4.繁星（教学课件）语文统编版五四制四年级上册

1 学习任务 导入新课，激发兴趣 一 总结提升，拓展作业 四 初读课文，整体感知 二 研读课文，体会情感 三 2 学习任务一 导入新课，激发兴趣 3 导入新课，激发兴趣 同学们，每当夜幕降临，天空就像被撒上了无数的钻石，闪烁着迷人的光芒。你们有没有在夜晚仰望过星空，感受过那份宁静与浩瀚呢？今天，我们就来学习一篇关于星空的文章——《繁星》，让我们跟随作者的脚步，一起走进那片璀璨的星空，感受那份独特的美丽与感动。 4 作者简介 巴金(1904—2005)原名李尧棠，字芾(fú)甘，笔名黑浪、余一等，中国作家、翻译家、社会活动家。代表作品有激流三部曲：《家》《春》《秋》，爱情三部曲：《雾》《雨》《电》等。 5 学习任务二 初读课文，整体感知 6 初读课文，整体感知 认真听读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。 7 初读课文，整体感知 会认字 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 bào zhuì mèi 8 初读课文，整体感知 密密麻麻：形容又多又密(多指小的东西)。 半明半昧：形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 9 初读课文，整体感知 自由朗读课文，思考：本文是按什么顺序来写的？在文中找出关键词语。 时间顺序 从前 如今 三年前 10 学习任务三 研读课文，体会情感 11 研读课文，体会情感 默读课文，想一想“我”是在什么时间什么地点看繁星的，完成自学卡。 时间 地点 看到的景物 从前 三年前 如今 家乡自家的院子 南京的菜园 海上的舱面 天上密密麻麻的星星 菜园、星群密布的蓝天 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星 12 研读课文，体会情感 思考：这篇课文主要讲了什么内容？ 课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。 13 研读课文，体会情感 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 这句话运用了比喻的修辞手法，将星星摇摇欲坠的形态比作萤火虫飞舞，生动形象，富有情趣，营造了一幅海面上星光闪烁的动态画面。 比喻句 14 研读课文，体会情感 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这里运用拟人的修辞手法，将“小星星”当作人来写，不仅会“眨眼”，还会“小声说话”。这样写，将作者与大自然融为一体，使人如临其境，产生无穷的遐想。 拟人句 15 研读课文，体会情感 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、视觉的角度写出了海上的柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。 排比句 16 学习任务四 总结提升，拓展作业 17 再次有感情地朗读课文，边读边想象作者笔下不同时间、不同地点繁星满天的美丽画面，感受自然、宇宙之美。 总结提升，拓展作业 18 总结提升，拓展作业 主题概括 本文紧紧围绕“繁星”展开描写，以时间和地点为线索，写出了作者对繁星的喜爱之情，表达了作者对自然的热爱和对美好生活的向往。 19 拓展作业 请用今天学到的写作方法描写其他自然景物（如大海、月亮、太阳等），或画一幅星空图并附上文字。 20 课堂总结 通过这节课的学习，我们不仅加深了对繁星的认识，还学会了如何运用修辞手法来描绘景物。希望大家能将所学到的知识运用到实际生活中去，用你们的笔记录下更多美好的瞬间。同时，也请大家完成课后的拓展作业，期待你们更加精彩的作品。 21 null 135162.92 $$繁星，我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，7 8月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜，下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。如今，在海上，每晚和繁星相对，我把他们认得很熟了。我躺在舱面上仰望天空，深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，他们是这样滴，真是摇摇欲坠呢。渐渐的，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见他们在小声说话。这时候我忘记了一切。在新的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。