4.2 水的组成---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第四单元 课题2 水的组成 人教版2024九年级上册 核心素养目标 通过归纳分析化学式，知道单质，氧化物，化合物的概念，从宏观解释水的组成。 01 02 通过电解水的实验，培养学生实事求是的科学态度和梳理整合的能力，提升学生的思维能力。 03 通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成，培养学生观察探究能力，以及宏观辨识和微观探析的学科核心素养。 04 通过对水的组成的理解，激发学生对世界是物质的理解，培养学生的辩证唯物主义观点。 化学观念： 科学思维： 科学探究与实践： 科学态度与责任： 新知导入 普利斯特里 卡文迪许 拉瓦锡 水是由什么组成的? 在很长的一段时期内,水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末,在前人探索的基础上三位科学家通过对水的生成和分解实验的研究,才最终认识到水的组成。 红色粉末 汞 + 氧气 加热 汞 + 氧气 加热 O2 Hg O2 Hg Hg,O 你能判断出红色粉末的组成吗？ 反应前后元素种类不变 1.氢气有何物理性质？ 2.如何收集氢气？ 一、认识氢气 3.氢气为什么要验纯？如何验纯？ 4.观察氢气燃烧的现象，写出氢气燃烧的文字表达式。 活动一：思维建构 —— 初步建立认识物质组成的思维模型 观察氢气的物理性质并总结如下： 1.物理性质： 无色、无臭，难溶于水， 密度比空气小。 1.1收集方法: a.排水法 b.向下排空气法 点燃纯净的氢气－－安静燃烧 2、化学性质 点燃纯净的氢气--安静燃烧 （1） 现象： ① 产生 色的火焰 ② 干燥的烧杯内壁上有 出现 淡蓝 （2）表达式： 水雾 2、化学性质 实验现象和事实说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的 探究：水的组成 图4-25 电解水实验 1、 如图所示，在电解器玻璃管里加满水①，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象。 两电极 正极端 玻璃管 负极端 玻璃管 现象 两玻璃管中现象差异 产生气泡 液面下降较慢，收集到的气体较少 液面下降 液面下降 液面下降较快，收集到的气体较多 水中加入少量硫酸或氢氧化钠，增强水的导电性。 ① 直流电源 课程讲授 新课推进 方法导引 分类 在化学研究中，我们常依据一定的标准对物质及其变化进行分类。例如：依据元素组成将纯净物分为单质和化合物，依据反应物和生成物种类的多少将一些化学反应分为分解反应和化合反应等。 分类是一种科学方法。根据研究对象的共同点和差异点，将其分成不同的类别，可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。 课程讲授 小结 1. 分类是一种科学方法。依据一定的标准，可以对物质及其变化进行分类。 2. 单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。 3. 由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物。 学完本课题你应该知道 习题练习 1.下列物质中，属于化合物的是（ ） A.食醋 B.白酒 C.糖水 D.水 D 2.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ） A．氮气 二氧化锰 B．二氧化碳 氧气 C．空气 硫 D．冰 水 B 我们的探究 认识氢气 【结论1】氢气具有可燃性 2、化学性质 提问：你知道“神舟九号”升空所用的燃料是什么吗？ 我们的探究 认识氢气 点燃氢气时发出尖锐的爆鸣声表明气体不纯， 声音很小则表示气体较纯。 任何可燃性气体或可燃性粉尘，若跟空气混合，遇火时都有可能发生爆炸。如H2、煤粉、面粉、石油气。 注意： （点燃前要验纯、它们存在的地方要严禁火种） 我们的探究 认识氢气 性质 决定 用途 作燃料 （无污染热值高最理想的燃料） 可燃性 密度比空气的小 充探空气球 根据现象和资料，推断水分子的构成。 实验得出：负极与正极产生气体体 积比约为2:1 。 资料卡片 资料1：同温同压下，气体的体积比为分子个数比。 资料2：1805年法国化学家盖·吕萨克精确测定水的组成：2体积氢气和1体积氧气经电火花引燃后，可生成2体积水蒸气[即2个氢分子（H2）和1个氧分子（O2）反应后生成2个水分子]。 得出结论：一个水分子由两个氢原子 和一个氧原子构成。 O H H 任务二 追寻前人的脚步 活动4 水分子的构成 任务二 追寻前人的脚步 活动4 水分子的构成 实验测得的一个水分子的构成为H2O 微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子；2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚集成氧气。 水分子分解 01 确定分类标准 得出正确分类 选择分类方法 分类思路凝练 清理思维 任务三 物质的分类 活动5 纯净物的分类 方法导引：分类是一种科学方法。根据研究对象的共同点和差异点，将其分为不同的类别，可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。 02 03 从上面分类的过程中，我们可以总结出分类的思路。 3.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2 L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（  ）    A.2 L     B. 1L     C.4 L      D.无法确定 C 当堂训练 4.右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题： （1）电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸钠， 其目的是__________________。 （2）根据图可知：A试管内收集到的气体是_____， B试管内收集到气体是_____。 增强水的导电性 氢气 氧气 探究新知 （3）检验A试管内的气体的方法是___________________________________________________________________。 （4）检验B试管内的气体的方法是________________________ _______________________________________。 （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:________________________________。 用燃着的木条接近气体，若 木条燃烧更旺，说明是氧气 燃着的木条接近气体，用若 气体能燃烧火焰且呈淡蓝色，说明是氢气 水是由氢元素和 氧元素组成的 探究新知 Lavf57.62.100 $$