第3单元 第14讲 从明朝建立到清军入关（课件PPT）-【优化指导】2026年高考历史一轮复习高中总复习·第1轮（通史版）

高考总复习 历史 板块一　中国古代史 第三单元　宋元至明清——多民族政权由并立到统一及明清的鼎盛与危机 第14讲　从明朝建立到清军入关 中外历史纲要 1.了解明朝统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。2.了解明朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机 选择性必修 1.通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识君主专制中央集权政治体制的演变线索。2.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。3.知道历代王朝法律、礼教并用的统治手段。 4.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程。5.了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度，以及有代表性的基层管理组织。6.知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施 知识点一　明朝政治制度的变化 1．明朝建立：_________年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。 2．君主专制 1368 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．中央集权：明初废行中书省，权力由布政使司、____________、都指挥使司分割。后来朝廷向各省派出______、巡按，逐渐总揽一省之权。(链接·选择性必修1·P6) 按察使司 巡抚 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 4．官员选拔与管理(链接·选择性必修1·P32—33) (1)选拔：考试分乡试、会试与______三级，从四书五经中命题，参加考试的主要是国子监和府、州、县学的学生等。 (2)考核：制度严密，有______(官员任职期满的考核)与______(京官与外地官员的定期考核)。 殿试 考满 考察 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 (3)监察 ①都察院：____________负责纠察内外百官，代皇帝巡按各省。 ②_______________：负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事。 ③特点：御史与给事中品级虽低，但权力大。 监察御史 六科给事中 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 5．法律与教化(链接·选择性必修1·P48) (1)法律 ①以唐律为蓝本制定《_________》，司法实践中特别重视“例”。 ②重修《问刑条例》，采取“律为正文，例为附注”的形式，开创了____________的体例。 (2)教化：明朝后期，乡约改为宣讲朱元璋的“六谕”，用法律解释“六谕”，六谕主劝谕，但也有禁约成分，使乡约逐渐带有强制力。 大明律 律例合编 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 6．户籍制度与基层治理(链接·选择性必修1·P100—101) (1)户籍制度：继承元朝以职业定户籍的做法，户籍分民籍、军籍、匠籍等。户籍册称“______”，以里甲制为基础，每里一册。 (2)基层组织：实行_________，王守仁推行____________。 黄册 里甲制 十家牌法 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 7．社会救济(链接·选择性必修1·P103) (1)明清时期，慈善组织开始兴起，出现善堂、善会等慈善机构。 (2)总体特点 ①救济主体由政府实施，宋朝以后，宗族、慈善组织的作用逐渐增大。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 ②救济的重点在救灾，核心在于保证粮食供应，同时疏导和安置流民，鼓励民间富户救济灾民。 ③社会力量的救济活动侧重于日常生活中的赈济。 (3)意义：为民众提供了一定的生活保障，以保证人口繁衍和正常生产活动的进行，有利于____________。 维护统治 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 8．张居正改革(链接·选择性必修1·P23) (1)背景：明朝中后期，政治腐败，统治危机不断加深。 (2)措施：整肃吏治，加强官吏考核，裁减开支，清丈土地，改革税制。 (3)结果：国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，统治危机暂时得到缓解。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 知识点二　海上交通与沿海形势 1．海上交通：郑和下西洋 (1)时间：15世纪前期。 (2)概况：先后七次远航，访问了亚非30多个国家和地区，最远到达非洲_________和______沿岸。 (3)目的：耀兵异域，示中国富强。 (4)评价：是世界历史上规模空前的远洋航行，但给明朝带来较大的财政负担。 东海岸 红海 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．