相互牵制，彼此监视，使政权牢牢控制在皇帝手中。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．皇帝写下储君之名，密封于匣内，放置在乾清宫“正大光明”匾额之后，另书一份密封于匣内，随身携带，以备不虞。它的特点在于皇帝全权决定储君人选，打破嫡长观念的约束，并彻底排除了统治集团或个人的干扰。 ——摘编自胡文《清史研究》 [评点] 清朝创立秘密立储制度加强了皇权，保持政权过渡的稳定性。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．和中国的往来，不只是进行和平贸易……同时也伺机变为海盗，掠夺沿海居民，倭寇和北欧古代的海盗船以及英国中世纪末的海盗兼贸易船是一样的。 ——摘编自[日]井上清《日本历史》 [评点] 这则材料可以证明当时中国沿海地区确实有倭寇的骚扰，明朝实行“海禁”政策有一定的合理性。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 考向一　清朝中央集权与社会治理 命题导学 清朝封建皇权专制达到了顶峰，从军机处到奏折制度，从乡约教化到乡里制保甲制合一，都成为高考命题的重点。例如(2023·北京高考·5)清代奏折制度的特点、(2022·湖南高考·5)清代君主高度集权、(2022·辽宁高考·6)流人促进了东北文化发展、(2022·海南高考·5)明清乡约与法律合流等 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　总督巡抚在明代制度下还尚好，因其必有事才派出此等官①，并且都带一个都御史的衔。这就是说，由中央政府都察院的都御史临时派到地方去办事，所办是巡抚、总督等事。但一到清代，总督巡抚又变成永久的，在布政使②、按察使③上面再加巡抚总督，地方行政就愈来愈坏了。我们现在再从历史演变源头上来说，汉时由刺史变成为牧，以及唐代之十道观察使，这些都是由监察官变成地方行政长官的。只有节 命题1 明清时期督抚制度的演变 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 度使才是军事长官变成行政长官，然而还是意在开边对外的。明清两代之总督巡抚，则是意在对内防乱，不在对外开边。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①说明总督巡抚在明代属于临时派遣官员。②布政使为一省最高行政长官，别称藩司，俗称藩台。③为各省提刑按察使司的长官，主管一省的司法。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料，指出明清时期督抚制演变的特点。 [提示]督抚由临时委派到永久存在；由负责专门事务到负责地方行政；由一般加衔到正式建制。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　清朝前期，政府未设立专门的救灾机构，沿袭了中国古代户部管理救荒的做法，救灾官员是临时差遣，不是专职。清末，官制改革中设立民政部，其职掌包括地方行政、自治、户口、风教、荒政等事项。民政部下设保息科，掌管官绅所办慈善事业、各地水旱灾及善后赈济。晚清时期，清政府财政状况不断恶化，限制了救济资金的投入，政府社会救济资金的来源呈现出对社会筹资渠道的依赖。 ——摘编自李俊岭《晚清社会救济进步与王朝灭亡的一致性》 命题2 清朝的社会救济与优抚政策 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，分析清政府在前期和晚期社会救济措施的差异以及原因。 [提示]差异：清前期，未设立专门救济机构，救灾官员多是临时差遣；清末，设立专职救济机构，依赖社会筹资。 原因：清前期，沿袭古代传统管理救荒做法。晚期，西方近代民族民主观念的传播；清政府财政状况的恶化；挽救濒临灭亡的统治。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．历史解释——明清督抚制度的演变与影响 (1)明初把元代行省的权力一分为三，这种分理其政的办法，削弱了元代行省过大的权力，避免了地方割据局面的出现。 (2)明初置督抚，主要是从中央监察地方，以补“三司”不足的角度出发的，但督抚在行使监察权的时候，不可避免地要干涉地方政务，并日益常态化与制度化，在事实上成为地方“三司”的上级，最终完成了其地方官化。清朝建立之后，全面继承了这一制度，并通过不断调整，使其日趋完善，总督、巡抚遂成为总掌地方军政要务的封疆大吏。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)督抚在抑制武臣之专横、维护中央集权、整饬武备、巩固边防等方面曾经起着无可代替的作用。随着督抚制度的确立，不仅在地方政治体制方面出现了新的制衡关系，而且由于督抚的“双层性”，从而使中央和地方之间也出现了新的权力制衡机制。