沿海形势 倭患问题 明朝前期，东南沿海地区遭受倭寇袭扰，明廷派遣_________等人平倭，东南沿海形势稳定下来 西方殖民 (1)16世纪中期，____________获得在濠镜澳(今澳门)的租住权。 (2)荷兰和西班牙分别占据台湾岛的南部和北部。 (3)明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出台湾 戚继光 葡萄牙人 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 知识点三　内陆边疆与明清易代 1．经略边疆 (1)对蒙古：时战时和 ①为防御蒙古人南下，重新修筑长城。 ②瓦剌和鞑靼威胁北部边防，曾两次包围北京。 ③1571年，鞑靼首领_________与明朝订立和议，接受册封。 俺答汗 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 (2)对藏族：明廷封授给当地的僧俗首领______、王等称号，并设立__________________等机构管理军民事务，任用藏族上层人士进行管理。 (3)对东北：明朝前期在黑龙江流域设立_______________，并对东北女真各部落首领封授官号。 法王 行都指挥使司 奴儿干都司 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．明清易代 (1)1616年，努尔哈赤称汗，国号大金。 (2)1636年，_________称帝，改国号为大清。 (3)1644年，_________建立大顺政权，攻占北京，明朝灭亡。 (4)_________年，清军入关，打败李自成，迁都北京，逐步统一。 皇太极 李自成 1644 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．(内阁)地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权之重，偃然汉唐宰辅，特不居宰相名耳。 ——摘编自《明史》 [思考] 阐述明代内阁的职权。 [提示]明代内阁承担了宰相的职能，但内阁始终不是法定的中央一级的机构，不享有决策权，不属于六部的下属机构。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．张居正当政后，在吏治、财税、民族关系等方面实行了一系列改革，取得了明显成效。但其改革措施不可避免地损害了官僚贵族、地主豪绅的现实利益，也没有把地主多占的土地分给无地的农民。张居正生前声名显赫，然而其病逝后不久，明神宗就对其进行了彻底清算，废除了改革，最后落了个人亡政息的结果。 ——摘编自袁穗仁《论张居正改革的历史借鉴》 [思考] 指出张居正改革失败的原因。 [提示]损害了官僚地主的利益，失去了明神宗的支持。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．郑和在说服明仁宗朱高炽保留宝船队时的一段话：“欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之海洋，危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣。我国船队战无不胜，可用之扩大经商，制服异域，使其不敢觊觎南洋也……” ——摘编自[法]弗朗索瓦·德勃雷《海外华人》 [思考] 根据史料，概括郑和开拓海洋的战略思想。 [提示]海洋开发意识、海洋财富意识、海洋主权意识和海洋忧患意识。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．历史概念——中华朝贡体系 中华朝贡体系是最为典型的朝贡体系，是自公元前3世纪开始，直到19世纪末期，存在于东亚、东南亚和中亚地区的国际关系体系。东亚朝贡体系乃以中国的中原统一王朝为主要核心的等级制网状政治秩序体系。朝贡体系的“意识形态结构”由三个层面构成，包括“儒家思想、天下观、华夷秩序”。而其功能包括“提供政治合法性、保持体系内经济繁荣、维护地区稳定”。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．历史概念——隆庆开关 隆庆开关指隆庆元年(1567年)，隆庆皇帝(明穆宗)宣布解除海禁，调整海外贸易政策，允许民间私人远贩东西二洋，史称“隆庆开关”。海禁的解除打开了中外贸易与交流的新局面，为张居正的全面改革奠定了经济基础，也为日后在内忧外患中挣扎的明朝提供了延长寿命的资本。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 3．学术观点——古代乡村自治社会是一种自律社会 有学者认为，在中国古代社会，官府对县以下的乡村管辖，基本限于征徭课税和维护治安，对乡村的其他事务并不过多干涉，乡村基本实行自治，这种自治社会也是一种自律社会。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 1．1397年明朝科举考试录取进士52人，全是南方人，北方举人全数落选。北方举人强烈不满，纷纷指责主考官自己是南方人，就包庇南方人压抑北方人。朱元璋派人复查，结果是主考官并未舞弊违法。这一事件史称“南北榜之争”。1425年，明朝实行按地域调配进士名额的制度，规定“南六十，北四十”。 ——摘编自林白、朱梅苏《中国科举史话》 [评点] 从经济重心南移的视角认识科举制在明朝时期变化的原因。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 2．