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．历史解释——中国古代救济制度的特点 (1)时间久远，源远流长：先秦时期的《周礼·地官司徒》中就有“以保息六养万民：一曰慈幼，二曰养老，三曰振穷，四曰恤贫，五曰宽疾，六曰安富”六条政策，这是我国最早的救济制度的记载。 (2)政府救济与民间救助相结合：政府主要承担灾害与灾难时的社会大范围救济，民间承担社会弱势群体的生活日常救助，二者相辅相成。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)机构完善并具有法律保障措施：政府救济典型地体现了“为民父母行政”的特征，政府设置不同类型与层级的社会救济救助机构，并制定法律予以保障。 (4)深受儒家思想影响：作为中国传统文化主流的儒家思想，宣扬“以人为本”的民本思想，主张“仁”“仁政”，倡导救困济难，体现中国传统政治哲学的本质和精神。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 考向二　清代边疆治理与社会危机 命题导学 清边疆治理措施及鼎盛背后隐藏的社会危机成为近年高考命题的重点内容。例如(2023·山东高考·16)清代程元通控告棚民案、(2021·重庆高考·5)清初加强东北边务、(2021·辽宁高考·5)清朝的蠲免制度、(2021·湖南高考·6)八旗官兵滑冰活动体现民俗交融、(2020.7·浙江高考·8)清代围场猎苑等，这体现了高考命题对家国情怀和民族交融的关注 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　下表是明清两代管理西藏措施的对照表 命题1 明清对西藏的管辖 朝代 西藏 明朝 承认元朝时所授予的僧侣封号，陆续在西藏设置了乌斯藏、朵甘卫指挥使司以及宣慰使司①等行政机构，并颁发印信和官服。任用藏族上层管理人士进行管理 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 朝代 西藏 清朝 中央设立理藩院②，加强对少数民族地区的管理。顺治皇帝对五世达赖喇嘛册封，康熙皇帝对班禅大师进行册封，雍正帝设立驻藏大臣 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①是一种民族自治机构，目的是利用当地人治理少数民族。②管理蒙古、回、藏等少数民族事务。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，概括明清两代对西藏地区管理的共同特点。 [提示]采取因俗而治、因地制宜的政策；设立管理机构；册封当地首领；尊重各民族宗教信仰；优待各族上层分子；派遣官员。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　传统中国的结构就像一个庞大的“潜水艇夹肉面包”，上面一块面包称为官僚阶级，下面一块面包称为农民，一个大而无当的官僚组织治理一个大而无当的农民集团，主要的治理手段是以抽象的道德观念和意识形态代替法律的支撑①。“间架性结构”之下，“几百万小自耕农，一经产生而固定化”，他们无法大规模地调整生产。明清时期，中国始终没有迈入近代社会，主要是因为明清时中国没有同英国一样实现“数目字管理”②，即“经济组织上的分工合作”“法律体系上的权利义务分割”“道德观念上的私人财产不可侵犯”。 ——摘编自黄仁宇《万历十五年》 命题2 鼎盛下蕴含危机——清朝的社会危机 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①体现了古代国家管理实质是一种人治。②不仅仅是一国数字化的记录系统，而且是一国制度构成和运行的基础。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，指出明清盛世之下的社会危机表现，并说明其原因。 [提示]表现：官僚阶层管理僵化；小农经济的顽固落后；民主法治观念淡薄。 原因：缺少社会分工的推动；缺乏上层建筑的保障；儒家传统观念的制约。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．历史解释——清朝巩固统一的多民族国家的特点 (1)军事和政治手段并用：清朝前期，对于少数民族地区的叛乱进行坚决的军事打击，先后平定了准噶尔部和大、小和卓的叛乱。同时，通过封爵、给俸、联姻、朝觐制度等措施，极力抚慰少数民族上层人物。 (2)因地制宜，因俗而治：根据不同边疆地区的情况设置不同的行政机构，加强中央对边疆民族地区的管辖。如东北和新疆地区，主要实行军府制度；在蒙古族聚居的北疆地区，实行盟旗制度。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)充分利用藏传佛教：藏传佛教是蒙藏人民共同笃信的宗教，清统治者对喇嘛教领袖不断赐封，形成了达赖、班禅、哲布尊丹巴、章嘉四大活佛系统，影响遍布蒙藏广大地区。 (4)边疆的建设与开发：为维持边疆地区各族人民与驻防官兵的经济生活需求，清政府实行了一系列发展边疆生产与经济开发的措施。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．历史解释——清朝面临的统治危机 (1)人口激增带来严重的资源压力：社会经济的发展促进了人口的爆炸式增长，人地矛盾日渐突出，争夺土地、矿产、海洋资源的社会矛盾也趋于尖锐，人口成为清朝统治的沉重压力。 (2)阶级矛盾日益激化：由于土地兼并严重，农民阶级失去土地的现象日渐增多，农民起义不断，严重冲击了清王朝的统治秩序。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)面对西方殖民者侵略的压力越来越大：清朝后期，中国的传统农耕经济继续发展，西方却进入工业化时代，英、法、美等工业化国家已经遥遥领先于中国，中国的外部压力增大。 (4)统治者闭关自守和闭目塞听：面对世界资本主义发展潮流，清政府不能适应历史形势的变化，制定了闭关自守政策，满足于想象的“盛世”中，脱离了历史发展的潮流。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1.(2023·北京高考)清乾隆帝曾诏谕山东巡抚，称其奏折所述事宜为日常公事，不合体制。此后，乾隆帝多次晓谕各省督抚，此类公事应当使用题本文书，经内阁等部门呈送；只有“案关重大，决不待时者”才可用奏折。由此判断(　　) A．奏折最早出现在乾隆年间 B．奏折制度有利于制衡皇权 C．奏折具有机密高效的特点 D．奏折需要经内阁中转呈送 命题点1 从国家治理角度考查清代奏折制度 C 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 乾隆时期规范了对奏折使用的要求，只有那些特别重要、紧急的事务，才可通过奏折进行上奏，说明清朝的奏折具有机密高效的特点，便于皇帝对地方的控制 易错防范 材料描述的是对奏折制度的规范和要求，与制衡皇权无关 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2.(2022·湖南高考)嘉庆七年(1802)，户部侍郎兼管钱局二品大员周兴岱任江西主考时，却以南书房行走(即在南书房当值的官员)的身份擅发告示，收受贿赂。这反映当时(　　) A．君主的高度集权　　 B．官员俸禄入不敷出 C．南书房地位提高 D．中央吏治十分混乱 命题点2 A 以南书房为切入点考查清代君主集权 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 南书房行走实质上是皇帝的机要秘书，不属于正式官职，但是却常伴皇帝左右，而户部侍郎是官员在中央政府的任职，二者相比，“以南书房行走(即在南书房当值的官员)的身份擅发告示，收受贿赂”，等于是在借助皇帝的权威来行事，所以反映了当时君主的高度集权 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 易错 防范 南书房行走在军机处设置之后地位就不如军机大臣了，但是题目中是在拿“南书房行走”与“户部侍郎兼管钱局二品大员”作比较，来突出皇帝的高度集权 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3.(2022·海南高考)《汉书》记载“开国承家，有法有制”，认为国家应关注礼制和法律。唐代有士人说：“礼法二事，皆王教之端。”宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐渐合流。这些治理方式旨在(　　) A．推诚辅君，效功百姓 B．灭私徇公，坚守直道 C．守道与德，思退刑罚 D．威制天下，以案刑狱 命题点3 A 从社会治理角度考查明清乡约与法律合流 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 材料中治理方式主要是通过礼法规范和乡约教化来顺从君王统治，同时通过乡约教化将儒家伦理道德与百姓日常生活相结合，以达到教化百姓的目的 易错 防范 礼制和法律是为了约束个人的不法行为，并不是完全消灭个人的私欲；“认为国家应关注礼制和法律”说明这些治理方式强调礼仪和法律教化，并不是废除刑罚，而是刚柔相济、外儒内法 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4.(2024·全国甲卷)明弘治年间(1488—1505)，进士邝璠编撰《便民图纂》，内容强调“以衣食生人为本”，涉及生产、生活、医疗等，同时将所引图幅中一些艰涩的诗歌改写成通俗易懂的民歌。明中后期，此类日用之书十分流行。这反映出当时(　　) A．朝廷强化社会控制 B．士大夫生活平民化 C．知识受众范围扩大 D．