中国的政府形式是君主制，但……它在一定程度上是贵族政体……如果没有与内阁大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能作出最后的决定……所有这类文件都必须先由大臣审阅然后呈交给皇帝。 ——摘编自利玛窦、金尼阁《利玛窦中国札记》 [评点] 利玛窦认为明朝皇帝做出的决定受到内阁大臣的牵制，说明内阁在一定程度上制约君权。 通•教材主干知识 夯实基础•融会贯通 考向一　明代的政治变动与社会治理 命题导学 纵观近几年新高考命题，明代中央集权的强化与社会治理都有所涉及。例如(2023·湖北高考·5)明代人文环境与人才选拔的关系、(2023·全国乙卷·27)明初加强对民间的控制、(2022·山东高考·4)明代地方监察制度、(2022·湖北高考·5)明代科举取士、(2021·天津高考·4)丞相“擅权”的根本原因、(2021·湖北高考·4)明代“以例辅律”提升了社会治理的能力等，这体现了高考命题对唯物史观和国家治理的重点关注 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　大学士①开始在政策问题上备皇帝顾问，这些措施都没有背离明太祖建国的任何基本制度上的设想……它们在发挥新出现的皇帝的内廷助手内阁的职能时制度化了。这些炙手可热的翰林学士②开始成为皇帝的主要顾问和作为皇帝与官僚政制之间的承上启下的人，他们常常和六部主管官员开联席会议审议国事，他们逐渐地左右了外廷的六部，内阁似乎恢复了以前中书省的气象。 ——摘编自牟复礼等《剑桥中国明代史》 命题1 明代内阁制度的特点及作用 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①为辅助皇帝的高级秘书官。又称内阁大学士(明及以后)、殿阁大学士等，也有协办大学士。②明代，翰林学士作为翰林院的最高长官，主管文翰，并备皇帝咨询，实权已相当于丞相。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料并结合所学知识，指出明代内阁制度的特点及作用。 [提示]特点：不是法定的中央一级的行政机构；职权范围不明晰；权力不断扩大，地位逐步提高；听命于皇帝，服务于皇权。 作用：强化了皇权；一定程度上提高了行政效率。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料一　中国历史上最早的乡约是宋神宗熙宁九年(1076年)由吕大钧撰写的《吕氏乡约》，具体内容分为四大纲领：“德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤”。正因为乡约的自治性①，宋代以后出现了村社自治组织。 命题2 古代乡约发展的特点及作用 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 5． 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①阐述了《吕氏乡约》的历史地位、主要特点。②从教化内容、组织者、手段、目的和结果等角度阐述了明清乡约的特点。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据史料一、二并结合所学知识，概括宋代到明清“乡约”发展的特点，简要评价“乡约”所起的作用。 [提示]特点 主体：从儒士倡导到政府推广；手段：从主教化到主训诫；内容：从守德到受谕守律；目的：从强调互勉到强调顺从；结果：逐渐与法律融合。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 作用 积极：政治上，有利于维护社会秩序，加强基层治理，为后世提供借鉴；经济上，有利于组织和发展生产；文化习俗上，有利于促进儒家文化和道德的传播，扶持贫弱，邻里守望相助促进良好社会风气的形成。 局限：逐渐带有专制主义色彩。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．历史解释——明朝君主专制的强化 (1)全面改革官制 ①中央：明太祖废除丞相制度，六部直接对皇帝负责；明成祖时，设立秘书咨询机构——“内阁”；明宣宗时，内阁拥有“票拟”权；明英宗时，票拟制度化，成为阁臣的一项专职。 ②地方：废除行中书省，设三司，使行省的权力分散，加强了中央集权。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (2)改革科举制 ①考试内容：考试命题专取“四书”“五经”，考生对题目的解释只能以朱熹的《四书章句集注》为标准，不得随意发挥。 ②行文格式：一律固定为“八股文”。 (3)设立厂卫特务机构：明太祖设立锦衣卫，明成祖设立东厂，明宪宗设立西厂，锦衣卫、东厂和西厂都是特务机构，合称“厂卫”。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．唯物史观——中国古代乡约教化的演变趋势 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 考向二　明朝的边疆治理与对外关系 命题导学 历年高考命题对明代的边疆治理与对外关系也多有涉及，尤其是对明代对外经济文化交流考查较多，例如(2023·全国甲卷·41)明代外传的《塞尔登中国地图》、(2023·湖南高考·5)朝日两国借助明王朝强化政权权威、(2022·广东高考·5)广州处于中外交流的前沿、(2021·北京高考·4)明清瓷器畅销欧洲的原因、(2021·全国甲卷·42)明代卫所制度等 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料 命题1 明代修筑的长城防线 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ——摘编自《中外历史纲要(上)》等 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 [设问] 根据以上四幅图，指出长城从战国到明朝的突出变化并分析原因。 [提示]①战国时期各诸侯国之间筑有长城，秦拆除各国间长城，把北方长城连接起来。 原因：战国时期各国出于兼并和防御的需要，普遍筑有长城；秦统一天下，防御北方匈奴的进攻。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ②汉长城向西北进一步延伸。 原因：丝绸之路成为中西交通道路；西域纳入汉代版图；河西走廊地理位置重要，需要修筑长城抵御匈奴骚扰。 ③明朝加强了长城的连贯和对北京的防卫。 原因：明都城北京离边境较近，修长城以防止蒙古的进攻。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 史料　明初政府规定：“贡舶者，王法之所许，市舶之所司也，海商者；王法之所不许，非市舶之所得司者也。” “隆庆①改元，福建巡抚都御史涂泽民请开海禁，准贩东西二洋……于时商引②俱海防官管给。” ——摘编自张燮《东西洋考》等 命题2 明清时期的对外交流与西学东渐 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 ①明朝第十二任皇帝穆宗的年号。②指商业经营的许可证。 [设问] 根据史料并结合所学知识，指出“贡舶者”与“海商者”所从事的贸易性质，概括明朝政府对这些贸易活动所持的政策。 [提示]性质：朝贡贸易；民间海外贸易。 政策：注重维护朝贡贸易体制；长期严禁民间出洋从事海外贸易；曾短暂弛禁，但限制极为严格。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1．家国情怀——明代的民族政策 (1)政策 卫所体系 对汉族聚居区或民族杂居区的少数民族，统一编入卫所(一部分编入府、州、县)里加以管理 土司制度 主要针对西南边疆，由中央任命和分封当地贵族进行管理，地方上具有一定的自治性 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (2)积极影响 ①实行“因俗而治”，让少数民族保留自己的生产生活方式、宗教信仰。这种开明的民族政策，对统一多民族国家的发展和巩固有重大意义。 ②维护和巩固了边境稳定，为明朝经济的恢复与发展创造了有利的条件。 ③有利于加强民族间的交融。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 (3)消极影响 ①在具体执行中，有时单纯依赖征服，有时又一味强调政治安抚，未能真正做到“恩威兼施”。 ②“恩威兼施”需要强大的军事和经济力量，由此而导致的繁重徭役，加重了人民负担，激化了阶级矛盾；为镇压各地方的起义，又削弱了边境的防务力量。 ③把主要力量用在北部边防线上，忽视了海防建设。尤其是影响了统治者对边患的认识，意识不到西方殖民者来华的根本目的是殖民掠夺。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 2．唯物史观——明朝的边疆治理 明太祖朱元璋及以后诸帝放弃元朝凭借边疆向外扩展的做法，继承汉唐“守在四夷”的治边之策。朱元璋分封的诸子大都遣镇北方，前朝重北轻南的治边传统仍被明朝继承，为防范“北虏”南下，明朝修建九边重镇，修缮长城并驻重兵，以强硬的军事手段应对北方游牧势力。 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 3．历史解释——明朝时期对外交往呈现的历史特征 探•高考核心命题 素养提升•明晰考向 1.(2023·湖北高考)科举及第人数是衡量区域社会流动、经济发展与文化建设等程度的重要指标。下图为明代湖北进士及湖北籍人物著作分布情况。由此可见(　　) 命题点1 A 从唯物史观角度考查明代科举取士 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 A.人文环境与人才选拔相互影响 B．交通条件制约人才分布的格局 C．政区等级与文教水平保持一致 D．文化成就与人口升降密切相关 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 明代湖北黄州府与武昌府的进士最多，明代湖北籍人物著作府域最多的地区依旧为黄州府和武昌府，结合所学，进士人数多、府域著作多说明文化氛围浓厚，从而营造出良好的人文环境，而良好的人文环境有利于提升人才选拔率 易错 防范 汉阳府的交通条件并不比黄州府差，但是汉阳府的人物著作排位靠后，说明交通条件不是制约人才分布格局的核心因素 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2.(2023·全国乙卷)明初，朱元璋要求百姓邻里之间必须互相知晓丁数、职业，即“某民丁几，受农业者几，受士业者几，受工业者几，受商业者几”。这一措施意在(　　) A．强调农商皆本 B．加强对民间的控制 C．禁止人口流动 D．促进经济均衡发展 命题点2 B 从社会治理角度考查朱元璋的举措 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答思维 朱元璋采取对社会百姓邻里之间的相互监视的措施，从而达到加强对民间社会控制的目的 易错防范 朱元璋推行“重农抑商”的政策，明末清初，黄宗羲等早期启蒙思想家提倡工商皆本的理念 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3.(2022·山东高考)明朝时期，朝廷除对各地的监察御史进行考核外，还要求地方按察使司按时据实上报御史巡按地方时有无铺张浪费以劳州县等情况。