四民社会结构打破 命题点4 C 引入《便民图纂》考查明代社会变化 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 明代中期以后，随着商品经济的发展、政治控制的松弛，思想界出现儒学的世俗化运动，不少士人投入日用类书籍的编纂中，他们通过图文并茂的形式、通俗易懂的文字，将普通民众的生产生活经验整理刊布，满足了更多人的物质和文化需求，知识受众范围扩大 易错 防范 材料主旨与朝廷加强对社会的控制无关且未涉及士大夫们生活平民化的相关信息与士农工商四民社会结构的变动 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 1．(2024·山东济宁三模)清代政务的处理有一明一暗两条渠道，明的是指官员将题本、奏本递送至通政司，由其转交内阁，内阁票拟后呈送皇帝裁决；暗的是指臣僚将奏折直接递呈皇帝，皇帝御览亲批后发回奏折人。这意味着清代(　　) A．中枢机构运作更趋合理 B．权力分配体制发生新变化 C．中央机构职权划分细密 D．中央对地方的控制力加强 B 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：清代政务处理章奏进御不断减省中间环节，获得密奏权的官员人数增加，实现了君臣相对直接的交流，特别是内阁与皇帝的交流被整合入该体系，体现了权力分配体制发生新变化，故选B项；材料未体现中枢机构运作更趋合理，排除A项；材料主要反映清朝文书流转与政令传递的变化，没有涉及中央机构的职权的划分，排除C项；由材料无法得出“中央对地方的控制力加强”的结论，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2．(2023·广东茂名二模)清朝盛行“幕僚制度”，即地方官员可以自聘僚属辅佐处理衙署事务。幕僚不属于官员编制，亦无正式薪俸，惟受主官聘金。这些人熟悉刑名、钱粮等衙署事务，精于对各种民生事务的处理。由此可知，这种制度(　　) A．有利于加强中央集权 B．提高了地方行政管理水平 C．减少了吏治腐败现象 D．加剧了社会阶层的分化` B 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料“这些人(地方官员聘请的幕僚)熟悉刑名、钱粮等衙署事务，精于对各种民生事务的处理”可知，地方官员聘请的幕僚熟悉衙署事务的专业知识，可以有效地处理地方民生事务，故选B项；“加强中央集权”不合逻辑，题干涉及的是地方管理关系，不是中央与地方的关系，排除A项；“减少了”不合史实，清朝官吏腐败严重，排除C项；“加剧了”不合题意，幕僚制度对这部分社会阶层起一定的固化作用，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3．(2024·四川绵阳一模)康熙五十五年(1716)，康熙帝在谈到海防时曾说，“天下事未有不由小而至大。小者犹不可忽，大者益宜留心……即如海防，乃今日之要务，朕时加访问”，预言：“通海口子甚多，此时无碍，若千百年后，中国必受其害矣。”这表明康熙帝(　　) A．初具近代海权意识 B．认识到学习西方文化的迫切性 C．深入了解西方文化 D．感受到西方殖民者东来的压力 D 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：由“海防，乃今日之要务”“通海口子甚多”“若千百年后，中国必受其害矣”可得，康熙帝感觉西方殖民者东来会威胁自己的统治，故而意识到海防的重要，故选D项；康熙帝仍具有“天朝上国”的传统观念，并未形成近代海权意识，排除A项；材料所述为康熙帝对海防的危机意识，与学习西方文化不属于同一范畴，排除B项；在“天朝上国”的传统观念影响下，康熙帝并不会深入了解西方文化，排除C项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4．(2023·江苏联考)在承认中央王朝统治的前提下，清政府颁布了《回疆则例》等法律，并用封爵、给俸、联姻、朝觐等措施加强与民族地区上层人物的联系。当左宗棠进军新疆时，当地民众夹道欢迎，帮助清军驱逐了阿古柏。这表明清政府(　　) A．因俗而治增强了国家认同 B．制定法律捍卫边疆主权 C．分而治之维系了羁縻统治 D．依靠民众扩大统治基础 A 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料“并用封爵、给俸、联姻、朝觐等措施”可知，清政府根据当地民族地区的特点，而采取相应的措施，具有“因俗而治”的特点，有利于加强边疆少数民族对中央政府的向心力，对稳定边疆政局起到了积极的促进作用，故选A项；材料体现的是清政府制定法律管理新疆，通过左宗棠西征捍卫边疆主权，排除B项；清朝时期对新疆的经略治理，其规模和深度皆远胜于此前中原历代中央王朝，并非分而治之和羁縻管理，排除C项；材料体现的是清政府通过封爵、给俸、联姻、朝觐等措施加强与民族地区上层人物的联系，并不是依靠民众扩大统治基础，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 请完成：课时提升训练15 温馨提示 谢谢观看！ $$