这些规定旨在(　　) A．保证监察规范有效 B．限制监察御史权力 C．协调中央与地方的关系 D．拓宽对地方的监察渠道 命题点3 A 从廉政建设角度考查明代地方监察制度 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 明朝对监察御史进行考核和监督，是要保证御史规范行使权力并对地方进行有效监察 易错 防范 对御史进行考核监督的目的是防止御史滥用权力，而非限制其行使监察权 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4.(2024·重庆高考)明清时期，宋代女子吴妙静的故事在岭南地区广为流传，她最初仅因出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅愈益塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。可见当时(　　) A．理学渗透到基层社会 B．女性社会地位显著提升 C．公益事业进一步发展 D．官绅阶层思想趋于创新 命题点4 A 以民间故事的变迁为切入点考查明清的社会教化 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 正答 思维 明清时期地方官绅借用吴妙静的形象宣传教化，说明当时理学渗透到基层社会 易错 防范 地方官绅的行为是为了教化民众，维持当地的社会秩序，思想没有创新性 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 1．(2023·天津一模)明代，言官的弹劾权是朝中的一大利器，上至内阁首辅，下至州县官员，都受到言官的制约和纠劾。一旦受到言官的弹劾，首辅都得上疏向皇帝提出辞职，除非受到皇帝的挽留，否则便会下台，这反映出明代(　　) A．言官权力不断扩大 B．政治生态日益恶化 C．监察体系逐渐完善 D．专制皇权得以强化 D 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料可知，受到言官弹劾的官员只有受到皇帝挽留才能继续任职，说明皇帝对官员的任免享有绝对的权力，且结合所学知识可知，明朝专制主义进入鼎盛时期，皇权得到强化，故选D项；材料始终表明言官享有的权力就是弹劾官员，并未体现其权力的扩大，排除A项；政治生态的恶化主要指的是朝政腐败，材料并未反映相关的内容，排除B项；监察体系指的是整个监察的机构，而言官只是其中的一部分，因此不能仅凭言官的存在就判定整个监察机构的完善，排除C项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 2．(2024·广东名校联盟联考)关于明初军事制度，有学者称，“五府(五军都督府)握兵籍而不与调发，兵部得调发而不治兵事，其彼此之相制也若犬牙然”；事平之日，“将归于府，军归于营，印归于朝”。这表明，明代军事制度(　　) A．实现了军权的制约与平衡 B．提高了地方军队的战斗力 C．通过机构制约以维护皇权 D．旨在抵御游牧民族的侵扰 C 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料可知，明初五府握兵籍、兵部得调发，彼此间相互制约，战争结束后“印归于朝”，体现了朝廷让五府、兵部等机构相互牵制，而集权于朝廷，以维护皇权，故选C项；“制约与平衡”不合逻辑，军权最终独裁于皇帝，排除A项；“地方军队的战斗力”不合逻辑，五府、兵部都是中央机构，排除B项；“旨在抵御”不合题意，题干未涉及军队的打击对象，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 3．(2024·山东济南三模)明朝嘉靖年间，一批与沿海形势相关的海防图大量涌现，如《筹海图编》《万里海防图论》《两浙海防图略》《温处海防图略》等。这一现象主要源于(　　) A．明朝海防体制变化 B．东南海防形势严峻 C．政府海禁政策强化 D．西方殖民势力扩张 B 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料并结合所学知识可知，明朝嘉靖年间，一批与沿海形势相关的海防图大量涌现，根源于当时面临着日本的倭寇和西方殖民者的入侵，东南沿海海防形势严峻，故选B项；明朝海防体制并未发生变化，排除A项；材料所述海防图的大量涌现与海禁政策无关，排除C项；西方殖民势力属于海防的对象之一，但当时的海防对象还有倭寇，排除D项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 4．(2023·山东泰安三模)明代前期海防采用卫所制度。每卫官兵五千六百人，设指挥使一员统领。北起辽东，南至海南岛的海防前线共设卫五十四所，千户所一百二十七所。除在沿海险要之处筑城“屯兵设守”外，各个卫所还配置了战船，以实现水陆配合，协同作战。这表明当时(　　) A．海防形势急剧变化 B．政府重视开发海洋 C．海防实力十分强大 D．海防建设较为完善 D 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 解析：根据材料“除在沿海险要之处筑城‘屯兵设守’外，各个卫所还配置了战船”可知，明朝时期海防实行水陆配合、协同作战，说明当时海防建设较为完善，故选D项；倭患严重和殖民者侵扰主要是在明朝中后期，与材料时间不符，排除A项；采用卫所制度的主要目的是固守海防，开发海洋是对海洋资源的开发与利用，与材料内容不符，排除B项；海防实力强弱需经实践检验，而非取决于兵力配置，排除C项。 练•真题模拟对接 强化提升•热考对接 请完成：课时提升训练14 温馨提示 谢谢观看！ $$